高考真题—文综历史浙江卷答案精析 8页

‎2013·浙江历史 ‎12． 在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有(　　)‎ ‎①孔子　　②韩非　　③朱熹　　④亚里士多德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎12．C　[解析] 本题考查了古代中国和古代希腊的教育，旨在考查考生对历史知识再认再现的能力。孔子首创私学，打破了官府对教育的垄断，故①与题目中的信息“通过私学培养人才”相符；朱熹建立白鹿洞书院，讲学授徒，故③与题意相符；亚里士多德曾在雅典创办了一所叫吕克昂的学校，教授哲学，故④与题意相符。本题应选C项。‎ ‎13． 司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末到20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明(　　)‎ A．考古资料比文献材料更真实 B．历史记载不存在纯粹客观性 C．历史记载必须经过考古发现证实 D．考古发现是历史研究的重要依据 ‎13．D　[解析] 本题以材料形式考查了史学理论，旨在考查考生从材料中获取和解读信息的能力。文献材料并不一定是虚构的，故A、B两项的表述过于绝对化，应排除；C项中“必须”的说法过于绝对化，应排除；由题目中的信息“殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载”可知D项的表述与题意相符。‎ ‎14． 以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有(　　)‎ ‎①禅让制　②分封制　③世官制　④宗法制 A．①③ B．②④‎ C．①②③ D．②③④‎ ‎14．D　[解析]‎ ‎ 本题以图片形式考查了西周的分封制，旨在考查考生从图片中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。由图片中的信息“(周)武王”“诸侯”可知这应为西周时期的分封制，故排除①；②与题意相符；结合所学可知，周武王与周成王、周公与鲁公伯禽均为父子关系，这体现了以血缘关系为纽带的宗法制和官位世袭的世官制，故③④与题意相符。本题应选D项。‎ ‎15． 公元前221年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(　　)‎ A．②③①⑤ B．②①⑤⑥‎ C．①③⑤④ D．④③⑤⑥‎ ‎15．A　[解析] 本题以图片形式考查了秦朝的统一，旨在考查考生对历史知识再认再现的能力。图片中①②③④⑤⑥分别为战国时期的楚国、赵国、魏国、韩国、齐国和燕国。结合所学可知，公元前230—公元前221年，秦国先后灭掉韩国、赵国、魏国、楚国、燕国和齐国。A项对应赵、魏、楚、齐四国，符合史实，故本题应选A项；B项对应赵、楚、齐、燕四国，应改为赵、楚、燕、齐四国，故排除；C项对应楚、魏、齐、韩四国，应改为韩、魏、楚、齐四国，故排除C项；D项对应韩、魏、齐、燕四国，应改为韩、魏、燕、齐四国，故排除。‎ ‎16． 唐文宗太和六年(832年)，宰相王涯上奏：“商人乘马，前代所禁。近日得以恣其乘骑，雕鞍银镫，装饰焕烂，从以童骑，骋以康庄，此最为僭越。伏请切令禁断。” 以下对当时商人地位的判断，错误的是(　　)‎ A．经济地位优越 B．政治地位低下 C．遭受全社会的鄙视 D．实际上没有自由民的平等地位 ‎16．C　[解析] 本题以材料形式考查了古代中国的经济政策，旨在考查考生从材料中获取和解读信息的能力。A项的表述与题目中的信息“雕鞍银镫，装饰焕烂”‎ 相符；B、D两项的表述与题目中的信息“最为僭越，伏请切令禁断”相符；题目只涉及统治阶层对商人的限制态度，未涉及人民群众的态度，故C项中“全社会”的说法过于绝对。本题应选C项。‎ ‎17． 近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是(　　)‎ A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇 C．居住及租地权 D．“门户开放”政策 ‎17．B　[解析] 本题以材料形式考查了近代西方列强对中国的侵略，旨在考查考生对历史知识再认再现的能力。由题目中的信息“一国所得，诸国安然而享之”并结合所学知识可知，这应为片面最惠国待遇，故本题应选B项。其他三项均与此信息不符，故排除。‎ ‎18． 据《中国近代报刊史》，《时务报》初创时，每期只销4000份左右，半年后增至7000份，一年后达到13 000份，最多时销达17 000份，创造了当时国内报纸发行量的最高纪录。这一现象说明(　　)‎ A．通俗性报刊广受普通民众欢迎 B．《时务报》开创了国人办报的先例 C．维新派有效利用新式媒介开启民智 D．国人所办的报纸市场需求极大 ‎18．C　[解析] 本题以材料形式考查了近代中国传播媒介的更新，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。A项应发生于民国时期，与题目中的《时务报》创办和发行的时间(19世纪末)不符，故排除；B项应为《昭文新报》的创办，与题目中的信息“《时务报》”不符，故排除；晚清时期，中国的广大农村仍处于封闭状态，故D项中“市场需求极大”的表述与史实不符，应排除。《时务报》之所以销量不断增加，是因为其广为宣传变法图存的思想，开启了民智。