- 30.09 KB
- 2021-05-26 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
第六节 向心加速度
【教学目标】
(一)知识与技能
1、理解速度变化量和向心加速度的概念
2、知道向心加速度和线速度、角速度的关系式。
3、能够运用向心加速度公式求解有关问题。
(二)过程与方法
体验向心加速度的导出过程,领会推导过程中用到的数学方法。
(三)情感、态度与价值观
培养学生思维能力和分析问题的能力,培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质。
【教学重点】
理解匀速圆周运动中加速度的产生原因,掌握向心加速度的确定方法和计算公式。
【教学难点】
向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的应用
【教学课时】
1课时
【探究学习】
(一)引入新课
教师活动:通过前面的学习,我们已经知道,作曲线运动的物体,速度一定是变化的,换句话说,作曲线运动的物体,一定有加速度。圆周运动是曲线运动,那么做圆周运动的物体,加速度的大小和方向如何来确定呢?下面我们就来学习这个问题。
(二)进行新课
教师活动:指导学生阅读教材 “思考与讨论”部分,投影图6.6-1和图6.6-2以及对应的例题,引导学生思考并回答。
学生活动:认真阅读教材,思考问题,选出代表发表见解。。
教师活动:倾听学生回答,必要时给学是以有益的启发和帮助,引导学生解决疑难,回答学生可能提出的问题。
设疑:我们这节课要研究匀速圆周运动的加速度,可以上两个例题却在研究物体所受的力,这不是“南辕北辙”了吗?
点评:激发学生的思维,唤起学生进一步探究新知的欲望。通过发表自己的见解,解除疑惑,同时为下一步的研究确定思路。
学生活动: 思考后,积极发表见解。
教师活动:倾听学生回答,启发和引导学生解决疑难,总结并点评。同时引出下一课题。
1、速度变化量
教师活动:指导学生阅读教材 “速度变化量”部分,引导学生在练习本上画出物体加速运动和减速运动时速度变化量Δv的图示,思考并回答问题:
速度的变化量Δv是矢量还是标量?
如果初速度v1和末速度v2不在同一直线上,如何表示速度的变化量Δv?
学生活动:认真阅读教材,思考问题,在练习本上画出物体加速运动和减速运动时速度变化量的图示。
教师活动:投影学生所画的图示,点评、总结。
2、向心加速度
教师活动:指导学生阅读教材 “向心加速度”部分,投影图6.6-5,引导学生思考:
(1)在A、B两点画速度矢量vA和vB时,要注意什么?
(2)将vA的起点移到B点时要注意什么?
(3)如何画出质点由A点运动到B点时速度的变化量Δv?
(4)Δv/Δt表示的意义是什么?
(5)Δv与圆的半径平行吗?在什么条件下,Δv与圆的半径平行?
学生活动:按照思考提纲认真阅读教材,思考问题,在练习本上独立完成上面的推导过程。
点评:让学生亲历知识的导出过程,体验成功的乐趣。
教师活动:倾听学生回答,必要时给学是以有益的启发和帮助,引导学生解决疑难,回答学生可能提出的问题。
师生互动,得出结论:
上面的推导不涉及“地球公转”、“小球绕图钉转动”等具体的运动,结论具有一般性:作匀速圆周运动的物体加速度指向圆心。这个加速度称为向心加速度。
教师活动:匀速圆周运动的加速度方向明确了,它的大小与什么因素有关呢?下面请大家按照课本51页“做一做”栏目中的提示,在练习本上推导出向心加速度的表达式。也就是下面这两个表达式:
学生活动:阅读教材“做一做”栏目中的内容,边思考,边在练习本上推导向心加速度的公式。
教师活动:巡视学生的推导情况,解决学生推导过程中可能遇到的困难,给与帮助,回答学生可能提出的问题。
点评:教师要放开,让学生独立完成推导过程。有的学生可能会走弯路,甚至失败,推导结果并不重要,重要的是让学生亲历推导的过程。
教生互动:投影学生推导的过程,和学生一起点评、总结。
教师活动:引导学生思考并完成“思考与讨论”栏目中提出的问题。深化本节课所学的内容。
学生活动:认真阅读相关内容,思考并回答问题。
教师活动:听取学生见解,点评、总结。
(三)课堂总结、点评
教师活动:让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总结,然后请同学评价黑板上的小结内容。
学生活动:认真总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结,看谁的更好,好在什么地方。
点评:总结课堂内容,培养学生概括总结能力。
教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知识框架。
(四)实例探究
[例]关于北京和广州随地球自转的向心加速度,下列说法中正确的是( )
A.它们的方向都沿半径指向地心
B.它们的方向都在平行赤道的平面内指向地轴
C.北京的向心加速度比广州的向心加速度大
D.北京的向心加速度比广州的向心加速度小
【解析】 如图所示,地球表面各点的向心加速度方向(同向心力的方向)都在平行赤道的平面内指向地轴。选项B正确,选项A错误.在地面上纬度为φ的P点,做圆周运动的轨道半径r=R0cosφ,其向心加速度为
an=rω2=R0ω2cosφ.
由于北京的地理纬度比广州的地理纬度大,北京随地球自转的半径比广州随地球自转的半径小,两地随地球自转的角速度相同,因此北京随地球自转的向心加速度比广州的小,选项D正确,选项C错误.该题的答案为B、D.
【答案】 BD
点评:因为地球自转时,地面上的一切物体都在垂直于地轴的平面内绕地轴做匀速圆周运动,它们的转动中心(圆心)都在地轴上,而不是地球球心,向心力只是引力的一部分(另一部分是重力),向心力指向地轴,所以它们的向心加速度也都指向地轴。
相关文档
- 【物理】2019届一轮复习人教版实验2021-05-2625页
- 【物理】2019届一轮复习人教版实验2021-05-268页
- 北京市朝阳区2020届高三下学期二模2021-05-2623页
- 【物理】2018届一轮复习人教版第62021-05-2614页
- 【物理】2020届一轮复习人教版实验2021-05-264页
- 2020-2021学年高中物理新教材人教2021-05-267页
- 【物理】2019届一轮复习人教版 描2021-05-2613页
- 【物理】2020届一轮复习人教版实验2021-05-264页
- 高二物理寒假作业第12天楞次定律及2021-05-266页
- 广东省惠州市2021届高三下学期第一2021-05-2619页