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- 2021-05-20 发布
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题型突破
·
专项提升
第一部分
专题三 完形填空
文体
2
夹叙夹议文
1
悟真题、取其精华
2
研典题、技法例析
3
随堂练、即时巩固
4
层级练、素能强化
悟真题、取其精华
(2018
·
天津卷
)
No one is born a winner.People make themselves into winners by their own 1._____.
I learned this lesson from a(n) 2._____many years ago.I took the head 3._____ job at a school in Baxley
，
Georgia.It was a small school with a weak football program.
It was a tradition for the school's old team to play against the 4.______ team at the end of spring practice.The old team had no coach
，
and they didn't even practice to 5._____ the game.
C
B
D
D
B
Being the coach of the new team
，
I was excited because I knew we were going to win
，
but to my disappointment we were defeated.I couldn't 6._____ I had got into such a situation.Thinking hard about it
，
I came to 7._____ that my team might not be the number one team in Georgia
，
but they were 8._____ me.I had to change my 9._____ about their ability and potential.
I started doing anything I could to help them build a little 10._____.Most important
，
I began to treat them like 11._____.That summer
，
when the other teams enjoyed their 12._____
，
we met every day and 13._____ passing and kicking the football.
A
A
C
B
A
C
B
D
Six months after suffering our 14._____ on the spring practice field
，
we won our first game and our second
，
and continued to 15._____.Finally
，
we faced the number one team in the state.I felt that it would be a 16._____ for us even if we lost the game.But that wasn't what happened.My boys beat the best team in Georgia
，
giving me one of the greatest 17._____ of my life!
From the experience I learned a lot about how the attitude of the leader can 18._____ the members of a team.Instead of seeing my boys as losers
，
I pushed and 19._____ them.I helped them to see themselves 20._____
，
and they built themselves into winners.
Winners are made
，
not born.
A
B
C
B
D
A
D
文章大意：
本文是一篇夹叙夹议文。作者通过自己当教练的一次经历告诉我们，胜利者是创造出来的，而不是天生的。
1
．
A
．
luck
B
．
tests
C
．
efforts D
．
nature
解析：
上文语境题。联系上句
“
No one is born a winner.(
没有人天生是胜利者
)
”
知，人们成为胜利者靠的是自己的努力
(efforts)
。
luck
运气；
test
测试；
nature
自然，天性。
2
．
A
．
experiment B
．
experience
C
．
visit D
．
show
解析：
下文语境题。联系倒数第二段中的
from the experience
可知，从很多年前的一次经历
(experience)
中
“
我
”
明白了这个道理。
experiment
实验；
visit
拜访，参观；
show
表明，展示。
3
．
A
．
operating B
．
editing
C
．
consulting D
．
coaching
解析：
下文语境题。联系下一段中的
being the coach of the new team (
作为新队的教练
)
可知，
“
我
”
承担训练
(coach)
任务。
operate
操作，运行，做手术；
edit
编辑；
consult
咨询，查阅。
4
．
A
．
successful B
．
excellent
C
．
strong D
．
new
解析：
上下文语境题。联系空前的
old team
和下文的
being the coach of the new team
可知，这是老队与新
(new)
队之间的比赛。
successful
成功的；
excellent
优秀的；
strong
强壮的。
5
．
A
．
cheer for B
．
prepare for
C
．
help with D
．
finish with
解析：
上文语境题。由空前提到的
practice(
训练
)
可知，训练是为比赛做准备
(prepare for)
的。
cheer for
为
……
欢呼；
help with
帮助
……
；
finish with
以
……
结束。
6
．
A
．
believe B
．
agree
C
．
describe D
．
regret
解析：
上文语境题。上文提到
I was excited because I knew we were going to win(
我很兴奋，因为我知道我们将会赢
)
，但最后
“
我们
”
队输了比赛，这个结果是作者不能接受的，因此他不相信
(believe)
。
agree
同意；
describe
描述；
regret
后悔，遗憾。
7
．
A
．
realize B
．
claim
C
．
permit D
．
demand
解析：
上文语境题。联系空前的
thinking hard about it (
仔细考虑
)
可知，此处意为
“
我逐渐意识到
(realize)
……”
。
claim
宣称；
permit
允许；
demand
要求，需求。
8
．
A
．
reacting to B
．
looking for
C
．
depending on D
．
caring about
解析：
上文语境题。联系空前的
