2020高考物理 月刊专版 专题2 相互作用 共点力的平衡专题解读4 19页

相互作用 共点力的平衡 ‎ ‎★一、考情直播 ‎1．考纲解读 考纲内容 能力要求 考向定位 共点力平衡 能对物体进行正确的受力分析；‎ 知道共点力的平衡条件；‎ 掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法.‎ 力学知识是物理学的基础，受力分析又是力学的基础，共点力作用下的物体平衡，尤其是三个共点力的平衡问题，一直是高考的热点，同学们要多加注意.‎ ‎2.考点整合 考点1 物体的受力分析 物体的受力分析是解决力学问题的基础，同时也是关键所在，一般对物体进行受力分析的步骤如下：‎ ‎1．明确研究对象.‎ 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体.在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简化.研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力.‎ ‎2．按顺序找力.‎ 必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）.‎ ‎3．画出受力示意图，标明各力的符号 ‎4．需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形 ‎ 特别提醒：本考点考查考生的基本功：受力分析，受力分析是处理力学问题的关键和基础，所以要熟练掌握物体受力分析的一般步骤和方法.‎ ‎【例1】如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止.物体B的受力个数为（ ）‎ A．2 B．‎3 C．4 D．5‎ ‎【解析】以物体B为研究对象，B受重力，向上的外力F，‎ A对B的压力N，物体B有相对A上移的运动的趋势，故A 对B的静摩擦力沿斜边向下.如图所示：‎ ‎【答案】C ‎【规律总结】进行受力分析时必须首先确定研究对象，‎ 再分析外界对研究对象的作用，本题还可以分析A的 受力，同学不妨一试.‎ 考点2 共点力作用下的物体的平衡 ‎1．共点力：几个力如果作用在物体的 ，或者它们的作用线 ，这几个力叫共点力. 2．平衡状态：物体的平衡状态是指物体 .‎ ‎3．平衡条件： ‎ 推论：（1）共点的三力平衡时，表示三力的矢量可以形成封闭的矢量三角形.‎ ‎（2）物体受n个力处于平衡状态时，其中n－1个的合力一定与剩下的那个力等大反向.‎ ‎【例2】如图所示，猎人非法猎猴，用两根轻绳将猴子悬于空中，猴子处于静止状态.以下相关说法正确的是（ ）‎ A．猴子受到三个力的作用 B．绳拉猴子的力和猴子拉绳的力相互平衡 C．地球对猴子的引力与猴子对地球的引力是一对作用力和反作用力 D．人将绳子拉得越紧，猴子受到的合力越大 ‎【解析】以猴子为研究对象，猴子受自身的重力和两根绳子的拉力，共三个力，绳子拉猴子的力和猴子拉绳子的力是作用力和反作用力，地球对猴子的引力和猴子对地球的引力也是一对相互作用力，绳子拉得越紧，猴子仍然处于静止状态，合力仍然为零.‎ ‎【规律总结】要区分平衡力和一对相互作用力.‎ 考点三 共点力平衡的处理方法 ‎ 1．三力平衡的基本解题方法 ‎ ‎（1）力的合成、分解法： 即分析物体的受力，把某两个力进行合成，将三力转化为二力，构成一对平衡力，二是把重力按实际效果进行分解，将三力转化为四力，构成两对平衡力. （参照上一讲考点3内容）‎ ‎（2）相似三角形法: 利用矢量三角形与几何三角形相似的关系，建立方程求解力的方法．应用这种方法，往往能收到简捷的效果．‎ ‎2.多力平衡的基本解题方法：正交分解法 ‎ 利用正交分解方法解体的一般步骤：（1）明确研究对象；（2）进行受力分析；（3）建立直角坐标系，建立坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上，将不在坐标轴上的力正交分解；（4）x方向，y方向分别列平衡方程求解.