高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习+标点易错点专题复习测试题及答案 15页

高考语文“诗歌鉴赏” 咏物诗专题复习+标点易错点专题复习测试题及答案 “诗歌鉴赏”专题复习----咏物诗（教案）(附参考答案) ★、知识梳理 ★、知识积累：★、高考方向 略。见学案 ★规律探寻 一、读懂咏物诗的方法 1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格) 2、体会所言之“志” （思想、感情、志向、愿望等） 3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托） 1、小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 （1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出 其锐不可挡的发展势头。 （2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿ ，后者指＿＿＿＿＿＿ 。 （3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿ 的精神，同时也批 评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿ 1、诗人简介 杜荀鹤（846-904），晚唐诗人。出身微贱，早年连败文场。因适逢黄巢起义， 时局危乱，未得官职便隐居庐山十年。后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二 年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒。他的诗 歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦。 2、松：树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗 雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。 3、 主旨分析 该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契 合点，从而掌握主题。先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而 且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。（刺头：指松树苗长满松针，又直有 硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦 倒。而世俗之人以身取人，目光短浅，趋炎附势。后因设法得到朱温赏识才居要职。小松幼 时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度的遭遇正是诗人自身的写照。 该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系 作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人 以出身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。 2、春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 ]．这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨?说说运用这种手法的好处。 答：▲ 2．这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象之词? 答：▲ 3．这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的思想感情? 答：▲ 1．拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。 2．二、三联是实写，末联是虚写。 3．赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐， 喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。 3、双调·拨不断·大鱼 王和卿 胜神鳌，夯风涛，脊梁上轻负着蓬莱岛。万里夕阳锦背高，翻身犹恨东洋小。太公怎钓? 注：神鳌：传说中海上的神物人鳖。《列子·汤问》说，天帝曾命令十五只巨大的神鳖， 用头顶起五座大山。蓬莱：传说中的海上仙山。太公怎钓：姜太公钓鱼的典故。姜太公即吕 尚，辅助周文王建立周朝。相传他在遇到文王、受到重用之前，曾垂钓于渭水，用的是直钩， 意谓"愿者上钩"。 1．“胜神鳌，夯风涛”中的“夯”字的本义是指使用打地基的工具砸地的动作，请指出 在诗中“夯”字的意思和作用。答：▲ 2．这首诗最大的特点是运用了衬托的手法，请指出这首诗一共用了几处衬托并说明衬托 物是什么。答：▲ 3．试分析结尾一句“太公怎钓”所表现的思想感情。▲ 1． 形容大鱼砸碎风浪，极其夸张地描写大鱼的力量。 2．4 处，神鳌，蓬莱岛、万里夕阳、东洋。 3． 表现作者抱负非凡、不受利诱、不受羁束的傲岸形象。 4、咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。 1．两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了＿＿＿ ，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了＿＿＿＿＿的态度，后者表现了＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的态度。 3．两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的 什么特点，而由此联想到什么? 答：1．比喻 拟人 2．喜悦、赞赏 贬斥、嘲讽 3．前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿 联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。 5、卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 霜天晓角 梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。 胜绝，愁亦绝，此情谁共说?惟有两行低雁，知人倚，画楼月。 [僻字难典]驿：驿站，古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。 1．同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的，陆词运用的是 ，范词 运用的是 方法。 