专题36+文学类文本阅读之分析作品结构概括作品主题-高考全攻略之备战2018年高考语文考点一遍过 28页

专题36+文学类文本阅读之分析作品结构概括作品主题 结构与内容的分析概括类题，在小说、散文中都有所涉及。结构的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析融合在一起考查。如2017年高考课标全国Ⅰ卷第5题“小说以‘渴’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明”。答案涉及结构、内容两个方面。内容的分析与概括，是文学类文本阅读考查关注的热点，设题多着眼于对重要语句的分析，对文段内容、文章要点的概括。有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与结构、修辞手法等融合在一起命题。‎ 考向一 情节分析 ‎1．阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 父亲的石头宫殿 回望我坐落在黄河口平原上的故乡，首先映入脑海的就是那两间石头小屋。‎ 那个当年温馨而今已荒凉的小院子，那排当年高大而今已破败的土坯房，都深深印在我的脑海中。那高高的房台，如今已被更高的路基覆盖；那蜿蜒曲折的黄泥小路，现在已是柏油罩面，小车飞驰。‎ 当然，院子东南角上，那两间石头垒就的小屋，这大平原上的奇怪建筑，也早已没了影踪。如今，那里是一片菜园子，枝叶茂盛，花木葱茏。‎ 父亲对此毫无伤感，他曾慨然道：“本来就是牛棚嘛！”‎ 当然，老牛也早已不在。父亲视之如命的老牛，与时光一起走入了记忆深处。‎ 而那些石头，后来也送给村里的邻居们盖房用了。那是整整一卡车石头，当时花了父亲多年的积蓄。说起来惭愧，这本来还是预备给我娶媳妇的。在农村，家有男孩必要早做准备，置办下新房才有姑娘肯嫁。而在我们这大平原上，石头做基础的瓦房要比土坯房的档次高许多。所以，石头，就成了重要的资产储备。可是，新房一时半会儿盖不了，石头一直堆着也碍观瞻。后来又有算命先生说，石头太重，会压下孩子的前程。那时我正在读高中，这让母亲分外担心。父亲一辈子坚持马列不信鬼神，在这个问题上也不禁动摇了。他说：“要不就垒个牛棚得了，也让牛享受享受。”‎ 父亲心里，除了我就是牛。‎ 父亲属牛，与共和国同龄，也像牛一样执拗刚烈不通融。而我属羊，我出生的时候，祖国这艘大船正在转舵。童年的我“是在蜜罐里长大的”，当时有了拖拉机，也有了白面馒头。而父亲那时候，牛是家里最主要的劳动力。父亲把牛伺候得舒舒服服的，农忙早晨喂麦糠，夏天晚上打蚊烟。让牛住个石头宫殿，在父亲心里不算啥。‎ 说干就干，当时父亲不到四十岁，正是黄河口汉子最精壮的时候。他抱起一块又一块椅子大小的石头，把它们垒成石头墙，垒成石头房子。路过的乡亲们看到刚刚卸任的生产队长的惊人之举，都不禁停住了脚步。‎ 父亲从十三岁务农，十六岁就干生产队长。那时候说广阔天地，大有作为。父亲就和他的队员们一铁锨一抬筐地改天换地，深入黄河三角洲的腹地，在蒿草没人的百里荒原修水利，开荒田。领导看中了他的实在肯干，问他“吃公家饭咋样？”，父亲闷着头吭哧半天，回说还是想回村里，“你不是说在哪里都是干革命嘛！”。‎ 领导被问住了，只好随他。‎ 生产队改村委会了，父亲又回头继续当农民。他牵着心爱的黄牛，一垄一垄地流下辛勤的汗水，换来孩子们的衣食。孩子们嬉笑打闹，他从不过问。“树大自直”，他说。收罢了秋，他也会把我扛到脖子上去看马戏。我一直记得那年的马戏，魔术、杂技、狗熊、奔驰的骏马，那是多么美妙的世界呀！忘记了是整整一上午还是一下午，我始终在攒动的人头上空看着。前些天偶然谈起来，我说“您当时应该累得不轻”。“有过吗？”父亲笑着，他已经完全不记得了。‎ 父亲的石头宫殿落成的时候，很多人都跑来参观。逢到赶集，邻村人也都停下车子，指指点点。后来，它几乎成为了一个标志。人们说起来的时候，都说“在石头屋哪里哪里”。毕竟，这里是大平原嘛，方圆千里无山无石。‎ 老牛住得倒很坦然。干活归来，它便急切地奔进石屋歇乏。我放牛回来，缰绳随意搭在牛背上，它也能穿过村街，经过院子，直接走进石屋里去。牛在这里生儿育女，步入晚年。我接父亲离开的时候，牛已经很老了。牙口也像父亲一样已经不行了。父亲把它卖给了邻村的老光棍。那天是我陪他去的，父亲又给牛顺一遍身上的毛，嘴里嘟哝着，“我属牛，你妈身体不好，这辈子也多亏了牛。”不知道是说给我听还是给牛听。我们走出院子的时候，我看见牛眼里滚出了花生仁大小的泪珠。父亲走在前面，用手擦着眼睛。‎ 父亲没有收老光棍的钱。我们选择给他，是觉得他无亲无伴，也许会给老牛一个善终。‎ 石屋拆除的时候，我正在忙着装修城里的楼房，好把父亲接出来。石屋拆了，院子卖了，他最后的脐带断了，父亲成为了一个普通的进城老人，开始变得多话，絮叨，惶恐，木讷，魂不守舍，现在越来越像一段呆木头。‎ 在不合时宜的年代，父亲确曾发出过耀眼的光亮，像暗夜里的一道闪电，虽然在转瞬之间就消逝了。‎ ‎（原文有删改）‎ 文章第一段有何作用？请简要分析。‎ ‎【答案】（1）照应标题“父亲的石头宫殿”，为全文叙事、抒情张本。（2）突出“石头小屋”在作者心灵深处的位置。（3）睹物思人，抒写“我”对父亲的深厚感情。‎ ‎【解析】本题考查分析作品结构。解答此题时要兼顾结构、内容两个方面。解答此题的步骤与过程如下：第一步，审题，明确命题着眼点是第一段，命题要求是“分析”第一段的作用。第二步，带着问题，回读原文第一段，分析其内容，如什么人（“我”）、什么物（石头小屋）。第三步，分析作用。一是结构方面，这里的“石头小屋”既照应了标题“父亲的石头宫殿”，又引出了下文一系列对与“石头宫殿”相关的事物、事件的描述。二是内容方面，从“首先映入脑海”可以看出石头小屋在“我”心目中的地位是十分重要的，突出“我”对父亲的深厚感情。第四步，整合答案，分条陈述。‎ 名师点睛 解答分析情节作用类主观题时，要从两个角度思考： ‎1．结构上的作用。具体位置不同，在文章结构方面的作用也不同。具体来看： ‎（1）开头部分情节的作用常常是开门见山，点明题目；统领全文，交代写作原因；引出下文，或为下文做铺垫，埋下伏笔；与下文形成对比，欲扬先抑或欲抑先扬；渲染气氛，奠定文章感情基调等。如上述题《父亲的石头宫殿》一文的开头部分，结构上的作用就是“照应标题”，“为全文叙事、抒情张本”。 ‎（2）文章中间部分情节的作用常常是照应或承接前文，引出下文某个情节，起承上启下的作用等。 ‎（3）文章结尾部分情节的作用常常是照应标题、开头，强化、深化某种思想或情感；卒章显志，揭示文章主旨；总结全文，点明文章主旨。 ‎2．内容上的作用。应从人物、主旨、作者的思想情感等不同的角度思考，具体来看： ‎（1）根据人物在具体情节里的语言、行为、心理活动等，分析情节对表现人物思想品质、性格特点等方面的作用。 ‎ ‎（2）根据情节的发展趋向、设计某一情节的目的，分析情节在表达文章主旨方面的作用。如上题《父亲的石头宫殿》一文的开头部分，从表达主旨的角度看，突出了“石头小屋”在作者心灵深处的位置。 ‎（3）根据作者设计情节时表现出来的情感态度（褒、贬等），分析情节里蕴含的思想情感等。‎ ‎2．阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 小 满 肖复兴 立夏过后，小满就快要到了。二十四节气中，有几个节气，我一直不甚了了。小满是其中的一个。‎ 最初认识小满，是读孙犁先生的中篇小说《铁木前传》，里面有个人物，名字叫小满，是个十九岁的姑娘，性格活泼，挺招人喜欢的，孙犁先生突出了她的纯洁和天真。小满和孙犁先生以前笔下的女人不一样，甚至有些另类。我猜想，孙犁先生给她起这样的名字，就是让她在那个变革的年代里，更充满对爱和对新生活的渴望吧？只有这样年轻的年纪，才会有这样清新的朝气和天真的憧憬。