‎ 特别提醒:求解平衡问题关键在于对物体正确的受力分析，不能多力，也不能少力，对于三力平衡，如果是特殊角度，一般采用力的合成、分解法，对于非特殊角，可采用相似三角形法求解，对于多力平衡，一般采用正交分解法.‎ ‎ ‎ ‎【例3】如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮，如图所示.今缓慢拉绳使小球从A 点滑向半球顶点（未到顶点），则此过程中，小球对半球的压力大小N及细绳的拉力T大小的变化情况是 （ ）‎ A.N变大，T变大 B.N变小，T变大 C.N不变，T变小 D.N变大，T变小 图1－3－5‎ ‎【解析】对A进行受力分析，如图所示，力三角形AF′N与几何三角形OBA相似，由相似三角形对应边成比例，解得N不变，T变小.‎ ‎【答案】C ‎【规律总结】相似三角形法是解平衡问题时常遇到的一种方法，解题的关键是正确的受力分析，寻找力的矢量三角形和结构三角形相似.‎ ‎【例4】倾角为θ的斜面上有质量为m 的木块，它们之间的动摩擦因数为μ.现用水平力F推动木块，如图所示，使木块恰好沿斜面向上做匀速运动.若斜面始终保持静止，求水平推力F的大小.‎ ‎【解析】分析物体受力情况如图所示： 由于物体处于平衡状态，则有：‎ θ F G f Gx N Gy Fy Fx 沿斜面方向: ‎ 垂直与斜面方向： ‎ 又 　　‎ 解得：‎ ‎【规律总结】多力平衡问题宜采用正交分解法，采用正交分解法时，建立坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上.‎ 考点4 动态平衡 特别提醒：物体受到几个变力的作用而处于平衡状态，我们把这类问题叫共点力的动态平衡.此类问题往往有这样的特点：（1）物体受三个力;(2)有一个力大小方向始终不变（一般是重力）；（3）还有一个力的方向不变.我们可以采用图解法或者解析法求解.‎ ‎ 【例5】如图所示，在固定的、倾角为α斜面上，有一块可以转动的夹板（β不定），夹板和斜面夹着一个质量为m的光滑均质球体，试求：β取何值时，夹板对球的弹力最小.‎ ‎【解析】解法一：图解法 对球体进行受力分析，然后对平行四边形中的矢量G和N1进行平移，使它们构成一个三角形，如图的左图和中图所示.‎ 由于G的大小和方向均不变，而N1的方向不可变，当β增大导致N2的方向改变时，N2的变化和N1的方向变化如图中的右图所示.‎ 显然，随着β增大，N1单调减小，而N2的大小先减小后增大，当N2垂直N1时，N2取极小值，且N2min = Gsinα.‎ 解法二：解析法 ‎ 看上图的中间图，对这个三角形用正弦定理，有： = ，‎ 即：N2 = ，β在0到180°之间取值，N2的极值讨论是很容易的.‎ ‎【答案】当β= 90°时，甲板对球的弹力最小.‎ ‎【规律总结】：求解三个力的动态平衡问题，一般是采用图解法，即先做出两个变力的合力（应该与不变的那个力等大反向）然后过合力的末端画方向不变的那个力的平行线，另外一个变力的末端必落在该平行线上，这样就能很直观的判断两个变力是如何变化的了，如果涉及到最小直的问题，还可以采用解析法，即采用数学求极值的方法求解.‎ 考点5 连接体的平衡问题 ‎【例6】有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙， OB竖直向下，O A B P Q ‎ ‎ 表面光滑.AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图所示.现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力FN和摩擦力f的变化情况是 （ ）‎ A．FN不变，f变大 B．FN不变，f变小 mg F N α ‎ ‎ C．FN变大，f变大 D．