2．同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的，陆词突出环境的 ，塑造了梅花的 形 象：范词突出环境的 ，塑造了梅花的 形象。 3．同是借物抒怀，但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的 品格， 范词抒写梅花的 品格。 1．拟人 比喻 2．偏僻、凄苦， 寂寞； 清冷、萧疏， “脉脉” 3．高洁刚强 孤寂幽独 4．B(“无意”的意思是不着意追求。) 6、在狱咏蝉 骆宾王 西陆①蝉声唱，南冠②客思深。 那堪玄鬓影， 来对白头吟。 露重飞难进， 风多响易沉。 无人信高沾， 谁为表予心 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 [僻字难典] 注：①西陆：指秋风。②南冠：指囚徒。 梗犹泛：典故出白《战国策·齐策》中的一段寓言，说的是一个泥偶与一个桃梗做的木 偶在对话，桃偶说：“你不过是西岸的泥土，被做成人的模样，到八月，大雨来临，洪水泛 滥的时候，你就残破了。”泥偶说：“我是西岸的泥土，即使破了，也就回归西岸的土地罢了。 你呢，却是东国的桃梗，被削为人形，八月的大雨把你冲入河流，那么你就会漂离家乡，不 知道一直漂流到哪里去了。”这里用桃梗漂泊流离来比拟自己的宦游生涯。 1．咏物诗的一个显著特点是以物喻人，但由于各人的身世、处境的不同因而也自然感触各 别，两首诗都在诗中表明白己的处境，前者是 。后者是 。 2．骆诗写环境恶劣的句子是 ，李诗写处境艰难的句子是 。 3．两人在诗中都表明自己的心迹，骆诗表示自己的心迹的词语是 李诗表示自己的心迹是 。 1．南冠 薄宦 2．器重飞难进， 风多响易沉。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 3．高洁 举家清 ★★规律探寻 二、咏物诗答题要点 ★高考金题引路 1、（2008 年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。 （1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法（2分）▲ （2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5 分）▲ 【参考答案】（1）描述了木芙蓉开花的自然属性；运用了拟人手法。（2）吕诗着重描写的是 逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的是木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有 把这花看做愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观 者形象。 【解析】鉴赏咏物诗要从托物言志入手。首先，弄清所咏之物在形态、声音、色泽、环境等 方面的特征，吕本中的《木芙蓉》和范成大的《窗前木芙蓉》都描述了木芙蓉开花的自然属 性。其次，分析运用了哪些手法来揭示所咏之物特征的，答题时要用到“比喻、拟人、对比、 衬托、象征”等表达技巧类术语。吕本中的《木芙蓉》和范成大的《窗前木芙蓉》都运用了 拟人修辞描述木芙蓉。最后，分析作者借所咏之物抒发的思想情感，答题时要用到“正道直 行、坚贞孤傲、高洁超逸”等表达思想情感类术语。如 2008 年高考安徽卷古诗鉴赏题就是 要求分析作者借小孤山形象所寄托的思想情感，谢枋得在《小孤山》一诗中借坚固高耸、砥 柱中流的小孤山，表达了自己尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情 怀，以及力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 2．阅读下面这首词，然后回答问题。(8 分)（2007 年安徽卷） 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵 ① ，风低削碎中原路 ② 。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举 ③ 。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 ▲ （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 ▲ 答案：（1）主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景， 来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对） （2）“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多 少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。 古诗词鉴赏选用的材料是清代陈维崧的《醉落魄·咏鹰》，陈维崧（1625～1682）清代 词人、骈文作家。字其年，号迦陵。宜兴（今属江苏）人。清初诸生，康熙十八年（1679） 举博学鸿词，授翰林院检讨，54岁时参与修纂《明史》，4 年后卒于任所。陈维崧出生于 讲究气节的文学世家，祖父陈于廷是明末东林党的中坚人物，父亲陈贞慧是当时著名的“四 公子”之一，反对“阉党”，曾受迫害。陈维崧少时作文敏捷，词采瑰玮，吴伟业曾誉之为“江 左凤凰”。明亡（1644）时，陈维崧才 20岁。入清后虽补为诸生，但长期未曾得到官职， 身世飘零，游食四方，接触社会面较广。词作风格豪放。又善诗和骈文。有《湖海楼诗集》、 《湖海楼文集》、《迦陵词》。 这是一首借物抒情之作。词的题目为“鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然细味词情， 其“咏物”的成分并不多，而是抒情主体“我”的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大。开 篇“寒山几堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字下得极新颖而重拙，有此二字，凌厉激荡的 气势喷薄欲出，堪称炼字的典范。接数句以“袒貂裘”、“略记”写出词人浩茫风度，为后文铺 垫。下片兴感，“男儿”三句极豪迈，又极悲愤，精警无匹，如干将出匣，寒光射人。此等句 是他人想不到、写不出者，最能代表迦陵词“鼓舞风雷”、“蹈扬湖海”的特色。末二句以荒莽 景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一折，特别凸现词人九曲黄河般的积郁之情，力量沉厚。 陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的“猛气”与矫捷的“身手”，用以抒 发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。读本篇不仅令我们体察到“声色俱厉” （陈廷焯语）的雄健之美，尤其可感受到“顽者警、懦者立”的精神震撼。 