第18章第03节光电效应教案02 人教版 3页

第五节 光电效应 光子 （两课时） ‎ 教学目的：‎ ‎1、知道光电效应 ‎2、会用光子说解释光电效应中的极限频率 ‎3、知道光子说的内容 ‎4、理解光的波粒二象性。‎ 教学重点：‎ 知道光电效应、光子说 教学难点：‎ 会用光子说解释光电效应中的极限频率 教学用具：‎ 教学方法：‎ 启发式综合教学法 教学过程：‎ 引入：‎ 在光的电磁说发展到非常完美的时候，人们发现了后来被 人们叫做光电效应的现象，这个现象使光的电磁说遇到了无法克服的困难。‎ 一、光电效应：‎ ‎1、介绍此实验 引导学生思考：检查锌板上带了正电，说明什么问题？‎ ‎2、光电效应：在光的照射下物体发射电子的现象，叫做光电效应，发射的电子叫做光电子。‎ ‎3、引导学生思考：怎样解释？‎ 引导学生分析当时科学家们对此的解释。‎ ‎4、但是，对光电效应的进一步研究发现，对各种金属都存在一个极限频率，如果入射光的频率比极限频率低，那么无论光多么强，照射时间多么长，都不会发生光电效应；而如果光的频率高于极限频率，即使光不强，涨它射到金属表面也会立即观察到光电子发射。‎ ‎5、引导学生阅读课本P162表。‎ 二、光子说：‎ ‎1、普朗克的研究：‎ 他在研究热辐射时提出：电磁波发射和吸收的能量不是连续的，而一份一份地进行的，每一份的能量等于h，其中ν是辐射电磁波的频率，h是一个常量，叫做普朗克量。实验测得：‎ h=6.63×10-34J·s ‎2、爱因斯坦提出光子说：‎ 在空间传播的光也不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光子，光子的能量E跟光的频率成正比，即：‎ E=hν h：普朗克常量 由此可知：每个光子的能量只取决于光的频率。‎ ‎3、引导学生解释：光子说能够很好地解释光电效应中为什么存在极限频率？‎ ‎4、光电效应的应用：光电管 ‎（1）理解光电管的工作原理。思考：能把电源的正负极互换吗？‎ ‎（2）光电管的应用：‎ 电影 三、光的波粒二象性 光是一种波，同时也是一种粒子，光具有波粒二象性。‎ ‎1、介绍用强弱不同的光做双缝干涉实验所观察到的现象。‎ ‎2、学生思考：此现象说明什么问题？‎ 少数粒子表现出的是粒子性。很多粒子表现出波动性。‎ 光是一种概率波。‎ 练习：练习五T1、2、3、4‎ 小结：‎ 板书设计：‎ 第五节 光电效应 光子 ‎1、光电效应 ‎2、光子说：E=hv ‎3、光的波粒二象性 教学效果