天津市高考生物总复习 动物和人体生命活动的调节单元测试 新人教版必修3 13页

天津新人教版生物高三单元测试17必修3第2章《动物和人体生命活动的调节》‎ ‎(满分：100分 时间：90分钟)‎ 第Ⅰ卷(选择题　共45分)‎ 一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)‎ ‎1．下列有关神经调节的表述，不正确的是(　　)‎ A．轴突末端可释放化学递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞 B．反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目 C．兴奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位 D．某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的S区 ‎2．下列有关突触的正确叙述是(　　)‎ A．兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现 B．神经元之间一般通过化学信号发生联系 C．神经递质的化学本质是蛋白质 D．神经递质通过主动运输进入突触间隙 ‎3．某突触前膜释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生兴奋，则突触的膜电位变化为(　　)‎ ‎4．对两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是(　　)‎ A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止 B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢 C．甲兔生长发育停滞，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦 D．甲兔生长发育停滞，乙兔行动迟缓，食欲不振 ‎5．用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述不正确的是(　　)‎ A．a是由于甲状腺功能受到抑制 B．c在该实验中起对照作用 C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能 D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同 ‎6．用人工合成的脊髓灰质炎病毒疫苗初次感染小鼠后(　　)‎ A．使小鼠产生过敏反应 ‎ B．产生的抗体不能与该病毒结合 C．小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞 D．短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 ‎7．下列有关血糖调节的叙述中，正确的是(　　)‎ A．下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低 B．血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节 C．血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节 D．下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低 ‎8．免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是(　　)‎ A．花粉引起体内毛细血管扩张 B．移植的器官被排斥 C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒 D．青霉素消灭肺炎双球菌 ‎9．张磊同学由于高三学习紧张未吃早餐，下列有关他上午第四节课时体内血糖调节的叙述，正确的是(　　)‎ A．肌糖原合成量增加 B．胰岛A细胞分泌胰高血糖素降低 C．胰岛素分泌增加 D．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖 ‎10．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用，下列分析错误的是(　　)‎ A．下丘脑是体温调节中枢 B．下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C．下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 D．寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多 ‎11．受抗原刺激后的淋巴细胞(　　)‎ A．细胞周期变长，核糖体活动增强 B．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱 D．细胞周期变短，核糖体活动增强 ‎12．下图①～⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是(　　)‎ A．图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同 B．图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态 C．图④表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态 D．