设题两道，分别考查对古代诗词中表现手法和表达的思想感情的分析，题干中明确要求 结合上片和下片的内容，指向明确。 严格的说来，第（1）题 中的答案“烘托”和“衬托”意义是不相同的。“烘托””是通过别 的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。 “衬托”是两 种事物都写。“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事 物的手法。 3、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（2004 年北京卷） 红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 [注]诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。 ① 对这首诗的理解，不恰当的一项是 [ ] A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 B ．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。 C ．“尚余”句在写红梅“雪霜姿 ” 的同时，也透露出一丝无奈。 D ．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 ② 对这首诗的赏析，不恰当的一项是 [ ] A. 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。 B ．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。 C. 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。 D ．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 ③读下面苏轼的诗论并回答问题。（5 分） 林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白 莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿 《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、 白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。 答：林逋的诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；皮日休的诗“无 情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅——林、皮二诗皆做到了神似， 表现了所咏之物的神韵、精神品格、内在特点。而石曼卿的《红梅》“认桃无绿叶，辨杏有 青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。因此苏轼赞 扬林、皮二诗而批评石诗，认为他们在“写物之功”上有高下之分。 评分标准：第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现 了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格 特征，仅作了外形描写。（1 个要点 1 分）。第二问 3 个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香 浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白 莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的 特征，未见红梅的精神品格。答出①或②中的 1 个即得 2 分，答出③得 1 分。（3 分） 作为选拔精英的试题，从某种意义上说是不怜悯弱者的。围绕《红梅》命制的第 13 题 即如此。它需要考生具备如下素质:①透彻理解苏轼的《红梅》;②领会命题者给出的苏轼诗 论的精神实质;③能从石诗、林诗、皮诗的“断章”中把握原诗的神韵;④能够对命题涉及的多 首作品进行比较并能够结合命题提供的诗句进行分析，最终得出结论。由此看来，本题从理 论上说应该具有很好的区分度，在阅卷实践中也印证了这一点。以下是从考生的试卷上采录 的不同层次的答案，不妨一睹高下: 〔答案一〕写梅花和白莲的诗，不但词藻动人，给人无尽的遐想空间，而且含意发人深省; 而石曼卿的《红梅》，用词简单通俗，不如前两者给人的幽美感觉，而且诗意直白，让人无 流连之心。〔评 析 〕本 答案只是做了比较，但比较点根本不是命题者所要求，阐述内容也 没有反映出咏物诗的特点。(答非所问，答案无效) [答 案 二 〕因为“梅花”“白莲”的诗都写出了所写之物的特征，让人一目了然，写物的功 力非常好;而“红梅”诗表达的并不清楚，语言功力不够。 〔评析〕本答案所答与所问有关，但未能答出了咏物诗的“外在”与“内在”，更未能指出内 在的“神韵”;有比较的意识，但分析不清，结论不明。(较差) 〔答案三〕苏轼赞扬写梅花、白莲的诗，是因为它们不光描写梅花、白莲，而且表现了 它们的精神;批评石诗，因为只单纯表现了梅的形态，而没有表现梅的精神。 〔评 析 〕 本答案所答即所问，答出了咏物诗的“外在”与“内在”，但未能答出内在“神韵”的 具体所指，能够比较，但分析略弱。(较好) 〔答案 四〕林速的诗写到了梅花“疏影横斜”的姿态、“暗香浮动”的馨香，表达了梅花高 洁之处，皮日休写莲花“无情有恨”“月晓风清”也是在内在品格上写莲花清高孤寂的神韵的， 而石曼卿以没有“绿叶”、有“青枝”的外表来辨别梅花，的确肤浅。所以苏轼赞扬林、皮二人， 批评石曼卿。 〔评析〕本答案所答即所问，不仅答出了咏物诗的“外在”与“内在”，而且进一步答出了内在 “神韵”的具体所指;同时能够比较，能够结合作品进行合理的分析。(优秀) 通过上述披沙拣金般的鉴别，我们很容易将不同层次的考生区分开来，从而实现公平选拔。 这是命题者的高明。 4、阅读下面两首诗，然后回答问题。(6 分) （2007 年重庆卷）。 海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易 东风袅袅泛崇光，香雾空釉伦廊。 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 [注]崇光：美艳的光彩。 (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4 分) ▲ (2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2 分) ▲ (1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟 人手法，以花比人。 (2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。 ★巩固练习： 1、阅读下面一首唐词，回答以下问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 注：①断肠天，指明丽美好的春日。 试析这首诗对比的表现手法。 ▲【答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上， 与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁 盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自 叹身世之情。 2、阅读下面一首唐诗,然后回答问题 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船. ⑴说一说"两个黄鹂鸣翠柳"这句诗的意思. ▲ ⑵整首诗歌营造了一种什么样的氛围 表达了作者什么样的思想感情 ▲ (1)两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫. (2)整首诗歌先写草堂春色,再写雪山江船,有动有静,色 彩鲜明,营造了一种清新,欢快的氛围.表达了作者无比欢快的心情. 3、.阅读下面一首唐诗,然后回答问题. 瀑布联句 香禅师、李忱 千岩万壑不辞劳,远看方知出处高.(香禅师) 溪涧岂能留得住,终归大海作波涛.(李忱) (1)诗以言志,说说禅师和李忱(唐宣宗)的诗句各表达了什么志向有什么共同之处。 ▲ (2)请谈谈这首诗歌的艺术特色。 ▲ (3)本诗用拟人的手法寄寓了怎样的哲理？试作简要分析。 ▲ (1)香诗表达了坚韧不拔,志向远大的胸怀.李诗表达了排除万难,勇往直前的坚定信念.二者语 意贯通,表达了一种积极向上的信念和敢于进取的勇气. (2)要点:①整首诗歌采用了托物言志或象征的手法.②拟人的手法. (3)艰难曲折的生活和道路最能磨炼人的意志和品格.具有高远志向的人决不会满足现状,陶 醉于已取得的成绩,必定要继续努力,决心干一番大事业来.启示和勉励人们要放弃燕雀之小 志,而效鸿鹄以高翔. 4、阅读下面一首唐诗,然后回答问题. 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群. 谁怜一片影,相失万重云. 望尽似犹见,哀多如更闻. 野鸦无意绪 ,鸣噪自纷纷. (1)古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法:“诗眼”,指诗中最能表现情感意味,精神内 涵的“词(字眼)”；“诗骨”,指诗中处于核心地位,起统率作用的“句”.请指出本诗的“诗 眼”和“诗骨”。 ▲ (2)在颔联,颈联和尾联中任选一联,联系全诗,说说是如何表现诗意的？ ▲ (1)上面这首杜诗,其"诗眼"是 "孤",;其"诗骨"是"飞鸣声念群". (2)①颔联"谁怜一片影,相失万重云",意思是"一片孤单的雁影 ,遗失在万里云天中,真令人心 生怜意":"一片","万重"对比,构成极大的反差,极言其"孤";"谁怜"二字直抒胸臆,凝聚了诗人 对孤雁的怜悯之情.颔联两句形象地写出了路远雁孤,同伴难寻的凄苦之情.②颈联"望尽似犹 见,哀多如更闻",意思是"望眼欲穿好像就要看到雁群了,声声哀鸣好像听到雁群的叫声了":" 似","如"二字表现了未见而似见,未闻而犹闻的幻觉.颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描 写,将孤雁的渴望,煎熬表现得淋漓尽致.③尾联"野鸦无意绪,鸣噪自纷纷",意思是"野鸦毫无 愁绪,杂乱的吵嚷个不停":用野鸦的无忧无虑,热闹非常来反衬孤雁的寂寞,愁苦,尾联进一步 表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞. 5、《核按钮》P67 板块一 第 1 题 6、《核按钮》P67 板块一 第 4 题 7、《核按钮》P70 板块二 第 2 题 8、《一轮》P153 第 9 题《白梅》 高考语文标点易错点专题复习测试题(附参考答案) 例 1．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 A．温家宝总理在作政府工作报告时提出，要继续推进地震灾区交通、通信、能源、水利…… 基础设施恢复重建，力争在两年内基本完成原定三年的目标任务，让灾区人民早日过上更加 幸福美好的生活。 B．三鹿集团的第二批财产将于 4 月 7 日在石家庄公开拍卖，曾以联合竞拍体方式成功拍下 三鹿首批破产包的三元集团是否会继续参与竞拍?竞拍的底价究竟会达到怎样的数字?已成 为百姓议论的话题，更成为市场关注的热点。 C．随着城市的扩大，经济的发展，大气不稳定性的加强和高温热浪等极端天气气候频次的 增加，湖北省气象局的气候模式模拟结果显示：未来 50 年我省年平均气温将继续上升 1℃ 以上。 D.昨日，中国排球运动管理中心主任在解释最终选择蔡斌执掌中国女排的理由时表示：选择 比陈忠和小 9 岁的蔡斌有利于新周期(从现在到伦敦奥运会)拓展思路，有利于中国女排长远 发展。而蔡斌本人坦言面临着不小的压力。 【答案】D 【解析】A.省略号应换为“等”字； B. 两个问号应改为逗号；C.前两个逗号应改为顿号。 【错解分析】题干所说的“合符规范”指《标点符号用法简表》中示例提及的常用、常见的 用法。因此，考生复习者一考点时不必钻牛角，不必剑走偏锋。考生可以将那些容易混用、 误用、滥用的标点符号归类复习，运用比较的方法比较其用法上的细微差别。 【专题训练】1．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．中国坚持把节约资源、保护环境作为基本国策，着力建设资源节约型、环境友好型社会， 促进经济社会全面协调可持续发展。 B．鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿。一类是齿鲸，有锋 利的牙齿。 C．《杂文月刊》是海内外公开发行的杂文类综合性杂志，上半月刊名为“原创作品”，下半 月为“选刊精品”。 D．鸟类为什么要迁徙？至今还没有一个确切的答案。但是可以确定的是，候鸟迁徙的路线 都相对固定。 【专题训练】2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A．《我爱这土地》的形象的核心，是一名不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽 毛也献给土地的多情鸟。 B．为什么孔子和孟子之间会有这样一段距离，为什么春秋阶段与战国阶段会有巨大的 差别? C．鲁迅一直保持着旺盛地创作热情，晚年还完成了一部小说集《故事新编》。（1936 年出版） D．荒诞派剧作家提倡“纯粹戏剧性”，认为“艺术家通过直喻把握世界。” 【专题训练】3．下列各句中标点符号使用正确的一句是 A．进入杜甫草堂，便能感受到一种淡淡的诗气。它的沉静，它的淡然，它的坦荡，它的优 雅，都有让人心驰神往的无限魅力。 B“以前觉得国学都是些高深的学术研究，”一位成都市民告诉记者说：“听了谢教授的讲座， 才发现它其实就在生活中，它教给我们很多为人处世的方法。” C．当我让脚步停留在林间的幽静里，抬眼望去，往日的绿色，忽然显得那么厚重斑斓。是 被秋风所感染?