福建省龙海市程溪中学2019-2020学年高一上学期期中考试 语文 15页

程溪中学 2019—2020 学年上学期期中考 高一年语文试卷 （考试时间：120 分钟 总分：150 分） 姓名： 班级： 号数： 一、基础知识（共 24 分） 1.下列加点字注音全对的一组是 ( ） A. 喋血（xué） 莅（lì）临 峥嵘（rǒng） 殒（yǔn）身不恤 B. 怯懦（nuò） 踌躇（chú） 河畔（pàn） 切齿拊（fǔ）心 C. 菲（fēi）薄 戮（lù）力 漫溯（sù） 睚眦（zì）必报 D. 创伤（chuàng） 戊戌（xū） 作（zuò）揖 叱咤（zhà）风云 2．下列句子中，不含通假字的一项是(3 分)(　　) A．行李之往来，共其乏困 B．燕王诚振怖大王之威 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．此亡秦之续耳 3．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(3 分)(　　) A．备他盗之出入与非常也 B．樊将军以穷困来归丹 C．以其无礼于晋 D．行李之往来，共其乏困 4 下列各句中，加点词的活用情况不同于其他三项的一项是(3 分)(　　) A．夜缒而出 B．秦武阳色变振恐，群臣怪之 C．常以身翼蔽沛公 D．君为我呼入，吾得兄事之 5.下列各句中加点成语、熟语的使用，使用恰当的一项是（ ） ①美国和西方已图穷匕见，准备在叙利亚实施“假道伐虢”之计，即试图假借讨 伐 ISIS，达到消灭叙利亚巴沙尔政权的目的。 ②电视剧《三国演义》中，一首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然 泪下。 ③我们还年轻，风华正茂，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的 大好青春。 ④越南老兵吴日灯回忆说，他目睹了战争的残酷，但也看到了中国士兵的秋毫无 犯。 ⑤登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一 会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。 ⑥1945 年，蒋介石迫于国内外压力邀请毛泽东到重庆谈判，共商国是。毛泽东等 中国共产党人明知是鸿门宴，但还是欣然前往，并以自己最大诚意和智慧化解了 危机，拨开了云雾。 A. ①②⑥ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 6、下面四个句子中，与例句句式一致的一项是（ ）（3 分） 例：夫晋，何厌之有 A、邻之厚，君之薄也 B、噫，微斯人，吾谁与归 C、以其无礼于晋 D、竖子不足与谋 7、下面是阎慰鹏先生的《读<朱先生哀念集>》中的第一句和最后一句，请选出中 间六句排列顺序正确的一项(　　) “荷叶依旧月高悬，……先生踱步正歌酣。” ①风吹暗香花点点　　②蝉把枝头望眼穿　　③回首蓦然惊笑慰 ④梦里相思曲岸边　　⑤蛙浮水面轻声唤　　⑥光容倩影叶田田 A．④①⑤⑥②③　B．④⑤②①⑥③　C．④①⑥⑤②③　D．⑥⑤④①②③ 8 下列文学常识表述有误的一项是 （ ） A.孔子，字仲尼，春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》成书于春 秋战国时期，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、 伦理思想、道德观念及教育原则等。 B.司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部编年 体通史记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年间的历史，全书 130 篇。 C. 《战国策》是一部国别体史学著作，由汉代刘向整理编辑而成。主要记述了战 国时期的游说之士的政治主张和言行策略。 D. 《左传》相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，《左传》又称《春秋左氏传》。 它是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。 二、文言文阅读与默写（45 分） （一）课内文言文 阅读下面的文段，完成各题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战 河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言， 令将军与臣有郤……。