图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态 ‎13．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，相关叙述错误的是(　　)‎ A．细胞2、3均起源于造血干细胞 B．仅细胞4中含有合成物质a的基因 C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．物质a主要分布在血清中 ‎14．下列与体液免疫有关的细胞结构是(　　)‎ ‎①细胞膜　②线粒体　③内质网　④高尔基体　⑤中心体　⑥细胞核　⑦核糖体 A．①②　　 B．⑥⑦② C．①⑥⑦② D．①②③④⑥⑦‎ ‎15．为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的(　　)‎ A．侵染部位 B．致病机理 C．抗原决定簇 D．传播途径 ‎16．以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是(　　)‎ ‎17．某同学感冒发热‎39℃‎，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是(　　)‎ A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累 B．汗液分泌增多、尿量减少，血浆Na*浓度降低 C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 D．糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多 ‎18．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是(　　)‎ A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转 C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D．甲发生一次偏转，乙不偏转 ‎19．一般不参与“植物人”生命活动调节的结构是(　　)‎ A．大脑皮层 B．甲状腺 C．脑干 D．垂体 ‎20．有研究表明健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，其原因很可能是(　　)‎ ‎①健康的心态有利于T细胞的分化 ②健康的心态有利于提高抗体的生成能力 ‎③健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆细胞 ‎④健康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆细胞 A．①②③　　 B．①② C．①③④ D．③④‎ ‎21．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同(　　)‎ A．少数患者注射青霉素后产生休克反应 B．感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失 C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体 D．产生红斑狼疮的病理过程 ‎22．禽流感是“禽流行性感冒”的简称，它是由甲型流感病毒引起的禽类烈性传染病，是危害养殖业的毁灭性病害之一。下列选项中，不正确的观点是(　　)‎ A．禽流感主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等禽类中，引起从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状，但一般市民感染禽流感的几率微乎其微 B．人体感染流感病毒以后，人体的免疫系统会形成大量的效应T细胞，效应T细胞产生的抗体，将病毒消灭 C．流感病毒能够在动物身上进行基因突变、重组，然后传染给人。所以，当病毒变异后再次传染给人时，原来的抗体便无法起作用 D．高致病性禽流感因其传播快、危害大，被世界卫生组织列为A类动物疫病，我国将其列为一类动物疫病 ‎23．手偶然碰到针尖时产生的反应是(　　)‎ A．痛和缩手同时出现 B．先感到痛，接着缩手 C．先缩手，接着感觉到痛 D．无法确定先后顺序 ‎24．关于兴奋的传导，下列叙述正确的是(　　)‎ A．神经纤维兴奋时，电位变化为“外正内负”B．兴奋部分的电流是从兴奋部位向未兴奋部位 C．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突 D．突触小体释放神经递质作用于突触后膜 ‎25．完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于(　　)‎ A．脊髓、大脑、大脑 B．脑干、脊髓、大脑 C．大脑、脊髓、大脑 D．脊髓、脊髓脑干 ‎26．一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明(　　)‎ A．高级中枢可以控制低级中枢 B．排尿中枢位于大脑皮层 C．下丘脑可以产生抗利尿激素 D．渗透压感受器位于大脑皮层 ‎27．新生儿注射卡介苗能预防结核病，其原因是卡介苗能(　　)‎ A．消灭体内病菌 B．进行自然免疫，增加抵抗力 C．增强人的体质 D．使体内产生抗体，对结核病具有免疫力 ‎28．8岁的王小晓因一次意外，他的下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的(　　)‎ ‎①甲状腺激素分泌量发生变化 ②体温调节发生变化 ‎③血糖含量发生变化 ④细胞外液渗透压发生变化 ⑤免疫能力下降 A．①②④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤‎ ‎29．下列关于免疫的叙述中，正确的是(　　)‎ A．效应T细胞能识别抗原并能产生抗体 B．浆细胞能识别抗原并能产生抗体 C．记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用 D．T细胞是在胸腺中发育而成 ‎30．关于胰岛素作用的认识，正确的是(　　)‎ A．胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍 B．胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常 C．胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常 D．胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化成葡萄糖增多 第Ⅱ卷(非选择题　共55分)‎ 二、非选择题(本题共5个小题，共55分)‎ ‎31．(11分)下丘脑和垂体在人体的内分泌活动中起重要的调节作用。‎ ‎(1)垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌[a]生长激素，还分泌[　]________等激素来调节其他某些内分泌腺的活动。但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽，因为____________________________。‎ ‎(2)①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生______________________，通过轴突传导到__________________________，进而引起小泡中递质的释放。‎ ‎(3)图中可见，垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压____________。①～⑤过程中属于反馈抑制作用的是________。‎ ‎(4)当人突然进入寒冷环境中，c________(激素)分泌量也将增加，导致产热量增加。如果激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器，其对缺氧的敏感性将________。‎ ‎32．(11分)某种哺乳动物的心脏形状和大小与人的心脏相似，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，因为其细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官，经过科学家多年的努力，目前获得了其中编码GT酶的一对基因中有一个表达功能丧失的新型个体(Aa)。‎ 请回答：‎ ‎(1)人体对该动物心脏的排斥，是人类________系统起作用的结果，其本质是人体的________与该动物的________相互作用；‎ ‎(2)上述新型个体能否作为人体器官移植的来源？为什么？‎ ‎_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。‎ ‎(3)今后用常规的杂交方法能否获得编码GT酶的一对基因都丧失表达功能的个体？说明理由。‎ ‎_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎33．(11分)将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：‎ ‎(1)上述实验可以说明________是免疫反应所需的细胞。‎ ‎(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射________，然后检测相应的抗体。‎ ‎(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是________。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是________。‎ ‎34．(11分)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。‎ ‎(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的________处理。‎ ‎(2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势________，说明血清中的________不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量________，说明该组T细胞(活化T细胞)________细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在________。‎ ‎(3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是__________，感染的时间是在注射T细胞或血清的__________天。‎ 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。‎ ‎(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是________细胞，而不是活化T细胞。‎ ‎(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括________(填选项前的符号)。‎ a．培养过活化T细胞的培养液 b．培养过巨噬细胞的培养液 c．