语文卷·2019届山西省太原五中高二10月月考（2017-10） 10页

太原五中2017-2018学年度第一学期阶段性检测 高 二 语 文 命题、校对 ：张林霞、王海燕、张婧（2017.10）‎ 一、现代文阅读(18分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（6分，每小题2分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 中国史传文化最早的经典作品是据说为孔子所作的《春秋》。《春秋》有史有传。比如《春秋》为史，《春秋》三传为传。中国古代文体史上，传依附经、相对于经而存在。经为纲，为概述，为抽象的道理；传为详解、事实说明和具象化。从史与传的关系上看，则应该是史为史实，传是借由史实表达的史识。但实际上，孔子著《春秋》，有微言大义之说，本就是借史实的取舍、详略、措辞、说法等等来对史实进行褒贬、评价和定性，并无纯粹的客观性可言。传要进一步阐明和凸显经中的道理，其对史实的加工、演绎乃至虚构，就更要远胜于经的微言大义了。（明）李贽云：“传始于左氏……顾意主劝惩，虽诬而不为罪。”李贽因此认为，史传本不以真实性为上。《春秋》三传，都以解释、凸现春秋大义而非提供历史真相为目的。可见“传”本来以示意、明义为本，而非以追求客观真实为本。就此而言，历史叙事从一开始就具有演义性质：用经过了虚构处理的史实，来演绎褒贬之义。‎ 司马迁则开拓了文学化的叙事学原则。司马迁写史，命名为“记”，应该是有其深意的。以记录为名，强调的是纪实性。这似乎成了中国正统历史叙事的第一原则。但实际上这只是一个基本前提。《史记》确实有信史之誉。但它真正的贡献远不仅仅在此。从文学的角度来看，司马迁《史记》最突出的价值，是它开创了中国历史叙事学的全新局面，并由此而形成了中国文学发展史中最重要的叙事学传统。其中尤为重要的，是由司马迁开创的中国历史叙事中的传人传统。司马迁为个人立传，叙写个体性人生，通过丰富的情节与细节描写，塑造形象鲜明、个性突出的人物形象。其次是司马迁的历史叙事重视传说材料，富有传奇色彩，甚至有意追求传奇性效果，从而使他笔下的历史人物具有超越于现实人生的想象性创造性质。‎ 先秦古史本有记言记事传统，到司马迁始确立了记人传统。在司马迁那里，一定程度上历史确实走向了传奇——这实际上也是它超越《左传》基于劝惩而进行历史虚构的地方。神话、传说、英雄传奇作为一种 “原始文化遗留物 ”，在司马迁的历史叙事里，留下了大量的或清晰或隐晦的印痕。有必要指出的是，传说的失真与历史记载的失真具有不同的性质。前者基于夸饰的心理需求和寄托的情感、精神需求，后者则基于正史写作的基本理念，基于现实与价值观的束缚。‎ 因此，对于后世中国的叙事文学创作来说，司马迁《史记》叙事学最大的启示便是建立在事实基础上的想象性创构和虚构。这一叙事理念被（清）高珩概括为 “笔补造化 ”。“而况勃窣文心，笔补造化，不止生花，且同炼石。”“笔补造化”后来成为中国俗文学——尤其是讲史文学—一个最基本的创作原则。后世的俗文学创作者，即使是讲史，其创作理念也与实录无关。纪实性的历史叙事最终直接导致了虚构性叙事文学的出现。‎ 节选自彭亚非《笔补造化与好异重幻的超常态审美需求——中国叙事文学的传奇意识初探》‎ ‎1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（2分）‎ A.在中国文体史上，经是概述，是抽象的道理，传则是从属于经的，是对经的详解、事实说明和具象化。‎ B.《春秋》的微言大义，是指借史实的取舍、详略、措辞、说法等来对史实进行褒贬、评价和定性。‎ C.演义，指用经过了虚构处理的史实，来演绎褒贬之义，中国历史叙事从一开始就具有这一特点。‎ D.《春秋》三传，以解释、凸显春秋大义而非提供历史真相为目的，这是其远胜于《春秋》微言大义的地方。‎ ‎2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（2分）‎ A.《史记》最突出的价值，并不在于提供历史的纪实，而在于开创了中国历史叙事学的全新局面。‎ B.《史记》形成了中国文学发展史中最重要的叙事学传统，其中包括历史叙事学中的传人传统和传奇色彩。‎ C.传说的失真基于夸饰的心理需求和寄托的情感、精神需求，与历史记载的失真性质不同。‎ D.《史记》叙事学给后世中国叙事文学创作的最大启示，便是后人概括为“笔补造化”的叙事理念。‎ ‎3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（2分）‎ A.