故本题应选C项。‎ ‎19． 右图是1945年7月7日颁发的纪念章。作为史料，可以用来佐证(　　)‎ ‎①全面抗战爆发的时间 ‎②新四军的发展壮大 ‎③抗日根据地的斗争 ‎④刘邓大军跃进大别山 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ ‎19．B　[解析] 本题以材料形式考查了抗日战争，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。由题目中的信息“1945年……颁发”“抗战八年纪念”可知①③与题意相符；②的表述与题目中的信息“冀鲁豫第六军分区”(属于人民解放军序列)不符，故排除；④发生于1947年，晚于题目中的时间“1945年”，故排除。本题应选B项。‎ ‎20． “尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制，但一些聪明人往往能找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩张，妇女们也开始占有大宗财产。……许多妇女管理着家庭的财政事务和大地产。”这段话表明(　　)‎ A．妇女在家庭中的地位逐渐与男子平等 B．罗马法关于财产关系的规范不够严密 C．妇女的财产继承权富有自然法的精神 D．妇女的财产占有体现公民法的灵活性 ‎20．B　[解析] 本题以材料形式考查了古罗马的法律，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。本题未涉及古罗马男女间地位的比较，故排除A项；C项中“自然法”的表述与题目中的信息“罗马法律”不符，故排除；体现“灵活性”的法律应为万民法，故排除D项；由题目中的信息“聪明人……找到法律的漏洞”可知，B项的表述与题意相符。‎ ‎21． “戴维营协议”是阿、以关系发展史上的里程碑，成为“以土地换和平”的成功范例。下列各项中，属于“戴维营协议”重要文件的是(　　)‎ A．巴以临时和平协议 B．埃叙共同防御协定 C．《关于签订一项埃及同以色列之间的和平条约的纲要》‎ D．《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》‎ ‎21．C　[解析]‎ ‎ 本题考查了二战后曲折的中东和平进展，旨在考查考生对历史知识再认再现的能力。结合所学知识可知，1978年在美国总统卡特的倡议下，埃及总统萨达特和以色列总理贝京在美国的戴维营签署了《关于实现中东和平的纲要》和《关于签订一项埃及同以色列之间的和平条约的纲要》两份文件，史称“戴维营协议”。故本题应排除A、B、D三项，选C项。‎ ‎22． 越是高度的概括，越容易引起争议。对20世纪历史的概括，下列说法中争议最少的可能是(　　)‎ A．帝国主义战争，社会主义革命，第三世界崛起，经济、科技和文化大发展 B．帝国主义战争和社会主义革命，冷战和走向多极化，和平、改革与发展 C．两次大战，两种制度，两极格局，多极化趋势，革命与改革，和平与发展 D．一战和二战，冷战及局部战争，殖民体系瓦解，经济、科技和文化大发展 ‎22．C　[解析] 本题考查了20世纪的战争与和平，旨在考查考生对历史知识再认再现的能力。20世纪历经两次世界大战、社会主义制度由理想变为现实、美苏两极对峙、两极格局瓦解、多极化趋势和全球化趋势不断加强、和平与发展成为时代的主题等。故本题应选C项。‎ ‎23． 音乐电视起源于美国。刚传入拉丁美洲时，当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说，引起了“外国文化入侵”之类的批评。但是到20世纪90年代，人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注，文化共享的程度也增加了。据此不能得出的结论是(　　)‎ A．拉美和美国的现代化相互促进 B．科技的进步促进了文化交流 C．殖民主义的历史影响仍然存在 D．电视是影响较大的传播工具 ‎23．A　[解析] 本题以材料形式考查了影视艺术的发展，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。B项的表述与题目中的信息“音乐电视使拉美国家之间……文化共享的程度也增加”相符；C项的表述与题目中的信息“外国文化入侵”相符；D项的表述与题目中的信息“音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注”相符。结合所学可知，经济全球化的实质为发达国家的资本在全球范围新一轮的扩张，使其与发展中国家间的差距愈益拉大，故A项中“相互促进”的表述与史实不符。‎ ‎38． 阅读材料，加深对历史上江南经济变化的认识。‎ 材料一 松江府 ‎　“壤地广袤不过百里而遥，农亩之入非能有加于他郡邑也。所由供百万之赋……全赖此(棉织)一机一杼”‎ 苏州府 ‎　“郡城之东，皆习机业。……计日受值”；盛泽镇“俱以桑蚕为业”‎ 嘉兴府 ‎　王江泾镇“多织绸，收丝缟之利，居者可七千余家……”‎ 湖州府 ‎　“俗皆织绢”；“惟湖以蚕……官赋私负咸取足焉”；南浔镇“烟火万家”‎ ‎——摘编自明清史志资料 材料二　1840年后，长江三角洲的村镇无不受到开埠带来的影响。时人有诗：蚕事乍毕丝事起，乡农卖丝争赴市。……小贾收买交大贾，大贾载入申江(上海)界，申江鬼国正通商……番舶来银百万计，中国商人皆若狂。