2018届高三一轮复习仿用句式教案 5页

2018 届高三一轮复习 仿用句式 教案 一、考点解析： 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另造一个或多个句式相同、 内容与上下文衔接的句子。 特点： （1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行； （2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等； 涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的 要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地 表述出来。本能力点主要以书面表达题形式出现。其基本要求是：明确题目要求，服从表达 需要，掌握句式特点，参照所仿句式，确保文意连贯、畅顺。这既要求语言表达连贯、简明、 得体，又要求学生能将从日常学习生活中积累的观察能力、联想能力、想象能力、思辨能力 和迁移能力加以运用。 三、分类例说： （一）嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配 得当，句式或前或后要相同。如： 例 在下文的横线处续写句子，要求：a、续写的句子要符合文意，与上下文衔接自 然，文意贯通。B、①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。C、③句要从正反两方面对 整段文字作总结。 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂， 葬身火海的下场呢？① 。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能 取得“战胜于朝廷”的结果呢？② 。综上所述，不难看出：③ ——————————————————。 此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，② 是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。 【参考】：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵 败官渡呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？ ③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡） （二）续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如： 例 根据文意，再举一个例子，句式与例句相同。 有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 【分析】：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子 一定是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密 切联系。 【参考】：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟 业。 （三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如： 例 在下面横线上补写两个句子。要求①主语为：“鞭挞”和“宽宏”②必须是两个 比喻句③上下文内容连贯一致。 鞭挞对于每个人来说，自然难以忍受。宽宏则大受人们的偏爱。其实，鞭挞对于每一个人来 说，比宽宏更有必要。因为鞭挞令人警觉、宽宏却只能使人沉沦。我觉得 ————————————————　。 答案：鞭挞有如一杯苦口的良药，虽然味道不好，但能治好你的病；宽宏有如一杯可口的美 酒，虽然味道很好，但容易使你昏昏欲睡。 （四）开放式 （一）不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题 者过去的阅读视野中。 例 以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句 【分析】：此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比， 对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 【参考】：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常 常失败。 （二）只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如： 例 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不 要求与原句字数相同） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合 理贴切。 【分析】：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。 【参考】： A、大地是万物的母亲；//山峰是脊梁//河流是乳汁//花鸟虫鱼是大地的儿女 B、高山是大地的一本书；//迎客松是封面，//山路是索引，//奇花异石是高山的正文。 C、成功是人生的一扇门；//经历是门窗，//挫折是门槛，//欢笑和泪水是成功的门帘。 D、夜是天空的一件晚礼服；//浮云是天空，//繁星是亮片，//月影是夜的脚步。 四、方法点拨 （一）准确审题、有的放矢 1、审主旨内容 任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。 当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的 语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。 2、审句式结构 这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句， 仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是 单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。 3、审修辞格式 这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修 辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、 夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。 （二）明确思路一定二仿三连 第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。 第二步：遣词仿写。 第三步：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。 第四步：检查验证、融会贯通 审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。 能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 五、注意四点 1． 话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。 话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主 语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则，中途易辙就会偏离话题。 例如：（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味； 诗人作诗，————————————————————————； 教师讲课，————————————————————————。 参考答案：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏；教师讲课， 言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。 错例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循 善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。 分析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地” “音乐家演奏”“无声胜有声”， 都体现了画画及演奏的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以“诗人作诗”“教师讲课” 也要遵循这个主旨，即体现“作诗”“讲课”中的空白艺术，而错例忽略了这一点，所以不 合要求。 2． 修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。 “正确运用常见的修辞手法” 是《考试大纲》中对修辞考查的要求。仿写句子就是在 “运用”上考查修辞。它对提高学生的语文水平，有很好的导向作用。因此仿写前要分析给 定的例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，必须 认清并严格遵守。 例如：仿照下面两个比喻句，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我 们开启心灵的智慧之窗。 北京： ——————————————————————————————————————— ———————————————————————————— 参考答案：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗 子，它能让世界了解改革开放的中国。 错例：北京好比一位母亲，她令亿万中华儿女感到温暖。北京如同一幅美妙的画卷， 它让人们欣赏不够。 分析：在给定的例句中，使用的是比喻修辞格，且是两个并列的比喻句子。做题时要 善于联想，做到比喻恰当。错例的比喻可比性差，因而不合要求。 3． 结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。 仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时要弄清句子的结构，是 陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；还要弄清句子内部的语意关系，是因 果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。 例如：仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。 仿写：————————————————————————————— 参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识的沃土。 黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。 错例：父亲额头上淌着汗水，澳，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证 吗？ 分析：首先我们分析以下例句的句式特点：“事物＋否定＋想象”，而且最后一个分 句是比喻形式，且有象征意义。错例中没用否定形式，后一分句没用比喻形式，后一分句是 陈述语气，错例用了反问语气。因此不合要求。 4． 内容上要“百花齐放”，防止低级趣味格调不高。 仿写句子在内容上主张“百花齐放”，但立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有 哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。 例如：仿照例句形式，重写两个句子。 金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不来真正的知识。 仿写： ————————————————————————————————————— 参考答案： 金钱，能买来艳丽的玫瑰，但买不来爱情；能买来珍贵的贺卡，买不来真正的友谊。 金钱，能买来漂亮的高跟鞋，但买不来挺拔的身材；能买来良药，但买不来健康的身体 错例：金钱，能买来佳人，但买不来芳心；能买来书籍，但买不来幸福。 金钱，能买来豪华的别墅，但买不来温馨的家；能买来漂亮的媳妇，买不来正真的爱 情。 分析：给定的例句的格式是“能买来………买不来……”是转折复句，并且前后两句 的事物之间有必然联系。错例虽然格式一致，分句之间有内在联系，但整个句子立意格调不 高。不合要求。