高考物理总复习 考查点10 功和功率练习 2页

考查点10　功和功率 考点 突破 ‎1.(2019·扬州模拟)中国已成为世界上高铁系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家．报道称，新一代高速列车牵引功率达9 000kW，以此功率运行3 h，则在动力上耗电约为(　　)‎ A．2.7×106kW·hB．2.7×104kW·h C．3×103kW·hD．3×106kW·h ‎2．某汽车发动机铭牌上标有“200kW”的字样，其表示(　　)‎ A．实际功率B．瞬时功率 C．平均功率 D．额定功率 ‎3．一人乘电梯从1楼到20楼，在此过程中经历了先加速、后匀速、再减速的运动过程，则电梯支持力对人做功情况是(　　)‎ A．加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功 B．加速时做正功，匀速和减速时做负功 C．加速和匀速时做正功，减速时做负功 D．支持力始终做正功 ‎4．(2019·无锡模拟)无锡惠山的爬山线路较多，其中某条线路几乎都是石阶，共约1 600个，设每个石阶高度约‎20 cm，重力加速度g取‎10m/s2，试估算某位同学爬上惠山的过程中需克服重力做功为(　　)‎ A．2×103JB．2×104J C．2×105JD．2×106J ‎5．(2019·扬州模拟)如图所示，在粗糙的水平面上有一个小物块，两个互相垂直的水平力F1、F2将物块缓慢从O点拉至A点，在此过程中F1、F2分别做了3J和4J的功，则这两个力的合力做的功为(　　)‎ 第5题图 A．7JB．5JC．4JD．1J ‎6．如图所示，A、B叠放着，A用绳系在固定的墙上，用力F将B拉着右移．用FT、FAB和FBA分别表示绳子的拉力、A对B的摩擦力和B对A的摩擦力，则下列叙述中正确的是(　　)‎ 第6题图 A．F做正功，FAB做负功，FBA做正功，FT不做功 B．F和FBA做正功，FAB和FT做负功 C．F做正功，其他力都不做功 D．F做正功，FAB做负功，FBA和FT都不做功 ‎7．质量为m的汽车，启动后沿平直路面行驶，如果发动机的功率恒为P ‎，且行驶过程中受到的阻力大小一定．当汽车速度为v时，汽车做匀速运动；当汽车的速度为v/4时，汽车的瞬时加速度大小为(　　)‎ A.B. C.D. ‎8．下述说法正确的是(　　)‎ A．摩擦力可能对物体做正功、做负功、也可能不做功 B．绳对物体的拉力一定做正功 C．作用力做正功，其反作用力一定做负功 D．一对平衡力对物体做功之和可能不等于零 ‎9．如图所示，摩托车做腾跃特技表演，人和摩托车的总质量为‎180kg，以初速度v0冲上高为h＝‎5m顶部水平的高台，然后从高台水平飞出．若摩托车始终以额定功率P＝1 800W行驶，经时间t＝10s从坡底到达坡顶，到达坡顶时速度为‎20m/s，且各种阻力的影响可以忽略不计，g取‎10m/s2.求 ‎(1)摩托车发动机在时间t内做的功；‎ ‎(2)摩托车落地时重力做功的功率．‎ 第9题图 志在 夺A ‎1.质量m＝‎3kg的物体静止在动摩擦因数μ＝0.1的水平面上，在水平方向F＝9N的拉力作用下开始运动，g取‎10m/s2.求：‎ ‎(1)水平拉力F在3s内对物体所做的功；‎ ‎(2)水平拉力F在3s内对物体所做功的平均功率；‎ ‎(3)水平拉力F在3s末对物体所做功的瞬时功率．‎ ‎2．质量m＝‎3kg的物体，受到与斜面平行向下的拉力F＝10N，沿固定斜面下滑距离l＝‎2m，斜面倾角θ＝30°，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝，求各力对物体所做的功以及力对物体所做的总功．(g取‎10m/s2)‎ 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。‎ ‎“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。‎ ‎3．物体放在水平地面上，如图甲所示，已知物体所受水平拉力F随时间t的变化情况如图乙所示，物体相应的速度v随时间t的变化关系如图丙所示．求：‎ ‎(1)0～6s时间内物体的位移；‎ ‎(2)0～10s时间内，物体克服摩擦力所做的功．‎ 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?‎ ‎ 甲　　　　　　　　乙　　　　　　　　　丙 第3题图