2019届二轮复习书面表达专题提纲式作文（二）课件（9张） 9页

2019 届二轮复习书面表达专题 提纲式作文（二） 传统的书面表达，是一种控制性写作，即通过要点提示、表格、图画等限定内容、人称、时态、字数、文体等。 自由发挥的空间不大，在一定程度上局限了学生思维、想象等能力发挥的空间。开放式作文则不同，它往往给学生一定的素材或主题，让学生在此基础上自由发挥，自由创作，不受 “ 文体形式，内容要点 ” 的限制，甚至不受短文词数的限定。这种 “ 开放作文 ” 难度更大，要求也更高。因为它只给出文章的主题 (topic) ，具体内容完全由学生来发挥。它不但考查学生的英语语言运用能力，同时也考查学生的认识水平、思想方法等综合素质，而且对学生的想象能力、发散思维能力、归纳判断能力和思辨能力提出了更高的要求。 开放式作文常考文体有两种，一为记叙文，一为论说文。记叙文常给出学生一段材料，然后要求学生充分发挥想象，拓展原材料内容，运用逻辑推理的方法，沿着材料的纵横方向延伸，给故事添加开头、结尾及中间过程。论说文要求学生根据所提供的材料，谈谈自己的观点和看法。考生要灵活处理所给材料，做到综合分析，辩证思考，归纳要点，提炼观点，力求论点合理，论据充分，论证周密。 提纲式作文的写作要注意以下几个问题： 1 ．立意选材 传统的 “ 书面表达 ” 题，要求书写的内容都由试题所决定，无需考生自己编拟。而 “ 开放作文 ” 需考生根据试题所提示的要求立意，确定文章的中心思想。立意与选材是互为联系的两方面。立意决定选材，选材服从立意。作为习作或是考试，立意首先决定于试题的要求。立意的基础是审题，要认真读题，确实掌握命题要求。所以这类作文既有开放性，又有所限制。 2 ．谋篇布局 确定了文章的主题思想，选定相应的材料之后，就应考虑如何安排这些材料，要做到脉络清楚，有条不紊。最好拟个提纲，明确前后主次，切忌心中无数，边想边写，以至颠三倒四，杂乱无章。 3 ．遣词造句 在遣词造句上，切忌一面用汉语思考，一面 “ 翻译 ” 为英语。这样，很容易写成 “ 中国式英语 ” 。应该尽可能运用自己熟悉的单词、短语和句型、句式来表达思想。不要使用自己不熟悉、没有把握的词语和语法现象，但也不能 “ 因噎废食 ” ，过分小心，为了保险不敢充分发挥自己的所长。 [ 典题示例 ] 某校英文报开辟了一个专栏： Experience 。本期话题是如何解决学习中遇到的困难。请你以 “ My Approach to Difficulties in Learning ” 为题，用英语写一篇短文，谈谈自己的一些做法。 注意： 1 ．词数 100 左右； 2 ．短文中不能出现本人相关信息。 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 参考范文： My Approach to Difficulties in Learning As high school students, we run into one difficulty after another in the process of learning.Everyone has their own way to deal with them.Here I would like to share mine. When I am faced with a difficulty, I usually choose to refer to relevant learning materials on Web pages.In this way, I can not only work it out but also improve my ability to overcome problems all by myself. However, when it is something beyond my competence, I turn to my classmates or teachers for help.Sometimes I also ask my parents for advice.As a result, I have made steady progress in my studies.