生物每天一题高考代谢专项训练 24页

‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（8分）下图甲表示小麦种子在不同氧气浓度下的氧气吸收和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量。图乙表示等量的A、B两份小麦种子分别置于两个容积相同、密封的广口瓶内，各加入适量（等量）的水，在不同温度下瓶内O2含量变化。请回答：‎ ‎（1）甲图中 曲线表示无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，氧浓度为d时种子的呼吸方式是 。若P代表的呼吸方式在氧浓度为b时消耗了Amol的葡萄糖，则Q代表的呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为 。‎ ‎ （2）乙图在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的 引起的，如果A种子是放在‎15°C条件下，则B种子所处的温度 （高于、低于、等于）‎15°C。在0--t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是 。‎ ‎ （3）为了做到种子安全贮藏，抑制其呼吸作用，应控制的条件是 。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（8分）下图甲表示小麦种子在不同氧气浓度下的氧气吸收和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量。图乙表示等量的A、B两份小麦种子分别置于两个容积相同、密封的广口瓶内，各加入适量（等量）的水，在不同温度下瓶内O2含量变化。请回答：‎ ‎（1）甲图中 曲线表示无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，氧浓度为d时种子的呼吸方式是 。若P代表的呼吸方式在氧浓度为b时消耗了Amol的葡萄糖，则Q代表的呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为 。‎ ‎ （2）乙图在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的 引起的，如果A种子是放在‎15°C条件下，则B种子所处的温度 （高于、低于、等于）‎15°C。在0--t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是 。‎ ‎ （3）为了做到种子安全贮藏，抑制其呼吸作用，应控制的条件是 。‎ ‎29．（8分，除特别标注外，其它每空1分） （1）P、有氧呼吸、A/3mol ‎ （2）有氧呼吸、低于、无氧呼吸产生了CO2 （3）低温、低氧、干燥。（2分 ‎29．（8分，除特别标注外，其它每空1分） （1）P、有氧呼吸、A/3mol ‎ （2）有氧呼吸、低于、无氧呼吸产生了CO2 （3）低温、低氧、干燥。（2分 ‎2011高考29题专项训练（代谢） 班级 姓名 ‎ ‎29．（11分）下图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题：‎ ‎（1）由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有 的 能力，A细胞到C细胞的过程是 由 控制的。‎ ‎（2）若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是 ‎ ‎（3）A细胞分化成D细胞的根本原因是 。‎ ‎（4）若D细胞是正在衰老的细胞，该细胞中结构⑧发生的变化是 。‎ ‎（5）由A细胞到形成多个卵细胞的过程，则必须经过细胞的 分裂。‎ ‎（6）用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气——水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于D细胞表面积的2倍? ，理由是 。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（11分）下图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题：‎ ‎（1）由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有 的 能力，A细胞到C细胞的过程是 由 控制的。‎ ‎（2）若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是 ‎ ‎（3）A细胞分化成D细胞的根本原因是 。‎ ‎（4）若D细胞是正在衰老的细胞，该细胞中结构⑧发生的变化是 。‎ ‎（5）由A细胞到形成多个卵细胞的过程，则必须经过细胞的 分裂。‎ ‎（6）用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气——水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于D细胞表面积的2倍? ，理由是 。‎ ‎29、(11分)（1）分裂和分化 基因（2）对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装(答出其中两个则可)(2分)（3）基因的选择性表达（4）细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩(只答出其中两项则可)(2分)‎ ‎（5）有丝分裂和减数（2分）（6）测得的单分子层面积远大于D细胞表面积的2倍(1分)。 因为D细胞内除了细胞膜以外，还有其他生物膜(1分)‎ ‎29、(11分)（1）分裂和分化 基因（2）对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装(答出其中两个则可)(2分)（3）基因的选择性表达（4）细胞核体积增大、核膜内折、染色质收缩(只答出其中两项则可)(2分)‎ ‎（5）有丝分裂和减数（2分）（6）测得的单分子层面积远大于D细胞表面积的2倍(1分)。 因为D细胞内除了细胞膜以外，还有其他生物膜(1分)‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.(10分)植物的光合作用受多种内、外因素的影响，下图中甲图表示阳生植物与阴生植物的光合速率与光照强度的关系，乙图表示不同CO2浓度下温度对光合速率和呼吸速率的影响；请回答相关问题：‎ ‎⑴限制甲图中c 点后阳生植物光合作用速率增加的主要环境因素是________ (至少两点) 。‎ ‎⑵甲图两曲线差异的根本原因是植物本身的___________________决定的。‎ ‎⑶乙图中，在大气CO2浓度下农作物积累有机物量最多的的温度为____________；若环境温度保持在‎35℃‎，每日光照12 小时，两昼夜后测定，植物体干重将_____。