2020届一轮复习苏教版现代文阅读作业(6) 7页

‎2020届一轮复习苏教版 现代文阅读 作业 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 旧　燕 张中行 ‎①讲不清楚什么理由，人总是觉得几乎一切鸟都是美的，可爱的。一切太多，如果只许选家禽外的一种，以期情能专注，不知别人怎么样，我必选“燕”。理由可以举很多，其中一项最重要，是与人亲近，而且不忘旧。‎ ‎②我是北国城(长城)南人，成年以前住在乡下，先是土坯屋，后改砖瓦屋，都是祖传形式，正房(都坐北)五间，东西厢房各三间，小康及以上人家兼有前后院。正房靠东西各间住人，中间一间两旁砌柴灶，可以起火做饭(冬天兼取暖)。这一间前部有门，如果有后院，后部也有门，就成为前后、内外的通路。有意思的是前部的门，两层：靠外的方形，只遮下半，向外开，名为风门；靠内的左右两扇，高及顶，向内开，白日大敞，入睡前才关闭。这样，起来之后，入睡之前，这间通路房的前门就总是半敞着。是不是欢迎燕来住半年，生儿育女呢？说不清楚，因为祖祖辈辈都是“不识不知，顺帝之则”。‎ ‎③还是说事实，总是公历四五月之间，估计就是去岁那一对，回来了。门外罕有长者车辙的小家小户添了热闹，风门之上，燕飞入飞出，早期是衔泥筑巢或补巢，其后是产卵孵化，再其后是打食喂雏鸟。人也忙，因为正是春种到秋收的时候。现在回想，其实不是因为都忙，而很可能是都具有(无意的)“天地与我并生，万物与我为一”的大德，才能够如此和平共处。关于和平共处，还可以具体说说。只说两件，都属于克己谅人的，先说燕一方，巢筑在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作簸箕形，口敞开，向外偏上，农家早中晚三顿饭都要烧柴，烟气火气上升，推想在巢里必不好过，可是没看见有不安然的表示。再说人一方，吃饭放矮长方桌，位置恰好在燕巢下，小蒴黄口待食的时候常有粪便落下，怎么对付呢，照例是饭桌移动位置，而不说抱怨的话。人燕和平相处，由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意，可以说是羲皇上人的境界。‎ ‎④‎ 羲皇上人与现代化难得协调，于是由二十年代后期起，我外出上学，离开乡村的祖传式房，改为住学校宿舍，住北京的四合院，门不再是上部半敞的风门，室内不见檩，也就再也不见燕巢以及燕飞入飞出了。有时想到昔日，很怀念。幸而还有个余韵，是七十年代早期，我由干校放还，人未亡而家已破，当然还要活下去，只好妇唱夫随，到北京大学女儿家寄居。住房是五十年代建的四层砖楼，比较高大，楼前有两排杨树，像是与楼房比赛，钻得很高。我们夫妇住的一间南向，前面有阳台，未维新，用玻璃封闭，因而很敞亮。记不清是哪一年，四月末或五月初，竟飞来一对燕，选定上方近西南角，筑巢了。我很高兴，想到又可以与燕结邻，心里热乎乎的。老伴也高兴，说燕相中筑巢是个好兆头。巢筑得不慢，常常见“空梁落燕泥”。及至筑成，我吃了一惊，竟不是簸箕形，而是鱼壶形，长圆，近上部的一旁开个小口，仅能容燕身出入。我至今不明白，是另一种燕呢，还是在乡随乡，在城随城呢？两种巢相比，我还是更喜欢家乡那一种，因为可以看见雏鸟的黄口。但总是又来身旁了，应该庆幸。庆幸之余，有时想到次年，至时还会回来吧？不负所望，次年的春末准时回来，可是像是心不安定，先是利用旧巢，不久又筑新巢。也许对环境有什么意见吧。第三年回来，飞旋几次，看看旧居，远去，就不再来。‎ ‎⑤其后是时和地更现代化，我迁入北郊一座高层楼，居室有窗，有阳台，都封闭，蚊蝇尚不能入，更不要说燕了。由楼窗下望，有空地，却永远看不到“乍晴池馆燕争泥”的景象。常想到乡村的旧居，可惜先则人祸，家里人都散而之四方，继以天灾(地震)，房屋倒塌，现在是连遗迹都没有了。其他人家，会不会仍保留祖传的遗风，年年有旧燕归来飞入飞出呢？但愿仍是这样。不过，纵使能够这样，总是离我太远了。那么，关于旧燕，我所能有，就只是一首昔年作也未能离开失落感的诗了，这是：‎ 漫与寒衾梦绣帏，‎ 天街细雨湿春衣。‎ 年年驿路生春草，‎ 旧燕归时人未归。‎ ‎(选自《张中行散文》，有删改)‎ ‎1．文章第②段详写屋舍格局和门的设置的目的是什么？‎ 答：　‎ ‎2．