‎ 最近，新上映的电影《万物生长》，男主人公秋水初恋情人的名字，也叫小满。这可是真有点儿“英雄所见略同”。我想，我们的文学作品中，爱用节气给自己的人物作名字，是因为我国的二十四节气真的适合给人起名字，这里暗合民俗中的文化密码。‎ 电影中的这个小满只有十七岁，和孙犁的小满一样，也是对爱情和新生活充满渴望和憧憬，让人心存怜爱的纯真小姑娘。是的，只有年轻小姑娘的名字，只有初恋小姑娘的名字，才可以叫小满。年龄稍微再一大，不要说熟女了，就是涉过初恋这条清澈小河的姑娘的名字，可以叫小雪，叫立秋，不会叫小满了。‎ 小满小满，小麦渐满。民谣里这样说，说的是小满节气到来，小麦刚刚灌浆，青青的麦穗初露，还没有到一片金黄的成熟时节。节气和姑娘初恋的形象完全吻合，和那时节姑娘的身体与心理完全吻合，只是小满，远非丰满；只是灌浆初始的青涩初恋，远非血脉偾张的炽烈热恋；只是麦穗在初夏的风中羞涩地轻轻摇曳，和清风说着似是而非的缠绵情话，远非在酷烈的热风中沉甸甸垂下金碧辉煌的头，摆出一副曾经沧海看穿一切、万事俱备只待开镰收割的骄傲样子。‎ 小满，真是人生的一个好节气。如果说寒风料峭的立春和春分，还是个生牤子一般的小姑娘；萧瑟的小雪和小寒，已是一头霜雪的老太太了；小满是立在这两者之间最富有生机和朝气的年轻姑娘。这个节气的姑娘，涉世未深，清浅如水，却已经不再是一汪雨过地皮湿没心没肺的小水泡，更不是一潭千尺幽深莫测深不见底的桃花水，也不是一道被外界排放被自身滋生污染得早已经混浊不堪却偏要修起漂亮的桥与堤的江河水。‎ 纵使如孙犁笔下的小满，是载不动许多愁的一泓池水；纵使如电影屏幕中的小满，是载着一叶扁舟驶向对岸的一湾湖水。她们都是清澈的还没有被污染的水。小满，之所以让人怜爱，正在于此。世界上还有比初恋更让人觉得美好而值得回忆的吗？而初恋之所以叫做初恋，正是因为“小荷才露尖尖角”，因为“轻翰掠雨绡初剪”，因为“圆荷浮小叶，细麦落轻花”，那样的清浅可爱，那样的天真纯洁，那样的美好动人。小满，这个节气，如此和人生与情感交融，和心理和生理契合，是二十四节气里少见的。‎ 小满大风，树头要空。这是另一句民谣。说的是在这样的节气里，最忌讳刮大风。因为树的枝头上结出刚刚小满尚未长饱满结实的果实，禁不住大风，会被吹掉。小满时分，对待人生中同样节气的孩子们，特别是年轻的姑娘们，要格外仔细才是，切忌大风来袭。‎ 有一段时间，也就是我们年轻的时代，讲究的是年轻人要到大风大雨中去锻炼，所谓经风雨，见世面。那时候，高尔基的一篇《海燕》格外风靡，号召年轻人像海燕一样，让暴风雨来得更猛烈些吧！自然，这一切都是过去那个时代的口号。人生和节气一样，不是口号，而是客观的过程，要有个自然的成长，和自然的验证。小满时哪里经得住大风甚至暴风雨的洗礼呢？正如民谣所说的那样，小满大风，树头要空。我和我们那一代人的青春是两手空空，就像林子里的过火木一样，徒留下历史大风掠过之后千疮百孔的痕迹斑斑。‎ 在北大荒，这个节气正是放蜂人来到林子和荒原里安营扎寨的时候。这时候，林中的各种花和草地上的野花相继盛开了。有民谣说，小满时候置蜂箱，放蜂酿蜜好风光。北大荒的椴树蜜和野花蜜，一直都很有名。大自然懂得，小满是蜜蜂采花酿蜜的好时候。我们人更应该懂得，这样的节气里，是年轻人花朵般开放的初恋好时候，少挑刺多栽花，少刮风多酿蜜，才是正经的事由。‎ ‎(选自《黑龙江日报》，有删改)‎ 文章的标题是二十四节气之一“小满”，为什么要从一部小说和一部电影写起？请简要分析。‎ ‎【答案】①小说和电影中的人物名字叫“小满”，她们的特征和小满的节气特征相吻合；②‎ 照应前文作者对小满这一节气“不甚了了”这一内容，将小满这一节气的生机和年轻女孩的纯洁、活泼、朝气联系起来，引出下文的写作内容；③丰富文章内容，增强文章的可读性，吸引读者阅读。‎ 中的一个”。‎ 考向二 作品主题概括 ‎1．阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 归来的温馨 ‎【智利】聂鲁达 ‎①我的住所幽深，院内树木繁茂。久别之后，房子的许多去处吸引我躲进去尽情享受归来的温馨。‎ ‎②花园里长起神奇的灌木丛，散发出我从未领受过的芬芳。我种在花园深处的杨树，原来是那么细弱，那么不起眼，现在竟长成了大树。它直插云天，表皮上有了智慧的皱纹，梢头不停地颤动着新叶。最后认出我的是栗树。当我走近时，它们光裸干枯的、高耸纷繁的枝条，显出高深莫测和满怀敌意的神态，而在它们躯干周围正萌动着无孔不入的智利的春天。我每回都去看望它们，因为我心里明白，它们需要我去巡礼，在清晨的寒冷中我凝然伫立在没有叶子的枝条下，直到有一天，一个羞怯的绿芽从树梢高处远远地探出头来看我，随后出来了更多的绿芽。我出现的消息就这样传遍了那棵大栗树所有躲藏的满怀疑虑的树叶。现在，它们骄傲地向我致意，俨然已经习惯了我的归来。鸟儿在枝头重新开始往日的啼鸣，仿佛树叶下什么变化也未曾发生。‎ ‎③书房里等待我的是残冬的浓烈气息。在我的住所中，书房最深刻地反映我离家的迹象。‎ ‎④封存的书籍有一股亡魂的气味，直冲鼻子和心灵深处，因为这是遗忘——业已湮灭的记忆——‎ 所产生的气味。在那古老的窗子旁边，面对着安第斯山顶上白色和蓝色的天空，在我的背后，我感到了正在与这些书籍进行搏斗的春天的芬芳。书籍不愿摆脱长期被人抛弃的状态，依然散发出一阵阵遗忘的气息。春天身披新装，带着忍冬的香气，正在进入各个房间。在我离家期间，书籍被弄得散乱不堪。这不是说书籍短缺了，而是它们的位置被挪动了。在一卷17世纪古版的风格严肃的培根著作旁边，我看到萨尔加里的《尤卡坦旗舰》。尽管如此，它们倒还能够和睦相处。然而，一册《拜伦诗集》却散开了，我拿起来的时候，书皮像信天翁的黑翅膀那样落下来。我费力地把书脊和书皮缝上，事前我先饱览了那冷漠的浪漫主义。‎ ‎⑤海螺是我住所里最沉默的居民。从前海螺连年在大海里度过，养成了沉默的习惯。如今，近几年的时光又给它增添了岁月和尘埃。可是，它那珍珠般冷冷的闪光，它那哥特式的同心椭圆形，或是它那张开的壳瓣，都使我记起远处的海岸和事情。这种闪着红光的珍贵海螺是古巴的软体动物学家——卡洛斯·德拉托雷当作海底勋章赠给我的。这些加利福尼亚海里的“橄榄”，以及同一处来的带红刺的和带黑珍珠的牡蛎，都已经有点儿褪色，而且盖满尘埃了。‎ ‎⑥还有一些新居民，就是从封存了很久的大木箱里取出的书籍和物品。这些松木箱来自法国，箱子板上有地中海的气味，打开盖子时发出“嘎吱嘎吱”的响声，随即箱内出现金光，露出维克多·雨果著作的红色书皮。旧版的《悲惨世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的几堵墙壁之内安顿下来。‎ ‎⑦不过，从这口灵柩般的大木箱里出来一张妇女的可爱的脸，木头做的高耸的乳房，一双浸透音乐和盐水的手。我给她取名叫“天堂里的玛利亚”，因为她带来了失踪船只的秘密。我在巴黎一家旧货店里发现她光彩照人，那时她因为被人抛弃而面目全非，混在一堆废弃的金属器具里，埋在郊区阴郁的破布堆下面。现在，她被放置在高处，再次焕发着活泼、鲜艳的神采。每天清晨，她的双颊又将挂满神秘的露珠，或是水手的泪水。‎ ‎⑧玫瑰花在匆匆开放。从前，我对玫瑰很反感，因为她没完没了地附丽于文学，因为她太高傲。可是，眼看她们赤身裸体顶着严冬冒出来，当她们在坚韧多刺的枝条间露出雪白的胸脯，或是露出紫红色的火团的时候，我心中渐渐充满柔情，赞叹她们含着挑战意味发出的浪涛般神秘的芳香与光彩；而这是她们适时从黑色土地里尽情吸取之后，以责任心创造的奇迹，在露天地里表露的爱。而现在，玫瑰带着动人的严肃神情挺立在每个角落，这种严肃与我正相符。她们和我都摆脱了奢侈与轻浮，各自尽力发出自己的一份光。‎ ‎⑨可是，四面八方吹来的风使花朵轻微起伏、颤动，飘来阵阵沁人心脾的芳香。青年时代的记忆涌来，令人陶醉：已经忘却的美好名字和美好时光，那轻轻抚摸过的纤手，高傲的琥珀色双眸，以及随着时光流逝已不再梳理的发辫，一起涌上心头。‎ ‎⑩这是忍冬的芳香，这是春天的第一个吻。