‎ ‎⑷已知甲图是在乙图m点的条件下测得的曲线，如果在乙图的n点条件下再次进行测定，则c 点的移动情况是______________。‎ ‎ 2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.(10分)植物的光合作用受多种内、外因素的影响，下图中甲图表示阳生植物与阴生植物的光合速率与光照强度的关系，乙图表示不同CO2浓度下温度对光合速率和呼吸速率的影响；请回答相关问题：‎ ‎⑴限制甲图中c 点后阳生植物光合作用速率增加的主要环境因素是________ (至少两点) 。‎ ‎⑵甲图两曲线差异的根本原因是植物本身的___________________决定的。‎ ‎⑶乙图中，在大气CO2浓度下农作物积累有机物量最多的的温度为____________；若环境温度保持在‎35℃‎，每日光照12 小时，两昼夜后测定，植物体干重将_____。‎ ‎⑷已知甲图是在乙图m点的条件下测得的曲线，如果在乙图的n点条件下再次进行测定，则c 点的移动情况是______________。‎ ‎29、（1）CO2浓度、温度、矿质营养（无机盐）（至少2个）（2）遗传物质（或遗传特性、DNA、基因） ‎ ‎（3）‎25℃‎ 减少（下降）（4）c点右移 ‎29、（1）CO2浓度、温度、矿质营养（无机盐）（至少2个）（2）遗传物质（或遗传特性、DNA、基因） ‎ ‎（3）‎25℃‎ 减少（下降）（4）c点右移 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（10分）图1是高等动物细胞亚显微结构示意图，图2是同一动物体内细胞分裂5个不同时期的示意图。请据图回答： ‎ ‎（1）图1细胞中具有膜结构的有 （填标号）；图2中含同源染色体的细胞分裂图像有 （填字母）。‎ ‎（2）图1细胞中结构 ① 和 ⑥ 所含的糖类分别是 和 。‎ ‎（3）若图1细胞能分泌蛋白质类物质。蛋白质类分泌物除消化酶外，还可能是________、____________等（写出二种可能的分泌物名称）。‎ ‎（4）若图1细胞是人的皮肤基底层干细胞，则该细胞可能会发生类似于图2中 （填字母）所示的分裂现象，其中DNA数和染色体数之比为2∶1的是图 （填字母）。‎ ‎（5）图2中D细胞的名称是 。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（10分）图1是高等动物细胞亚显微结构示意图，图2是同一动物体内细胞分裂5个不同时期的示意图。请据图回答： ‎ ‎（1）图1细胞中具有膜结构的有 （填标号）；图2中含同源染色体的细胞分裂图像有 （填字母）。‎ ‎（2）图1细胞中结构 ① 和 ⑥ 所含的糖类分别是 和 。‎ ‎（3）若图1细胞能分泌蛋白质类物质。蛋白质类分泌物除消化酶外，还可能是________、____________等（写出二种可能的分泌物名称）。‎ ‎（4）若图1细胞是人的皮肤基底层干细胞，则该细胞可能会发生类似于图2中 （填字母）所示的分裂现象，其中DNA数和染色体数之比为2∶1的是图 （填字母）。‎ ‎（5）图2中D细胞的名称是 。‎ ‎29．（10分）‎ ‎（1）①②③⑦⑨（2分） ABCE （2）多糖 核糖（单糖）（3）抗体 蛋白质类激素（胰岛素、生长激素等） 血浆蛋白（白蛋白、纤维蛋白原） （4）A、C C （5）次级精母细胞 ‎ ‎29．（10分）‎ ‎（1）①②③⑦⑨（2分） ABCE （2）多糖 核糖（单糖）（3）抗体 蛋白质类激素（胰岛素、生长激素等） 血浆蛋白（白蛋白、纤维蛋白原） （4）A、C C （5）次级精母细胞 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（7分）植物生理学家对植物的光合作用和细胞呼吸进行了大量的研究，下图甲表示温度对某植物CO2的外界吸收量与释放量的影响；图乙表示进行这两种生理过程的细胞器之间的关系，请回答相关问题：‎ ‎（1）甲图中A点时，植物的光合作用是否达到了最大值？__________________。A～B阶段CO2吸收量逐渐下降的原因是________________________________________。‎ ‎（2）由甲图可以看出在‎5℃‎时光合作用所制造有机物的量是呼吸消耗有机物量的 ‎ ‎ 倍。‎ ‎（3）研究证明，光合作用达到最强时的温度并不能使植物细胞呼吸强度达到最大，请简要解释出现这一现象的原因：__________________________________________________。‎ ‎（4）在甲图中A点时，乙图a～f过程中会发生的是____________（填字母）。‎ ‎（5）乙图中物质X是___________，请说出结构①中类囊体薄膜与光合作用相适应的特点：______________________________________‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（7分）植物生理学家对植物的光合作用和细胞呼吸进行了大量的研究，下图甲表示温度对某植物CO2的外界吸收量与释放量的影响；图乙表示进行这两种生理过程的细胞器之间的关系，请回答相关问题：‎ ‎（1）甲图中A点时，植物的光合作用是否达到了最大值？__________________。A～B阶段CO2吸收量逐渐下降的原因是________________________________________。‎ ‎（2）由甲图可以看出在‎5℃‎时光合作用所制造有机物的量是呼吸消耗有机物量的 ‎ ‎ 倍。‎ ‎（3）研究证明，光合作用达到最强时的温度并不能使植物细胞呼吸强度达到最大，请简要解释出现这一现象的原因：__________________________________________________。‎ ‎（4）在甲图中A点时，乙图a～f过程中会发生的是____________（填字母）。‎ ‎（5）乙图中物质X是___________，请说出结构①中类囊体薄膜与光合作用相适应的特点：______________________________________‎ ‎29．（每空1分，共七分）（1）否　　该阶段随温度升高，参与呼吸作用的酶活性增强速率大于参与光合作用的酶活性增强速率，细胞呼吸速度的增加大于光合作用速度的增加，细胞呼吸为光合作用提供了越来越多的CO2，因此植物从外界吸收的CO2越来越少（2）3（3）参与光合作用的酶的最适温度与参与细胞呼吸的酶的最适温度不同（4）a、b、c、d　　（5）丙酮酸和［H］　　类囊体薄膜不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶 ‎29．（每空1分，共七分）（1）否　　该阶段随温度升高，参与呼吸作用的酶活性增强速率大于参与光合作用的酶活性增强速率，细胞呼吸速度的增加大于光合作用速度的增加，细胞呼吸为光合作用提供了越来越多的CO2‎ ‎，因此植物从外界吸收的CO2越来越少（2）3（3）参与光合作用的酶的最适温度与参与细胞呼吸的酶的最适温度不同（4）a、b、c、d　　（5）丙酮酸和［H］　　类囊体薄膜不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．