孟子“闻诛一夫纣矣，未闻弑君也”，通过“诛”“弑”的选用，表明自己的态度，可谓“春秋笔法，微言大义”。‎ B.《左传》为“《春秋》三传”之一，对于其基于劝惩而进行历史虚构的地方，李贽认为“虽诬而不为罪”。‎ C.就突出历史人物个性的刻画与传奇性的描写来看，《史记》被后人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。‎ D.《三国演义》建立在《三国志》的基础上，但仍有大量的想象性创构和虚构，其体现的创作理念与实录无关。‎ ‎（二）文学类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成4~7题。‎ 医院需要病人 ‎ ‎ [美]阿·巴彻沃尔德 以前，医院的住院部常常人满为患。可是近来，医院的效率越来越高了，病人住院根本无须久等，因为医院的床位过剩。为了经营下去，医院就得尽力避免病床空闲。这既是好事．似乎也不是好事。‎ 前些天，我到医院探望一位住院的朋友。我先到了问讯处，那里兼办入院手续。没等我开口问及我朋友的病房房号，值班小姐便拿出一份表格，记下了我的姓名、年龄、职业，按了电铃。我刚要说明我只是来探望朋友的，早有两个护理员推着一辆轮椅来到我跟前。他们把我按到轮椅上，二话不说，顺着走廊推起就走。‎ ‎ “我没病!”我嚷了起来，“我是来看朋友的。”‎ ‎ “你朋友一来，”一个护理员说，“我们就带他去你的房间。”‎ ‎ “他早就来了。”‎ ‎ “那好，等我们把你安置到病床上，他就可以来看你。”‎ ‎ 我发现自己被带到了一个写着“私人病房，未经护士许可不得入内”字样的小房间。护理员扒光了我身上的衣服，递给我一件古怪的、背后系带的短睡衣和一个水罐，然后打开了悬吊在天花板上的电视机，对我说：“需要什么就按一下电铃。”‎ ‎ “我要我的衣服！”‎ ‎ “噢，你放心好了。”护理员说，“哪怕发生最不幸的事情，我们也会把你的东西全都交给你那可能成为寡妇的妻子的。”‎ ‎ 正当我设想着怎样从这鬼地方逃出去的时候，威德大夫带领他的几个学生进来了。‎ ‎“谢天谢地，你们可来了!”我说。‎ ‎“你疼得很厉害吗?”他问。‎ ‎ “我一点儿也不疼!”‎ ‎ 威德大夫显得十分忧虑：“如果你不觉得疼，那意味着情况比我们预料的还要严重。起初是哪里疼?”‎ ‎ “我身体健康，哪儿也不疼！”‎ ‎ 威德大夫同情地点了点头，转身对他的学生们说：“这是最难对付的一种病人，因为他拒不承认自己有病，拒绝向医生叙述他的感受。在他打消自己根本没病的错觉之前，他是不会痊愈的。既然他不肯告诉我们什么部位有病，我们就只好做个外科检查手术来找出毛病。”‎ ‎ “我可不想动手术。”‎ ‎ 威德大夫摇了摇头：“没人愿意动手术，但治病还是宜早不宜迟哪！”‎ ‎ “我是来看望朋友的，我没病可治！我一切都正常！”‎ ‎“如果你一切正常，”威德大夫填写着病历卡说，“就不会到这儿来了。”‎ ‎ 次日早晨，他们做好了手术前的准备，并且拒绝给我开早饭。‎ 过了一会儿，来了两个护理员把我挪到一辆担架式推车上，护士长在旁随行，一个牧师殿后。‎ 我环顾四周寻求救援，但是我完全绝望了。‎ ‎ 最后，我终于被推进了手术室。“等一等！”我开了口，“我有话告诉你们。我是病得很重，但是我还没有加入医疗保险，付不起麻醉费。”‎ 麻醉师关掉了麻醉仪器。‎ ‎ “当然，手术费我就更付不起了。”于是，大夫们纷纷放下了他们手中的手术刀具。‎ ‎ 接着，我转向护上说：“我甚至连交住院费的钱也没有。”‎ ‎ 没等我明白过来，我已换上了自己的衣服，被最初把我送进病房的那两个护理员赶到了大街上。‎ ‎ 但我要看望我的朋友，所以我又去问讯处打听我朋友的病房号，这回值班人员盯着我，冷冷地说：“我们再也不愿在本院见到你。你这个不正常的人。”‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）‎ A.开头以“这既是好事，似乎也不是好事”总领全文，为下文发生在医院里的事情作铺垫；同时，设置矛盾，造成悬念，吸引读者。‎ B.小说通过“我”的叙述、“我”与各类医护人员的对话、“我”的丰富想象和联想，将“病人”所经历的奇特遭遇呈现了出来。‎ C.对一个普通的病人就派了两个护理员，一个护士长护送，还用了一辆担架式的推车，这是用夸张手法表达了强烈的讽刺。‎ D.小说以第一人称的叙述角度给了我们一种“亲切”的感觉，增加了真实感和亲切感，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。‎ ‎5.这篇小说的结尾部分有何特点和作用？（4分）‎ ‎6.