‎ ‎（原文有删改）‎ 作者通过哪些描写来表现“归来的温馨”？请分点概括。‎ ‎【答案】（1）花园里树木鸟儿等生机乍现；（2）“我”享受着书房里春天的气息；（3）海螺勾起“我”对海岸往事的回忆；（4）“我”摆放书籍和妇女塑像等新居民；（5）“我”发现玫瑰花有美好品格；（6）花香唤起“我”的青春记忆。 ‎ ‎⑥、第⑦自然段写大木箱的书籍出现金光，让“我”感受文学魅力，妇女塑像重新摆放，让“我”感受她活泼、鲜艳的神采；第⑧自然段写“我”重新认识到玫瑰花不畏严寒、坚韧的品质；第⑨、第⑩自然段写花香让“我”陶醉于青年时代的记忆并收束全文。因此全文是“总—分”式结构。其次，弄清答题方向，题干要求回答“哪些描写”，即描写了哪些内容，也就是回答每个部分的内容梗概。‎ 误区警示 从实际答题来看，此类题最常犯的错误有两点：‎ ‎1．照搬原句，不会对原文内容进行组合与概括。如上述答案中的第（1）个要点，如果机械地照搬第②自然段首句“花园里长起神奇的灌木丛，散发出我从未领受过的芬芳”作答，显然就是以偏概全。 ‎ ‎2．要点不全，不会看分答题。一般而言，6分的题分为三大点或六小点，4分的题分为两大点或四小点。考生在解题时要结合内容，分点作答，选择最佳方案。‎ ‎2．阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 谈生命 洞庭一扁舟 生命是短暂的，诚如东坡居士所说“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；生命也是痛苦的，孟德先生有云“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”。人这一辈子，我不能诠释什么，但这平凡的一生应该拥有些什么、付出些什么。‎ 我不期盼生命有多长，但我渴望有那豁达的胸怀。人生须臾，白驹过隙，一眨眼又是一天。在这一天里，我们做过些什么，是一味地叹息还是一味地沉沦？我们都是凡夫俗子，免不了庸俗。我们有太多的应酬，朋友的婚宴、亲人的来访、同学的聚会，我们都在忙碌着、奔波着，早上惺忪的双眼一睁开便发现新一天已到来。今天给自己一个计划，读多少书、写多少文章，可在紧张的工作节奏中把一切都给忘掉了。我们都在忙些什么？又是为了什么忙？人世间，有两件最诱惑人的东西，那就是名和利。年终考核我是优秀吗？单位会发给我多少奖金？今年我会赚多少钱？满脑子都充斥着诱人的荣耀和孔方兄的铜臭。失去了，我们难免会恼羞成怒、反目成仇；得到了，我们都会喜笑颜开、得意忘形。平生最喜欢周国平先生的一句话：“在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。”是啊，失去算什么，失意也算不了什么，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，把一切荣辱都抛之云霄，把一切烦恼都置之脑后，人生自然会惬意许多。‎ 我不期盼生命有多长，但我渴望这一路上留下我奋斗的足迹，垂暮之年再来回望时，少几分空荡。屈子云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原命运多舛、人生不济，九死不悔之奋斗精神可与日月比高！马援精忠报国、血染沙场，“马革裹尸还”是何其的悲壮！王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是男子汉铮铮的铁骨，陆游“死去元知万事空，但悲不见九州同”是执着与奋斗的呐喊，辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”是勇者不惧的宣言。我们不需要惊天动地、荡气回肠，我们需要那颗拼搏的心不老、奋斗的脚步不停歇。一路走来，一路泥泞；一路走来，一路高歌。凝望处是充实的回忆，是幸福的笑容。‎ 我不期盼生命有多长，但我渴望绽放全部的光芒。有一分力量我不会留下半分，只有半分我也会全部奉献。短暂的生命不能有半点隐藏，给老人以最大的关怀，给妻子以最浓的温情，给孩子以最亲的疼爱，给社会以最热的心肠。痛苦的生命更不能有半点懈怠，知足常乐，我不会有太多的欲望。把握好今天，利用好明天；把握好眼前，运筹好未来。一远方的朋友老是抱怨命运的不公、前途的渺茫，电话里我只能劝慰，不管是阴沉的深秋，还是炎热的夏天，太阳每天都在播撒光芒！如果生命是朝霞，就要织成绚烂的画卷；如果生命是夕阳，就要染红西边的云霞。生命是短暂的，生命也是痛苦的。我们无法追求永恒，但需要完善自己、完善人生，在生命的里程中谱写一曲动人的乐章。生命就像河流，你豪迈地流淌，心中的梦想就铭刻在历史的大海；生命就像昙花，你尽情地绽放，美丽的容颜便凝聚成永久的纪念。‎ 试结合文本，说说“我”希望拥有什么样的生命。‎ ‎【答案】①拥有豁达的胸怀，不受名利的束缚；②拥有奋斗的人生，留下充实的回忆和幸福的笑容；③拥有奉献的人生，让生命绽放出光芒。‎ 概括即可。 ‎ ‎ ‎ 一、阅读下面的文章，完成后面的题目。 ‎ 鼻子的轶事 冯骥才 ‎①我一直认为人类的艺术创造有个重大疏漏，就是没有一种满足鼻子的艺术。在艺术中，有满足眼睛的，比如美术、雕塑和摄影；有满足耳朵的，比如音乐和歌唱；影视和戏曲是综合艺术，它们能同时满足眼睛和耳朵。唯独把鼻子排斥在“艺术爱好者”之外了。嘴呢？你会问。不要说也没有专供嘴巴来享受的艺术吧，千变万化的烹调艺术足能使嘴巴受用不尽了。聪明万能的人类为什么偏偏冷淡了、小瞧了甚至荒废了鼻子？这个位居脸的中心的高贵的鼻子难道是个“艺盲”？难道它迟钝、麻木、低层次、无感受、缺乏情感细胞？难道它只能分辨香臭、只是用来呼吸的吗？是啊，是啊，你想想看，流泪是一种感情的表露，那么流鼻涕呢？那不是伤心而是伤风。‎ ‎②然而，请你静下心再想一想——‎ ‎③每每早春初至，你是怎样感受到它的来临的？那时，大地没有绽露些许绿意，冰河尚无解冻时清脆的声响——你显然不是依靠眼睛和耳朵，而是凭着灵敏的鼻子察觉出这大自然催生的气息……春天最先是闻到的。‎ ‎④你是从哪一种气息里闻到的？‎ ‎⑤从融雪的气息、腐叶的气息、带着寒意的清晨的气息里，还是从一阵冷冷的疾雨里？世间雨的气息各种各样，这种种不同的雨的气味，比起雨的画面更能勾起你在同一种雨中经历的回忆。一次空空的等待或一次失去般的离别，一次义气的援救或是一次负疚的逃脱——不管具体细节怎样，总是气味帮助你记忆，也帮助你回忆。再往深处想想，是不是世界上只有亲人的气味你记得最深最牢？母亲的、恋人的、孩子的。这气味比形象和声音更不能模仿和复制。精确分辨又刻骨铭心记住的不全是依靠鼻子吗？‎ ‎⑥我知道一个女人，一直保存着她逝去的丈夫的一件睡衣。她从来不洗这件睡衣，为了保留丈夫身体的气味，每当思念之情不能自已时，就拿出这件睡衣，贴在脸上闻一闻，活生生的丈夫便在身边。由此我得知，鼻子并非呼吸的器官，而是心灵的器具。由于多愁善感的鼻子的存在，我们对这世界的感知便多了一倍！ ‎ ‎⑦‎ 鼻子又是慷慨无私的。尽管人类不给它任何享受艺术的方式，它却积极地参与艺术的创造。对了！我说的是鼻音，想想看，当歌唱家们使用鼻音时，那声音就会变得何等的奇异与美妙！‎ ‎⑧这叫我想起一件往事。很多年前，我有个邻居是位业余歌手，他相貌平平，身材四肢都极普通，唯有那鼻子大得像只梨儿挂在脸的中央。如果你坐在他身旁，会觉得呼吸困难，好像氧气都叫他那硕大无朋的鼻子吸走了。他说话，声音似乎不穿过喉咙而穿过鼻腔，那声音就像火车穿过隧道那样隆隆作响，唱起歌来根本听不清歌词，仿佛一百只大黄蜂在空中狂飞。据说他考过许多专业歌唱团，但谁会选取这种听不清歌词的鼻子叫呢？人们不过把他的歌唱当作一种有高低音变化的鼾声罢了。‎ ‎⑨后来，他走运了。一个名叫“海河合唱团”的艺术团的团长以伯乐的眼光瞧上了他的大鼻子，把他请进合唱团。合唱团不管他咬字是否清晰，只要他的鼻音。