(7分)研究人员用一定量的标记的氨基酸来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得a、b、c三种细胞器上放射性强度的变化(如甲图)，相关细胞器膜及细胞膜膜面积的变化(如乙图)，据图回答：‎ ‎ (1)甲图中的a细胞器是 ，甲图中b曲线与乙图中的 曲线表示同一种细胞器。‎ ‎ (2)现代生物学认为细胞是一个生命系统，乙图中能代表这个系统边界的是 。‎ ‎ (3)乙图说明生物膜具有 性。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．(7分)研究人员用一定量的标记的氨基酸来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得a、b、c三种细胞器上放射性强度的变化(如甲图)，相关细胞器膜及细胞膜膜面积的变化(如乙图)，据图回答：‎ ‎ (1)甲图中的a细胞器是 ，甲图中b曲线与乙图中的 曲线表示同一种细胞器。‎ ‎ (2)现代生物学认为细胞是一个生命系统，乙图中能代表这个系统边界的是 。‎ ‎ (3)乙图说明生物膜具有 性。‎ ‎7、(1) 核糖体 d (2) e (3) 流动 ‎7、(1) 核糖体 d (2) e (3) 流动 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．(12分)为了验证高等动物细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，有人进行了如下实验。请分析回答：‎ ‎(1)有氧呼吸第二阶段的场所是 。(2)该实验的自变量是 。‎ ‎(3)根据所学知识可预测 号试管能检测到。但此人的实验结果是：1号和2号试管中均检测到，其实验结果与预测不相符合的原因是(不考虑空气中的影响) ，应如何进行改正? 。‎ ‎(4)若校正了上述(3)中的操作问题后，又考虑到1号、2号试管的空气中均含有，为了排除其带来的实验误差，还应该对实验设计做如下改进：‎ ‎ ①分别为1号和2号试管设置对照组1号和2号试管；‎ ‎ ②1号和2号试管应依次加入 ，但均不能加入 。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．(12分)为了验证高等动物细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，有人进行了如下实验。请分析回答：‎ ‎(1)有氧呼吸第二阶段的场所是 。(2)该实验的自变量是 。‎ ‎(3)根据所学知识可预测 号试管能检测到。但此人的实验结果是：1号和2号试管中均检测到，其实验结果与预测不相符合的原因是(不考虑空气中的影响) ，应如何进行改正? 。‎ ‎(4)若校正了上述(3)中的操作问题后，又考虑到1号、2号试管的空气中均含有，为了排除其带来的实验误差，还应该对实验设计做如下改进：‎ ‎ ①分别为1号和2号试管设置对照组1号和2号试管；‎ ‎ ②1号和2号试管应依次加入 ，但均不能加入 。‎ ‎29、（1）线粒体基质（线粒体） （2）反应场所（3）2 肝细胞利用丙酮酸进行了有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基粒中，导致1号试管中检测到CO2。 先将肝细胞破碎离心，再分别向细胞质基质和线粒体中加入等量的丙酮酸溶液（4）② 等量的细胞质基质和保存液、线粒体和保存液 丙酮酸溶液 ‎29、（1）线粒体基质（线粒体） （2）反应场所（3）2 肝细胞利用丙酮酸进行了有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基粒中，导致1号试管中检测到CO2。 先将肝细胞破碎离心，再分别向细胞质基质和线粒体中加入等量的丙酮酸溶液（4）② 等量的细胞质基质和保存液、线粒体和保存液 丙酮酸溶液 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（10分）细胞是生物体结构和功能的基本单位，又是新陈代谢的主要场所。据图回答：‎ ‎（1）与B细胞相比A细胞特有的细胞器是 ，与A细胞相比B细胞特有的细胞器是　 。以上4个图中属于原核生物的是　 　，以上细胞共有的细胞结构包括 。‎ ‎（2）欲让A细胞恢复分裂能力，必须在　 　状态下，经过 这一过程。‎ ‎（3）若图是胰岛B细胞，参与胰岛素加工、修饰的细胞器是 ，胰岛素分泌出细胞的方式是　 　。‎ ‎（4）图D细胞能够进行光合作用的内因是 。‎ ‎（5）图C细胞的遗传物质存在于哪些结构中？　 。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（10分）细胞是生物体结构和功能的基本单位，又是新陈代谢的主要场所。据图回答：‎ ‎（1）与B细胞相比A细胞特有的细胞器是 ，与A细胞相比B细胞特有的细胞器是　 。以上4个图中属于原核生物的是　 　，以上细胞共有的细胞结构包括 。‎ ‎（2）欲让A细胞恢复分裂能力，必须在　 　状态下，经过 这一过程。‎ ‎（3）若图是胰岛B细胞，参与胰岛素加工、修饰的细胞器是 ，胰岛素分泌出细胞的方式是　 　。‎ ‎（4）图D细胞能够进行光合作用的内因是 。‎ ‎（5）图C细胞的遗传物质存在于哪些结构中？　 。‎ ‎29．(1)叶绿体、大型液泡 中心体 C、D 细胞膜和核糖体 (2)离体 脱分化 （3）内质网和高尔基体 外排（胞吐） （4）具有光合色素和相关的酶 （5）拟核和质粒 ‎29．(1)叶绿体、大型液泡 中心体 C、D 细胞膜和核糖体 (2)离体 脱分化 （3）内质网和高尔基体 外排（胞吐） （4）具有光合色素和相关的酶 （5）拟核和质粒 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（10分）下图装置可以用来测量萌发的种子、小动物所吸收的氧气量。分别以 20 粒萌发的豆和 4 条蚯蚓为材料，每隔 10 分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数如下表所示。‎ ‎（1）装置图中浓氢氧化钠的作用是 ‎ ‎（2）分析表格中的数据，进行种子萌发实验时，有色液体移动的方向是 ，移动的最大速率是 ‎ ‎（3）动物和萌发的种子实验都表明，在一段时间后，有色液滴移动的速度逐渐减缓。这是因为： ‎ ‎（4）某同学根据表格中的数据，得出“萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的结论。你认为是否正确？请说明理由 ‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（10分）下图装置可以用来测量萌发的种子、小动物所吸收的氧气量。分别以 20 粒萌发的豆和 4 条蚯蚓为材料，每隔 10 分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数如下表所示。‎ ‎（1）装置图中浓氢氧化钠的作用是 ‎ ‎（2）分析表格中的数据，进行种子萌发实验时，有色液体移动的方向是 ，移动的最大速率是 ‎ ‎（3）动物和萌发的种子实验都表明，在一段时间后，有色液滴移动的速度逐渐减缓。这是因为： ‎ ‎（4）某同学根据表格中的数据，得出“萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的结论。