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至 此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范 增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王 默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕， 请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕， 曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑 起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项 庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带 剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披 帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？” 张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。 哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于 地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死 且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下 皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫 毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入 与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦 之续耳，窃为大王不取也。项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾， 沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈 何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉， 何辞为？”于是遂去。…… 9. 下列加点词的解释错误的一项是（ ）（3 分） A．旦日从百余骑来见项王 从：使动用法，使……跟从 B．此亡秦之续耳 续：动词作名词，后续者，后继者 C．常以身翼蔽沛公 翼：名词作状语，像鸟翅一样 D．杀人如不能举 举：动词，提起来 10. 下列对本段文字的内容分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．节选的这两段是“鸿门宴”故事的高潮部分，名为宴会，实则一场变幻莫测的 心智较量。在敌对双方紧张急迫、剑拔弩张的斗争中，两个政治集团里主要人物 的不同性格得到了鲜明而生动的刻画。 B．这一部分共写了四件事：刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事 反映了刘项双方的矛盾，又凸显出刘邦集团能上下一心，共同应对危机。矛盾错 综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。 C．鸿门宴上项羽一见到刘邦谢罪，便洋洋自得，并脱口说出曹无伤告密之事，樊 哙擅自闯席也未引起项羽的反感而加以叱责，刘邦找借口乘机离席，项羽也处之 泰然。这都充分显示了项羽坦率真诚、宽容大度的性格。 D．语言精练生动、特别善于用符合人物身份的有特征的口语传达人物的神采和个 性，是选段的突出特点。如樊哙所说的话，既显示出一个勇猛豪爽的赳赳武夫的 形象，又展现了他粗中有细、勇而多智的一面。 11. 把选文中划线的地方翻译成现代汉语。（12 分） （1）寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。” （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 （3）樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何 辞为？” （二）课外文言文 阅读下面的文言文，完成各题。 于是秦王大怒,益发兵诣赵,诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹 等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急,代王嘉乃遗燕王喜书曰:“秦所 以尤追燕急者,以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食 ①。”其后李信追丹,丹匿衍水上,燕王乃使使斩太子丹,欲献之秦。秦复进兵攻之。 后五年,秦卒灭燕,虏燕王喜。 其明年,秦并天下,立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客,皆亡。高渐离变 名姓为人庸保②,匿作于宋子。