谁料到他这闷雷般的轰鸣，像是给合唱加进去一架大风琴一样，产生了意想不到的声音效果，开创了一个前所未闻的神奇境界。很多观众为这鼻音而来，向台上寻找这奇妙声音的发源地。看吧，这梨儿似的鼻子，多像是给合唱团佩戴的一枚闪闪发光的勋章！‎ ‎⑩“文革”期间，许多文艺团体受冲击，我这个邻居也遇到了麻烦。因为当时所唱的歌曲一律是革命歌曲，他吐字不清，被怀疑是故意不唱歌词。受怀疑比受指责更可怕，他必须赶快学会吐字。有生以来，声音一直从他鼻孔出来，现在竟改道走喉咙了；随着一个个字儿愈来愈清楚地蹦出嘴唇，那鼻音便一点点稀薄和消退，最终他唱起歌来和所有演员没有两样。一旦被统一了，他也就消失了；大家全一样，每个人便都可有可无。‎ ‎⑪失去了鼻子的世界居然会变得如此乏味，你说究竟为什么？是因为那独特的鼻子，还是因为那鼻子的独特？‎ ‎(选自《冯骥才散文》，有删改)‎ ‎1．请简要分析文章第②段在结构上的作用。‎ ‎2．文章第⑧段运用了哪些修辞手法来描述那位业余歌手的鼻子？请简要分析。‎ ‎3．文中叙写一个女人保留她逝去的丈夫的睡衣的故事有何作用？‎ ‎4．文章第③段中说“春天最先是闻到的”，试结合文章内容谈谈你对这句话的理解。‎ 二、阅读下面的文章，完成后面的题目。‎ 老 鲁 汪曾祺 有一天，似乎看见校警们所住的房间热闹起来。看看，似乎多了一个人。回头一想，大概是哪个来了从前队伍上的朋友了(学校校警多是退伍的兵)。再过几天，我们在挑菜时看见一个光头瘦长个子穿半旧草绿军服的人也在那里低着头掐灰藋菜的嫩头。走过去，他歪了头似笑不笑地笑了一下。这是一种世故，也不失其纯朴。这个“校警的朋友”有五十岁了，额上一抬眉有细而密的皱纹。看他摘菜，极其内行，既迅速且准确。我们之中有一位只怕对摘菜还未入门，摘苋菜摘了些野茉莉叶子，摘灰藋菜则更不知道什么杂七杂八的都采了，总要别人再给鉴定一番。有时拣不胜拣，觉得麻烦，就不管三七二十一，哗啦一起倒下锅。这样，在摘菜时每天见面，即心仪神往起来，有点熟了。他不时给我们指点指点，说哪些菜吃得，哪些吃不得。照他说，可吃的简直太多了。这人是一部活的《救荒本草》！他打着一嘴山东话，说话神情和所用字眼都很有趣。‎ 后来，大家都称呼他为老鲁。不久，老鲁即由一个姓刘的旧校警领着见了校长，在校警队补了一个名字。校长说：“饷是一两个月发不出来的哩。”老鲁说不要紧的，只想清清静静地住下，在队伍上时间久了，不想干了，能吃一口这样的饭就行。老鲁名为校警，其实做了本来是工友所做的事。他每天必做的事是挑水。‎ 每年春末夏初，几乎全校都要泻一次肚，泻肚的同时，大家的眼睛又必一起通红发痒。是水的关系。这村子叫观音寺，这一带的大地名叫黄土坡。昆明春天不下雨，是风季，或称干季，灰沙很大。黄土坡尤其厉害。我们穿的衣服，在家里看看还过得去，一进城就觉得脏得一塌糊涂。即使你新换了衣服进城，人家一看也知道是从哪里来的：我们的头发总是黄的！学校附近没有河，也没有井，我们食用的水只能从两处挑来：一个是前面胡萝卜田地里的一口塘，一个是后面山顶上的一个“龙潭”。龙潭，那也是一口塘，想是下面有泉水冒上来，故终年盈满，水清可鉴。在龙潭边坐一坐，便觉得水汽沁人，眼目明爽。如果从山上龙潭里挑水来吃，自然极好。但是，我们平日饮用、炊煮、漱口、洗面的水其实都是田地里的塘水。塘水是雨水所潴积，大小虽不止半亩，但并无源头，乃是死水。照一学生物的同学的说法：浮游生物很多。他去舀了一杯水，放在显微镜下，只见草履虫、阿米巴来来往往，十分活跃。向学校抗议呀！是的。找事务主任。主任说：“我是管事务的，我也是×××呀！”这意思是说，他也是一个人，也有不耐烦的时候。他跟由校警转业的工友三番两次说：“上山挑！”没用。说一次，上山挑两天；第三天，仍旧是塘水。你不能看着他，不能每次都跟着他。实在是，上山路远，路又不好走。也难怪，我们有时去散散步，来回一趟，还怪累的，何况挑了一担水啊！自从老鲁来了，情况才有所改变。老鲁到山上、田里两处都看了看，说底下那个水“要不得”。——老鲁的专职是挑水。全校三百人连吃带用的水由他一个人挑，真也够瞧的。老鲁天一模糊亮就起来，来回不停地挑。一担两桶，有时用得急，一担四桶。水挑回来，还得劈柴。劈了柴，一个人关在茶炉间里烧。自此，我们之间竟有人买了茶叶，泡起茶来了！因为水实在太方便。老鲁提了一个很大的铅铁水壶，挨着个儿往各个房间里送，一天送三次。‎ 老鲁来了，我们且问问他：‎ ‎“老鲁，你累不累？”‎ ‎“累什么，我的精神是顶年幼儿的来！”‎ 这个“顶年幼儿的”，好新鲜的词！老鲁身体很好。他并不高大，但很结实。他不是像一个运动员那样浑身都是练出来的腱子肉。他哪里来的那么多的力气呢？老鲁是从沙土里长起来的一棵枣树。说像枣树好像不大合适。然而像什么呢？得，就是枣树！‎ 寒假以后，学校搬了家，从观音寺搬到白马庙。我是跟老鲁坐一个马车去的。老鲁早已到那边看过，远远地就指给我们看：“那边，树郁郁的，哎，是了，就是那儿！”老鲁好像很喜欢，很兴奋。原因是“那边有一口大井，就在开水炉子旁边，方便！”。‎ 自从学校迁到白马庙，我不在学校里住，在学校附近租了一间民房，除了上课，很少到学校来，下了课，就回宿舍了，对老鲁的情况就不大了解了。‎ 一九四五年写，在昆明白马庙 ‎(有删改)‎ ‎1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）‎ A．与摘菜内行的老鲁相比，我们之中的一位至今对摘菜还未入门，摘完菜后总要让别人再给鉴定一番，这说明这位同事做事的态度不够认真。 ‎ B．在老鲁来之前，我们也曾因为用水的问题向学校抗议，尽管事务主任三番两次地要求工友上山挑水，却没有什么效果，作者这样写是为了突出事务主任不够权威。‎ C．小说以学校搬家和“我”不在学校里住，从而与老鲁的联系自然中断作为结尾，这样的安排合情合理，又与文章的开头相呼应，使故事有始有终，情节完整。‎ D．小说注重环境描写，文章写学校在观音寺时的情景，突出了我们工作环境的恶劣，从中可以看出我们的乐观精神和对教育工作的热爱。‎ ‎2．小说首段在文中有何作用？请简要分析。‎ ‎3．小说用了很多文字介绍我们过去用水的情况，有何用意？请结合小说内容谈谈你的看法。‎ 三、阅读下面的文章，完成后面的题目。‎ 椭圆形的肖像 ‎【美】爱伦·坡 我受了重伤，我的随从不忍心让我在外面过夜，就领我闯进了一座城堡。这是座耸立在亚平宁山区多年的阴森而雄壮的城堡，绝不亚于拉德克利夫夫人在她的小说中所幻想的那种城堡。从各种迹象来看，城堡的主人离去的时间不会太久。我们主仆两人在一间最小、陈设最美的屋子里住下来。它位于这座城堡边上的一个塔楼里。看得出室内原来的装饰十分富丽，但现在已破旧不堪了。四壁悬挂着花毯和各种各样的战利品，此外还挂着许多惟妙惟肖的现代绘画，画框都是带金色花纹的，连墙角都挂着画。也许是伤势过重，我的神志不甚清醒，只是呆呆地望着这些画出神。这时天色已晚，我吩咐彼德罗把百叶窗全都关上，把屋里的蜡烛统统点亮，然后拉开床前的黑天鹅绒帷幔。这样，即使我不能入睡，至少也可以安静地欣赏一番这些画，也可以读一读枕头上放着的一本小书，那是对这些画进行解释和评价的书。‎ 我拿着书，一一对着画欣赏起来。不知不觉已至半夜，烛台的位置离我很远，我又不忍心唤醒酣睡的随从，费了好大力气才将烛台端在手中，以便照亮手中的这本书。‎ 烛台上插着好多支蜡烛，交织的烛光照在了室内的一个壁龛上，原先这个壁龛被一根柱子遮住了。此时我转过身来才发现刚才根本没有注意到的一幅画，画的是一个妙龄少女。我朝画匆匆地瞥了一眼，就闭上了眼睛。连我自己都不理解为什么我会这样。稍后，我寻思一下，我之所以闭上眼睛是为了能平静地思考一下是否视觉欺骗了我，也是为了能定睛看个清楚。片刻之后，我便睁开眼睛仔细端详起这幅画来。‎ 我已经看得很清楚，再也不用怀疑什么了。烛光把画面照得通亮，刚才那种恍惚的幻觉已经荡然无存了，我的神志也变得十分清醒。‎ 正如我开始所见，画上是一个少女。只画了头部和双肩，用的是半身晕映画像法，和萨利的头像画法很接近。