高中物理：探究求合力的方法课后同步训练_2Word版含答案 6页

实验：探究求合力的方法 课后微练习 班级 姓名 学号 ‎ 1. 在“互成角度的两个力的合成” 实验中， 用两只弹簧分别钩住细绳套， 互成角度地拉橡皮条，‎ 使它伸到某一位置 O点静止，此时必须记录的是（用字母表示） . A．橡皮条的伸长度 B．两只弹簧称的读数C．橡皮条固定端位置 D. O点的位置 E. 两细绳间的夹角F．两条细绳的方向．‎ 2. 在“验证力的平行四边形定则”实验中，下列操作中正确的是（ ） A．在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板表面平行 B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C．两根细绳可以不等长 D．两根细绳的夹角应为直角 3. ‎“探究求合力的方法”的实验所用的物理方法是（ ）‎ A． 类 比 B．控制变量 C．等效替代 D．建立理想模型 4. 在“探究求合力的方法”实验中，下列哪些措施是对于改进实验结果无帮助的（ ）‎ A．橡皮条弹性要好，拉到 O点时拉力要适当大一些B．两个分力 F1 和 F2 间的夹角要尽量大一些C．拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧秤平行且贴近木板面D．拉橡皮条的绳要细，而且要稍长一些 5. 在“探究求合力的方法”时，先将橡皮筋的一端固定在木板上，然后用两个弹簧秤把橡皮筋的另一端拉到 O点位置，以下操作正确的是（ ） A．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 B．同一次实验过程中， O点的位置允许变动 C. 橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上 D. 拉橡皮条的细绳要长一些，标记同一细绳方向的两点要远些 6. 在“探究共点力合成的规律”实验中，先将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳；先后两次拉伸橡皮筋，第一次用两个弹簧测力计通过两细 绳互成角度地拉橡皮条，第二次用一个弹簧测力 计通过细绳拉橡皮条．‎ ‎（ 1 ）在实验中，下列做法正确的是 ‎．‎ A. 弹簧测力计、细绳、橡皮筋都应贴近水平木板且与木板平行 B. 拉橡皮筋的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要适当远些 C．用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮筋时，两拉力的夹角越大越好 D．用两个弹簧测力计通过两细绳互成角度地拉橡皮筋时，两拉力的夹角越小越好 ‎（ 2）实验中，要求先后两次力的作用效果相同，指的是 ‎．‎ A. 第一次两个弹簧测力计的示数 B. 第一次两个弹簧测力计的示数 F1 和 F2 之和等于第二次弹簧测力计的示数 F1 和 F2 之差等于第二次弹簧测力计的示数 C. 橡皮筋伸长到同一长度 D. 橡皮筋沿同一方向伸长到相同长度．‎ ‎7． 验证“力的平行四边形定则”采用科学方法是 ‎ ，牛顿第二定律采用科学方法是 ‎ 。‎ A．理想实验法 B ．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法．‎ 8. 在“验证力的平行四边形定则”实验中，将橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置 O点，以下操作中正确的是 ( )‎ A．实验中，只需记录弹簧测力计的读数和 O点的位置 B．在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 C．实验中，要先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力 的大小和方向，把橡皮条的结点拉到 O点 D．实验中，把橡皮条的结点拉到 O点时，两弹簧之间的夹角必须取 90°，便于算出合力的大 小 9. ‎“物理”二字最早出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化， 总结研究它们的规律的意思．同学们要在学习物理知识之外，还要了解物理学家是如何发现物理 规律的，领悟并掌握处理物理问题的思想与方法．下列叙述正确的是（ ） A．在验证力的平行四边形定则的实验中使用了控制变量的方法 B．用质点来代替实际运动物体是采用了理想模型的方法 C．笛卡尔根据理想斜面实验，提出了力不是维持物体运动的原因 D．伽利略通过比萨斜塔实验证实了，在同一地点重的物体和轻的物体下落快慢不同 10. 在“验证力的平行四边形定则”实验中，下列做法正确的是（ ）‎ A．同一次实验中， O点位置不允许变动 B．实验中，只需记录弹簧测力计的读数和 O点的位置即可 C．把橡皮筋的另一端拉到 O点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取 90°‎ D．实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计 拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到 O点．‎ 参考☆答案☆：‎ 1. ‎☆答案☆： B D F ． 解 析： 在进行该实验时为了便于记录两弹力的方向，实验时将弹簧水 平放置，本实验采取“等效法” ，即一个弹簧拉绳套和两个弹簧拉绳套效果相同，因此需要记录 O 点位置，以便两次都拉到同一位置，在求两个力的合力时，需要知道其大小和方向，因此该实验需要记录弹簧秤的读数以及绳套的方向．故选： BDF．