选修《中国现代诗歌散文欣赏》课时作业：诗歌部分 第四单元　河床 Word版含答案 5页

- 1 - 课时作业 7 河床 (时间：45 分钟 满分：50 分) [积累与运用] 阅读下面文字，完成 1～3 题。 早春，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了赤红 的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样 的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。很多花柔美娇艳，木棉花则不 然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑 如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样 形容木棉花，绝不是忽略它的好看，【甲】。每到春天，木棉盛情绽放， 灿若华灯。木棉开得有些耀眼，感觉点燃春天的势头要来了木棉烈焰 般的映照了整座城市。没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异， 像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些 花，大如一盏盏红色的酒杯，当其他的花木还在为迎春盛会做准备的 时候，木棉早就开始举杯畅饮。木棉花边开边落，边落边开，花开让 我欢喜，花落让我感动。偶尔看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽 坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。花开得早， 让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此 花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势年少时，很少仔细打量花花 草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉 得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，【乙】都有生命的庄 严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中 会自然涌动起积极前行的力量…… 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A．木棉开得有些耀眼，有一种要点燃春天的势头，木棉烈焰般的 映照了整座城市。 B．木棉开得分外耀眼，感觉点燃春天的势头要来了，木棉烈焰般 的映红了整座城市。 C．木棉开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉 映红了整座城市。 D．木棉开得有些耀眼，感觉点燃春天的势头要来了，烈焰般的木 棉映照了整座城市。 2．文中画横线的句子可以改写成：“鼓胀的木棉花苞就开了，红 色的花瓣开满了没有叶子的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原 文表达效果更好，请联系语段说明原因。(4 分) - 2 - 答：_________________________________________ 3．请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 字。(4 分) 答：_________________________________________ 阅读下面的文字，完成 4～5 题。 经历了一个特殊的高三，学生即将毕业，学校团委拟组织一场毕 业文艺演出活动。活动以“铭师恩，唱友情，颂青春”为主题，演出 于 6 月 20 日 19 时在学校一号演播厅举行。 4．请根据相关信息，拟写一份演出公告。(4 分) 答：_________________________________________ 5．根据节目单，合唱《夜晚，走过老师的窗前》之后是我校抗疫 志愿者表演的诗朗诵《青春的担当》，请你为这两个节目写一段串台词。 100 字左右。(5 分) 答：_________________________________________ [阅读与鉴赏] 一、课内精读 阅读诗歌选段，完成 6～7 题。 我在每一个瞬间都同时看到你们。 我在每一个瞬间都表现为大千众相。 我是屈曲的峰峦。是下陷的断层。是切开的地峡。 是眩晕的飓风。 是纵的河床。是横的河床。是总谱的主旋律。 我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。 我张弛如弓。我拓荒千里。 我是时间，是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。 是始皇帝。 我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展 - 3 - 开的景观。