你认为是否正确？请说明理由 ‎ ‎29．(1)吸收CO2 （2）左 ‎0.8mm/分钟 （3）装置中氧气逐渐减少，呼吸作用减慢 （4）不正确 两者呼吸的速率进行了比较需要重量、环境温度等条件相同 ‎29．(1)吸收CO2 （2）左 ‎0.8mm/分钟 （3）装置中氧气逐渐减少，呼吸作用减慢 （4）不正确 两者呼吸的速率进行了比较需要重量、环境温度等条件相同 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（6分）如图甲、乙分别表示细胞膜的结构示意图和某种化合物的合成与分泌过程示意图，A、B、C、D代表四种不同的化合物，①～⑥表示分泌细胞内的部分结构，a、b表示两种物质的跨膜运输方式。据图回答下列问题：‎ a b C A B 甲 ‎④‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ D 乙甲 ‎⑴若图甲表示人体成熟的红细胞膜，则钾离子进入细胞的方式可用 （填字母）表示。‎ ‎⑵鱼类将精子和卵细胞排放到水中，只有同种鱼类的精子和卵细胞才能完成受精作用，这一生理学现象与图甲中的化合物 （填字母）有直接关系。‎ ‎⑶若化合物D在结构①上合成,则图乙中能发生碱基互补配对的结构有细胞核和 （选填①～⑥）。‎ ‎⑷试列举能说明细胞膜具有流动性的实例： （任答一个即可）。‎ ‎⑸若化合物D是由19个氨基酸脱水缩合而成的环形多肽，该化合物完全水解后得到的19个氨基酸中含有22个氨基和21个羧基，则化合物D中至少含有 个氨基和 个羧基。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（6分）如图甲、乙分别表示细胞膜的结构示意图和某种化合物的合成与分泌过程示意图，A、B、C、D代表四种不同的化合物，①～⑥表示分泌细胞内的部分结构，a、b表示两种物质的跨膜运输方式。据图回答下列问题：‎ a b C A B 甲 ‎④‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ D 乙甲 ‎⑴若图甲表示人体成熟的红细胞膜，则钾离子进入细胞的方式可用 （填字母）表示。‎ ‎⑵鱼类将精子和卵细胞排放到水中，只有同种鱼类的精子和卵细胞才能完成受精作用，这一生理学现象与图甲中的化合物 （填字母）有直接关系。‎ ‎⑶若化合物D在结构①上合成,则图乙中能发生碱基互补配对的结构有细胞核和 （选填①～⑥）。‎ ‎⑷试列举能说明细胞膜具有流动性的实例： （任答一个即可）。‎ ‎⑸若化合物D是由19个氨基酸脱水缩合而成的环形多肽，该化合物完全水解后得到的19个氨基酸中含有22个氨基和21个羧基，则化合物D中至少含有 个氨基和 个羧基。‎ ‎29.⑴a ⑵A ⑶①④ ⑷主动运输、动物细胞（或植物原生质体）融合、胞吞和胞吐、植物细胞的质壁分离和复原（任答一个即可） ⑸3 2‎ ‎29.⑴a ⑵A ⑶①④ ⑷主动运输、动物细胞（或植物原生质体）融合、胞吞和胞吐、植物细胞的质壁分离和复原（任答一个即可） ⑸3 2‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（8分）图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答： ‎ ‎（1）由图甲可知，与 作用有关的酶对高温更为敏感。‎ ‎（2）当环境温度为‎40℃‎时，该植物的有机物净积累量为 mg/h。理论上预计，在温度为 条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为‎45℃‎，图中b点将向 移。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（8分）图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响。其中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。图乙为该植物在适宜条件下，光合作用速率随光照强度变化的示意图。请据图回答： ‎ ‎（1）由图甲可知，与 作用有关的酶对高温更为敏感。‎ ‎（2）当环境温度为‎40℃‎时，该植物的有机物净积累量为 mg/h。理论上预计，在温度为 条件下，植物生长状况达到最佳，已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线，理论上分析，如果温度改变为‎45℃‎，图中b点将向 移。‎ ‎29．（8分）‎ ‎（1）光合 （2）0 ‎30℃‎ 右 ‎29．（8分）‎ ‎（1）光合 （2）0 ‎30℃‎ 右 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（10分）右图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在‎20℃‎环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：‎ ‎（1）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植 物的光合作用速率是 mL/h。‎ ‎（2）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值 （偏高/偏低/相同），原因是 。‎ ‎（3）假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的 反应阶段。‎ ‎（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至‎30℃‎，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论？ 。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（10分）右图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在‎20℃‎环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：‎ ‎（1）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植 物的光合作用速率是 mL/h。‎ ‎（2）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值 （偏高/偏低/相同），原因是 。‎ ‎（3）假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的 反应阶段。‎ ‎（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至‎30℃‎，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论？ 。‎ ‎29．