还是绿色已经疲惫?是个性的宣泄?还是世界本身的灿烂? D 聂绀弩(1903—1986)，现代作家，其入选中学课本的作品《我若为王》选自 《聂绀弩杂 文集》。(生活•读书•新知三联书店 1981 年版) 答案： 【专题训练】1.A（B 第一个句号应改为分号；C 后两处引号应为书名号；D 问号应为逗号） 【专题训练】2.A（B 逗号应改为问号；C 后号应放在括号后面；D 句号应放在引号外面） 【专题训练】3.A（B 在“记者说”后的冒号应该为逗号；C“秋风所感染”与“个性的宣泄” 之后的问号应该改为逗号；D句号应该放在括号外面） 【专项测试】 1.依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象○1 我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电 影《佐罗》○2 看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客○3 这位被大学生称作“微笑天使” 的姑娘笑着说○4 后来在 2001 年我很自然地选择了学习击剑○5 ○1 ○2 ○3 ○4 ○5 A 。“ ， 。” ，“ 。” B ，“ ， 。” ：“ 。” C 。“ ， ”。 ，“ ”。 D ，“ 。 ”。 ：“ ”。 答案：A。本题考查正确使用标点符号，主要考查“某某说”位于中间时前后的标点情况。 ①后的 “我”表明下文是金晶自己说的话，③后出现“金晶”表明是说这话的状态。④后 又出现了“我”，表明仍然是金晶的话。所以③前应该用引号，③后应该用逗号引号。文中 说的话是独立引用，标点在引号之内。 2.下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚 被敌机轰炸过。 B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生 命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引 诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。 答案：B（这分号用得正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。A 错，括号应 改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的举重括号，是具有 补充性质的故改为破折号。C 错，冒号应该为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在 中间。D 错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号 都应改为逗号。） 3.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥 运，二是抗震救灾。 B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空， 明天下午再说。” C.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去 我家干嘛，扶贫吗，哈哈。” D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一 阵心酸，写不下去了。 答案 D（A 项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题” 后的冒号 可以改成逗号。B 项句末句号应该在引号外，总管全句。C 项“扶贫吗”后边要用“？”“哈 哈”后边可以使用感叹号。） 4.在下文的横线上填上正确的标点符号。 水稻是自花授粉作物， 自花授粉物作物自交不衰退，因而杂交无优势 的论断就写在 美国著名遗传学家辛诺特 邓恩合著的经典著作 20 世纪五六十年代美国大学教科书 遗传学原理 中，因此竟然有人嘲笑袁隆平 提出杂交水稻课题是对遗传学的无知 答案：“ ” 、 —— 《 》 “ ” 。（“自花授粉物作物自交不衰退，因而杂交无优 势”是一句引用，用引号；“诺特、邓恩”两个人物短暂停顿，用顿号；“经典著作”后是说 明，用破折号；“遗传学原理”是书籍，用书名号；“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知” 是引述别人的话）。 5.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 A． 有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求 变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。 B． 唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉 钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。 C． 火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎 上来，问有什么事情需要帮助？ D． 出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像 只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译着。 答：B【此题考查顿号、问号和括号的应用能力。A 项顿号的误用，规模小后的顿号应改为 逗号；C 项为非疑问句，句末应为句号；Ｄ项是句内括号的误用，当句内括号的注释语的有 标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。】 6.下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。 B.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而活增的专 业课程。” C.诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他 就以权力柜诱。 D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷，解冻迅速、操作方便、安全性能显着特点。 答：A（B．《教师口语》作为新增的课程使用书名号不当。另《序言》使用书名号也值得商 榷。C．“他就以鬼神为饵”后应用分号。D.“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”第 二三个顿号应该改为逗号以区别层次。） 7.下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ） A．张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。 B．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。 