双膀、胸脯、明亮的头发和画面背景协调地融为一体。画框是椭圆形的，还镀了金，作为一件艺术品，这幅画真令人赞叹不已。但是，不论是作品的高超艺术，还是画中人的美色艳姿，都不至于这样突如其来地打动我的心弦。不管我怎样神志不清，总不会把画中人当成现实活动中的人。我半坐半倚，一边认真地思考着，一边还是紧紧地盯着画像。就这样，大约过了一个时辰。我逐渐领会到了这幅画的构思、画法、画框的特色以及其中的奥秘，于是我把烛台放回原来的地方，然后仰面躺在床上。是的，是画中人的神情逼真生动的魅力，才使我初见这幅画时心情十分激动，由于躺在床上看不到画像，于是我拿起那本评述这些绘画及指明出处的书来。翻到标明“椭圆形的肖像”的那一页，看到了如下一段文字枯涩、词句含蓄的说明：‎ ‎“她是个绝代佳人，无忧无虑地过着日子。当她与画家一见钟情、结为夫妻之后，命运开始变化。画家勤奋好学、严肃矜持、酷爱艺术。她天真活泼、美丽可爱。她热爱一切，心里只恨被她视为情敌的艺术，她恨那些调色板、画笔等，因为令人生烦的画具夺走了他对她的爱。当她听说画家要给她画像的时候，又气又怕。但她天性温柔恭顺，为了丈夫她还是在塔楼顶上一间幽暗的小屋里一连坐了几个星期，那里仅有一缕光线从头顶照射到画布上。画家的心全部沉浸在他的作品中，已经忘却了世间除此之外的一切，因此他也丝毫没有注意到自己已经摧残了新娘的心。她毫无怨言，始终如一地展现着笑容，因为她开始理解这位享有盛名的画家的甘苦和如醉如痴的乐趣，是艺术的感召力使他夜以继日地专心绘画，她心里像一团火似的爱着他，可身体却日见憔悴。大凡见过这幅画的人，无不为之感动，皆认为它是一个奇迹。从画面上不仅可以看出画家精湛的技能，而且也可以看出他对妻子挚爱的深度。当他的工作接近尾声的时候，他的专心致志也到了发狂的程度，他不准许任何人进入塔楼，只顾两眼盯着画布，根本不理睬妻子的容貌。他甚至已经忘记了画布上涂抹的色彩来自妻子的朱颜。几个星期以后，除了嘴唇和眼睛尚未着色以外，其他部分都画好了。这时画家妻子的精神又突然地振作起来，于是，嘴唇和眼睛也画好了。待画稿完成后，画家站在自己用心血创作的画像前，一时看得出了神，过了一会儿，他不禁自言自语道：‘简直像活的一样！’说完他猛地转过头去看妻子，她已经死了！”‎ ‎(有删改)‎ ‎1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）‎ A．因伤势过重，当“我”被随从领到城堡塔楼里的那间小屋时，“我”已经神志不清了，但墙上的绘画吸引着“我”，使“我”不能入睡。‎ B．文章第五段中的“赞叹不已”“打动我的心弦”等心理刻画，从侧面衬托了肖像艺术水准之高，也为画作的作者和画中人的身份设置了悬念。‎ C．画家的妻子虽然不喜欢艺术，却因为爱嫁给了画家，更因为爱为画家做模特，理解他对艺术的痴迷，甚至为了画家的创作献上了自己的生命。‎ D．这篇小说语言平实，叙事舒缓，没有复杂的故事情节，但这个由古堡中的一幅画引出的画家与妻子的忠贞爱情故事格外让人难忘。‎ ‎2．第一段在全文中有什么作用？请简要概括。‎ ‎3．有人说表现爱情美的文学作品，以悲剧收场更具打动人心的力量，也有人说“大团圆”的结局更易于被人接受，更有感染力。联系本文和你所熟知的文学作品，谈谈你的看法。‎ ‎ ‎ 一、【2017年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成文后各题。‎ 天 嚣 赵长天 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。‎ 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！ ‎ 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。‎ 他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。‎ 他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。‎ 风声，丝毫没有减弱的趋势。‎ 他仍然充满希望地倾听。‎ 基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。‎ 他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。‎ 于是，这间屋子，便沉入无生命状态……‎ 忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 ‎ ‎“有人敲门！” 他喊起来。‎ 遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。‎ 真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。‎ 人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。 ‎ ‎“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”‎ ‎“门别开得太大！” ‎ ‎“找根棍子撑住！” ‎ 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。‎ 他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。‎ 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。‎ ‎“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。‎ 门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。‎ 谁也不作声，谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。‎ 是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。‎ 西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！‎ 戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！‎ 蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！‎ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。‎ 至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。‎ ‎（有删改）‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。‎ B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。‎ C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。‎ D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。‎ ‎2．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。‎ ‎3．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。‎ 二、【2017年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成文后各题。