文章主体部分安排了“病人”与威德大夫的对话，这样写有什么好处？请简要分析。‎ ‎（6分）‎ 二、古代诗文阅读（28分）‎ ‎（一）文言文阅读（14分）‎ 阅读下面文言文，完成7～10题。‎ ‎ 薛居正，字子平，开封浚仪人。父仁谦，周太子宾客。居正少好学，有大志。清泰初，举进士不第，为《遣愁文》以自解，寓意倜傥，识者以为有公辅之量。逾年，登第。汉乾祐初史弘肇领侍卫亲军威权震主残忍自恣无敢忤其意者其部下吏告民犯盐禁法当死狱将决，居正疑其不实，召诘之。乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇虽怒甚，亦无以屈。周广顺初，迁比部员外郎，领三司推官，旋知制诰。周祖征兖州，诏居正从行，以劳加都官郎中。显德六年，使沧州定民租。未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。宋初，迁户部侍郎。建隆三年，入为枢密直学士，权知贡举。初平湖湘，以居正知朗州。会亡卒数千人聚山泽为盗，监军使疑城中僧千余人皆其党，议欲尽捕诛之。居正以计缓其事，因率众翦灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。 乾德初，加兵部侍郎。车驾将亲征太原，大发民馈运。时河南府饥，逃亡者四万家，上忧之，命居正驰传招集，浃旬间民尽复业。开宝八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂佑，何以及斯。所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。”居正等益修政事，以副上意焉。 太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。 居正气貌瑰伟，饮酒至数斗不乱。性孝行纯，居家俭约。为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。自参政至为相，凡十八年，恩遇始终不替。‎ ‎ （选自《宋史》，有删改）‎ ‎7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）‎ A.汉乾祐初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁法/当死 B.汉乾祐初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁法/当死 C.汉乾祐初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/法当死 D.汉乾祐初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/法当死 ‎8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）‎ A.太子宾客，古代官职名，唐代始置，为太子东宫属官，掌管侍从规谏等。‎ B.进士，意为可以进授爵位之人，是对古代科举殿试及第者的称呼，凡应试者亦谓之举进士。‎ C.侍郎，古代官名，宋朝时在中央设吏、户、礼、工、刑、兵六部，侍郎是各部的最高长官。‎ D.权，指暂代官职。在古文中表示代理官职的词还有假、摄、署等。‎ ‎9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）‎ A.薛居正志向高远，才气卓越。清泰初年，薛居正参加进士考试落第，便写了一篇寓意洒脱的《遣愁文》来自我宽解，了解他的人都认为他有公卿宰辅的器量。‎ B.薛居正冷静机智，明辨是非。监军使怀疑朗州城中千余名僧人皆为盗贼同党，想要将他们全部逮捕杀掉，薛居正出面求情，保全了全部僧人的性命。‎ C.薛居正善于治理，处事有方。皇上将要亲征太原，需征调百姓运送粮草，当时河南府闹饥荒，百姓大量逃亡，薛居正奉命招集百姓，十日便让百姓全部返回复业。‎ D.薛居正品端行正，深受重用。薛居正性情孝顺，行为纯正，从参与政务到担任宰相，共有十八年的时间，恩遇始终不衰。‎ ‎10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。（4分）‎ ‎（2）为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。（4分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（8分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成11~12题。