人教版必修3课时作业：第4课　蜀道难 Word版含解析 13页

第二单元 唐代诗歌 课时作业 4 蜀道难 第一课时 基础巩固 一、积累运用 1．下列加点词的解释，全都正确的一项是( A ) A．难于．上青天(比) 茫然．(……的样子) 尔．来(那，指开国之初) 横绝．．(飞越) B．冲波逆折．．(倒流) 仰胁息．．(休息) 坐．长叹(徒，空) 盈．尺(满、足) C．抚膺．(胸口) 飞湍．(急流) 嗟．尔(叹惋之辞) 一夫当．关(当时) D．或．匪亲(或者) 虽云乐．(享乐) 咨嗟．．(叹息) 狼与豺．．．(比喻叛乱的人) 解析：B 项，胁息：屏住呼吸。C 项，当：把守。D 项，或：倘 若。 2．从词类活用的角度看，下列句中加点词的用法与“使人听此 凋朱颜”中的“凋”相同的一项是( A ) A．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转．石万壑雷 B．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕．林间 C．地崩山摧．壮士死，然后天梯石栈相钩连 D．又闻．子规啼夜月，愁空山 解析：A 项和例句均为使动用法，其他项为动词的一般用法。 3．对下列句子中加点词的意义和用法的解释，判断正确的一项 是( C ) ①问君西游何．时还 ②青泥何．盘盘 ③但．见悲鸟号古木 ④但．悲不见九州同 A．两个“何”字相同，两个“但”字也相同 B．两个“何”字相同，两个“但”字不同 C．两个“何”字不同，两个“但”字相同 D．两个“何”字不同，两个“但”字也不同 解析：①何，什么；②何，多么；③④中的“但”均为“只”的 意思。 4．下列句子的句式与其他三句不同的一项是( C ) A．雄飞雌从绕林间 B．但见悲鸟号古木 C．句读之不知 D．又闻子规啼夜月 解析：C 项为宾语前置句，其他三项为状语后置句。 5．下列句子中，不存在语序倒装的一句是( D ) A．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 B．又闻子规啼夜月，愁空山 C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 解析：D 项是宾语前置句，A、B、C 三项是普通倒装句。A 项， “但见悲鸟号古木”应为“但见悲鸟古木号”；B 项，“又闻子规啼 夜月，愁空山”应为“又闻子规月夜啼，空山愁”；C 项，“枯松倒 挂倚绝壁”应为“枯松倚绝壁倒挂”。 6．下列各句中，不含夸张修辞的一项是( D ) A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 B．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 解析：D 项，含设问修辞，没有夸张。 7．下列各句中，没有运用典故的一项是( B ) A．地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 B．西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 C．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 D．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 解析：A 项，用了“五丁开山”的典故；C 项，“塞上长城”指 南朝宋大将檀道济，这里作者用以自比，是用典；D 项，用了“六龙 回日”的典故。 8．下列句子中对有关知识的解释，错误的一项是( B ) A．“地崩山摧壮士死”一句，活用了古代有名的“五丁开山” 的故事。 B．“百步九折萦岩峦”句中的“百”“九”都是实数，“百步 九折”言在极短的路程里，就要转许多弯。 C．“扪参历井仰胁息”句中的“参”“井”都是星宿名，与《滕 王阁序》“星分翼轸”句中的“翼”“轸”一样，都代表古人对星空 的分野。 D．“锦城虽云乐，不如早还家”句中的“锦城”与杜甫的诗句 “花重锦官城”中的“锦官城”一样，都是成都的别称。 解析：B 项，“百”“九”均为虚数，而非实数。 9．关于本诗，下列说法不恰当的一项是 ( D ) A．“问君西游何时还”，这里的“君”是指入蜀的友人。 B．“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子 规)的典故。 C．作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的 自然景观，是借景抒情的写法。 D．作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的 在于烘托入蜀友人的感受。 解析：作者并未谈及友人的感受。 二、课内阅读 阅读下面诗歌，完成 10～13 题。 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国 何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以 横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日 之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从 绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听 此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯 崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与 豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如 早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 10．