my team might not be the number one team(
我的队可能不是最好的
)
和
but(
表转折
)
可知，他们依靠
(depend on)
“
我
”
。
react to
对
……
作出回应；
look for
寻找；
care about
关心，在乎。
9
．
A
．
decision B
．
attitude
C
．
conclusion D
．
intention
解析：
下文语境题。联系下段中
“
我
”
改变自己的做法以及倒数第二段中提到的
the attitude (
态度
)
可知，空格处是指
“
我
”
改变了对他们的态度
(attitude)
。
decision
决定；
conclusion
结论；
intention
意图，计划，打算。
10
．
A
．
pride B
．
culture
C
．
fortune D
．
relationship
解析：
上文语境题。联系空前的
I started doing anything I could to help them build a little (
我开始做力所能及的一切来帮助他们建立一些
)
可知，空格处应是一个褒义词，
pride(
自豪感
)
符合文意。
culture
文化；
fortune
运气，大笔的钱；
relationship
关系。
11
．
A
．
leaders B
．
partners
C
．
winners D
．
learners
解析：
上下文语境题。联系上文的
winners(
胜利者
)
和倒数第二段中的
losers(
失败者
)
可知，
“
我
”
开始把他们当胜利者
(winner)
对待。
leader
领导者；
partner
伙伴，合作者；
learner
学习者。
12
．
A
．
rewards B
．
vacations
C
．
health D
．
honor
解析：
下文语境题。联系空后的
we met every day(
我们天天见面
)
和
passing and kicking the football (
传球和踢球
)
可知，其他的队在享受假期
(vacation)
时
“
我们
”
在训练。
reward
奖赏；
health
健康；
honor
荣誉。
13
．
A
．
risked B
．
missed
C
．
considered D
．
practiced
解析：
下文语境题。联系空后的
passing and kicking the football(
传球和踢球
)
可知，是在训练
(practice)
。
risk
冒险；
miss
思念，错过；
consider
考虑。
14
．
A
．
defeat B
．
decline
C
．
accident D
．
mistake
解析：
上下文语境题。联系上文的
we were defeated (
我们被打败了
)
以及空后的
on the spring practice field (
在春季的训练场上
)
可知，是承受了在春季训练场上的失败
(defeat)
。
decline
下降，减少；
accident
事故；
mistake
错误。
15
．
A
．
relax B
．
improve
C
．
expand D
．
defend
解析：
上文语境题。联系空前的
won our first game and our second (
赢了我们第一场比赛、我们第二场比赛
)
可知，
“
我们
”
继续提高
(improve)
。
relax
放松；
expand
扩展，膨胀；
defend
保卫，保护。
16
．
A
．
shame B
．
burden
C
．
victory D
．
favor
解析：
下文语境题。联系空后的
even if we lost the game(
即使我们输了比赛
)
可知，空格处指
“
与强队对决本身就是一个胜利
(victory)
”
。
shame
羞愧；
burden
负担；
favor
恩惠，偏爱，支持。
17
．
A
．
chances B
．
thrills
C
．
concerns D
．
offers
解析：
上文语境题。联系空前的
my boys beat the best team (
我的队员打败了最好的队
)
可知，这是
“
我
”
生命中最令人激动的事
(thrill)
之一。
chance
机会；
concern
关心，担心，忧虑；
offer
主动提议。
18
．
A
．
surprise B
．
serve
C
．
interest D
．
affect
解析：
上文语境题。联系上文
“
我的队员踢得很好，打败了最好的队
”
知，
“
我
”
的态度的改变影响
(affect)
了队员。
surprise
使
……
吃惊；
serve
服务，提供，端上；
interest
使
……
感兴趣。
19
．
A
．
encouraged B
．
observed
C
．
protected D
．
impressed
解析：
上文语境题。联系空前的
pushed (
催促
)
知，空格处是指
“
鼓励
(encourage)
他们
”
。
observe
观察；
protect
保护；
impress
使印象深刻。
20
．
A
．
honestly B
．
individually
C
．
calmly D
．
differently
解析：
上文语境题。联系上句中的
instead of seeing my boys as losers
以及上文的
treat them like winners
可知，此处是指
“
我帮他们用不同的方式
(differently)
看待自己
”
。
honestly
老实地，诚实地；
individually
个人地；
calmly
平静地。
一、题型解读
夹叙夹议类的完形填空一般有以下三种结构特点：
1
．事例→观点：先叙述一件事情，然后针对这件事情发表自己的看法或揭示生活的真理。
2
．观点→事例：先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明。一般是一个事例，有时也会用几个事例来说明。一般是一个事例，有时也会用几个事例从不同的侧面加以说明。
3
．观点→事例→观点：首先提出一种观点或看法，然后用事例说明，最后再进一步阐述或总结自己的观点。
名 师 点 津
二、解题技巧
1
．分析结构，抓住作者观点。在做题时大家要借助文章结构，认真体会记叙和议论的关系，抓住作者的观点，明确文章的组织方式。看文章属于上述哪种结构，从而明白作者的思路。
2
．重视首句，把握文章主题。首句往往是文章的关键句、引题句或主题句。通过首句可以初步判断文章的写作中心，为全面理解文章打开一扇
“
窗户
”
。
3
．叙议兼顾，理解议论内涵。夹叙夹议中叙与议是一个有机的整体，叙是议的基础，而议是叙的升华。在读这类文章时，掌握议论部分的内容是关键，因为叙述是为作者的议论而服务的。所以只有把故事和哲理联系起来，再结合人物心理和行为的描述，全面把握文章才能正确解题。
4
．抓住转换，理清逻辑关系。抓住记叙与议论的转换，及时调整思维方式，理清上下文之间的逻辑关系，在充分把握语境的基础上，辨析词语，进一步把握作者的观点、态度，找到正确答案。
研典题、技法例析
1
．利用作者态度或感情色彩关联解题
在高考完形填空文章中，我们一定要在快速阅读文章的过程中，仔细找出能够反映作者态度和感情色彩的重要词汇，它们往往是名词、形容词、副词或动词。这些词汇通常是我们做题时重要的参照线索，可以帮助我们快速确定某些题目的正确答案。
(2018
·
全国卷
Ⅱ)
Two weeks earlier
，
my son
，
Ben
，
had got in touch.He'd moved to England with his mum when he was three and it had been 13 years since I'd
last
seen him.So imagine my
42.