久之,作苦,闻其家堂上客击筑,彷徨不能去。每出言 曰:“彼有善有不善。”从者以告其主,曰:“彼庸乃知音,窃言是非。”家丈人③召 使前击筑,一坐称善,赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时,乃退,出其装匣中筑与其 善衣,更容貌而前。举坐客皆惊下与抗礼以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。 宋子传客之,闻于秦始皇。秦始皇召见,人有识者,乃曰:“高渐离也。”秦皇帝惜 其善击筑,重赦之,乃矐其目④。使击筑,未尝不称善。稍益近之,高渐离乃以铅置筑 中,复进得近,举筑扑秦皇帝,不中。于是遂诛高渐离,终身不复近诸侯之人。 (节选自《史记·刺客列传》) 【注】①社稷幸得血食:国家或许得到保存。血食,享受祭祀。②庸保:帮工,伙计。 庸,同“佣”。被雇用的人。③家丈人:东家,主人。④矐其目:弄瞎他的眼睛。矐, 熏瞎。 12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 十月而拔蓟城 拔：攻取、攻克。 B. 今王诚杀丹献之秦王 诚：如果 C. 荆轲之客,皆亡 亡：死亡。 D. 客无不流涕而去者 涕：眼泪。 13. 对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )（3 分） A. 举坐/客皆惊/下与抗礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者。 B. 举坐客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕而去者。 C. 举坐客皆惊/下与抗/礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者。 D. 举坐/客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕/而去者。 14. 下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是( )（3 分） A. 秦王被燕国派刺客的行为激怒,立即增派军队前往赵国,并在十个月后攻克了燕 国的都城蓟。 B. 秦始皇统一天下后,派人搜查燕太子丹和荆轲的门客,高渐离改变姓名藏匿在宋 子做佣工。 C. 高渐离在得知别人知道了他的身份后,不再担惊受怕地躲藏了,于是换上了自己 原来的行装。 D. 秦始皇怜惜高渐离擅长击筑,于是赦免了他的死罪,熏瞎了他的眼睛,让他击筑。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） (1)其后李信追丹,丹匿衍水上，燕王乃使使斩太子丹,欲献之秦。 (2)宋子传客之,闻于秦始皇。秦始皇召见,人有识者,乃曰:“高渐离也。” （三），名篇名句默写。（本题共 1 题，10 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________________，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》） （2）风萧萧兮易水寒，_________________！（《荆轲刺秦王》） （3）恰同学少年，______________；书生意气，_________。（毛泽东《沁园春• 长沙》） （4）她静默地远了，远了，____________，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》） （5）悄悄的我走了，正如我悄悄的来；___________，___________。（徐志摩《再 别康桥》） （6）微夫人之力不及此。______________，不仁；失其所与，不知； _____________，不武。（《烛之武退秦师》） （7）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，_____________。 三、现代诗文阅读(32 分) （一）阅读下面的文字，完成 17-18 题。（共 9 分） 永远的巴金 王　蒙 在这个星空之夜，巴金走了。 如果设想一下近百年来最受欢迎和影响最大的一部长篇小说，我想应该是巴 金的《家》。 而等到我自己迷于阅读的时候，我宁愿读《灭亡》和《新生》，因为这两本书 里写了革命，哪怕是幻想中的革命，写了牺牲，写了被压迫者的苦难和统治者的 罪恶。我也读过巴金写的与译的《春天里的秋天》《秋天里的春天》，还有《寒夜》 《憩园》，等等。我深深感到了巴金的热烈的情思，哪怕这种情是用无望的寒冷色 调来表现的。甚至在他晚年以后，他写什么都是那样充沛、细密、水滴石穿，火 灼心肺。巴金的书永远像火炬一样地燃烧，巴金的心永远为青春、为爱、为人民 而淌血。 作为一个作家他太老实，太朴实无华，对不起，我要说是太呆气啦。 他在关于《家》的文字中一次又一次地书写：青春是美丽的。所以他特别痛 恨那些戕害青年、压迫人性、敌视文学艺术、维护封建道统的顽固派。