‎ 长安秋望 ‎ 赵嘏 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。‎ 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。‎ 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。‎ 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚①。‎ ‎【注】①《左传·成公九年》：“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：‘南冠而絷者，谁也?’ 有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。‎ ‎11.对这首诗的理解，不正确的两项是（4分）‎ A．“汉家宫阙动高秋”中，“秋”字照应诗歌题目，点出季节；“动”则写出了全城的宫观楼阁都在浮动，为全诗定下了雄浑的感情基调。‎ B.“紫艳半开篱菊静”，作者移情于物，以静赋菊，写出菊花娴雅静穆的仪态，表达了对安闲宁静生活的向往。‎ C.“红衣落尽渚莲愁”，目睹眼前憔悴含愁的枯荷，追思往日红艳的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感。‎ D.“鲈鱼正美不归去”是说长安鲈鱼风味正美，自己正好享用，表示不急于离开之意。‎ E.“空戴南冠学楚囚”一句用典，借春秋钟仪事以抒发诗人愁苦之情，诗境深远，意味隽永。‎ 12． 本诗的颔联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。（4分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎13.在下面的空白处补写出相应的名篇名句。‎ ‎（1）陶渊明在《归去来兮辞》中“ ”一句表达了居住小屋反而觉得安适的乐观情怀。‎ ‎（2）王勃《滕王阁序》中“ ， ”两句描写了傍晚时分，渔舟归航，江面歌声四起的景象。‎ ‎（3）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而沮丧的句子是：“ 。”‎ ‎（4）《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是：“ ， 。”‎ 三、语言文字运用（14分）‎ ‎14.下列各句中加点成语的使用，全都不恰当的一项是（2分）‎ ‎①美国纽约州一所高中的学生罗瑞克极具表演天赋，把历任总统的表情模仿得栩栩如生，他把“山寨”照片放在上后,获得粉丝无数。‎ ‎②他非常擅长占卜，替人占卜，无论大事还是小事都能说中。但是占卜之术秘不授人，面对别人的虚心求教，他都不赞一词。‎ ‎③坚持还是放弃就在一念之差，坚持不住的时候可能会后悔当初的冲动，怀念当初的安逸，当你坚持到终点时，才发现一切都是值得的。‎ ‎④当代中国共产党人反对一切以邻为壑的做法，反对一切帝国主义、霸权主义的强权逻辑,坚持推动构建“人类命运共同体”。‎ ‎⑤随着微博平台的勃兴与壮大，微博营销风生水起，已日渐规模化与制度化，业务范围越来越广，商家生意越做越大。‎ ‎⑥写作需要真情实感，不得生搬硬造，可有的学生纯粹是“为赋新词强说愁”，说空话，写假事，表假情，所写文章令人不忍卒读。‎ A.①②③ B.①③⑥ ‎ C.②④⑤ D.③④⑥‎ ‎15.下列各句中，没有语病的一句是（2分）‎ A.微视频通过讲述这些来自基层的十九大代表的平凡故事，来展现共产党人忠诚党和人民事业，敢于担当、甘于奉献。‎ B.络虚拟空间具有公共属性和社会属性，行为人在互联传播并伪造虚假信息，是扰乱社会秩序的行为，涉嫌寻衅滋事罪。‎ C.社区居民要本着利己利人为出发点，增强“共享养老”的参与意识、奉献意识，多为“共享养老”贡献力量，如此，“共享养老”的火才能越烧越旺。‎ D.国家行政学院教授竹立家表示,取消城乡户籍制度并建立居民制度,最重要的目的就是推进公共服务均等化，这对农民来说是有益的。‎ ‎16.下列各句中，表达得体的一句是（2分）‎ A.本人有一物遗留在贵府上，现烦请您原物奉还，本人将不胜感激。‎ B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。‎ C.我谨代表总经理以及公司全体同仁，感谢各位拨冗光临我们的新年联欢会。‎ D.