是不可测度的深渊。 是结构力，是驰道。是不可攻克的球门。 6．本节在人称上主要运用了什么手法？有何作用？(7 分) 答：_________________________________________ 7．试分析本节诗的句式特点。(8 分) 答：_________________________________________ 二、课外拓展 阅读下面诗歌，完成 8～9 题。 城市 昌耀 颤动的城市。/颤动着的/是它同时闪亮的百万张向阳的玻璃窗叶。 /是它同时熄灭的百万张背阴的玻璃窗叶。/从群楼巍耸的街谷，/依次地 叠印出了/黎明与黄昏的颤动。/就这么颤动。/而且不只是那些石英的六 方晶体。 城市，草原的一个/壮观的结构。/一个大胆的欲念。 未曾有过教堂十字架或喇嘛寺金顶的新的城市，/不知道什么叫精 神的创伤。/不知道什么叫旧的烙印。/不知道什么叫复活。/新的城市是 昂奋的。/昂奋中，它的被机械摩擦得呻唤的体积在颤动。/它的云层和 电磁波在颤动。/它的日渐扩大的垃圾停放场在颤动。/——从未有过这 许多令人发愁的排泄物。/但是，新的文明和新的财富在颤动。/就这么 颤动。/颤动着的还有回转的木马。/——在圆形广场，/在广场的同一个 平面二度空间，/儿童的回转木马/与正午的车流以同一的转速在颤动。 /就这么颤动。/牧羊人的角笛愈来愈远去了。/而新的城市站在值得骄傲 的纬度/用钢筋和混凝土确定自己的位置。/每晚，它的风暴般颤动在空 际的光之丛林/是抒情的，/比羊角号更动人，更热烈，/也更有永久的魅 力！ (选自《昌耀诗文总集》，青海人民出版社 2000 年 7 月版) 8．这首诗歌的诗眼是什么？为什么？(8 分) 答：_________________________________________ 9．这首诗的主题是什么？请用简洁的语言归纳。(7 分) 答：_________________________________________ - 4 - 课时作业 7 1．解析：①表示程度词语的使用。“分外”更符合“木棉盛情绽放”的情景。 ②句子结构。“感觉”的主语应该是人，而前后两个分句主语都是木棉，主语应 一致。③语序问题。“烈焰般的”作定语，应修饰“木棉”。④动词使用。“映 照”不合语境。 答案：C 2．答案：①更能突出景物特点。原文运用了比拟、比喻、夸张等修辞和 “憋”“鼓鼓囊囊”“炸开”“蹿出”等富有表现力的词语，写出蕴蓄了整个冬 天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态，更好地突出花苞之大，花开之早、 之盛和阳刚之美。②更符合作者的心情。原文生动形象的语言写出木棉花开的热 烈足以燃烧人们心底的热望，让“我”想到奋进的生命，更好地表达作者对木棉 的无限喜爱和赞美之情。③与语段语言风格一致。原文侧重描写，表达生动形象。 3．答案：甲：而是觉得它有一种十足的阳刚之美 乙：还是草木一秋 4．答案： 演出公告 为增进师生情谊，唱响青春之歌，以“铭师恩，唱友情，颂青春”为主题的 毕业文艺演出活动将于 6 月 20 日 19 点在学校一号演播厅举行。敬请全体师生届 时欢聚一堂。 校团委 6 月 15 日 5．答案：示例：每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照亮我心房。三年的时 光匆匆而过，思似海，永志难忘！您的谆谆教诲让我们在抗疫时刻同甘共苦，扶 持关爱，化作青春的责任与担当，化作青春的梦想与诗行！请欣赏我校抗疫志愿 者的倾情力作——诗朗诵《青春的担当》。 6．解析：人称上的选择是与感情的表达息息相关的，所以，应从便于感情表 达的角度分析人称的选择及其作用。 答案：第一人称的手法。全诗以第一人称来写河床，把“我”幻想成河床， 在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感觉、情绪和思考。在这里，所有的 形象特征既是河床的，又是远远大于河床的，诗人渗进了不屈不挠的人类精神， 可以说，此处的“我”既是河床，又是英雄的象征、先驱者的象征，也可以说是 一个文化底蕴丰厚、沉着自信的民族的象征。 7．解析：寻找到排比句和错落有致的句子，进而分析其表达效果。 答案：本节诗是一整节的连续排比，形成一种排山倒海的气势，这种气势， 是河床的气势，更是诗人情感的气势。在句式上是长短交错的，每个诗行有长有 短，短的就一句，如“是眩晕的飓风”，长的多达五个句子，如“我是排列成阵 - 5 - 的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊”。这种语言 的夸张加上意象群的独特奇异，正是诗人所看重的“激情——永不衰竭的激情” 得以传达进而感染读者的手段。 8．答案：这首诗歌的诗眼是“颤动”。作者在诗歌中写出了“颤动”着的城 市，“颤动”着的玻璃窗叶，“颤动”着的黎明与黄昏，“颤动”着的云层和电 磁波……诗人说“颤动”着的“不只是那些石英的六方晶体”(镶着玻璃幕墙的城 市群楼)，“颤动”着的不只是一种外在的景象，更是人心中的“欲念”。 9．答案：赞美中国的改革开放，讴歌祖国日新月异的变化和人们的伟大创造。