‎ 一种美味 巩高峰 他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。‎ 他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。‎ 那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。‎ 准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。‎ 父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。‎ 母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。‎ 他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。‎ 在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。‎ 来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。‎ 至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。‎ 那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。‎ 最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。‎ 他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。‎ 美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上——‎ 两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。‎ 可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。‎ 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。‎ ‎ （本文有删改）‎ ‎1．理解文中加点词语的含义。‎ ‎（1）陌生的光 ‎（2）陌生的气息 ‎2．赏析文中画线的句子。‎ ‎3．“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。‎ ‎4．小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？‎ 三、【2014年高考天津卷】阅读下面的文章，完成文后各题。‎ 枣香醉人 ‎ 洪丽丽 上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。‎ 爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。‎ 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。‎ 奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。‎ 坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。‎ 雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下，寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色，汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。‎ 呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。‎ 奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面，只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。‎ ‎“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。‎ ‎“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。‎ ‎“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。‎ 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……‎ ‎“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。‎ 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子，五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。‎ 时光如箭，一晃二十几年过去了。‎ ‎“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。‎ 奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。‎ 虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。‎ 时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。‎ 爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！‎ 家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。 ‎ ‎“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。‎ ‎“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包！”‎ 灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他，他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。‎ ‎“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。‎ ‎“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。‎ ‎“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。‎ 我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。‎ 吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。‎ ‎“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。‎ ‎“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。‎ 我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。‎ 还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、院子，一直送到村口。