（10分，每空2分）‎ ‎（1）0.8 （2）偏低 植物同时进行呼吸作用，消耗了部分氧气 （3）暗 （4）在上述条件下 ，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素（其他合理答案也给分）‎ ‎29．（10分，每空2分）‎ ‎（1）0.8 （2）偏低 植物同时进行呼吸作用，消耗了部分氧气 （3）暗 （4）在上述条件下 ，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素（其他合理答案也给分）‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（8分）为研究环境因素对光合作用的影响，某同学进行了下列实验。所用材料和用具包括：符合实验条件的黑藻若干，蒸馏水，试管，25W、50W、100W的日光灯，精密PH试纸等。请完成下列实验步骤并回答问题：‎ ‎（1）实验步骤：①在‎25℃‎条件下，将符合实验条件的黑藻平均分成若干组，放入相应的试管中并编号，加入等量的蒸馏水并浸没黑藻。②在黑暗条件下放置一段时间，用 测定试管中水的PH值，待其相对稳定后记录数据。③ ，‎ 一段时间后，Ph值重新处于相对稳定的状态。‎ ‎（2）此实验的目的是： 。‎ ‎（3）此实验依据的原理是：黑藻通过光合作用 ，‎ 通过测定 。 ‎ ‎（4） 考虑到水中PH值的变化会受非生物因素的影响 ，上述实验设计还应补充 。具体做法是 ，然后重复②③步骤。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（8分）为研究环境因素对光合作用的影响，某同学进行了下列实验。所用材料和用具包括：符合实验条件的黑藻若干，蒸馏水，试管，25W、50W、100W的日光灯，精密PH试纸等。请完成下列实验步骤并回答问题：‎ ‎（1）实验步骤：①在‎25℃‎条件下，将符合实验条件的黑藻平均分成若干组，放入相应的试管中并编号，加入等量的蒸馏水并浸没黑藻。②在黑暗条件下放置一段时间，用 测定试管中水的PH值，待其相对稳定后记录数据。③ ，‎ 一段时间后，Ph值重新处于相对稳定的状态。‎ ‎（2）此实验的目的是： 。‎ ‎（3）此实验依据的原理是：黑藻通过光合作用 ，‎ 通过测定 。 ‎ ‎（4） 考虑到水中PH值的变化会受非生物因素的影响 ，上述实验设计还应补充 。具体做法是 ，然后重复②③步骤。‎ ‎29.（1）精密PH试纸 将试管分别移到20W、50W、100W的日光灯光照条件下，每5min测定Ph值并记录一次。（2）探究光照强度对光合作用的影响（3）吸收CO2 ，使水中的PH值升高。‎ ‎ 不同光照条件下水中PH值的变化，间接了解CO2 的消耗程度，以此证明光照强度对光合作用的影响。（4）相应对照 等量的蒸馏水 ‎29.（1）精密PH试纸 将试管分别移到20W、50W、100W的日光灯光照条件下，每5min测定Ph值并记录一次。（2）探究光照强度对光合作用的影响（3）吸收CO2 ，使水中的PH值升高。‎ ‎ 不同光照条件下水中PH值的变化，间接了解CO2 的消耗程度，以此证明光照强度对光合作用的影响。（4）相应对照 等量的蒸馏水 ‎ 2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（16分）请回答下列有关光合作用的问题。‎ ‎（1）光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。 其中，光照强度直接影响光合作用 的过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的 过程。‎ ‎（2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。‎ ‎①在温度为‎10℃‎，光照强度大于 千勒克司时，光合速度不再增加。当温度为‎30℃‎，光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是 。‎ ‎②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为‎10℃‎、‎20℃‎和‎30℃‎时的光合速度。‎ ‎（3）丙图表示A、B两种植物的光合速度与光照强度的关系。‎ ‎①当在 千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合速度相同。‎ ‎②A植物在光照强度为9千勒克司时，2小时单位叶面积可积累葡萄糖 　　 mg。（保留一位小数）‎ ‎③A植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于 千勒克司。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（16分）请回答下列有关光合作用的问题。‎ ‎（1）光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。 其中，光照强度直接影响光合作用 的过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的 过程。‎ ‎（2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。‎ ‎①在温度为‎10℃‎，光照强度大于 千勒克司时，光合速度不再增加。当温度为‎30℃‎，光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是 。‎ ‎②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为‎10℃‎、‎20℃‎和‎30℃‎时的光合速度。‎ ‎（3）丙图表示A、B两种植物的光合速度与光照强度的关系。‎ ‎①当在 千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合速度相同。‎ ‎②A植物在光照强度为9千勒克司时，2小时单位叶面积可积累葡萄糖 　　 mg。（保留一位小数）‎ ‎③A植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于 千勒克司。‎ ‎29、（1）光反应 暗反应 ‎ ‎ （2）①L1 光照强度 ②见右图 ‎ （3）①6 ②10.9 ③6‎ ‎29、（1）光反应 暗反应 ‎ ‎ （2）①L1 光照强度 ②见右图 ‎ （3）①6 ②10.9 ③6‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（12分）下图分别表示某基因组成为AaBbdd的高等生物细胞分裂过程中某时期的染色体、基因示意图和配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图，请据图回答：‎ ‎（1）图示细胞所处的分裂时期是 ；处于图B中的 段；‎ 细胞名称为 。若1号染色体表示X染色体，则4是 。 ‎ ‎（2）图A细胞中若1号染色体表示X染色体，则该细胞产生的子细胞的基因型为 。 ‎ ‎（3）若1号染色体有一基因A，而4 号染色体同一位置出现新的基因是由于 。 ‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（12分）下图分别表示某基因组成为AaBbdd的高等生物细胞分裂过程中某时期的染色体、基因示意图和配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图，请据图回答：‎ ‎（1）图示细胞所处的分裂时期是 ；处于图B中的 段；‎ 细胞名称为 。若1号染色体表示X染色体，则4是 。 ‎ ‎（2）图A细胞中若1号染色体表示X染色体，则该细胞产生的子细胞的基因型为 。 ‎ ‎（3）若1号染色体有一基因A，而4 号染色体同一位置出现新的基因是由于 。 ‎ ‎29、（1）减数第二次分裂后期 8—9 次级精母细胞或第一极体（不完整不给分） X染色体 ‎（2）BdXa （3）基因突变或交叉互换（或染色体交叉互换）（不完整不给分）‎ ‎29、（1）减数第二次分裂后期 8—9 次级精母细胞或第一极体（不完整不给分） X染色体 ‎（2）BdXa （3）基因突变或交叉互换（或染色体交叉互换）（不完整不给分）‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（16分）右图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下C02的释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：‎ ‎（1）在外界氧浓度为10％以下时，该器官的呼吸作用方式是 。‎ ‎（2）说明无氧呼吸强度与O2浓度之间的关系 。‎ ‎（3）实线和虚线相交于C点，对于B、C点，以下 叙述正确的分别是 ( )‎ A．C点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸 ‎ B．C点时，植物只进行有氧呼吸，无氧呼吸被完全抑制 C．B点时，无氧呼吸强度最弱 D．B点时，植物细胞呼吸最弱 ‎（4）AB段表示C02释放量减少，其原因是 。‎ ‎（5）图中阴影部分代表 。‎ ‎（6）当外界氧浓度为4％-5％时，该器官C02的释放量相对值为0．6，而O2的吸收量相对值为0．4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 倍。‎ ‎ （7）由此可见，保存水果、蔬菜，应控制空气流通，使氧浓度保持在 。‎ ‎（8）写出有氧呼吸的总反应式： 。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（16分）右图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下C02的释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：‎ ‎（1）在外界氧浓度为10％以下时，该器官的呼吸作用方式是 。‎ ‎（2）说明无氧呼吸强度与O2浓度之间的关系 。‎ ‎（3）实线和虚线相交于C点，对于B、C点，以下 叙述正确的分别是 ( )‎ A．C点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸 ‎ B．C点时，植物只进行有氧呼吸，无氧呼吸被完全抑制 C．B点时，无氧呼吸强度最弱 D．B点时，植物细胞呼吸最弱 ‎（4）AB段表示C02释放量减少，其原因是 。‎ ‎（5）图中阴影部分代表 。‎ ‎（6）当外界氧浓度为4％-5％时，该器官C02的释放量相对值为0．6，而O2的吸收量相对值为0．4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 倍。‎ ‎ （7）由此可见，保存水果、蔬菜，应控制空气流通，使氧浓度保持在 。‎ ‎（8）写出有氧呼吸的总反应式： 。‎ ‎29. （16分）（1）无氧呼吸和有氧呼吸 （2）无氧呼吸强度随氧气浓度的升高而逐渐减弱 （3）BD （4）氧气浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱 （5）无氧呼吸强度 (或CO2释放量与O2的消耗量之差)（或无氧呼吸CO2释放量） （6）1.5 （7）5% （8）（略）‎ ‎29. （16分）（1）无氧呼吸和有氧呼吸 （2）无氧呼吸强度随氧气浓度的升高而逐渐减弱 （3）BD （4）氧气浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱 （5）无氧呼吸强度 (或CO2释放量与O2的消耗量之差)（或无氧呼吸CO2释放量） （6）1.5 （7）5% （8）（略）‎ ‎ 2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（9分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答： ‎ ‎（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示：‎ ‎1）请根据实验目的选择装置序号；并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。‎ 有氧条件下的装置序号（由左向右）： 。‎ 无氧条件下的装置序号（由左向右）： ‎ ‎2）装置中c瓶的作用是： 。‎ b瓶中澄清的石灰水还可用 代替。‎ ‎（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。‎ ‎1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ （在已有装置基础上简要说明）。‎ ‎2）请预测现象，并填写下表：‎ 序号 装置中红色液滴的移动现象 结论 装置Ⅱ 装置Ⅲ ‎1‎ ‎① ‎ ‎②不移动 只进行有氧呼吸 ‎2‎ ‎③不移动 ‎④ ‎ 只进行无氧呼吸 ‎3‎ ‎⑤ ‎ ‎⑥向右移动 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 ‎3）若酵母菌消耗的O2为3 mol／L，而释放的CO2为9 mol／L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。‎ ‎29. （9分，每空1分） ‎ ‎（1）① c→a→b（或c→b→a→b）； d→b ‎ ‎② 吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰（其他合理答案亦可）； 溴麝香草酚蓝水溶液（错别字不给分）‎ ‎（2）1）装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同 2）①向左移 ④向右移 ⑤向左移 ③ 6‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（12分）请回答下列有关光合作用的问题。‎ ‎ （1）大规模温室栽培是现代农业的特征之一，其基本设施如图16所示。为提高温室作物的光合作用强度，图中设施采取的措施 有 和 。‎ ‎ （2）为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某研究性学习小组用相同的方法、相同的装置对甲、乙两种植物进行了实验探究。