A组小鼠的巨噬细胞 d．B组小鼠的巨噬细胞 e．培养过未活化T细胞的培养液 f．细菌X ‎(6)该系列实验的目的是研究________。‎ ‎35．(11分)胰岛素是调节机体血糖的激素之一，当体内胰岛素含量过高时动物会出现昏厥、昏迷现象(低血糖晚期症状)。现有如下材料，请设计实验说明当动物出现低血糖晚期症状时，静脉注射葡萄糖水溶液可缓解症状。‎ 材料用具：身体状况相同的健康小白鼠数只、1mL注射器、50%葡萄糖水溶液(每次用量0.01mL/‎10g 体重)、蒸馏水、用酸性生理盐水配成的胰岛素溶液(2U/mL)(每次用量0.1 mL/‎10g体重)、酸性生理盐水。‎ ‎(1)实验步骤：‎ ‎①‎ 获取实验材料并分组：取数只身体状况相同的健康小白鼠平均分成甲、乙两组，同时注入等量的__________________________溶液，当__________________________时，进入以下步骤。‎ ‎②实验组：甲组小白鼠及时从静脉注入____________________。‎ ‎③对照组：乙组小白鼠同时注入等量的____________________。‎ ‎④培养观察：在相同饲养条件下饲养，观察小白鼠情况。‎ ‎(2)预期实验结果：_______________________________________ __________________________________________________________。‎ ‎(3)实验结论：__________________________________________。‎ ‎(4)借鉴上述实验及相关内容回答问题。‎ ‎①胰岛素含量升高引起昏厥现象的原因是_________________。‎ ‎②假如人体出现类似的低血糖晚期症状时可采取的措施是________________________________。‎ 答案 ‎1 ‎‎　A [解析]　轴突末端释放的化学递质只能通过突触传向下一神经元细胞。‎ ‎2 　B ‎3 ‎‎　C [解析]　突触膜电位在兴奋状态为外负内正。‎ ‎4 ‎‎　C [解析]　甲兔无甲状腺，故不能合成并分泌甲状腺激素；乙兔体内甲状腺激素含量超标，故食欲旺盛，但身体消瘦。‎ ‎5 　D ‎6 ‎‎　C [解析]　人工合成的脊髓灰质炎病毒疫苗是一种抗原，人接种后首先会刺激B细胞增殖分化为浆细胞，产生抗体，消灭抗原。当人体再次接触此类抗原时，会产生更强烈的二次反应，以产生更多的抗体。这是人体正常免疫反应，而不是过敏反应。‎ ‎7 ‎‎　A [解析]　下丘脑可以通过控制胰岛分泌不同的激素，从而使血糖的浓度呈现不同的变化，既可以升高，又可以使其降低。‎ ‎8 　D ‎9 　D [解析]　由于没吃早餐，到第四节课时血糖含量降低，则胰高血糖素分泌增加，促进非糖物质转化为葡萄糖，维持血糖的平衡。‎ ‎10 ‎‎　C [解析]　下丘脑是体温、水盐平衡等调节的中枢，又能分泌促激素释放激素、抗利尿激素等，其中在细胞外液渗透压升高时会使抗利尿激素分泌增加，增加对水分的重吸收，从而维持细胞外液渗透压的平衡。在寒冷环境中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素会促进甲状腺的活动，进而促进产热量。‎ ‎11 　D [解析]　受抗原刺激之后，淋巴细胞的细胞周期变短，核糖体活动增强。‎ ‎12 　D [解析]　考查点：本题考查静息电位和动作电位的变化。 图①电流表不偏转，说明甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性相同，A错。图②电流表右偏，说明电流方向为甲→乙，甲膜外为正，为极化状态，乙膜外为负，为反极化状态，B错。图④电流表左偏，电流方向为乙→甲，甲膜外为负，处于反极化状态，乙膜外为正，处于极化状态，C错。图⑤电流表不偏转，甲乙都处于极化状态，D对。 易错分析，极化状态、去极化过程、反极化状态、复极化过程的关系如图 ‎13 　B ‎14 　D ‎15 ‎‎　C [解析]　甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的抗原决定簇，所以接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感。故选C。‎ ‎16 　B [解析]　本题考查人体内血糖平衡的调节。健康人进食后，首先对食物进行消化，引起血糖升高，此时胰岛素分泌增加，使血糖 降低维持在正常水平。但要注意血糖是相对稳定的，故B项比A项更符合题意。‎ ‎17 ‎‎　C [解析]　考查点：本题考查人体生命活动的调节有关知识。考查学生理解分析能力。‎ 细胞中ATP不能大量积累，发热是因为机体代谢加强产热量大于散热量使得体温上升，糖原合成减弱。此时汗液会分泌减少，尿量也会减少，腹泻会导致血浆中Na＋离子增加。‎ ‎18 　D [解析]　A点所在的神经元是突触的突触后膜，当A点兴奋时以电信号 的形式传到细胞体而不能传到上一个神经元的轴突，所以乙所在的神经元不兴奋，电流表指针不偏转。而甲表的左侧膜外电位会发生变化，产生兴奋但不会传到甲表的右侧，因此甲表偏转一次。‎ ‎19 ‎‎ 　A [解析]　“植物人”的大脑皮层功能严重损害，受害者处于不可逆的深昏迷状态，丧失意识活动，但皮层下中枢可维持自主呼吸运动和心跳。‎ ‎20 　B [解析]　免疫力提高说明免疫细胞的产生和抗体的生成能力均得以提高，但在免疫过程中记忆细胞可产生相应的效应T细胞和浆细胞，而不能反向进行。‎ ‎21 　D [解析]　自身物质成为抗原后，引起免疫系统对自身器官进行攻击，这属于自身免疫病，红斑狼疮属于自身免疫病。‎ ‎22 　B [解析]　考查人体中细胞免疫和体液免疫的区别。参与细胞免疫的为效应T细胞，能与靶细胞密切接触，然后使其裂解死亡；而参与体液免疫的则为效应B细胞，该细胞能分泌特异性的抗体，然后与相应抗原结合并消灭之。