C．“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?” D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可 忍! 答：B（A 项“烦恼”后面的逗号应该改为顿号；C 项“先凿哪面墙呀”后面的逗号应该改 为问号，因为这句话也是一个问题；D 项，“等等”不能和省略号并列，应该去掉“等等” 或省略号。） 8.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何 定、定多少？都需要充分论证。 B．李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强 不知以为知”。 C．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。 D．上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文 选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙 后代的精神财富。 答：C（A 项中“由谁定、如何定、定多少？”应该改为“由谁定，如何定，定多少？”这 是因为这几个词组是位于性质的，而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的 主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。B 项应该将句末的句号放在引号之内，因为这 是完全引用。D 项应该有两个地方要修改，一是《当代文坛大家文库》，这里的书名号应该 修改为引号，我们说书名号一般用在具体的书名和文章片名上；二是“这些书”前面的这个 逗号应该修改为句号，因为前面的冒号只能管到这里为止。） 9.下列句子标点符号使用正确的是（ ） A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好 一派万紫千红的灿烂春光。 B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析 制度，做到节能工作常抓不懈。 C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢， 还是干脆掉头而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则 说得更明确：“今俗语云桩。” 答：D（A 项中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把 “交相辉映”后面的逗号改为冒号。B 项中“月考核”“季评比”“年结算”都是并列关系， 而“月考核、季评比、年结算制度”又与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”又构成高 一级的并列关系。现在又两个层级的并列关系，“月考核”“季评比”“年结算”低一个层级， 彼此之间当然用顿号隔开，它们与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”并列为高一个层 级的关系，彼此之间不宜用顿号，应该用逗号停顿。也就说，“年结算制度”后面的顿号用 错了，应改为逗号。C 项中“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是个选择问，在句中 式“不知道”的宾语，整个句子的语气是陈述，不是疑问，句末的问号应改为句号。） 10.使用标点符号有错误的是 （ ） A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我 们的大得多呢。” B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 答案：D。（D 项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用 逗号，而应该运用问号。） （二） 1．下列标点符号用错的一项是 A．什么叫领导?领导就是服务。几年前， 我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤 部长。 B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。 C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的 建设怎么能够成功? D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才， 能不能使用人才? 答案：D（本题考查的主要是逗号、问号的使用。前两项逗号使用很正确，因为“说”后面 的文字不是直接引用。C 项用了两个问号也是正确的，因为不是选择。D 项错在用问号上， 这句话不含疑问的意思，是陈述句。） 2．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是 A．人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 B．为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。 C．其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧（东欧不能算很发达），西欧，北美， 日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。 D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨 ，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批 评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的 1 同志。 答案：C（本题考查顿号和逗号的用法。A B 两项中间不应加顿号，因为是概数连用。D 项 不需要加顿号，现在新规定在两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。如若加，这里 应为逗号，C 项如果改为逗号，新西兰就不是“大羊洲”的了。） 3．下列标点符号没有错误的一项是 A．人什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。 B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确 切的。” C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今 不悔。 D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”， “他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间 力求找到需要的字句。”