在不同条件下单位时间内测得的O2释放量（mL）如表2所示，请根据实验结果，回答下列问题：‎ 表2‎ 灯泡功率大小（W）‎ ‎20‎ ‎50‎ ‎75‎ ‎100‎ ‎200‎ ‎300‎ 甲植物 CO2浓度 ‎0.1%‎ ‎3.4‎ ‎16.0‎ ‎28.2‎ ‎40.5‎ ‎56.5‎ ‎56.5‎ ‎0.03%‎ ‎2.3‎ ‎11.2‎ ‎19.8‎ ‎27.6‎ ‎27.5‎ ‎27.6‎ 乙植物 ‎0.1%‎ ‎2.6‎ ‎9.1‎ ‎19.5‎ ‎55.7‎ ‎75.6‎ ‎102.6‎ ‎0.03%‎ ‎1.8‎ ‎8.4‎ ‎18.9‎ ‎54.2‎ ‎75.2‎ ‎101.8‎ ‎①该实验的观测指标为 。在实验过程中必须控制好无关变量，特别是温度要保持恒定且适宜，其目的是 。实验不能选取甲、乙植物各一株，理由是 。‎ ‎②根据表中数据分析，当灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时，限制甲植物和乙植物O2释放量的主要外界因素分别是 、 ；若灯泡功率不变，将CO2浓度提高到0.15%，对提高 植物的O2释放量更有利。‎ ‎③请根据表中甲植物在CO2浓度为0.1%时的数据，用描点法在图17提供的坐标中绘制单位时间内的O2释放量与灯泡功率大小之间的关系曲线。通过对这组数据的分析所得出的结论是： 。‎ ‎29.（除注明外，每空1分，共12分）‎ ‎⑴增加CO2的供应 增强光照 ‎⑵①单位时间内的O2释放量 排除温度对实验结果的干扰，使结论准确、科学（或：排除温度对实验结果的干扰） 样本量太小，误差大（其他合理答案可酌情给分）‎ ‎ ②CO2浓度 光照强度（两空顺序不能颠倒） 甲 ]③见右图（2分）‎ 在一定的光照强度范围内，光合作用强度 随着光照强度的增加而增强；超过一定的光照强度范围，光合作用强度不再随光照强度的增加而增强（2分）‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎29.某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：‎ ‎ 实验一 取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶中分别加入适量的马铃薯块茎碎屑，安装成下图甲。每隔一段时闻，从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量过氧化氢溶液，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。‎ ‎ 实验二 取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶C中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空气，安装成下图乙，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。‎ ‎ ‎ 请回答下列问题：‎ ‎ ①实验一的原理是 ‎ ‎ （3分）；当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强? 为什么? ‎ ‎ ②已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸。并且马铃薯块茎在只有N2的条件下可以进行无氧呼吸。则实验二的目的是 ；若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液 ，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为 ‎ （2分）。‎ ‎ ③实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正。 （2分）‎ ‎29. ①马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解产生氧气；在有氧条件下，马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸；产生的二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（1个要点给1分）‎ 不能 溶液的颜色由绿变黄可能是实验时间较长，马铃薯产生的CO2总量较多引起的（或其它合理答案）‎ ‎②酶 探究马铃薯无氧呼吸的类型 不变色 C6H12O6 ‎2C3H6O3＋少量能量 ‎③实验前应对马铃薯块茎进行消毒；B瓶和C瓶组装之前均应做灭菌处理。（合理即可）‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29.（10分）1、请利用下图装置完成对某植物光合作用强度的测定，并分析回答有关问题（注：A为开关；B为玻璃罩；C为转基因植物；D为烧杯，内装NaOH或NaHCO3溶液；E为红墨水滴；F为直尺）。‎ Ⅰ实验步骤 ‎ （1）测定植物的净光合作用强度，‎ 方法步骤是：‎ ‎①在甲、乙两装置的D中都放入等量 ________溶液，装置乙作为对照组；‎ ‎②将甲、乙两装置放在__________________、温度等条件相同的环境中；‎ ‎③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。‎ ‎ （2）测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：‎ ‎① ___________________________________ ；‎ ‎② ___________________________________ ；‎ ‎③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。‎ Ⅱ实验结果和分析 ‎ （1）实验结果如下表，填写表中的两个空格：‎ 实验目的 实验30分钟后红墨水滴移动情况 测定植物[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ 净光合作用强度 甲装置[来源:Z#xx#k.Com][来源:学,科,网]‎ ‎________（填左移或右移动）4．5厘米 乙装置 右移0．‎‎5厘米 测定植物 呼吸作用强度 甲装置 ‎________（填左移或右移动）1．5厘米 乙装置 右移0．‎‎5厘米 ‎ （2）假设红墨水滴每移动‎1厘米植物体内的葡萄糖增加或减少‎1克，那么植物的呼吸速率是____________克葡萄糖/小时，植物的实际光合速率是_______________克葡萄糖/小时。假设每天光照15个小时，一昼夜积累葡萄糖_____________克（不考虑昼夜温差的影响）。‎ ‎29（1）①NaHCO3 ②光照强度 ‎（2）①在甲、乙两装置的D中都放入等量的NaOH溶液，装置乙作为对照； ‎ ‎ ②将甲、乙两装置遮光处理，放在温度等条件相同的环境中。‎ ‎ Ⅱ（1）右移 左移 （2）4 12 84 ‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．