FN变大，f变小 ‎【解析】以两环和细绳整体为对象求FN，可知竖直方向上 始终二力平衡，FN=2mg不变；以Q环为对象，在重力、细 绳拉力F和OB压力N作用下平衡，如图，设细绳和竖直方向 的夹角为α，则P环向左移的过程中α将减小，N=mgtanα也将 减小.再以整体为对象，水平方向只有OB对Q的压力N和OA ‎ 对P环的摩擦力f作用，因此f=N也减小.‎ ‎【答案】B ‎【规律总结】‎ 正确选取研究对象，可以使复杂的问题简单化，整体法是力学中经常用到的一种方法.‎ ★ 高考重点热点题型探究 热点 共点力的平衡 ‎【真题1】（2020年广东理科基础）人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图所示．以下说法正确的是（ ）‎ v A．人受到重力和支持力的作用 B．人受到重力、支持力和摩擦力的作用 C．人受到的合外力不为零 D．人受到的合外力方向与速度方向相同 ‎【解析】人作匀速运动，故人所受合力为零，人所受重力和支持力均在竖直方向，故水平方向不应该受力，即人不受摩擦力作用.‎ ‎【答案】A ‎【名师指引】本题考查平衡问题，属于基础题，切不可想当然认为人受到摩擦力.‎ m F M θ ‎【真题2】（2020年海南卷）如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ．斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦．用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力为（ ）‎ ‎ A．（M＋m）g ‎ B．（M＋m）g－F ‎ C．（M＋m）g＋Fsinθ ‎ D．（M＋m）g－Fsinθ ‎【解析】匀速沿斜面上升的小物体和斜面都处于平衡状态，可将二者看作一个处于平衡状态的整体，由竖直方向受力平衡可得：，解得N＝（M＋m）g－Fsinθ ‎【答案】D ‎【名师指引】本题因是求外界对系统的作用力，故将二者视为一整体来研究，将使求解变得简单，当然，本题也可以采用隔离法，同学们不妨一试.‎ ‎【真题2】（2020年天津卷）在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态.现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3.若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中（ ）‎ A．F1保持不变，F3缓慢增大 B．F1缓慢增大，F3保持不变 C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 D．F2缓慢增大，F3保持不变 ‎【解析】力F产生了两个作用效果，一个是使B压紧竖直墙面的力，一个是压紧A的力，用整体法进行分析，可知和地面对A的摩擦力大小相等，地面对A的支持力为，地面对A的作用力应指地面对A的摩擦力和支持力的合力，当力F缓慢增大时，和 同时增大，故C正确 ‎ ‎【答案】C ‎【名师指引】本题宜采用整体法和隔离法相结合来讨论，特别要理解地面对A的作用力应指地面对A的支持力和摩擦力的合力.‎ 新题导练：‎ ‎1．（2020年佛山二模）用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图所示.P、Q均处于静止状态，则下列相关说法正确的是 A.P物体受4个力 ‎ B.Q受到3个力 C.若绳子变长，绳子的拉力将变小 D.若绳子变短，Q受到的静摩擦力将增大 α β F ‎2．（2020年中山纪念中学、执信中学、深圳外国语学校联考）在倾角为α的斜面上，一条质量不计的皮带一端固定在斜面上端，另一端绕过一中间有一圈凹槽的圆柱体，并用与斜面夹角为β的力拉住，使整个装置处于静止状态，如图10所示.