（《回忆马克思恩格斯》第 104、108 页） 答案：C（本题考查的是问号和引号的使用。A 项不应用问号，因为后文决定了不是直接疑 问。B 项引文末尾的句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。D 项是课本上的原 文，至今还未改，错误有三处，直接引了三段原话，最末一个点号在引号之内是正确的。而 前两段引的原话，句末逗号应去掉，应在引号之内加句号。最后那句引文中间无需加分号。） 4．选出标点正确的一句 （ ） A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！ B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！ C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关！这号称“天下第一关”的山海关！ 答案：C（本题主要考查引号、叹号的用法。A 项错在没把“天下第一关”全引，因为这是 个 较固定的特指。B 项错用冒号。D 项在“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。） 5．标点符号正确的一句是 （ ） A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可 削”“不得减”的标准，就都需要提炼。 B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的 进化论思想。” C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于 精熟，而亮独观其大略”。 D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处? 答案：C（本题考查了引号与问号的用法。A 项引的原文，句号应在引号内。B 项说话人在 引文的中间，“说”之后应为逗号。D 项是陈述句，不必用问号。） 6．下列四句话中，标点使用无误的一句是 A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。 B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和 普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。 C．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物 为内容的竞赛。 D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞 扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想? 答案：B（本题是标点符号的综合考查。A 项中的冒号使用不当，应为逗号。C 项中“学习 雷锋、先进人物”与前面三项并列不妥。D 项中的第三个逗号应为句号，“这种精神值得赞 扬”之后应为逗号，这样两个方面才能顺理成章。） 7．选择标点正确的一项 （ ） A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。 C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？ D．参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。 答案：D（本题主要考查顿号、逗号、冒号、问号的用法。A 项中的冒号应为逗号，因为用 冒号，后面的内容就是结果，而这个句中又用了“所以”，两者重复。B 项中“办公费用” 之后应为逗号。C 项中“威力”之后用逗号，不然“一天天更加美好呢”就没了着落。D 项 加了个逗号，使前后内容有了不同层次。） 8．下列各句中标点符号正确无误的一项 A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床 试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显着疗效。 B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮•帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” C．11 岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13 岁，用他自己的话来说：“官升了一级”， 给老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处—经验证明实际是这样的，那末，在任何 情况下，他们绝不会参与制裁行动。 答案：A（本题是标点的综合考查。B 项末不需疑问，应用句号。C 项“用……来说”表示 插说，应用逗号，不应用冒号。D 项用短语或句子注释，应用双破折号．“这样的”后应有 破折号。） 9．下列各句中标点无误的一项是（ ） A．到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。 B．要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说； 那都是没有把话说好。 C．200 毫升 38％的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克?（38％盐酸的密度是 1.19 克／厘米³） D．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。 答案：C（本题主要是考查标点的使用能力。A 项中的问号应改为逗号，这是陈述句。B 项 中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。D 项是 顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才对，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为 逗号。） 10．标点符号使用正确的一句是 （ ） A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史 讳举例•序》） 。 B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… 走到哪儿都闻得见诱人的香味。 C．畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。 D．船上的人告诉他船所经过的海槽（当时称为“过沟”）—即是“中外之界”。 答案：A（本题主要是考查括号、冒号的使用。A 项是正确的，括号内容紧贴原文是对的， 原因是局部引用。B 项的顿号应改为逗号。C 项的冒号去掉，因是一个词组。D 项中的破折 号是多余的，因有“即是”。）