______ when he emailed me saying he wanted to come to visit me.
◆A
．
delight
B
．
relief
C
．
anger D
．
worry
[
解题思路
]
本题可以利用作者态度或感情色彩关联解题。前文提到作者已经
13
年没见过自己的儿子了，因此当儿子发来邮件说他想来看望作者时，作者应该是感到高兴
(delight)
，故选
_
A
__
。
典 例
2
．利用褒贬语境判曲直
每篇完形填空所表达的内容都有一定的褒贬性，这种褒贬性反映了作者的特定心理、情绪状态和写作意图，因此利用文章内容的褒贬性就能对文章进行准确的逻辑判断，从而在吃透文章并准确传递文章的基础上推断出答案。
(2018
·
全国卷
Ⅰ)
During my second year at the city college
，
I was told that the education department was offering a
“
free
”
course
，
called Thinking Chess
，
for three credits....And
，
even if I weren't
43.
______ enough about free credits
，
news about our
instructor
was appealing enough to me.He was an international grandmaster
，
which
meant
I would be learning from one of the game's
46.
______.I could hardly wait to
47.
______ him.
...
典 例
43
．
A
．
excited B
．
worried
C
．
moved D
．
tired
46
．
A
．
fastest B
．
easiest
C
．
best D
．
rarest
47
．
A
．
interview B
．
meet
C
．
challenge D
．
beat
[
解题思路
]
这是作者在上选修的智慧棋盘课之前的一段心理描写。此处作者表达了自己对即将见到的老师的仰慕，使用了许多褒义词和短语，如
appealing
，
international grandmaster
，
could hardly wait
等。由此可以判断，第
43
题和第
46
题也应该选择褒义词，而且应该是含义最积极、感情最浓厚的词语，这样才能符合上下文语境。故第
43
题选
_
A
__
，第
46
题选
_
C
__
。在作者如此强烈的仰慕之情中，作者不可能去
“
挑战
”
老师，更不可能去
“
击败
”
老师，
“
采访
”
也不是作者此时想做的事，因此此处表示
“
见到
”
老师本人让作者迫不及待了，故第
47
题选
__
B
__
。
3
．利用对应成分分析法解题
完形填空文章的上下文之间以及句子内部之间往往有着一定的逻辑关系，它使句子的各个成分之间形成一定的对应关系。考生可以根据这种逻辑关系找出与未知填空相对应的已知成分，将它作为线索，通过它推断出未知填空的答案。
(2018
·
全国卷
Ⅲ)
Teresa
posted
a photo of the chance meeting on a social networking website
accompanied
by the touching words
：
“
What a
blessing
this young man was to our family
！
He was so
59.
______ and kind to do this.
”
◆A
．
smart B
．
calm
C
．
sweet D
．
fair
典 例
[
解题思路
]
本题可以利用对应成分分析法解题。
从上述分析可以看出，第
59
题与
kind
形成对应关系。因为有
and
这一并列连词，并且
and
前后意思应该一致，表示
“
他做这件事真是太友好和善良了
”
。故选
_
C
__
。
4
．依托记叙内容，归纳议论观点
在夹叙夹议文中，叙述和议论不可分割，记叙的目的是议论；议论的目的是说明作者的观点和态度，是对记叙部分的评价或分析，是故事的升华。做题时，需要把文章中的记叙和议论结合起来，保持两者的一致。
It
struck
me that playing against the other team was a great
learning
moment for all the girls on the team.I think it is a general principle.__
19
__ is the best teacher.
◆A
．
Experience B
．
Independence
C
．
Curiosity D
．
Interest
[
解题思路
]
作者的女儿参加一项娱乐性足球赛并进入了锦标赛。周六在与水平更高的队比赛时她们队输了，但是她们的球队善于学习，周日比赛时她们表现得完全不同，居然还进一球。作者由此感慨；实践出真知，经验是最好的老师。这句话就是叙述后的议论，是升华的部分，故选
_
A
__
。
典 例
随堂练、即时巩固
层级练、素能强化
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