不计一切摩擦，圆柱体质量为m，求拉力F的大小和斜面对圆柱体的弹力N的大小.‎ 某同学分析过程如下：‎ 将拉力F沿斜面和垂直于斜面方向进行分解.‎ 沿斜面方向： F cos β＝mg sinα （1）‎ 沿垂直于斜面方向： F sinβ＋N＝mg cos α （2）‎ 问：你同意上述分析过程吗？若同意，按照这种分析方法求出F及N的大小；若不同意，指明错误之处并求出你认为正确的结果.‎ ‎★ 抢分频道 ‎◇限时基础训练 ‎ ‎1.下列情况下，物体处于平衡状态的是（ ）‎ A．竖直上抛的物体到达最高点时 B.做匀速圆周运动的物体 C．单摆摆球摆到最高点时 D.水平弹簧振子通过平衡位置时 ‎2．下列各组的三个点力，可能平衡的有 （ ）‎ ‎ A．3N，4N，8N　　　B．3N，5N，7N ‎　C．1N，2N，4N　　　D．7N，6N，13N 风向 θ m O ‎3.右图是一种测定风力的仪器的原理图，质量为m的金属球，固定在一细长的轻金属丝下端，能绕悬点Ｏ在竖直平面内转动，无风时金属丝自然下垂，有风时金属丝将偏离竖直方向一定角度θ，角θ的大小与风力大小F有关，下列关于风力Ｆ与θ的关系式正确的是（ ）‎ ‎　 Ａ．Ｆ＝mg·tanθ Ｂ．Ｆ＝mg·sinθ Ｃ．Ｆ＝mg·cosθ　　　　Ｄ．Ｆ＝mg∕cosθ　‎ ‎4.如图1所示，在同一平面内，大小分别为1N、2N、3N、4N、5N、 6N的六个力共同作用于一点，其合力大小为（ ）‎ ‎1N ‎2N ‎3N ‎4N ‎5N ‎6N 图1‎ ‎60°‎ ‎60°‎ ‎60°‎ ‎60°‎ ‎60°‎ ‎60°‎ A．0 B．1N C．2N D．3‎ ‎5．A、B、C三物体质量分别为M、m、m0，作如图所示的连接，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的摩擦均不计，若B随A一起沿水平桌面向右做匀速运动，则可以断定（　　）‎ ‎ A．物体A与桌面之间有摩擦力，大小为m‎0g ‎ B．物体A与B之间有摩擦力，大小为m‎0g ‎ C．桌面对A，B对A，都有摩擦力，方向相同，大小均为m‎0g ‎ D．桌面对A，B对A，都有摩擦力，方向相反，大小均为m‎0g ‎6．一质量为M的探空气球在匀速下降，若气球所受浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为g．现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球吊篮中减少的质量为（ ）‎ ‎ A. B. ‎ C. D. 0‎ ‎7.如图所示，三个完全相同的木块放在同一个水平面上，木块和水平面的动摩擦因数相同.分别给它们施加一个大小为F的推力，其中给第一、三两木块的推力与水平方向的夹角相同.这时三个木块都保持静止.比较它们和水平面间的弹力大小N1、N2、N3、和摩擦力大小f1、f2、f3，下列说法中正确的是 ( ) ‎ A.N1>N2>N3，f1>f2>f3‎ B.N1>N2>N3，f1=f3N2>N3，f1=f2=f3‎ ‎8.如图所示，质量为m的楔形物块，在水平推力F作用下，静止在倾角为θ的光滑固定斜面上，则楔形物块受到的斜面支持力大小为 （ ）‎ A．Fsinθ B． ‎ C．mgcosθ D． ‎ ‎9．如图所示，质量为m的物体靠在粗糙的竖直墙上，物体与墙之间的动摩擦因数为μ.若要使物体沿着墙匀速运动，则与水平方向成α角的外力F的大小如何？‎ B 图‎2-3-6‎ A θ ‎10．如图‎2-3-6‎所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为θ.质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少？‎ ‎◇基础提升训练 ‎11.如图‎2-3-20‎所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=60°.