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  • 2021-05-31 发布

【物理】2018届一轮复习人教版力物体的平衡摩擦力教案

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课 题 摩擦力 计划课时 2 节 教学目标 ‎1、理解摩擦力的概念及产生条件。‎ ‎2、理解静摩擦力的概念及产生条件。‎ ‎3、理解滑动摩擦力的概念及产生条件。‎ ‎4、掌握静摩擦力的有无及方向的判断。‎ 教学重点 静摩擦力、滑动摩擦力 教学难点 ‎ 静摩擦力的大小及方向的判断。‎ 教学方法 探究法、讨论法 教 学 内 容 及 教 学 过 程 一、 引入课题 没有摩擦力,这个世界将是一个碰撞的世界。摩擦力与我们的息息相关,下面我们进一步讨论摩擦力。‎ 二、主要教学过程 知识点一、滑动摩擦力 ‎1.产生条件 ‎(1)接触面粗糙。‎ ‎(2)接触处有弹力。‎ ‎(3)两物体间有相对运动。‎ ‎2.定义 两个相互接触且发生形变的粗糙物体,当它们发生相对运动时,就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。‎ ‎3.大小及方向 ‎(1)大小:F=μFN 公式中μ为比例常数,称为动摩擦因数,其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关。‎ ‎(2)公式法:F=μFN,其中FN是两物体间的正压力,其大小不一定等于重力;μ为动摩擦因数,与材料和接触面的粗糙程度有关,与接触面积无关。‎ ‎(3)状态法:若μ未知,可结合物体的运动状态和其他受力情况,利用平衡条件或牛顿第二定律求解滑动摩擦力的大小。‎ ‎(2)方向:沿两物体的接触面,与相对运动的方向相反。‎ 知识点二、静摩擦力 ‎1.产生条件 ‎(1)接触面粗糙。‎ ‎(2)接触处有弹力。‎ ‎(3)两物体有相对运动趋势(仍保持相对静止)。‎ ‎2.定义 两个相互接触且发生形变的粗糙物体,当它们具有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力。‎ ‎3.大小和方向 ‎(1)大小:0μ2(m+M)g时,木板便会开始运动 D.无论怎样改变F的大小,木板都不可能运动 解析 由于木块在木板上运动,所以木块受到木板的滑动摩擦力的作用,其大小为μ1mg,根据牛顿第三定律可得木块对木板的滑动摩擦力也为μ1mg。又由于木板处于静止状态,木板在水平方向上受到木块的摩擦力μ1mg和地面的静摩擦力的作用,二力平衡,选项A正确,B错误;若增大F的大小,只能使木块的加速度大小变化,但木块对木板的滑动摩擦力大小不变,因而也就不可能使木板运动起来,选项C错误,D正确。‎ 答案 AD ‎【例3】 (多选)如图所示,用水平力F拉着一物体在水平地面上做匀速直线运动,从t=0时刻起水平力F的大小随时间均匀减小,到t1时刻F减小为零。物体所受的摩擦力Ff随时间t变化的图象可能是(  )‎ 解析 物体开始做匀速直线运动,说明物体所受水平向右的拉力F与向左的滑动摩擦力等大反向。当F减小时,物体做减速运动。若F减小为零之前物体始终运动,则摩擦力始终为滑动摩擦力,大小不变,选项A正确;若F减小为零之前物体已停止运动,则停止前摩擦力为滑动摩擦力,大小不变,停止后摩擦力为静摩擦力,大小随F的减小而减小,选项D正确。‎ 答案 AD 四、课堂练习 ‎《创新设计》第19、20页 变式训练1、2、3、‎ 五、课堂小结 ‎1、静摩擦力的有无及方向的判断方法 ‎(1)假设法 ‎(2)状态法 根据平衡条件、牛顿第二定律,判断静摩擦力的方向。‎ ‎(3)牛顿第三定律法 利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断。此法关键是抓住“力是成对出现的”,先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向,再根据“相互作用”确定另一物体受到的静摩擦力的方向。‎ ‎2、 摩擦力的“突变”问题 ‎(1).静—静“突变”‎ 物体在摩擦力和其他力的作用下处于静止状态,当作用在物体上的其他力的合力发生变化时,如果物体仍然保持静止状态,则物体受到的静摩擦力的大小和方向将发生突变。‎ ‎(2).静—动“突变”‎ 物体在摩擦力和其他力作用下处于静止状态,当其他力变化时,如果物体不能保持静止状态,则物体受到的静摩擦力将“突变”成滑动摩擦力。‎ ‎(3).动—动“突变”‎ 某物体相对于另一物体滑动的过程中,若突然相对运动方向变了,则滑动摩擦力方向发生“突变”。‎ 六、作业 ‎《4级优化满分练》第二章 基础课时4‎