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( B ) A．嗟尔远道之人胡为乎．．．来哉 胡为：为什么 乎：语助词，无义 B．所守或．匪亲，化为狼与豺 或：有的人 C．西当太白有鸟道．． 鸟道：连绵高山间的低缺处，唯有鸟儿能飞行，人迹所不能至 D．扪参历井仰胁息．． 胁息：屏住呼吸 解析：B 项，或：倘若。 11．下列对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是( C ) A．诗歌袭用乐府旧题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着 力描绘了蜀道上绮丽惊险的景色。 B．诗人大致按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住蜀道所在之 地的山水进行描写，以展示蜀道之难。 C．诗人以变幻莫测的笔法，展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、崎岖 的面貌，艺术地感叹自己仕途的艰难。 D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，五 丁开山等典故充满了浪漫主义色彩。 解析：C 项，“艺术地感叹自己仕途的艰难”于文无据。 12．“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句运用了怎样的 表现手法？这样写有什么好处？ 答：反衬(或“侧面烘托”)。具体生动地写出了山势之高危、蜀 道之难行。山高得连黄鹤也不得飞越，猿猴也愁于攀援，不言而喻， 人行走更是难上加难。 解析：首先要理解“黄鹤”和“猿猱”在文中的作用，只要知道 了这是侧面烘托的表现手法，答案就不言自明了。 13．把下列诗句翻译成现代汉语。 (1)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 译文：(长安)西面有太白山(阻隔了入蜀之路)，只有鸟儿飞行的 路径，能够飞越峨眉山的顶峰。 (2)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 译文：上面有迫使太阳神的车子掉头的高峻的山峰，下面有波涛 滚滚的回旋的急流。 (3)所守或匪亲，化为狼与豺。 译文：守关的将领倘若不是(自己的)亲信，就会变成叛乱者。 三、语言表达 14．根据语境，在下面的横线上填写出适当的句子。 台湾作家张大春在《大唐李白》首部曲《少年游》中梳理了李白 早年的萍踪游历：身为商人之子的李白没有资格参与科考，只能另寻 出路，靠干谒、投献求官，并汲汲于经营自己的名望与影响力，“以 达天听”；李白留存于世的一千多首诗中，起码有五百首以上是拍达 官贵人马屁的“干谒”之作；李白的四海云游，也不是寄情山水这么 简单，更多的是为了拓展人脉、搞好关系，从而赚名气、谋官职；甚 至李白的婚姻，也是为了他的求仕之梦服务。作家就是想告诉读者： 李白其实并非淡泊名利、浪漫出世，而是一个追名逐利、一心求官的 人。 15．参照下面的例句，仿写一个句子。 李白潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间寄情山水，他 的诗是倚天长啸的一柄长剑。 答：示例一：杜甫慷慨而忧愤，在急风、落叶、孤舟、浊酒之中 心系黎民，他的诗是幽咽泉流的一弦琵琶。 示例二：王昌龄豪放而悲壮，在黄沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸 怀家国，他的诗是大漠沙场的一弯冷月。 解析：例句从内容上看，选取了某位古代诗人，先写他的风格特 点，再抓住他诗歌中的四个典型意象，最后以他的诗为喻体写一个比 喻句；从句式上看，采用了“某某……，在……，他的诗是……”的 格式。 16．下面这段话有多处表述不当的地方，请找出三处并加以改正。 ①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后， 不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所感染。③这是为什么呢？④从 描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄 壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一 种诱人的魅力。 第①处：“艰辛”改为“艰险” 第②处：“为诗的夸张的描写所感染”前加“反而” 第⑤处：删去“具备” 第⑦处：“跟美丽的神话传说”前加上“它” 解析：①句中的“艰辛”使用错误。“艰辛”是指人已经很努力， 但仍然无法过上较好的生活，一般用于生活艰辛。而“艰险”则指艰 难和危险，可用于表示道路危险、行走困难。此句用以形容蜀道，应 该用“艰险”。②句表示转折关系，要注意“不但不”，所以要加上 “反而”相呼应。⑤句“具备”属赘余，应删掉。⑦句缺少主语，应 加上“它”。 第二课时 拓展提升 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 记得小时候，家中墙上挂着一幅工笔小楷写的条幅：“黎明即起， 洒扫庭除，要内外整洁……”我虽不能全部________其中的意思，但 在父亲的严格要求下一直能诵记在心。