河南省信阳市2020学年高一物理上学期期中联考试题 5页

‎2020学年度上学期期中考试联考试题 ‎ 高一理科综合能力测试（物理部分）‎ ‎2020.11‎ 命题范围：物理：必修①第一~三章。‎ 二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一个选项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。‎ ‎14.下列关于质点的说法中，正确的是 A.质点不是实际存在的物体，只是一种理想化模型 B.只有很小的物体才能看成质点 C.质点就是一个体积很小的球 D.大的物体一定不能看成质点 ‎15.一个做直线运动的物体，其速度图像如图所示，由图可判断出 A.第1秒末，物体速度方向改变 B.前两秒内物体的位移为零 C.物体做单一方向的运动 D.第3秒末和第5秒末物体的位置相同 ‎16.平面内作用于同一点的四个力若以力的作用点为坐标原点，有F1=5N，方向沿x轴的正向；F2=6N，沿y轴正向；F3=4N，沿x轴负向；F4=8N，沿y轴负向，以上四个力的合力方向指向 A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 ‎17.某人骑自行车下坡，从某一时刻开始计时，第1秒内通过的位移为‎2m，第2秒内通过的位移为‎4m，第3秒内通过的位移为‎6m，第4秒内通过的位移为‎8m，第5秒内通过的位移为‎10m，则在这段时间内，骑车人的运动情况 A.不可能是匀加速直线运动 B.一定是匀加速直线运动 C.可能是匀加速直线运动，初速度为零，加速度是‎2m/s2‎ D.可能是匀加速直线运动初速度不为零，加速度是‎2m/ s2‎ ‎18.一个物体由静止开始做匀加速直线运动，第1s末的速度达到‎4m/s，物体在第2s末的速度是 A ‎6 m/s B. ‎8 m/s C ‎4 m /s D ‎16 m/s ‎19.下列说法中正确的是 A.加速度增大，速度一定增大 B.速度变化量△v越大，加速度就越大 C.物体有加速度，速度可能减小 D.物体速度很大，加速度可能为零 ‎20.如图所示，光滑斜面上的四段距离相等，质点从O点由静止开始下滑，做匀加速直线运动，先后通过a、b、c、d、……，下列说法正确的是 A.质点由O到达各点的时间之比ta︰tb︰tc︰td=1︰︰︰2‎ B.质点通过各点的速率之比va︰vb︰vc︰vd =1︰︰︰2‎ C.在斜面上运动的平均速度=vb D.在斜面上运动的平均速度=vd/2‎ ‎21.如图所示，杆BC的B端铰接在竖直墙上，另一端C为一滑轮重物G上系一绳经过滑轮固定于墙上A点处，杆恰好平衡。若将绳的A端沿墙向下移，再使之平衡(BC杆、滑轮、绳的质量及摩擦均不计)，则 A.绳的拉力增大 B.绳的拉力不变 C.BC杆受压力减小 D.BC杆受压力增大 三、非选择题：14小题，共174分。‎ ‎22.(6分)在“探究力的平行四边形定则”实验时，‎ ‎(1)下列叙述正确的是__________‎ A.两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 B.如果只有一个弹簧测力计则不能完成本实验 C.两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同 D.若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可 ‎(2)若两个弹簧秤的读数分为3N、4N，且两弹簧秤拉力方向的夹角为锐角，则________(选填“能”或“不能”)用一个量程为5N的弹簧秤测量出它们的合力，理由是_______________________。‎ ‎23.(9分)某同学用如图所示的装置测定重力加速度 ‎(1)电火花计时器的工作电压为__________，频率为_____________。‎ ‎(2)打出的纸带如图所示，实验时纸带的________端应和重物相连接.(选填“甲”或“乙”)‎ ‎(3)由纸带所示数据可算出实验时的加速度为_________m/s2‎ ‎24.(12分)甲、乙两人分别在两岸用绳拉小船在河流中行驶，已知甲的拉力大小为800N，方向与航向夹角为30°。要保持小船能在河流正中间沿直线行驶。‎ ‎(1)乙怎样用力最小?‎ ‎(2)其最小的力为多大?‎ ‎(3)此时小船受到两人拉力的合力为多大?‎ ‎25.(15分)一物体从楼顶自由落下，已知物体最后一秒的位移为‎45米，则该楼高度为多少?(g=‎10m/s2)‎ ‎26.(20分)如图甲所示，在一块足够长的长木板上，放置一个质量m=‎1.0kg的小物块.现以木板的下端为轴，缓慢抬起另一端，直至竖直位置，小物块所受摩擦力f随木板倾角θ变化的图象如图乙所示已知g=‎10m/s2，sin37°=0.6，sin53°=0.8.试求：‎ ‎(1)在此过程中物块与木板间的最大摩擦力fm及此时斜面的倾角θ.‎ ‎(2)物块与木板间的动摩擦因数 物理部分 ‎ ‎ ‎ ‎