分析有关植物光合作用的资料，回答问题。（8分）‎ 在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。‎ 光合速率与呼吸速率 相等时光照强度 ‎（千勒克司）‎ 光饱和时 光照强度 ‎（千勒克司）‎ 光饱和时CO2吸收量 ‎(mg/‎100 cm2叶·小时)‎ 黑暗条件下CO2释放量 ‎(mg/‎100 cm2叶·小时)‎ A植物 ‎ 1‎ ‎3‎ ‎11‎ ‎5.5‎ B植物 ‎ 3‎ ‎9‎ ‎30‎ ‎15‎ ‎（1）.与B植物相比，A植物是在　　 光照条件下生长的植物，判断的依据是 。 ‎ ‎（2）. 当光照强度超过9千勒克司时，B植物光合速率 ，造成这种现象的实质是 跟不上 反应。‎ ‎（3）. 当光照强度为9千勒克司时，B植物的总光合速率是 （mg CO2/‎100 cm2叶·小时）。当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为 （mg CO2/‎100 cm2叶·小时）‎ ‎（4）.光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物正处于结果期，如右图①。若只留一张叶片，其他叶片全部摘除，如右图②，则留下叶片的光合速率 ，原因是 。‎ ‎29．（8分）‎ ‎（1）弱光 。因为A植物在光饱和时的光照强度低于B植物 ‎（2）不在增加 暗反应 光。‎ ‎（3）4．5 1.5‎ ‎（4）增加 枝条上仅剩一张叶片，总光合产物减少，但结果期植物对营养的需求量大，因此叶中光合产物会迅速输出，故光合速率增加。‎ ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29．（13分）有两组同学分别利用酵母菌做了如下实验，请就他们的实验步骤、现象和结果，回答问题：‎ Ⅰ．第一组同学是利用图所示的实验装置，进行相关问题的研究：‎ 注：①本实验所用的酵母液是由5％的葡萄糖溶液+‎10克酵母干粉，搅拌而成。②BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色，当pH<7时为黄色，pH>7时为蓝色。‎ ‎（1）利用该实验装置研究的问题是_______________________，酵母菌是本实验恰当的试材，因为______________________。‎ ‎（2）观察1、2试管的颜色变化，一段时间后两个试管的实验现象是___________________‎ ‎______________________ 。本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是_____，此外甲、乙试管中还分别有_________________________物质生成。‎ ‎（3）在制作葡萄酒的实验中，将葡萄浆加入发酵瓶的装量不要超过2／3，此操作是依据上述实验___________________________________________________。‎ Ⅱ．第二组同学是利用酵母菌，研究种群增长规律：‎ ‎（1）本实验制备的5％葡萄糖溶液，须加热、冷却后再使用，原因是_________________。‎ ‎（2）取A、B两个锥形瓶，各加入等量恒定容积的葡萄糖溶液，A组接种少量酵母菌，B组不做处理。本实验设置B瓶作为对照实验的目的是_________________________。‎ ‎（3）分别对A、B瓶进行 取样，通过测定培养液的浑浊度，可估算酵母菌的________ ，进行取样计数之前，需将锥形瓶轻轻震荡几次，目的是_________________________________________________________________________。‎ ‎（4）该组同学测定的数据如下表：‎ 天数 ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ 平均值（个/mm3）‎ ‎207‎ ‎124‎ ‎656‎ ‎694‎ ‎743‎ ‎768‎ ‎753‎ ‎630‎ ‎663‎ ‎420‎ 据表分析，酵母菌数量增加，____________（是／否）符合“J”型增长。影响该种群数量变化的原因是_______________________________________________。‎ ‎29．（共13分）‎ ‎ I．（1）探究酵母菌的呼吸方式 酵母菌在有氧和无氧的条件下都能发生（是兼性厌氧型）‎ ‎ （2）均变黄，2号试管较1号试管黄色更深 CO2 甲试管产生的酒精（C2H5OH）、乙试管产生的水（H2O）（酒精和水顺序颠倒不得分）‎ ‎ （3）酵母菌在有氧时代谢旺盛，增殖快，在无氧时发酵产生酒精 ‎ II．（1）消灭杂菌和防止温度过高酵母不能生存 ‎ （2）排除无菌葡萄糖溶液浑浊度变化对实验结果的影响 ‎ （3）定期 种群数量 使培养液中的酵母菌均匀分布；以减少实验中的计数误差。‎ ‎ （4）否 由于食物，空间有限及排出的有毒物质和反复取样过程中的污染，都会限制酵母菌种群数量的增长 ‎2011高考29题专项训练（代谢）班级 姓名 ‎ ‎29． 下列是植物光合作用和呼吸作用有关的图像。图甲是在适宜环境中大豆光合作用部分过程图解。图乙表示春季晴天某密闭西红柿大棚内一昼夜CO2浓度的变化。图丙曲线a表示小麦在‎20℃‎、CO2浓度为0.03％的环境中随光强度变化的光合作用合成量的变化曲线。图丁是某研究小组以水稻为材料进行研究得到的实验研究结果曲线。试回答相关问题：‎ 甲 乙 丙 丁 ‎(1)图甲过程发生在叶绿体的__________，形成ATP和C物质时需要的能量是由__________将光能转换成的电能。若将该植物突然转移到高温、强光照、干燥的环境中，叶片气孔将逐渐关闭，此时叶肉细胞内B物质含量的变化是__________。‎ ‎(2)图乙中CO2浓度最高和最低的时间点a、b的含义是 。‎ ‎(3)图丙中A点时叶绿体中C3、NADPH的含量与B点相比较分别__________（填“多”或“少”）。图丙在B点时改变某种条件发生了如曲线b的变化，则改变的某种条件可能是（列举两种情况）：_____________________________________________________。‎ ‎(4)图丁中a点的含义是____________________________________。若图丁表示的是一种适于在强光下生长的植物(阳生植物)，则对于能长期在阴湿场所生长的植物来说，图中a点将如何变化? ____________________________________ 。细胞内限制b点后光合作用速率增加的主要内部因素是____________________________________ 。农业生产中充分利用光能的措施有_______________________________ _ _（列举两种）。‎ ‎29、 (1) 基质 极少数特殊状态的叶绿素a 下降(2) 表示光合作用强度等于细胞呼吸的强度(3) 多、少 适当提高温度、增加CO2浓度 (4) 光合作用速率与呼吸作用速率相等时需要(或对应)的光照强度（2分） 向左移动(或减小) 叶绿体的数量(或叶绿体中色素、酶等的含量) 合理密植、间作等（2分）‎