2018届高三一轮复习古诗词鉴赏学案9 2页

‎2018届高三一轮复习 古代诗歌鉴赏 学案 教学目标 一．知识与能力 ‎1、进一步巩固思乡怀人诗的产生缘由、基本主题、常见表达方式、抒情角度、解题思路。‎ ‎2、能根据所学对相应的思乡怀人诗进行鉴赏解读。‎ 二．过程与方法 ‎ 1、学生复习巩固上节内容。‎ ‎ 2、在复习巩固记忆的基础上做“自主检测”。‎ ‎3、教师通过对学生“自主检测”题做题情况的批阅，进行针对性讲解，并做当的拓展。‎ 三．情感、态度与价值观 ‎1、掌握鉴赏要领，与高考接轨，为应对高考做准备。‎ ‎2、领悟思乡怀人诗的内涵与魅力，感受诗人的家国情怀。在逐步提高诗歌鉴赏素养的同时，提高精神境界，树立积极向上的人生观价值观。‎ 预习任务 ‎ 重新复习资料记忆上节有关思乡怀人诗的内容。‎ 自主检测 ‎ 一、阅读下面这首诗，回答问题。‎ 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。‎ 想得家中夜深坐，还应说着远行人。‎ ‎ 注：冬至，是二十四节气之一，唐朝时著名的一个节日。‎ ‎ 1．简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。‎ ‎ 2．作者是怎样写“思家”的？‎ ‎ 3．本诗语言有什么特点？‎ ‎ 二、阅读下面这首诗，回答问题。‎ 村行 ‎ 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。‎ 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。‎ 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。‎ 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。‎ ‎ 注：本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史时所作。‎ ‎ 1.结合诗句，简要分析这首诗的情感脉络。‎ ‎ 2.“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，分析这句诗写景有什么特色。‎ ‎ 3.分析这首诗颈联是如何写景的？‎ 问题意见 古代诗歌鉴赏（十四）‎ 自主检测 一、‎ ‎ 1.“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 ‎ ‎ 2．作者运用想象的手法。主要通过一幅想像的画面，冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想象1分，画面描绘2分） ‎ ‎ 3．诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可） ‎ 二、‎ ‎ 1.首联写诗人信马由缰，穿行于花径，游历于山间，由此可以看出他闲适自由之心境和十足野兴；中间两联着重写山中景象的幽美、山中环境的静谧，表现了诗人内心的悠然和对山中景物的热爱；尾联诗人触景生情，看到山村原树有似曾相 识之感，内心产生 了思乡的惆怅。（只答情感，不分析酌情扣1-2分） ‎ ‎ 2.①动静结合。又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。②拟人的手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动。‎ ‎ 3.①视觉、听觉、嗅觉相结合。②作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。‎