江苏省启东中学2018届高考复习高中物理_牛顿运动定律_实验_探究加速度与力、质量的关系_练习（3） 5页

探究加速度与力、质量的关系课后练习(3)‎ ‎1． 某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在物体受外力不变时，改变物体的质量，得到数据如下表所示．‎ ‎ ‎ 实验次数 物体的质量m(kg)‎ 物体的加速度(m/s2)【来.源：全,品…中&高*考*网】‎ 物体质量的倒数1/m(kg－1)‎ ‎1‎ ‎0.20‎ ‎0.78‎ ‎5.00‎ ‎2‎ ‎0.40‎ ‎0.38‎ ‎2.50‎ ‎3‎ ‎0.60‎ ‎0.25‎ ‎1.67‎ ‎4‎ ‎0.80‎ ‎0.20‎ ‎1.25‎ ‎5‎ ‎1.00‎ ‎0.16‎ ‎1.00‎ ‎(1)从表中的数据你可得出的结论为 ．‎ ‎(2)物体受到的合力大约为 ．‎ ‎2． 物体运动状态变化的快慢，也就是物体________的大小，与物体的________有关，还与物体_________有关．物体的质量一定时，受力越大，其加速度就________；物体的受力一定时，质量越小，加速度就______．‎ ‎3． 下列说法正确的是（　　） A．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，运用了控制变量法 B．建立质点的概念时用到了等效替代法 C．在力学单位制中，规定力、长度、时间三个物理量的单位为基本单位 D．卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，成功测试出了静电力常量的数值 ‎4． 为了探究力、质量与加速度三个量之间的定量关系，我们可以先在物体质量一定的情况下，探究物体的加速度跟所受力之间的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度跟质量之间的关系．最后通过逻辑推理的方法，就可以得到加速度与力、质量之间的关系．这就是物理学中常用的（　　） A．提出假说的方法 B．控制变量的方法 C．等效替代的方法 D．推理类比的方法 ‎5． 在实验探究“加速度与力及质量的关系”采用了一种的科学研究方法是（　　） A．理想化的方法 B．控制变量的方法 C．等效替换的方法 D．放大微量的方法 ‎6． 关于物理学研究的方法，以下说法错误的是（　　） A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法 B．在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用了微元法 C．探究力的合成分解实验时使用了等效替代法 D．用质点代替物体，应用了等效替代法 ‎7． 在探究加速度与力、质量的实验中，用到的物理思想方法是（　　） A．控制变量的方法 B．放大的思想方法 C．比较的思想方法 D．猜想的思想方法 ‎8． 下列可用于“验证牛顿运动定律”实验的器材有（　　） A．秒表 B．砝码 C．天平 D．打点计时器 ‎9． 以下是一些有关高中物理学实验的描述，其中正确的是 （　　） A．在“探究匀变速直线运动”的实验中，应该先释放小车，让其运动稳定后，再接通电源，让打点计时器在纸上打下一系列点．在该实验中为了减小实验误差，可用“逐差法”或者“v-t图”求加速度． B．‎ 在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中得出的实验结论是：在弹性限度内，弹力与弹簧的长度成正比． C．在“验证力的平行四边形定则”实验中拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧与木板平面平行，但两次操作中橡皮条节点可以不到达同一位置． D．在“验证牛顿第二定律”的实验中，平衡摩擦力时，不应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上．‎ ‎10． 在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，下列说法符合实际的是 （　　） A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者间的关系 B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者间的关系 D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者间的关系 参考答案：‎ ‎1． 答案： (1)在合外力一定的条件下，物体的加速度与物体的质量成反比．‎ ‎(2) F合＝0.155 N.‎ ‎【】(1)略　(2)0.155 N 解析：  ‎ ‎2． 答案： 加速度　质量　受力的大小　越大　越大 解析：  ‎ ‎3． 答案： A 解析： A、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，运用了控制变量法，当控制质量不变时，研究加速度与力的关系，当控制力不变时，研究加速度与质量的关系，故A正确； B．建立质点的概念时用到了理想化模型，故B错误； C．力学单位制中，规定质量、长度、时间三个物理量的单位为基本单位，并不是力，故C错误； D．卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，成功测试出了引力常量，并不是静电力常量的数值，故D错误；‎ ‎4． 答案： B 解析： 在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两个物理量之间的关系，故ACD错误，B正确 ‎5． 答案： B 解析： 探究加速度与力的关系时，要控制小车质量不变而改变拉力大小；‎ 探究加速度与质量关系时，应控制拉力不变而改变小车质量；‎ 这种实验方法是控制变量法．‎ ‎6． 答案： D 解析： A、在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，由于涉及物理量较多，因此采用控制变量法进行实验，故A正确； B．在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，采用极限思想，即微元法，把时间轴无限分割，得出面积大小等于物体位移的结论，故B正确． C．探究力的合成分解实验时使用了等效替代法，故C正确； D．质点是理想化的模型，采用的是建立理想化物理模型的方法，故D错误；‎ ‎7． 答案： A 解析： 该实验采用的是控制变量法研究，即控制质量不变，研究加速度与力的关系．控制力不变研究加速度与质量关系．‎ 故选A ‎8． 答案： BCD 解析： 实验中需要测量的物理量和测量方法：‎ 小车及砝码的总质量M，用天平测出．‎ 小车受到的拉力F认为等于托盘和砝码的总重力mg．‎ 小车的加速度a利用打点计时器打出的纸带，根据△s=aT2计算．‎ 根据打点计时器原理可以计算出时间间隔，不需要秒表．‎ ‎9． 答案： D 解析： A、在“研究匀变速直线运动”实验中，应先接通电源，再释放小车，故A错误； B．在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中得出的实验结论是：在弹性限度内，弹力与弹簧的形变量成正比．故B错误； C．在“验证力的平行四边形定则”实验中拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧与木板平面平行，两次操作中橡皮条节点必须到达同一位置．故C错误； D．平衡摩擦力时，应将绳从小车上拿去，轻轻推动小车，是小车沿木板运动，通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动．故D正确 ‎10． 答案： D 解析： 考点： 探究加速度与物体质量、物体受力的关系．‎ 专题： 实验题；牛顿运动定律综合专题．‎ 分析： 该实验中变量比较多，因此在进行探究时，采用“控制变量法”即先保持一个变量不变，看另外两个变量之间的关系．‎ 解答： 解：在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，采用了“控制变量法”，即先保持一个变量不变，看另外两个变量之间的关系，具体操作是：先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者间的关系，故ABC错误，D正确．‎ 故选D．‎ 点评： “控制变量法”是研究复杂问题的一种有效方法，注意在高中物理中的应用．‎