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。‎ ‎17.在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每段不超过15个字。（5分）‎ 科学研究和生产经验都告诉我们，生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。不同的鱼会发出各种不同的声音， ① ，例如大黄鱼，在洄游过程中和产卵时发出的声音也不同。有的鱼为了躲避危害而发声，有的为了招引异性而发声，可见，鱼类之所以发声， ② 。现在，沿海居民会通过听鱼的声音，来判断鱼群的特点，从而采取捕捞措施。因此，研究鱼类发声现象， ③ 。‎ ‎18.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（3分）‎ 共享单车使用便捷，能够促进资源的合理利用，低碳环保。因此，只要大力推广共享单车经营模式，就能从根本上解决城市道路交通拥堵问题。而且，推广共享单车可以根除机动车排除废气造成的环境污染。所以，随着共享单车的逐渐普及，人们一定会把共享单车作为出行的首选工具。‎ ‎①推广共享单车未必就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题。‎ ‎② 。‎ ‎③ 。 ‎ ‎ ‎ 四、 写作（40分）‎ ‎ 19.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）‎ 每年的高考分数出来后，一些在考试中取得优异成绩的同学会和大家分享他们的学习经验。专家发现他们口中经常提到的词语是：态度、习惯、勤奋、兴趣、方法、家庭、学校、坚持、心态、人际关系。专家认为这些词语中包含着成功的因子。‎ 请从这些词语中选择两到三个，来表达你对学有所获的认识，从而激励自己和朋友。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎ 2017年10月高二语文参考答案 ‎1.D 解析：根据原文“传要进一步阐明和凸显经中的道理，其对史实的加工、演绎乃至虚构，就更远胜于经的微言大义了”可知，传对史实的加工、演绎乃至虚构，超过了《春秋》对史实的处理方式——取舍、详略、措辞、说法等。‎ ‎2.A 解析：根据原文“《史记》确实有信史之誉，但它真正的贡献远不仅仅在此。从文学的角度看，司马迁《史记》最突出的价值，是它开创了中国历史叙事学的全新局面”可知，“开创了中国历史叙事学的全新局面”仅仅是“从文学角度来看”的最突出的价值。‎ ‎3.C ‎ 解析：“突出历史人物的个性刻画与传奇性的描写”体现的是《史记》的文学成就，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”则兼称《史记》的史学成就与文学成就，同时还指出司马迁如屈原一样“发愤著书”，借历史人物的描写，抒发内心的愤懑之情。‎ ‎4.B（“我的丰富的想象和联想”属于无中生有。）‎ ‎5.（4分）‎ 特点：这是欧亨利式的结尾，一切都在意料之外，一切又都在情理之中。‎ 作用：①增强了故事情节的起伏性，增加情节上的吸引力。‎ ‎②和上文医护人员的夸张的热情形成鲜明对比，突出人物形象。‎ ‎③进一步突出了本文讽刺唯利是图、缺乏道德责任心之人这一主旨。‎ ‎6.（6分）‎ ‎①通过人物对话，表明所谓的“病人”并没有病，他以一个被莫名其妙收治的健康人的身份和思维方式讲话，所说的话合乎情理和事实；在人物对话中凸显人物形象、性格，揭示威德大夫缺少应有的认真负责的态度和起码的医生职业道德。‎ ‎②以人物对话推动故事情节的发展，使叙事更加集中，能更好地深化主题。‎ ‎③更能突出对话发生的原因和前提的极不合理，双方的对话显得格格不入，极其滑稽，增加了小说的幽默感和讽刺力度。‎ ‎7.D ‎ ‎8.C （“侍郎是各部的最高长官”错误。）‎ ‎9.B（“出面求情”表述不当。原文是“居正以计缓其事”。)‎ ‎10.（8分）‎ ‎（1）（4分）原来是官吏与百姓有私怨，于是诬告百姓，逮捕那个官吏来讯问他，全部服罪依法处理。（“逮”“鞠”“具”各一分，大意1分）‎ ‎（2）（4分）（薛居正）担任宰相为政宽仁简易，不喜欢苛求细察，士人君子因此称赞他。（“宽简”“苛察”“多”各一分，大意1分）‎ ‎11.（4分）AD ‎12.（4分）‎ ‎①动静结合、视听结合，天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”这是动景，“人倚楼”这是静景，动静结合，营造出一幅黯然神伤的画面。