两小球的质量比为 ( ) ‎ A. B. C. D.‎ 风 ‎12.在广场游玩时，一小孩将一充有氢气的气球用细绳系于一个小石块上，并将小石块置于水平地面上，如图所示.若水平的风速逐渐增大（设空气密度不变），则下列说法中正确的是( )‎ A．细绳的拉力逐渐增大 B．地面受到小石块的压力逐渐减小 C．小石块滑动前受到地面施加的摩擦力逐渐增大，滑动后 受到的摩擦力不变 D．小石块有可能连同气球一起被吹离地面 L L O A B ‎13.如图所示，两球A、B用劲度系数为k1的轻弹簧相连，球B用长为L的细绳悬于O点，球A固定在O点正下方，且点OA之间的距离恰为L，系统平衡时绳子所受的拉力为F1．现把A、B间的弹簧换成劲度系数为k2的轻弹簧，仍使系统平衡，此时绳子所受的拉力为F2，则F1与F2的大小之间的关系为 ‎ A．F1 > F2 B．F1 = F2 C．F1 < F2 D．无法确定 N ‎14.如图（甲）所示的装置,OA、OB是两根轻绳，AB是轻杆，它们构成一个正三角形，在AB杆两端分别固定一个质量均为m的小球，此装置悬挂在O点，开始时装置自然下垂，现对小球B施加一个水平力F，使装置静止在图乙所示的位置，此时OA竖直.设在图（甲）中OB对小球B的作用力大小为T，在图（乙）中OB对小球B的作用力大小为T’，则下列说法中正确的是（ ）‎ A．T’=2T B．T’>2T C．T’<2T D．T’=T ‎15．‎ 如图所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态.则该力可能为图中的（ ）‎ A．F1 B.F‎2 ‎ C.F3 D.F4 ‎ ‎16．如图所示，质量为m的正方体和质量为M的正方体放在两竖直墙和水平面问，处于静止状态.m与M相接触边与竖直方向的夹角为α若不计一切摩擦，求：‎ ‎（1）水平面对正方体M的弹力大小；‎ ‎（2）墙面对正方体m的弹力大小.‎ 能力提升训练 ‎17．如图所示，用轻绳吊一个重为G的小球，欲施一力F使小球在图示位置平衡(θ<30°)， 下列说法正确的是（ ）‎ q F A．力F最小值为 ‎ B．若力F与绳拉力大小相等，力F方向与竖直方向必成θ角．‎ C．若力F与G大小相等，力F方向与竖直方向必成θ角． ‎ ‎ D．若力F与G大小相等，力F方向与竖直方向可成2θ角． ‎ ‎18．如图所示，质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下，沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速上滑，此过程中斜面体保持静止，则地面对斜面（ ）‎ A．无摩擦力 ‎ ‎ B．有水平向左的摩擦力大小为F·cosθ ‎ C．支持力等于（m+M）g ‎ D．支持力为（M+m）g－Fsinθ ‎ ‎19．如图所示，光滑斜面倾角为，一个重20N 的物体在斜面上静止不动.轻质弹簧原长为‎10cm，现在的长度为‎6cm.‎ ‎(1)求弹簧的劲度系数；‎ ‎(2)若斜面粗糙，将这个物体沿斜面上移‎6cm，弹簧与物体相连，下端固定，物体仍静止于斜面上，求物体受到的摩擦力的大小和方向.‎ ‎ ‎ F ө ‎20．如图所示，在倾角为θ的粗糙斜面上，一个质量为m的物体被水平力F推着静止于斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，且μ＜tanθ，求力F的取值范围．‎ 参考答案 考点整合：‎ 考点1．同一点；交于同一点；2.静止或匀速直线运动；3.合外力等于零 新题导练：‎ 限时基础训练 ‎ ‎1．D【平衡状态是指合外力为零，ABC三种情况物体都有加速度，水平弹簧振子通过平衡位置时，合外力为零】‎ ‎2．BD【三个力能处于平衡状态，则这三个力一定能组成三角形的三条边】‎ ‎3．A【小球受三个力，重力、绳子的拉力，水平风力，三力平衡即可得出答案】‎ ‎4．