虽然治家之道对一个少不更事 的少年来说未免遥远了些，但其中一句“读书志在圣贤，非徒科第； 为官心存君国，岂计身家”却足以________我一辈子。 家训只是古代家书的一种形式。更多的古代家书则晓之以理，娓 娓道来，劝诫子孙为人处世之道、治家守业之理，做一个符合儒家伦 理规范的谦谦君子。父辈们总是用丰富的生活阅历、历尽沧桑的人生 经验、伟岸正直的道德人格来教育自家子孙，但不经意中，家书丰硕 了民族文化的收藏，成为所有子孙后代的一笔公共财富，穿越了千年 的时空。即使是今日翻开阅读，仍觉熠熠生辉。 ( )。沈从文的结发妻子张兆和曾因二人的家书而感喟：我应 是全北京最富有的人了。柳亚子在写给夫人郑佩宜的信中，从饮食起 居到锅碗瓢盆，________，一一过问，其情深切，感人至深。 家书因其亲切自然而更能贴近读者的心灵，其对________的平常 生活的描述与记录更能激发读者的共鸣。家书里的文字是那么灵动而 饱含深情，随意走进一个章节，家书里的情节都是那么生动感人；随 意从一个章节出发，都可以轻松地“链接”到我们现在的生活场景中 来。 对一个家来说，家书是一条纽带；对我来说，家书就是一处磁场， 磁心所在是我阅读的方向。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( C ) A．领会 警诫 一视同仁 衣食住行 B．领悟 警示 一视同仁 布帛菽粟 C．领会 警示 事无巨细 衣食住行 D．领悟 警诫 事无巨细 布帛菽粟 解析：第一处，领会：着重指理解、体会。对象常是较抽象的事 物，如精神、意思、意义、意图、意味、道理、知识等。领悟：着重 指理解，弄明白。对象常是含义、道理等抽象事物。在此处因为“我” 不太懂这幅条幅的意思，所以用“领会”更合适。第二处，警示：警 告；启示。警诫：使人注意改正错误。两词进行比较，“警诫”词义 较重，“警示”更为合适。第三处，事无巨细：事情不分大小，都同 样对待。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。“一视同仁”多用于 人，根据语境，此处用“事无巨细”更恰当。第四处，衣食住行：穿 衣、吃饭、居住、行路，指生活上的基本需要。布帛菽粟：比喻不能 缺少的东西。根据后文“……的平常生活的描述”，此处用“衣食住 行”更恰当。 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( D ) A．家书成为所有子孙后代的一笔公共财富，穿越了千年的时空， 丰硕了民族文化的收藏。 B．家书穿越了千年的时空，丰硕了民族文化的收藏，成为所有 子孙后代的一笔公共财富。 C．家书丰富了民族文化的收藏，成为所有子孙后代的一笔公共 财富，穿越了千年的时空。 D．家书穿越了千年的时空，丰富了民族文化的收藏，成为所有 子孙后代的一笔公共财富。 解析：该句有两处错误，一是词语搭配不当，“丰硕”与“收藏” 不搭配，可将“丰硕”改为“丰富”，据此可排除 A、B 两项；二是 语序不当，按照从古至今，再向未来的时间顺序，应为“穿越了……， 丰富了……，成为……”，故 D 项修改最恰当。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( B ) A．家书中蕴含的真情十分打动人心，就像家书的教益让人称颂 和受益 B．家书的教益固然让人称颂和受益，其蕴含的真情却也一样打 动人心 C．让人称颂和受益的是家书的教益，而家书蕴含的真情却也一 样打动人心 D．家书中蕴含的真情能够打动人心，其中的教益更是让人称颂 和受益 解析：根据语境，括号上文侧重家书之“理”，下文侧重家书之 “情”，故先说其“理”，再言其“情”，与上下文衔接才更紧密， 由此可以排除 A、D 两项。比较 B、C 两项，B 项前一分句说“家书 的教益”，后一分句接着说家书“蕴含的真情”，句式整齐，故 B 项更恰当。 4．在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完 整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 今天，从中央到地方都采取了一系列传承发展传统文化的措施。 之所以如此，①是因为传统文化遇到了传承危机。如果传统文化没有 遇到传承危机，就无须花这么大的力气来传承了。②为什么传统文化 会遇到传承危机？因为传统文化已经失去或者正在失去存在的基础。 任何一种文化都要有它存在的物质基础，中国以前是农业社会，与之 相对应的文化便是农业文化。今天的中国已进入工业社会甚至信息社 会，以前的农业文化③已经失去或者正在失去存在的基础。因此，今 天还要守着过去的农业文化就很困难了。 5．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁 流畅，不超过 60 个字。 近代以来，国际社会的“杂音”时有出现。有的外国学者认为中 华文明能实证的没有五千年，而只有 3 500 年左右。但良渚水坝、良 渚城墙以及高度发达的稻作农业和制作精美的玉器，为中国以及该地 区在新石器晚期到青铜时代早期的文化认同、社会政治组织以及社会 文化的发展提供了无可替代的证据，是中华五千年文明史的实证圣 地。申遗成功意味着良渚遗址所代表的中华五千多年文明拨开了“杂 音”，在国际上得到了广泛认可，充分展示了中华文化的独特魅力和 自信。 答：关键信息：①中华文明五千年被认为缺乏实证；②良渚遗址 提供了无可替代的证据；③申遗成功表明中华五千年文明得到国际广 泛认可。 6．将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。 