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- 2021-05-13 发布
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第2讲 解三角形问题
学习目标
【目标分解一】利用正、余弦定理解三角形
【目标分解二】与三角形有关的最值、范围问题
重点
与三角形有关的最值、范围问题
【课前自主复习区】
■核心知识储备一
1.正弦定理及其变形
在△ABC中,===2R(R为△ABC的外接圆半径).变形:a= ,
sin A= ,a∶b∶c= 等.
2.余弦定理及其变形
在△ABC中,a2=b2+c2-2bccos A;
变形:b2+c2-a2= ,cos A= .
■核心知识储备二:
提炼1 常见解三角形的题型及解法
(1)已知两角及一边,利用正弦定理求解.
(2)已知两边及一边的对角,利用正弦定理或余弦定理求解,解的情况可能不唯一.
(3)已知两边及其夹角,利用余弦定理求解.
(4)已知三边,利用余弦定理求解.
提炼2 三角形的常用面积公式
设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c ,其面积为S.
(1)S=aha=bhb=chc(ha,hb,hc分别表示a,b,c边上的高).
(2)S△ABC=
[高考真题回访]
1.(2016·全国卷Ⅰ)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知a=,c=2,cos A=,则b=( )
A. B. C.2 D.3
2.(2017·全国卷Ⅲ)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知C=60°,b=,c=3,则A=________.
3. (2016·全国卷Ⅱ)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若cos A=,cos C=,a=1,则b=________.
4.(2013·全国卷Ⅱ)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知b=2,B=,C=,则△ABC的面积为( )
4
A.2+2 B.+1 C.2-2 D.-1
5.(2014·全国卷Ⅰ)如图21,为测量山高MN,选择A和另一座山的山顶C为测量观测点.从A点测得M点的仰角∠MAN=60°,C点的仰角∠CAB=45°以及∠MAC=75°;从C点测得∠MCA=60°.已知山高BC=100 m,则山高MN=________m.
图21
【课堂互动探究区】
【目标分解一】利用正、余弦定理解三角形
【例1】 (考查解三角形应用举例)如图,一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶,到A处时测得公路北侧一山顶D在西偏北30°的方向上,行驶600 m后到达B处,测得此山顶在西偏北75°的方向上,仰角为30°,则此山的高度CD=________m.
【例2】(2017·全国Ⅰ卷)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知△ABC的面积为.
(1)求sin Bsin C;
(2)若6cos Bcos C=1,a=3,求△ABC的周长.
【我会做】1.在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,若b=2ccos A,c=2bcos A,则△ABC的形状为( )
A.直角三角形 B.锐角三角形 C.等边三角形D.等腰直角三角形
2.如图22,在△ABC中,AB=2,cos B=,点D在线段BC上.
(1)若∠ADC=π,求AD的长;
(2)若BD=2DC,△ACD的面积为,求的值. 图22
4
【我能做对】
1.(2017·全国卷Ⅱ)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若2bcos B=acos C+ccos A,则B=________.
2.★★在△ABC中,角A,B,C所对的边分别是a,b,c,且+=.
(1)证明:sin Asin B=sin C;
(2)若b2+c2-a2=bc,求tanB.
【目标分解二】与三角形有关的最值、范围问题
【例3】(2013·全国Ⅱ卷)①的对边分别为a,b,c,已知.②
(1)求B;
(2)若,③求.④
【例4】(2017·石家庄一模)在△ABC中,内角A,B,C的对边分别是a,b,c,且=.
(1)求角B的大小;(2)点D满足=2,且AD=3,求2a+c的最大值.
4
【我会做】
1.(2017·深圳二模)已知a,b,c分别为△ABC三个内角A,B,C的对边,2b=asin B+bcos A,c=4.
(1)求A;(2)若D是BC的中点,AD=,求△ABC的面积.
★2.设f(x)=sin xcos x-cos2.(1)求f(x)的单调区间;
(2)在锐角△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c.若f=0,a=1,求△ABC面积的最大值.
【我能做对】
★★(2017·青岛模拟)已知向量,a=,b=,实数k为大于零的常数,函数f(x)=a·b,x∈R,且函数f(x)的最大值为.
(1)求k的值;
(2)在△ABC中,a,b,c分别为内角A,B,C所对的边,若