根据上下文意，推断“羲皇上人”的意思。‎ 答：　‎ ‎3．下列两句话具体描摹了两个时期的鸟巢，简析作者描写的用意。‎ ‎(1)巢筑在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作簸箕形，口敞开，向外偏上。‎ ‎(2)竟不是簸箕形，而是鱼壶形，长圆，近上部的一旁开个小口，仅能容燕身出入。‎ 答：　‎ ‎4．文章结尾处以诗结文，其作用是什么？‎ 答：　‎ ‎5．文章以“旧燕”为题，强调一个“旧”字。综观全文，陈述“旧”字包含的意思。‎ 答：　‎ 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 渡　船 林斤澜 我离开温州三十多年，有时候会忽然梦见渡船。‎ 有几年我住在蝉街外婆家里，蝉街不一定因蝉多得名，整个小城都在蝉声中过三伏天。蝉成日喧叫，但它悠悠的单调的声音，却浸透了寂静。‎ 春天时节，绵绵的春雨空档里，漏下黄黄的阳光，我会忽然心慌起来，这种心慌，土话叫作“摇翼”，很形象。我一“摇翼”就赶紧跑出去，跑出悠悠的寂静去。跑出了三角门，跑过“存厂”，穿过田野，来到城外淡绿的河边，河面上横着一条粗绳，绳下一只红漆渡船，方方的平底的渡船。挑担的赶牛的都好稳稳当当上船，自家拉着绳子过河。船常常闲着，我独自慢慢地过来过去。离开温州前几天，特别去坐渡船。离开是有目的地，但是千里迢迢，战火漫漫，没有一点把握。实际还是个小孩子的心，觉得渡船渡到河中央，就好比到了生身之地的怀抱中间，心就静定下来，暗暗朝拜音乐女神，誓不变心。‎ 去年我回到温州，住在松台山下的华侨饭店，当然是新楼，有水电，有沙发，有卫生间，有厅有堂有花圃。松台山脚还有个居高临下的剧院，晚上要仰起头来看电光灯。蝉街的河没有了，和闹市五马街连接起来。城墙和三角门早就扒平了，我顺着马路走到城外，城外还是马路，“存厂”变成了工厂。马路的背后，寻着了田野，寻着了河，但河上没有绳，没有渡船，没有平底的方方的红漆渡船。‎ 有回过一条江，渡船是只老式两头翘大木船，安装了个马达。拎菜篮的，背书包的，拿着伞的老人家，一会儿站满了船舱船头。有一个十七八岁的女孩子，裤脚卷到腿肚那里，肩上背枪一样一条空扁担，扁担头上缠着空口袋。大家好像都认识，有人笑着说：“钞票赚着了。”女孩格格一笑，把头一扭，眼睛里的得意闪电一样。满船是多年思念的乡音，满船是思念里没有的说话：“钞票，钞票”，“赚着，赚不着”……四面的人声里，忽然有一个低音撞到我耳朵里，碰着我不晓得哪一条筋，一个名字跳了出来，我冒叫一声，两声……一个白发苍苍，瘦脸黑黑的人站在我面前。一分钟以后，两人都认出来是三十多年前的老同学。他的低音浑厚，当年他的本事是从上衣衣兜里抓出一支笔，有时甚至是一把牙刷，就指挥我们唱起响亮的“枪口对外，齐步向前”！‎ 我们真真肩并肩走向战场。“我是海岸的哨兵”，“拿起鸟枪、铁锤、剪刀、石头、火炮……”想象中，我们和日本鬼子巷战，肉搏，白刃相见。‎ 我问他这些年在干什么呢？他说修理单车摩托直到拖拉机。他说他过了青年时期，才明白自己秉性不爱活动，根本也不是音乐材料。‎ 他转过头去看江水，好像在问，当年的路是自己选择的吗？那时候自己会选择吗？同学朋友一个个不像浪连着浪吗？一个个叫浪推着走，叫浪卷进去了……路，大半是时代决定的。‎ 不过我还是想我那条小河上的渡船，拉着河面上的粗绳到了河中央，祈求养育我的大自然，给我启发，帮我下决心。我打听哪里还有平底的方方的渡船。‎ 他惊讶起来，用眼角睃着我说，从来没有见过这样的渡船，也没听说过，怎么会有四方的船呢？‎ 刹那间，他疑心我做梦，我疑心他健忘。‎ 我常常从松台山下，走过蝉街五马街。一路人撞人，从人缝里插过去，耳朵边嗡嗡地全是乡音，不过一个人也不认识。乡音满街满城，好比潮水，带泥带沙带泡沫带残渣的浑沌沌的潮水，我不熟识。‎ 立刻从大街转进小巷，走石板路，推开油漆剥落的双扇前门，或是单扇白木变黑了的后门，走进潮湿的院子，走上苔藓镶边的石阶，走进幽暗的厢房，或是楼板晃晃的楼房，坐下来喝新鲜的绿茶，吸红牡丹香烟，和老朋友悠悠闲谈。‎ 但方方的平底的红漆渡船呢，没有人爽爽快快肯定有过，多半是怀疑，是稀奇，是搜索记忆。我也糊涂起来了，莫非把庄子的方舟，或者圣经的方舟，掺杂到多年的乡思里去了。