‎ ‎②寓情于景，情景交融。天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆，营造出一幅黯然神伤的画面，表达了诗人强烈的思乡之情，情与景自然融合。‎ ‎③烘托，渲染。作者通过寥落的晨星、南归的雁阵、哀婉的笛声、倚楼听笛之人等意象渲染出一幅黯然神伤的画面，饶有情韵，表达了作者深切的思乡之情。‎ ‎④引发联想，韵味清远。笛声那样悠扬，那样哀怨，让人联想起人生如晨星之易逝的慨叹，还是因见归雁而思乡里、怀远人的情思，那长笛一声引发无穷的联想，使闻者黯然神伤。（答对两点即可）‎ 13. ‎（6分）‎ ‎（1）审容膝之易安 ‎（2）渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨 ‎（3）举世非之而不加沮 ‎（4）臣以险衅，夙遭闵凶 ‎14.B 栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子；生：活的。形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。‎ 不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。‎ 一念之差：一个不好的念头造成了严重的后果 以邻为壑：原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。‎ 风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。‎ 不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。‎ ‎15.D.‎ 解析：（A项缺宾语；B项“传播并伪造”语序不当，“伪造虚假信息”不合逻辑；‎ C项“本着利己利人为出发点”句式杂糅）‎ ‎16. C ‎17.（5分）‎ 示例：①同一种鱼也会发出不同的声音 ‎②是为了达到某种目的 ‎③在渔业生产方面具有重大意义 ‎18.（3分）‎ 示例：‎ ‎②推广共享单车未必就能根除机动车排除废气造成的环境污染。‎ ‎③共享单车的逐渐普及，未必就能使人们一定会把共享单车作为出行的首选工具。‎ ‎【译文】‎ 薛居正，字子平，开封浚仪人。他的父亲薛仁谦任后周太子宾客。居正年轻时好学，有远大志向。清泰初年，参加进士考试未被录取，写了一篇《遣愁文》来自我解嘲，文章寓意洒脱，了解的人认为他有公卿宰辅的器量。一年后，登进士第。‎ 后汉乾祐初年，史弘肇统率侍卫亲军，威势权力震动君主，残忍放纵，没有人敢忤逆他的意愿。他的部下官吏控告老百姓违犯盐禁依照法令应当处死。案件将要判决，薛居正怀疑案情不实，召来百姓讯问，原来官吏与百姓有私怨，于是诬告百姓，逮捕那个官吏来讯问他，全部服罪依法处理。史弘肇虽然很恼怒，也没有办法改变。后周广顺初年，迁升为比部员外郎，统领三司推官，不久任知制诰。周太祖征伐兖州，命令薛正居跟随出行，因为功劳加任都官郎中。显德六年，出使沧州审定百姓租税。不久，因为才干扬名朝廷，被提升为刑部侍郎。‎ 宋朝初年，薛居正升任户部侍郎。建隆三年，入朝任枢密直学士，临时代理贡举一职。刚平定湖湘，朝廷任命薛居正出任朗州知州。适逢逃兵数千人聚结在山林湖泊中成为盗贼，监军使怀疑城中僧侣一千多人都是盗贼的同伙，商议想全部逮捕杀掉他们。薛居正用计谋延缓了这件事，趁机率领众人消灭群寇，捉住盗贼主帅汪端，讯问他，得知僧侣们都没有参与，千余名僧侣依靠他得以保全性命。‎ 乾德初年，薛居正加任兵部侍郎。皇帝将要亲自征伐太原，大量派遣百姓运送粮草。当时河南府闹饥荒，逃亡的有四万家，皇上忧虑这件事，命令薛居正乘驿马快速招集百姓，十天内百姓都恢复生业。开宝八年二月，皇上对居正等人说：“粮食正成熟，万物丰盛，如果不是上天垂怜保佑，怎么能够如此。你们应当共同思考对万物有益的事情，如果政事有闪失，应当予以整治，来实现我的志向。” 薛居正等人愈发努力治理政事，来符合皇上的意愿。‎ 太平兴国六年，薛居正因为服用丹砂中毒，正在上奏事情，感觉疾病发作，立即出来。走到宫殿门外，喝了一升多的水，宫堂中的官吏搀扶着他回到中书省时，他已经不能说话，仅指着廊下盛水的容器。左右的侍从把水拿来，（他已经）不能喝了，被用车送回自己的府第就去世了，享年七十岁。‎ 薛居正气度仪表非凡，喝酒到几斗都心智不乱。他性情孝顺，行为纯正，日常生活俭朴。担任宰相为政宽仁简易，不喜欢以繁琐苛刻为明察，士人君子因此称赞他。他从参与政务到担任宰相，共八十年，皇上给他的恩遇始终没有改变。‎