A【分别把3N与6N、 4N与1N、5N与2N先合成，这三对力的合力均为3N，且互成120°，故合力为零】‎ ‎5． A【设绳子的拉力为FT，则由C物体做匀速直线运动的条件可知FT＝mg，又由B物体在水平方向也做匀速直线运动可知B物体在水平方向上应不受力的作用，所以B、A两物体间没有摩擦力．由A、B整体做匀速直线运动的条件可知，A与桌面间的摩擦力为F＝FT＝m‎0g】‎ mg F N ‎6．A【设减少的质量为△m，匀速下降时：Mg=F＋kv，匀速上升时：Mg－△mg＋kv = F，解得△mg = 2(M－)】‎ ‎7．B【分别以三个物体为研究对象，分析受力，列平衡方程即可】‎ ‎8．BD【以楔形物体为研究对象，分析其受力如图所示，根据平衡条件 解得N＝＝】‎ ‎9．解析：当物体沿墙匀速下滑时，受力如图（a）所示，建立如图所示的坐标系，由平衡条件得F1sinα+F=mg ①‎ ‎=F1cosα ②‎ 又有F=μ ③‎ 由①②③解得F1=‎ 当物体匀速上滑时，受力如图（b）所示，建立如图所示的坐标系，由平衡条件得 F2sinα=F+mg ④‎ ‎=F2cosα ⑤‎ 又有F=μ ⑥‎ 由④⑤⑥解得F2=.‎ 答案：或 ‎10．解析：选取A和B整体为研究对象，它受到重力（M+m）g,地面支持力N，墙壁的弹力F和地面的摩擦力f的作用（如图‎2-3-7‎所示）而处于平衡状态.根据平衡条件有：‎ N-(M+m)g=0,F=f,可得N=（M+m）g 再以B为研究对象，它受到重力mg，三棱柱对它的支持力NB,墙壁对它的弹力F的作用（如图‎2-3-8‎所示）.而处于平衡状态，根据平衡条件有：‎ NB.cosθ=mg, NB.sinθ=F,‎ 解得F=mgtanθ.所以f=F=mgtanθ 基础提升训练 ‎11.A[由FN与FT水平方向合力为零可知，FN=FT；竖直方向有‎2FT cos30°=m‎1g，又FT =m‎2 g，从而得‎2m‎2‎ g×=m‎1 g，解得=]‎ L F O A B G N ‎12．AC【把气球和石块作为一整体，整体受到重力，地面对石块的支持力，水平风力和地面对石头的摩擦力，支持力和重力是一对平衡力，石块滑动之前水平风力和地面对石头的静摩擦力是一对平衡力，滑动以后是滑动摩擦力，大小不变，故BD错误，C正确，以气球为研究对象，易知A正确】‎ ‎13．B【以B为研究对象，分析其受力如图，力的矢量三角形和 三角形ABO相似，固有，即F＝G，与弹簧的弹力无关，‎ 故B正确】‎ o ‎（甲）‎ A B ‎ ‎ G ‎ ‎ B ‎（乙）‎ F o A G ‎14．C【甲图中，以B为研究对象，B 受三个力，依题意有，乙图中，‎ AB之间的轻杆无作用力，(如果有的话，OA就不会竖直 方向了)此时有，故】‎ ‎15．BC【OB恰好竖直方向，故AB之间的细绳无张力，A球受力平衡，则拉力的方向应在竖直向上（包含竖直向上）和OA绳子所在的直线（不包含OA方向）之间，故BC正确】‎ ‎16．如图所示，质量为m的正方体和质量为M的正方体放在两竖直墙和水平面问，处于静止状态.m与M相接触边与竖直方向的夹角为α若不计一切摩擦，‎ 求（1）水平面对正方体M的弹力大小；‎ ‎（2）墙面对正方体m的弹力大小.‎ ‎(1)以两个正方体整体为研究对象 ‎ ‎ 整体受到向上的支持力和向下的重力,整全处于静止状态 ‎ ‎ 所以水平面对正方体M的弹力大小为(M+m)g ‎ ‎(2)对正方体m进行受力分析如图 ‎ ‎ 把N2沿水平方向和竖直方向分解 ‎ 有 ‎ ‎ ‎ ‎ 解得 ‎ 能力提升训练 ‎17． ABD【此题实际实际上可视为一动态平衡问题，如图，可知 ABD正确】‎ ‎18．BD【把M、m视为一整体，竖直方向有，水平方向有】‎ ‎19．解：(1) 对物体受力分析，则有：‎ ‎ ‎ 此时 ‎ 联立上面二式，代入数据，得：k=‎250m/N ‎ ‎(2)物体上移，则摩擦力方向沿斜面向上有：‎ ‎ ‎ 此时N ‎ 代入得N… ‎ ‎20解：因为μ