‎ 我多住了些日子，认识了一些青年，我听见三四苯并芘、信仰危机、意识流、蒙太奇……这都在小巷里的斗室里，好比水潭，这里有寂静，有清澈，有深沉，有“摇翼”的心慌，有明天的梦。‎ 我又离开温州时，更加相信过去有过方舟，挑担的赶牛的都能够稳当站着过河，也站过心慌的少年。‎ 我相信现在也会有，只不过一时说不清在哪里。方方的平底的红漆渡船呀，我还要寻你，也许明天就会心慌起来，千里迢迢回去寻你。 (选自《林斤澜散文选集》，有删改)‎ ‎6．“渡船”有着怎样的含义？请结合全文简要分析。‎ 答：　‎ ‎7．本文写了“我”哪几件与渡船有关的事？请简要概括。‎ 答：　‎ ‎8．请简要概括“我”三十年后回到温州寻找渡船的经过。‎ 答：　‎ ‎9．文中写了“我”偶遇三十多年前的老同学，有什么作用？‎ 答：　‎ ‎10．“我”找不到渡船，有人说这渡船不存在，有人说渡船被人们遗忘，你对此有何看法？请结合全文谈谈你的认识。‎ 答：　‎ 答案解析 ‎1．人建屋，还想着燕，为下文人燕和谐相处做铺垫。‎ 解析　回答段落作用类的题目，可从内容和结构两个方面入手。段落一般具有统领全篇、引起下文、为下文做铺垫、营造氛围、开篇点题、设置悬念、引起读者阅读的兴趣等作用。‎ ‎2．与自然和谐相处。(答“人或动物、鸟兽、燕子、鸟类和平共处”也可)‎ 解析　结合上文“人燕和平相处，由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意，可以说是羲皇上人的境界”回答。‎ ‎3．通过两个燕巢的比较，突出自己对家乡旧燕的怀念，对家乡人燕和谐，人与自然和谐关系的怀念；同时也反衬出对现代化带来的人与自然隔膜的深深失落与思考。‎ 解析　理解作者的观点和态度，需要从文中筛选出能够体现作者情感的词句，根据词句分析整合出答案。本题从两个方面回答，一是对家乡的怀念，二是对城市生活的感慨。从第③段中写“燕”与“人”和谐相处时，“燕”，“可是没看见有不安然的表示”；“人”，“而不说抱怨的话”。第④段中“两种巢相比，我还是更喜欢家乡那一种，因为可以看见雏鸟的黄口”。第⑤段中“关于旧燕，我所能有，就只是一首昔年作也未能离开失落感的诗了”可以概括出。‎ ‎4．以诗结尾渲染气氛，深化主旨。不仅传达出对家乡风物的浓浓眷恋，也包含游子无法回归的感伤，还有对人们无法重回人与自然和谐境界的反思。以诗结文还使文章抒情意味更浓，余韵回环不尽。‎ 解析　回答段落作用类的题目，可从内容和结构两个方面入手。内容上，回答出“怀念、眷恋、感伤”；结构上，从文段位置和引用诗文两方面回答。‎ ‎5．①原来的，少年时祖屋中年年见到的情景。②对原有的人燕和谐关系的怀念。③与“新”相对，对现代环境中人燕不亲、不信任关系的深深的失落感。‎ 解析　理解文章题目含义从表层含义、深层含义及主旨、人物、手法等方面入手。“旧”和“新”相对，实际上是两种不同的生活方式，一是回忆怀念，一是现实感慨。应结合文章主旨回答。‎ ‎6．①指帮助人们渡过江河的工具，如文中写到的安装了马达的老式两头翘大木渡船；②象征在人们迷茫时指引人生方向的信念、理想，如“我”小时候摆渡的方方的平底的红漆渡船，就指引“我”走上了从事音乐宣传工作的道路，走向战场。‎ ‎7‎ ‎．①“我”小时候独自摆渡方方的平底的红漆渡船。②坐渡船离开温州，去追寻音乐的理想。③三十年后寻找方方的平底的红漆渡船。④三十年后乘坐安装了马达的老式两头翘大木渡船。‎ ‎8．自己沿着儿时的路到河边寻找——偶遇老同学，向他打听渡船——到小巷子中向老朋友打听渡船。‎ ‎9．①表明“我”找方方的平底的红漆渡船的经历；②通过老同学的人生道路的改变，说明正确的人生之路应由自己选择。‎ ‎10．(示例一)渡船不存在。方方的平底的红漆渡船只是“我”少年时代的一个梦想而已，其实是根本不存在的。理由如下：①“我”找到了那条河，可河上没有绳，也没有船；②少年时的老同学没有见过这样的渡船，也没听说过；③当地的人对这条渡船的态度是怀疑、稀奇，或是搜索记忆，没有人爽爽快快肯定有过。‎ ‎(示例二)渡船存在。①渡船是“我”在迷茫时安慰“我”并引导“我”走上正确的人生道路的一条船，对这样的船，印象肯定是深刻而清晰的；②“我”不仅看到过挑担的赶牛的都好稳稳当当上船，自家拉着绳子过河，还在船闲着时独自慢慢地过来过去。‎