高考语文二轮复习课件：专题1 考点2 扩展语句 22页

考点二　扩展语句 —— 明意图，定重点，善表达 高考真题寻踪 (2013 · “ 北约 ” 卷 ) 请写一则不少于 150 字的笑话，并用上以下四个词语：北大　清华　高考　状元 (2012 · 浙江卷 ) 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。 ( 不超过 60 字 )( 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 ) (2013 · 四川卷 ) 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 · 科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 (2009· 全国卷 Ⅱ) 利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在 50 ～ 60 之间。 (2013· 天津卷 ) 阅读 《 春暖花开 》 歌词片段，按要求作答。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限 60 字内。 (2009· 江西卷 ) 请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读” 3 个词语。 (50 字左右 ) (2010· 湖北卷 ) 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过 50 字。 考点思维精髓 演练一：连词成段 1 ． (2013 · “ 北约 ” 卷 ) 请写一则不少于 150 字的笑话，并用上以下四个词语：北大　清华　高考　状元 答： ____________________________ 对点精练 【 思路指津 】 笑的产生，总与对既有规范的调侃甚至颠覆有关。可将 “ 高考状元 ” 设为一人，然后编写一个故事，让 “ 北大 ” 与 “ 清华 ” 具有某种联系。注意设置令人捧腹的 “ 笑点 ” 。 答案　 ( 示例 ) 某公司一个北大毕业的高管发现自己家的下水道堵了，就请一个水管工来修。修好后高管不禁对着账单大叫：“什么！就 30 分钟你收我工资的 1/3 ！”水管工说：“你也可以干啊。不过你得说你只是小学毕业。公司不喜欢学历太高的人。”于是高管就去当了水管工，收入一下变成了原来的三倍。 几年后公司决定把水管工的文化水平提高到初中。老师抽一个人上来写圆面积公式。这个高管被抽中，不过他已经忘了，只好从头推导：把圆无限分割后积分。但他得出的结果是负的。他非常尴尬，忽然下面一人说：把积分上下限交换一下。高管感激不尽，等他走下来，那个同事小声说：“我当年是清华的高考状元 ……” 演练二：话题拓展 2 ． (2013 · 四川卷 ) 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫 · 科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求： ①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④ 60 ～ 100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 ____________ 【 思路指津 】 续写语句需要注意表述内容和题目要求，语言一定要简明得体，并注意和上下文保持一致。首先，要围绕中心写这一段话，中心话题就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫 · 科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。 答案　 ( 示例一 ) 曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ ( 示例二 ) 贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ ( 示例三 ) 大卫 · 科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 演练三：情景描述 3 ． (2013 · 天津卷 ) 阅读 《 春暖花开 》 歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。 将 “ 风儿吹来，是我和天空的对白 ” 这句话扩写为一段散文，限 60 字内。 答： _________________________________________ 【 思路指津 】 　解答此题要注意题目要求 —— 散文、限 60 字内，还要注意扩写的重点。扩写要符合语境，展开想象，语言优美。扩写语句需要注意以下几点：①不可将扩写语句理解为字面上的简单解释；②先确定扩写中心，不可主次不分，乱扩一气；③遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文体一致；④运用修辞格来扩写语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。 答案　 ( 示例 ) 带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望 …… 让春风把自己的心声吹向天空 —— 幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。 演练四：理解鉴赏 4 ． (2010 · 四川卷 ) “ 采菊东篱下，悠然见南山 ” 中的 “ 南山 ” 是陶渊明不经意间所见。请对诗中 “ 南山 ” 之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的 “ 悠然 ” 之情。 (100 字内 ) 答： ________________________________________________________________________ 【 思路指津 】 要注意几个要求：描写景物，语言生动形象，表达 “ 悠然 ” 之情， 100 字内。当然，考生最好能运用一些恰当的修辞手法，以符合语言表达生动的要求。 答案　 ( 示例 ) 抬眼望去，南山没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻。南山朴素简单，墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然叹出古朴之气，毫无做作之态、违心之感。 发挥想象巧 “ 组装 ” 1 ．按照词语之间的内在逻辑关系以及题目的要求进行扩展。 2 ．要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。 3 ．在具体扩展时，要利用词语所体现的意境，结合自己的生活经历，发挥想象，来进行描写、议论或抒情。 技巧强化 话题式拓展三注意 1 ．把握“话题” ( 中心 ) ，确定扩展方向。 2 ．理清“思路”，确定语段层次。 3 ．围绕话题 ( 中心 ) ，确定“手法”，组织语言作答。 情景描述扩展四步骤 理解鉴赏六环节 失分探源 易错点一　缺乏意蕴 【 应对策略 】 要泛中求异，异中求新，新中求优。在内容上，或发挥想象，合理创造；或展开联想，发散思维；或设身处地，感悟情境。在没有特殊要求的情况下，在表达上要充分使用多种表达方式和多种修辞手法，以起到增强表达效果的作用。 辨症施治 易错点二　不合情景或逻辑 【 应对策略 】 加强审题，细读材料，准确把握扩展的中心和限制因素。在组织答案时充分考虑行文的条理，几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有四种：时间、空间 ( 从上到下、从左到右、从外到内 ) 、心理 ( 由感性认识 到理性认识 ) 、逻辑 ( 由特殊到一般、由轻到重、由总到分、由主到次等 ) 。 点击此处进入