‎ 一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根。他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。‎ 奶奶目送我坐上了公交车。汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。‎ 我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。 ‎ ‎（选文有删改）‎ ‎1．文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？ ‎ ‎2．“唉，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？‎ ‎3．请赏析文中画线的语句。‎ ‎4．本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。‎ ‎5．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。‎ B．奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。‎ C．文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。‎ D．爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。‎ E．文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等手法。‎ 闯关检测 ‎ 一 ‎ ‎1．文章第②段是过渡段，起承上启下的作用。由写人类的艺术创造中没有一种满足鼻子的艺术，忽略了鼻子在人们生活中的功用，过渡到了对鼻子功用的介绍。‎ ‎【解析】本题考查分析文章结构、‎ 把握文章思路的能力。分析语段在结构上的作用，要看这个句子在文中的位置。开头句的作用往往是领起下文；中间句的作用往往是承上启下；结尾句的作用往往是总结上文，照应开头。本题问第②段在结构上的作用，第②段在文章中间，段中的“然而”一词是对第①段内容的转折，承上；“想一想——”引出下文，启下。 ‎ ‎2．①夸张。如“如果你坐在他身旁，会觉得呼吸困难，好像氧气都叫他那硕大无朋的鼻子吸走了”，极言他的鼻子大。②比喻。如“鼻子大得像只梨儿挂在脸的中央”将鼻子比作梨，“仿佛一百只大黄蜂在空中狂飞”将他唱歌的声音比作大黄蜂狂飞的声音，生动形象地说明了他鼻子的独特。‎ ‎【解析】本题考查分析作品基本特征和主要表现手法的能力。解答此类题目，可以按照“手法+举例分析+效果”的形式拟写答案。第⑧段中描写业余歌手的鼻子时使用了“像”“好像”“仿佛”等词，明显运用了比喻的修辞手法。“氧气都叫他那硕大无朋的鼻子吸走了”明显夸大了鼻子的作用，运用了夸张的修辞手法。再联系第⑧段的具体内容分析比喻、夸张手法的表达效果即可。‎ ‎3．故事中的女人保留她逝去的丈夫的睡衣为的是“保留丈夫身体的气味”，这充分说明了鼻子拥有特殊功能，能够精确分辨并刻骨铭心地记住对我们有特殊意义的气味。女人“每当思念之情不能自已时，就拿出这件睡衣，贴在脸上闻一闻”，这说明了鼻子是我们心灵的器具，它让我们对这个世界的感知多了一倍。‎ ‎4．当大地没有绽露绿意、冰河尚未解冻时，就会有一股清新的、熟悉的、久违的气息，钻进你的鼻子，灵敏的鼻子闻到这种春天的气息，使人察觉到春天的到来。而若是等到河边柳树泛出绿意，或是等到大地上钻出草芽时，春天实际上已到来很久了。 ‎ ‎【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。此类就文中观点谈认识题，要求考生充分调动自己的生活体验和知识积累，立足自我，感悟文本，在积极的思维和情感活动中，提出自己的见解，表达自己独特的感受和体验。‎ 二 ‎1．C ‎【解析】‎ 本题考查分析作品结构、概括作品主题、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法、欣赏作品的形象的能力。A项，“这说明这位同事做事的态度不够认真”理解不准确。写这位同事摘菜不入门，一方面说明摘菜也是一个技术活儿，另一方面也说明老鲁的技术高超。B项，“作者这样写是为了突出事务主任不够权威”理解不合文意。作者这样写是为了突出老鲁的勤劳。D项，“从中可以看出我们的乐观精神和对教育工作的热爱”理解错误。作者描写恶劣的工作环境，是要突出老鲁对这样的环境的改变以及对我们工作的影响。 ‎ ‎2．①描写了老鲁初到学校时的情景，为下文老鲁应聘校警工作作铺垫。②勾画出老鲁纯朴能干的形象，为下文写老鲁的行为埋下伏笔。③暗示了学校的相关情况，引发读者的阅读兴趣。‎ ‎【解析】本题考查分析作品结构的能力。分析小说段落在文中的作用，可以从段落的位置、段落内容、对刻画人物形象的作用以及与题目或上下文的关系等角度进行。这段文字是文章的首段，主要描写了老鲁初到学校时的情景。从人物刻画的角度分析，体现了老鲁的纯朴、能干；从与下文的关系的角度分析，为下文老鲁应聘校警做铺垫，暗示了学校的有关情况等。‎ ‎3．①内容上，介绍学校信息和老师的生活情况，突出时代背景。②人物刻画上，介绍过去的用水情况，并通过与他人的对比，突出老鲁的吃苦耐劳和敬业精神。③结构上，既承接上文继续表现老鲁的热情能干，又引出下文我们的疑问，并与后来学校的搬迁相呼应。④效果上，丰富文章内容，引发读者的阅读兴趣。‎ 三 ‎ ‎1．B ‎ ‎【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“但墙上的绘画吸引着‘我’，使‘我’不能入睡”错，原文是说“只是呆呆地望着这些画出神”“即使我不能入睡”，“也可以安静地欣赏一番这些画”。C项，“虽然不喜欢艺术，却因为爱嫁给了画家”错误，她恨艺术，是因为她认为艺术是她的情敌，夺走了画家对自己的爱。D项，“画家与妻子的忠贞爱情故事”说法不准确，妻子对画家的爱是忠贞的，而画家的真爱是艺术。‎ ‎2‎ ‎．①交代“我”来到城堡的原因，引起后文的故事情节；②介绍“我”进入城堡时的状况是神志不甚清醒的，与下文“我”看到椭圆形的肖像时的反应形成强烈对比；③写出了房间装饰的富丽，四壁挂着许多现代绘画，为下文椭圆形的肖像画的出现做铺垫；④写出枕头上放着一本对画作进行解释和评价的小书，为下文讲述画家和他的妻子的故事做铺垫。‎ ‎【解析】本题考查把握文章思路的能力。解答本题，首先要仔细阅读第一段的内容，明确其交代了什么，然后再根据第一段的一般作用，寻找第一段与后文内容的联系，分析其在结构、思路上的作用。由此不难得出答案。‎ ‎3．示例一：以悲剧收场更具打动人心的力量。①本文讲述了画家和他的妻子的爱情故事，虽以悲剧收场，但画家的妻子为爱情而放弃自我，甚至能牺牲自己的生命，让人感受到了爱情的伟大，也深深震撼了“我”，打动了我们。②《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧与朱丽叶为爱双双殒命，结局让人悲叹，但也正因为如此，他们的爱情故事得以世界闻名，为人铭记。 ‎ 示例二：“大团圆”的结局更有感染力。①本文中，画家和他的妻子一见钟情，本应是甜蜜的。但妻子对画家的付出却没有得到回应，最终以悲剧收场。画家对妻子的忽视让人不敢相信爱情，文章并不能表现爱情之美。②《孔雀东南飞》中，刘兰芝和焦仲卿双双殉情，家人把他们合葬在了一起，后来他们坟上的树紧紧地合抱在一起，这一“大团圆”结局使“凄美”的爱情故事有了更深的现实批判意义。‎ ‎ ‎ 高考链接 一 ‎1．B ‎ ‎【解析】本题综合考查文本的内容和技巧。