天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是 永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是 最美的，而不是天上的彩虹。 答：最高的不是天空，而是我们的要求；最远的不是天边，而是 永不能实现的目标；最广的不是海洋，而是人们的胸怀；最美的不是 天上的彩虹，而是我们的心灵。(句式整齐，即要求句子结构一致) 二、名篇名句默写 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句 写山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (2)《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两 句写出了古代劳动人民付出了生命代价才开辟出一条崎岖、险峻的山 路。 (3)《蜀道难》用“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水 石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，从而产生了一种排山倒海的强烈艺术 效果，对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。 (4)《蜀道难》中，表现青泥岭曲折、高险的诗句是：“青泥何 盘盘，百步九折萦岩峦。” (5)《蜀道难》中直接描写行人登蜀道之难的动作、神态的句子 是：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。” 三、课外拓展阅读 (一)阅读下面这首唐诗，完成 8～9 题。 送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府 李 白 安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。 绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。 朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。 天外飞霜下葱海注，火旗云马生光彩。 胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。 注：葱海：葱岭一带，在今新疆西南。唐代安西都护府在此设葱 岭守捉。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( D ) A．这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢 着昂扬向上的达观情绪。 B．诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象，色 彩鲜明，画面感极强。 C．诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景， 最后又预祝朋友凯旋。 D．诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在 草绿时节和诗人相会。 解析：D 项，“写友人希望早日扫净胡尘归来”错误，设想的是 自己等待友人归来。 9．诗中三位友人有哪些共同特点？请结合诗歌简要分析。 答：①雄才大略：通过安西幕府才雄很多，且都称道友人，侧面 衬托出友人的雄才大略。②器宇非凡：身穿闪亮的绣衣貂裘，且出“紫 宫”，马配“银鞍”，表现友人身份高贵不凡、器宇非凡。③富有才 华：“飞书走檄如飘风”的动作描写，表明他善写檄文，很有才华。 ④勇敢无畏：从“天外飞霜”的恶劣条件下，他义无反顾“下葱海” 看出勇敢；从旗帜如火、战马如云看出军队仪仗盛大，也衬托出友人 的英武气概。 (二)阅读下面这首唐诗，完成 10～11 题。 温汤客舍 刘长卿① 冬狩②温泉岁欲阑，宫城佳气晚宜看。 汤熏仗里千旗暖，雪照山边万井寒。 君门献赋谁相达，客舍无钱辄自安。 且喜礼闱秦镜③在，还将妍丑付春官④。 注：①刘长卿：唐代诗人，此诗写于唐玄宗天宝年间诗人赴京赶 考途中。②冬狩：古代天子或王侯在冬季围猎。③秦镜：秦始皇宫里 的方镜，传说它能鉴别人心邪正，后用“秦镜”代指明镜。④春官： 唐代曾改礼部为春官，后“春官”遂为礼部的别称。 10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( A ) A．首联点出了皇帝“冬狩”的时间、地点，展现了宫城气象之 美，暗含对君王的赞美。 B．颔联运用对比，“千旗暖”与“万井寒”等描绘，使宫中与 民间的情形构成鲜明对照。 C．“君门”一句借司马相如献赋的典故，暗示自己无人引荐， 寄托了怀才不遇的无奈。 D．“客舍”一句写诗人囊中羞涩的窘况和仍能自安的心态，其 中或有无奈与自嘲。 解析：A 项，“暗含对君王的赞美”错误。古代帝王冬天狩猎， 跃马扬鞭，勇猛威武，而唐玄宗却耽于享乐，常在华清宫温泉沐浴。 故首联暗含诗人对君王的讽刺。另外，从颔联宫中与民间的对比，也 可判断出是对君王的讥讽。 11．诗歌尾联的意思是什么？该联与李白《行路难(其一)》最后 两句表达的情感有何异同？请简要回答。 答：尾联意思：令人高兴的是礼部科考公正严明，我要将自己的 才华展示给考官，让他来评判优劣。 情感相同点：对自身才华的自信和对美好前景的期待。 情感不同点：①刘诗表达了对科考公正的信任，而李诗没有这种 情感；②刘诗相信自己会科考高中，李诗相信自己必定能实现政治抱 负。