今年买经更陆续，农人纺经十之六，遂使家家置纺车，无复有心种菽粟。‎ ‎——摘编自清末史志资料 材料三　马克思在1853年就预言：“与外界隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程”。马克思在这里使用了“暴力”一词，这无疑是侵略的同义词。但他并没有用侵略和被侵略来概括全部中外关系。……把侵略同侵略带来的社会变化分开来，是马克思主义的一个重要思想。‎ ‎——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》‎ ‎(1)指出中国古代农业经济的基本特点，说明农业经济与商品经济的关系。阅读材料一，概括明清时期江南经济的主要变化。‎ ‎(2)仔细阅读材料二中的诗歌，结合时代大背景，分析长江三角洲的村镇经济发生的重大变动。‎ ‎(3)阅读材料三，按照“把侵略同侵略带来的社会变化分开来”的思路，概括19世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响。‎ ‎38．[答案] (1)特点：以小农户个体经营为主。‎ 关系：农业经济为主，商品经济处于从属地位。‎ 变化：商品经济比较发达，纺织业显著发展，市镇经济繁荣，资本主义萌芽。‎ ‎(2)自然经济加速解体；农产品商品化，受到世界市场的影响；农业经济与商品经济的关系发生变化。(3)给中华民族带来灾难。但使 原有经济结构遭到破坏，社会经济出现新成分；洋务企业、民族资本企业创办，民族工业兴起；中国经济被卷入世界市场。‎ ‎[解析] 本题考查古代中国小农经济的特点、商品经济的发展及近代以来经济结构的变动等知识点，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。第(1)问的第一小问为基础知识再现题，根据设问并结合所学知识回答即可；第二小问可根据材料一中的信息“百万之赋……全赖此(棉织)”“计日受值”“王江泾镇‘多织绸……居者可七千余家’”作答。第(2)问可根据材料二中的信息“鬼国……通商……中国商人……狂”“农人……家家置纺车”“无……心种菽粟”作答。第(3)问为基础知识再现题，根据设问并结合所学知识回答即可。‎ ‎39． 1750—1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　1775年北美爆发独立战争，1789年法国爆发大革命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究，先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》，提出了许多发人深省的见解。‎ 材料二　……商品的低廉价格，是它(资产阶级)用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……——马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年)‎ 材料三　在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。‎ 关于中西方差距拉大的原因，学术界现有三大基本观点：①主要是中国落后了；②关键是西方腾飞了；③在中国落后的同时，西方腾飞了。‎ ‎——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等整理 ‎(1)这一阶段前，西方已开始变革。试列举14—16世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。‎ ‎(2)近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。‎ ‎(3)关于中西方差距拉大的原因，您赞成材料三中的哪种观点？简要说明理由。‎ ‎39．[答案] (1)文艺复兴，把人性从宗教束 缚中解放出来；宗教改革，将人们从神权统治中解放出来；光荣革命，英国向君主立宪制转变。‎ ‎(2)经济：生产力极大提高。‎ 政治：资产阶级革命爆发，西方民主政治开始确立；马克思主义诞生，开创无产阶级革命新时代。‎ 文化：理性与自由平等思想发展；浪漫主义和现实主义兴起，社会：城市化加快；无产阶级开始显示伟大力量。‎ 生态：生态环境遭到破坏。‎ ‎(3)赞成①“主要是中国落后了”。理由：时代潮流变了，但中国占主导地位的仍然是专制主义、小农经济和“天朝上国”的保守观念。‎ 赞成②“关键是西方腾飞了”。理由：西方经过一系列变革，取得突飞猛进的发展。跟西方拉大差距的，不仅有中国，还有其他东方国家。‎ 赞成③“中国落后的同时，西方腾飞了”。理由：差距的拉大要考虑双方的因素。西方经过一系列变革，生机勃勃。中国基本上依然故我。‎ ‎[解析] 本题以材料形式考查了近代以来西方的思想解放运动、资产阶级革命、工业革命等知识点，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。第(1)问为基础知识再现题，根据设问并结合所学知识回答即可。第(2)问“经济上”可从工业革命这一角度作答；“政治上”可从资产阶级代议制这一角度作答；“文化上”可从文艺复兴、启蒙运动和近代以来西方文学与艺术的发展等角度作答；“社会上”可从城市化进程及阶级关系的变迁等角度作答；“生态上”可从工业革命这一角度作答。第(3)问为开放性的探究题，应先选择观点，再根据选择的观点并结合所学知识回答即可。‎