广东省惠州市高中物理 第一章 电场 第一节 认识静电导学案（无答案）粤教版选修3-1（通用） 6页

第一节 认识静电 ‎ ‎【自主学习】‎ 一、 学习目标 1. 知识与技能 （1） 知道一些静电现象，并能解释这些现象的成因 ‎ （2） 知道三种起电方式，并能理解三种起电方式的物理实质 ‎ （3） 知道什么是元电荷，理解电荷守恒定律 2. 过程与方法 经历起电方法的实验探究过程，体会科学探究方法 3. 情感、态度与价值观 认识自然，相信科学，破除迷信，了解世界的多样性，体验探究学习快乐。‎ 二、 重点难点 ‎(1) 理解感应起电的物理实质 ‎ ‎（2）理解电荷守恒定律 ‎ 三、 自主学习 1、 自然界中的电荷有_____________,即_____________和_____________.如:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是_____________;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带电荷是_____________. ‎2、物体起电的本质:使物体起电的方式有_____________、_____________、_____________等.物体起电的实质是_____________电子或_____________电子.‎ ‎3、元电荷:电子和质子带有_____________电荷,其电荷量为e=_____________.因所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍,所以将电荷量e称为_____________. ‎4、‎ 电荷守恒定律:电荷既不能_____________,也不能_____________,它们只能从一个物体_____________到另一物体,或从物体的一部分_____________到另一部分.‎ 一、 要点透析 问题一摩擦起电现象的本质 ‎1.关于摩擦起电现象的下列说法中,哪些是正确的（　　） A.摩擦起电现象使本没有电子和质子的物体中产生了电子和质子 B.两种不同材料的绝缘体互相摩擦后,同时带上等量异种电荷 C.摩擦起电,可能是摩擦中导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的 D.丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子数而显示带正电 问题二理解元电荷 ‎2.关于元电荷的理解，下列说法正确的是( )‎ A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量 C．元电荷就是原子 D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍 问题三理解电荷守恒定律 ‎3.有三个相同的金属小球A、B、C,其中小球A带有2.0×10‎-5C的正电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为qA= C,‎ qB= C,qC= C.‎ 课 堂 检测案 第一节 认识静电 l ‎【课堂检测】‎ ‎1. 关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是 ( )‎ A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷 B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体 C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异种电荷 D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,可能带有同种电荷 ‎2. 如图所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上电荷的移动情况是 ( )‎ A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动 B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动 C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动 D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动 ‎3. 带电微粒所带电量不可能是下列值中的 ( )‎ A.2.4‎‎×10‎-19C B.-6.4×10‎‎-19C C.-1.6×10‎-18C D.4.0×10‎‎-17C ‎4. 把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间互相排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是： （ ）‎ A、带等量异种电荷 B、带等量同种电荷 C、带不等量异种电荷 D、一个带电，另一个不带电 课 堂 训练案 ‎ ‎ 第一节 认识静电 l ‎【当堂训练】‎ ‎1. 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为：‎ ‎（ ）‎ A、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了电荷 B、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了同种电荷 C、被吸引的轻小物体一定是带电体 D、被吸引的轻小物体一定不是带电体 ‎2. M和N是原来都不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电荷1. 6×10－‎10 C，下列判断中正确的是(　　)‎ A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 B．摩擦的过程中电子从N转移到了M C．N在摩擦后一定带负电荷1.6×10－‎‎10 C D．M在摩擦过程中失去了1.6×10－10个电子 ‎3. 将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，如图所示，下列几种方法能使两球都带电的是( )‎ A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．先将棒接触一下其中一球，再把两球分开 D．棒带的电荷量如果不变，不能使两导体球带电 ‎4. 两个完全相同的金属球，一个带＋6×10－‎8 C的电荷量，另一个带－2×10－‎8 C的电荷量．把两球接触后再分开，两球分别带电多少？‎ 课 后 拓展案 第一节 认识静电 l ‎【巩固拓展】‎ ‎1. 以下说法正确的是( )‎ A．摩擦起电是自由电子的转移现象 B．摩擦起电是通过摩擦产生的正电荷和电子 C．感应起电是自由电子的转移现象 D．金属导电是由于导体内有可以移动的正电荷 ‎2. 用一绝缘柄将一带正电玻璃棒a接触另一不带电玻璃棒b,使之接触起电.以下说法正确的是(　　) A.在此接触起电过程中,玻璃棒a上的正电荷向玻璃棒b上转移 B.在此接触起电过程中,玻璃棒b上的负电子向玻璃棒a上转移 C.在此接触起电过程中,它们的电荷的代数和不变 D.在此接触起电过程中,电荷并不一定遵循电荷守恒定律 ‎3. 关于元电荷，下列说法中正确的是 (　　)．‎ A．元电荷实质上是指电子和质子本身 B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍 C．元电荷的值通常取e＝1.60×10－‎‎19 C D．电荷量e的数值最早是由美国物理学家库仑用实验测得的 ‎4. 导体A带5q的正电荷，另一完全相同的导体B带q的负电荷，将两导体接触一会儿后再分开，则B导体的带电荷量为 (　　)．‎ A．－q B．q ‎ C．2q D．4q 课 前 先学案 选修3-1 第一章 电场 第一节 认识静电 参考答案 答案：课前先学案 自主学习1、两种　正电荷　负电荷　正电荷　负电荷 ‎ 2、摩擦起电　接触起电　感应起电　得到　失去 ‎ ‎3、等量异种　1.6×10‎-19C　元电荷 ‎ ‎4、创造　消灭　转移　转移 ‎ 要点透析1、BD 2、BD 3、5×10-4 7.5×10-4 7.5×10-4‎ 课堂检测案1、BC 2、B 3、A 4、BCD ‎ 课堂训练案1、A 2、C 3、AC 4、2×10－‎8 C，带正电．‎ 课后拓展案 1、AC 2、BC 3、BC 4、C