‎ 2. ‎☆答案☆： AC 解析： A 、在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板表面平行．故 A 正 确 ． B．合力的方向不一定沿两分力的角平分线，所以橡皮条不一定要与两绳的夹角平分线在同一条直线上．故 B 错误．‎ C．细绳不一定要等长．故 C 正 确 ． D．两绳的夹角不一定为直角，为了测量准确，夹角不要太大，也不要太小．故 D 错误．‎ 3. ‎☆答案☆： C 解析： “探究求合力的方法”的实验用一个力与几个分力共同作用的效果相同，即一个力与共同作用的几个力可以互相替代，采用了“等效替代法” ，‎ 4. ‎☆答案☆： B 解析： A 、橡皮条弹性好，拉到 O点时拉力适当大一些，作图时的误差会小一些，故 A 不符合题意，错误；‎ B．两个拉力的方向没有定性要求，夹角可以任意，方便作图即可，故 B 符合题意，正确； C．实验中应保证合力与分力在同一平面内，故弹簧的轴线必须与纸面平行，故 C 不符合题意， 错误；‎ D．橡皮条的绳细一些，长一些，有助于记录拉力的方向的准确性，故 D不符合题意，错误 5. ‎☆答案☆： AD 解析： A 、实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度，故 A 正确； B．本实验研究合力与分力的关系， 合力与分力是等效的， 同一次实验过程中， O点位置不能变动， 以保证橡皮筯伸长的长度相同，效果相同．故 B 错误；‎ C. 只要橡皮筋的另一端两次都接到 O点，达到效果相同，拉力方向没有限制，橡皮筋不需要与两绳夹角的平分线在同一直线上，故 C 错误；‎ D. 拉橡皮条的细绳要长一些，标记同一细绳方向的两点要远些，可以减小实验误差，故 D 正确6． ☆答案☆： （ 1） AB；（ 2） D 解析： （ 1 ） A、弹簧测力计、细绳、橡皮条都应贴近木板且与木板平行，故 A 正确；‎ B. 拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，可以减小测量的误差， 故 B 正确；‎ C. D、拉力 F1 和 F2 的夹角太大或者太小都不利于减小误差，大小要适当，便于作图， 有利于减小误差即可，故 CD 错误．‎ ‎（ 2 ）该实验采用了“等效替代”的原理，即合力与分力的关系是等效的，要求两次拉 橡皮筋时的形变量和方向是等效的．则橡皮筋沿同一方向拉长到同一长度，故 A、 B、 C 错误， D 正确．‎ ‎7． ☆答案☆： B.C 解析： 研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念，采用了“等效替代法”‎ ‎；‎ 在“探究牛顿第二定律”的实验时，有三个独立变量，质量、合力、加速度；‎ 先控制质量 m一定，研究加速度 a 与合力 F 的关系； 在控制合力 F 一定，研究加速度 a 与质量 m的关系 8. ‎☆答案☆： B 解析： 【知识点】验证力的平行四边形定则． 【B 解析： A 、本实验是在水平面作力的图示， 要记录弹簧测力计的读数和方向及 0 点的位置．故 A 错误； B、为了防止出现分力的情况，应让各力尽量贴近木板，且与木板平行，同时，读数时视线要正对弹簧秤刻度，故 B 正确； C、本实 验，弹簧称的拉力应不超过量程， 两个弹簧称拉力的大小没有要求， 只要使两次效果相同就行． 故C 错误； D、本实验只要使两次效果相同就行，两个弹簧称拉力的方向没有限制，故 D 错误；故选B ‎【思路点拨】本实验的目的是验证力的平行四边形定则，研究合力与分力的关系，而合力与分力是等效的．本实验采用作合力与分力图示的方法验证，根据实验原理和方法选择．本实验采用是 等效替代的思维方法．实验中要保证一个合力与两个分力效果相同，结点 O的位置必须相同．因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验 9. ‎☆答案☆： B 解析： 考点： 验证力的平行四边形定则；伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法． 分析： 本题根据常用的物理研究方法，如理想模型法、等效替代法等，进行解答即可．‎ 解答： 解： A、在验证力的平行四边形定则的实验中使用了等效替代的方法，故 A 错误． B．用点电荷来代替实际带电体是采用了理想模型的方法，故 B 正 确 ． C．伽利略根据理想斜面实验，提出了力不是维持物体运动的原因，故 C 错 误 ． D．亚里士多德认为在同一地点重的物体和轻的物体下落快慢不同，故 D错误 故选： B 点评： 解决此题的关键要知道物理常用的研究方法， 如理想模型法、 等效替代法、 控制变量法、比值定义等，难度不大，属于基础题．‎ 10. ‎☆答案☆： A 解析： 考点： 验证力的平行四边形定则． 专题： 实验题；平行四边形法则图解法专题．‎ 分析： 为了使两根弹簧秤拉力的作用效果与一根弹簧秤拉力的作用效果相同，两次橡皮条伸长 的长度相同，且拉到同一个结点，为了减小实验误差，拉橡皮条的细绳要长些，标记方向的两点 要远些，为了减小实验误差，用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平板平行，因此正确解答本题的关键是：理解实验步骤和实验目的，了解整个实验过程的具体操作，以及这些具体操作的意义．‎ 解答： 解： A、在实验中必须确保橡皮筋拉到同一位置，即一力的作用效果与两个力作用效果相同，故 A 正确；‎ B．实验中，需记录弹簧测力计的读数和拉力的方向，以及 O点的位置，故 B 错误． C．两根弹簧秤之间的夹角不一定取 90 度 ， 故 C 错 误 ． D．弹簧测力计的拉力不能拉到最大量程，故 D 错误．‎ 故选： A．‎ 点评： 只有通过具体实践，才能真正的理解具体实验操作细节的意义，因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验．‎