B项，“这都说明生命奇迹无法解释”错误。‎ ‎2．①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。‎ ‎【解析】本题考查情节安排的技巧。可以从情节和主题两个角度答题。①从情节上看，以“渴”为中心谋篇布局，可以省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②从主题上看，以“渴”为中心谋篇布局，可以集中笔墨描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。‎ ‎3．①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③‎ 打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。‎ ‎【解析】本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，再从结尾本身的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。‎ 二 ‎1．（1）①与平时的不满和责备不同。②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。（2）①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。②表达了对美好事物的期待与想象。‎ ‎【解析】（1）句“母亲眼里第一次出现了一种陌生的光”中的“陌生的光”，根据前文“六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时”，以及后文“在母亲眼里一定是突然有了地位……得到了证实”“此前，他的生活就是满村子蹿……才能挨着饭碗的边儿”，根据这些信息可以推断出这里“陌生的光”是指和平时的不满和责备不同的眼光，是指母亲对六岁的“他”竟然能弄一条这么大的鱼回来的惊奇、赞赏与欣慰。（2）句“反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息”中的“陌生的气息”，根据前文“豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配”“平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话”“父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑”和后文“豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇”“那天饭桌上的气氛也不一样……一遍又一遍地给大家盛汤”等信息，可以推断出这句话中的“陌生气息”是指和平时家里因为生活艰辛的苦涩沉闷气氛不同的气氛，也就是“他”带回一条鱼为家里每位成员带来对即将品尝到的美味的期待的情形。‎ ‎2．①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。‎ 有什么象征。‎ ‎3．①在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。‎ ‎【解析】本文的题目是“一种美味”，从表面看这里的“美味”是指在物质匮乏的年代，‎ ‎“鱼汤”或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。文章写六岁的“他”为家里带来了一条巴掌大的鱼，然后写全家人一起烹制“鱼汤”、喝“鱼汤”，享受这在物质匮乏的年代满足口腹之欲的美味“鱼汤”的同时，一家人的快乐、亲情和希望，是处于生活重负下的情感“美味”。还有在这全家人一起烹制“鱼汤”、喝“鱼汤”的过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。‎ ‎4．①情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧•亨利式”的结尾有暗合相通之处。②因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔幻色彩。③结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。④结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。‎ ‎【解析】本文的结尾是“他”在一家人享受过“鱼汤”美味以后，发现鱼竟然在厨房的柴草里。情节在结尾处突然逆转，出人意料。这个结尾其实在前文有多处伏笔，比如前文“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等。这个结尾安排说明全家人感觉鲜美的“鱼汤”，其实鱼并没有入汤。提示“美味”的含义不只是表层所写的“鱼汤”，引发读者对“美味”深层含义的思考。同时还和标题“一种美味”构成呼应，深化文章主旨。‎ 三 ‎1．回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活气息；昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚年的冷清。‎ ‎【解析】本题考查分析情节作用的能力。解答本题，考生应先概括“童年打枣”的内容，然后分析这一情节在表达主旨上的作用。“童年打枣”表现童年生活的快乐，其中有浓浓的亲情。“童年打枣”的热闹跟眼下爷爷奶奶的生活形成对比，衬托他们生活的冷清。‎ ‎2．叹惜枣树的老去，体现了奶奶对老树的深厚感情；奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。‎ ‎ ‎ ‎3．排比、反复，衬托；句式整齐，语意层进，情感浓烈；借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了对他们日益衰老的感叹之情。‎ ‎【解析】本题考查赏析文本语言的能力。“一年又一年”领起的句子构成排比，爷爷奶奶的表现构成反复，树的衰老也衬托了人的衰老。“奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着”“奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑”“爷爷健壮的身体日渐衰弱”，“我”‎ 感念爷爷奶奶的勤劳，感叹他们的衰老。‎ ‎4．示例一 枣香醉人 “枣”是情感寄托物；“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题；文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。‎ 示例二 根“根”是文章的主题思想所在；“没有老家的人是没有根的”；老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神依托。‎ ‎【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。解答本题，考生首先要亮出观点，然后根据文章内容阐述理由。如选择“枣香醉人”，考生可从“枣”和“醉枣”在文中的作用的角度分析。如选择“根”，考生可从文章的主题思想等角度分析。‎ ‎5．AE ‎ ‎【解析】本题考查理解和分析文本内容的能力。A项，“突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质”错，写雪后乡村的荒凉寒冷是为了烘托奶奶对“我”的关爱。E项，“心理描写”属于无中生有。‎ ‎ ‎