‎ ‎23 ‎‎　C [解析]　手碰到针尖后，会先缩手，因为缩手反射的中枢在脊髓；而痛觉的的产生由大脑皮层来完成。‎ ‎24 　D ‎25 　B [解析]　控制人体反射的神经中枢位于脑和脊髓的灰质。像排尿、排便这样的低级反射活动的神经中枢位于脊髓；生命活动中枢如呼吸中枢、心血管运动中枢等位于脑干；高级神经活动如阅读反射、嗅觉反射等一系列条件反射的中枢位于大脑皮层。‎ ‎26 ‎‎ 　A [解析]　排尿反射中枢位于脊髓，而一般成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿反射中枢受大脑皮层的控制；根据题干信息无法得出C项的结论；渗透压感受器位于下丘脑。‎ ‎27 　D [解析]　卡介苗是用经过减弱毒力处理的活菌制成的菌苗，所以注射卡介苗属于预防接种的人工自动免疫法，卡介苗可刺激机体免疫系统产生特异的抗体，当再有结核菌(抗原)侵入时，抗体就会排斥或消除抗原的危害性。‎ ‎28 ‎‎　C [解析]　人体的体温调节、血糖平衡、水和无机盐平衡，是神经调节和体液调节共同作用的结果，其中的激素调节，直接或间接受到下丘脑的调控；而免疫能力的强弱主要与免疫系统有关。‎ ‎29 　D [解析]　效应T细胞能识别抗原却不能产生抗体，浆细胞则能产生抗体，但它不能识别抗原，记忆细胞在特异性免疫的一个阶段中起作用，T细胞的成熟是在胸腺中完成的。‎ ‎30 ‎‎　A [解析]　胰岛素的作用是多方面的。它既可以增加糖的去路，又可以抑制糖的来源，在增加去路方面，是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。若胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，同样葡萄糖的氧化分解也发生障碍，抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加强，抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，造成葡萄糖增多。‎ ‎31 　(1)[b]促甲状腺激素　下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌(或垂体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的)‎ ‎(2)局部电流(兴奋/神经冲动)　神经末梢(轴突末梢/突触小体)‎ ‎(3)降低　④、⑤　(4)甲状腺激素　提高 ‎32 　(1)免疫　抗体　抗原 ‎(2)不能，因为该新型个体控制GT酶的一对基因中仍有一个具有表达功能。‎ ‎(3)能，因为现有新型个体的一对GT酶基因中，有一个丧失表达功能，所以杂交的后代会出现一对GT酶基因都丧失表达功能的个体。‎ ‎[解析]　器官移植的成败，主要取决于供者与受者的组织相容性抗原是否一致或相近，题目中的新型个体(Aa)控制GT酶的基因中仍有一个A具有表达功能，会产生抗原——多糖类物质，与人体的抗体发生免疫排斥反应，因此该个体不能作为人体器官移植的来源，但是，用常规杂交的方法Aa×Aa―→1/4aa个体即为GT酶的一对基因都丧失表达功能的个体。‎ ‎33 　(1)淋巴细胞(或B淋巴细胞)‎ ‎(2)抗原 ‎(3)浆细胞(或效应B淋巴细胞)　编码抗体的基因　红细胞 ‎[解析]　本题考查人体生命活动调节中免疫调节的相关知识，意在考查考生对知识要点间内在联系的掌握情况与灵活应用能力。(1)产生抗体的细胞是效应B细胞(浆细胞)，由B淋巴细胞增殖分化而来。(2)抗体是机体受到抗原刺激后产生的，并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。(3)免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体的基因不属于免疫活性物质。免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，红细胞不属于免疫细胞。‎ ‎34 　(1)对照　(2)相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内　(3)细菌X　前1‎ ‎(4)活化巨噬　(5)a、d、f　(6)小鼠抗细菌X的免疫应答 ‎[解析]　本题考查特异性免疫知识及有关实验设计的原理、方法。‎ ‎(1)实验变量是细菌X注射，而注射等量蒸馏水是作为实验对照，以说明细菌X在实验中的作用。‎ ‎(2)Ⅱ组注射细菌X后，再注射一定量的血清，但小鼠脾脏中细菌数量变化与对照组Ⅳ的变化趋势基本相同，则说明血清中原有的抗体不能抑制细菌X的增殖；可见该细菌已经侵入细胞，在细胞内生活，是血清中的抗体难以发挥作用。‎ ‎(3)由题图1实验一流程图可见，小鼠感染的是细菌X；由实验一结果图可见，感染的时间是检测的前1天，因为检测结果的变化是从感染后一天数量开始发生变化。‎ ‎(4)由图3实验二结果图可知，免疫细胞对细菌X的杀伤力变化最大的是活化巨噬细胞。‎ ‎(5)要证明活化T细胞释放某种化学物质(免疫活性物质——淋巴因子)活化了巨噬细胞，则需要从“活化的T细胞的培养液中”寻找其分泌物、B组小鼠的巨噬细胞作为对照以及试验检测抗原——细菌X。‎ ‎(6)该实验的实验目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答(特异性免疫)过程。‎ ‎35 　(1)①用酸性生理盐水配成的胰岛素　小白鼠出现昏厥、昏迷现象　②适量的50%葡萄糖水溶液　③蒸馏水 ‎(2)甲组小白鼠昏迷状况得到缓解，乙组小白鼠因昏迷时间过长会死亡 ‎(3)当动物出现低血糖晚期症状时，静脉注射葡萄糖水溶液可缓解症状 ‎(4)①胰岛素可降低血糖含量，而脑部细胞供能主要来自葡萄糖的氧化分解 ‎②静脉注射葡萄糖水溶液