他看到了 太多不应该不幸的人却遭到了不幸，他充满了感情的郁积。 巴金的作品其实一向直言不讳，拥护什么，同情什么，反对什么，都清晰强 烈。一个爱国主义，一个人道主义，是他终身的信仰——这是他在迎接第五次作 家代表大会的时候说的。他甚至于讲得有点极端，因为在另一个场合他曾经说自 己不是文学家，他拿起笔来只是为了呼唤光明与驱逐黑暗。他喜欢高尔基的作品 中描写的俄罗斯民间故事：有一个英雄叫丹柯，为了率领人们走出黑暗的树林， 他掏出了自己的心脏，作为火炬，照亮了夜路。所以他一辈子说是要把心交给读 者，他是这样说的，也是这样做的。他是一个用心用自己的全部生命来写作，来 做人的人。所以提起历史教训来他永远是念念于心，他太了解历史的代价了，他 不希望看到历史的曲折重演。在他的倡议下，世界一流的现代文学馆终于建成了， 这是“五四”以来的现代文学的丰碑，也永远是巴金老人的纪念馆。没有巴金就 没有现代文学馆。他还想纪念与记住一些更为沉重的东西，那样的记忆已经凝固 在他的晚年巨著《随想录》里，把记忆和反思镌刻在人们的心底了。 “我已经快要走到生命的尽头了，但是我并不悲观，我把希望寄托在青年人 身上……”在他年老以后，他一次又一次地这样说。他像老母鸡一样用自己的翅 膀庇护着年轻人。他与女儿李小林主编的《收获》本身就是勤于耕耘、勇于创新、 尊重传统、推举新秀的园地。“要多写，要多写一点……”他一次又一次地对我说。 在他还能行动的时候，每次我去看望他，他老人家总要边叮嘱边站立着……走出 房门相送，而当我紧张劝阻的时候，他与女儿小林都解释说他也需要活动活动。 我们握手，他的手常常冰凉，小林说他的习惯是体温维持较低，然而他的心永远 火烫。他不怎么笑，有时候想说两句笑话，如说到张洁的一篇荒诞讽刺小说，但 是他的神情仍然认真而且苦涩、无奈。他总是那样诚实、谦虚、质朴、无私。他 永远踏踏实实地活在中国的土地上。他提倡讲真话提倡了一生，却遭到过诋毁， 曰“真话不等于真理”，倒像是假话更接近真理。现在，这种雄辩的嚼舌已经不怎 么行时了，巴金的矗立是真诚的、真实的与真挚的文学对于假大空伪文学的胜出。 想一想他，我们刚刚有一点懈怠轻狂，迅速变成了汗流浃背。 (有删改) 17．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3 分)(　　) A．作者读过了许多巴金写的译的作品，深深地感受到在这些作品中都蕴含着 强烈的激情、力量和牺牲精神。 B．巴金喜欢高尔基笔下的英雄丹柯的故事，表现了巴金愿意为人民呼唤光明、 驱逐黑暗的理想愿望。 C．没有巴金就没有现代文学馆，沉重的建馆历史已经收录在他晚年巨著《随 想录》里，并铭刻在人们的心底。 D．巴金老人不苟言笑，即使听到笑话也是表情苦涩无奈，这体现了他的诚实、 谦虚、质朴、无私。 18．文中提到了巴金先生哪些优秀品质？请结合文章内容，简要分析概括。(6 分) 答： （二）诗歌鉴赏 19、阅读诗歌，对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是（3 分）（ ） 树 泥土纵然干涸得没有一丝水分 眷恋它的树枯萎了也站在怀里 像婴孩依偎于母亲 落叶是树的眼泪，落满母亲手里 怀念大地给它织春的碧玉针 感激大地塑造它健康的身体 它们是亲密的母女啊 一起美丽，死亡时也抱在一起 A、民谚有云：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”正是本诗所要表达的意思之一。 B、本诗中写树和泥土的关系运用了借代的修辞方法。 C、艾青的诗句“为什么我的眼里常有泪水？因为我对这片土地爱得深沉”， 与本诗中“落叶是树的眼泪，落满母亲手里”有异曲同工之妙。 D、作者的另一句诗“我虔诚的根须，真的决不会对大地背叛”可作为本诗的注脚。 （三）阅读下面的文字，完成 21-22 题。（9 分） 父亲的东篱 李汉荣 ①我一次次钻进《诗经》里,寻找公元前的露水和青草,绿化、净化和湿化一下 我龟裂的心魂;有时就一头扎进唐朝的山水里吸氧,顺便闻闻纯正的酒香,在李白 们的月夜走上几个通宵,揣上满袖子清凉月光,从唐朝带回家里,在沉闷办公室里, 也放上一点清凉和皎洁,用以清火消毒,解闷提神,修身养性。 ②这些年,也许年龄渐长的原因,“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事,动不 动就转身出走,去渊明兄那儿,在东篱下,深巷里阡陌上,桑树颠,有时就在他的南 山,靠着一块石头坐下,久久坐着,一直到白云漫过来漫过来,把我很深地藏起来, 藏在时光之外。 ③我以为这就不错了,觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思,延续着古国的 诗脉和诗心,延续着田园的意趣和意境,延续着怀乡恋土的永恒乡愁。 ④直到 2001 年初夏的一天,我才突然明白:我的以上孤芳自赏、不无优越感的 做法和想法,只是我的自恋,带着几分小资情调和审美移情的自恋,这自恋被一厢 情愿地放大了,放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。 ⑤为什么是在那天,我才突然明白这些呢? ⑥那天下午,我回到老家李家营,立夏刚过天朗气清,小风拂衣,温润暖和,我沿 麦田里的阡陌,横横竖竖走了一阵,其实,若是直走,一会儿就到家,我想多走一会 儿田埂,所以,横的、竖的阡陌我都走了个遍,横一下,竖一下,就在田野里写了好几 个“正”字因为我的父亲名叫正德。然后,我就到了家。 ⑦走进老屋院子,看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树 枝,对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋白菜、茄子、包包菜、芹菜,一 行行的葱和蒜苗,荞荠菜算是乡土野菜,零星地长在路坎地角,像是在正经话题里, 顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草薄荷、麦冬、菊、扫帚 秧等花草,也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近,逗着一些蛾子、虫子蝴蝶玩耍喇叭花 藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置,把自己的家当小心放稳,揣在怀里的 乐器还没有亮出来,就等一场雨后,天一放睛,它们就开始吹奏。 ⑧“结庐在人境,而无车马喧”,我忽然想起陶渊明的诗句。但是,此刻,在这里, 在人境,结庐的,不是别的哪位诗人,是我父亲是我种庄稼的父亲,是我不识字、不 读诗的父亲。但是,实实在在,我的不读诗的父亲,在这人境里,在菜园里,仔细编织 着篱笆,编织着他的内心,编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的 父亲,他安静地在人境里,培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。 ⑨“采菊东篱下,悠然见南山”,当然,此时正值初夏还不是采菊的时候,菊,连 同别的花草和庄稼,都刚刚从春困中醒来不久,都刚刚被我父亲粗糙而温和的手, 抚摸过和问候过,父亲还在它们的脚下轻轻松了土,培了土,以便它们随时起脚,在 农历的雨水里呼喊和奔跑。而当到了删繁就简的秋天,夏季闷热的雾散去,头顶的 大雁捎来凉意,我的父亲也会在篱笆边,坐在他自己亲手做的竹凳上,面对村子边 漾河岸上的柳林,向南望去,他会看见一列列穿戴整齐的青山,正朝他走来,那是巴 山,我们世世代代隔河而望的南山。 ⑩我突然明白了:我的不识字的父亲,正是他在维护陶渊明的“东篱”。 ⑪而我呢? ⑫我读着山水之诗,其实是在缓解远离山水的郁闷,同时用山水之诗掩护我越 来越远地远离山水。 ⑬我写着故园之词,其实是在填补失去故园的空虚,同时让故园之词陪着我越 来越远地告别故园。 ⑭我吟着东篱之句,其实是在装饰没有东篱的残缺,同时让东篱之思伴着我越 来越远地永失东篱。 ⑮于是,在那天下午,我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。 ⑯是的,是的,我那不识字、不读诗的父亲,他不知道诗为何物,他不知道陶渊 明是谁，但是,正是我的父亲,和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们,正是他们, 一代代的父亲们,延续和维护着陶渊明的“东篱”,延续着古国的乡愁和诗史…… (有删改) 20. 下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是（3 分）（ ） A.标题“父亲的东篱”让人联想到陶渊明的诗句“采菊东篱下”,联想到土地、劳 动、诗意与美,显得朴实而又厚重,打通了现实与历史的联系。 B. 第①段作者说“一次次钻进《诗经》里”,又说“一头扎进唐朝的山水里”,并 用“露水”“青草”等意象描述阅读感受,旨在表达对传统文化的热爱。 C. 第⑨段作者用“抚摸过和问候过”“轻轻松了土,培了土”等细节,描写父亲在 田园劳作的情景,妥帖而有情味,表现了父亲对土地和庄稼的深厚感情。 D. 文章在叙述作者回乡见闻的基础上,突出了他的内心感受与思考,是为了与他在 都市生活中的心灵境况相对比,借此表达对自我的审视和批判。 21. 本文最后一段在全文中有什么作用?请简析。（6 分） 四、作文（60 分） 22.阅读下面文字，按要求作文。 春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现:亲情醇厚、 友情真挚，爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现:生命灵性、世事真相、人性恶、人情 冷暖，万象纷呈，需要发现…… 请以“发现”为话题，写一篇记叙文。 要求:自定立意:符合文体:不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。文中如需出 现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。 高一年语文期中考答案 1【答案】B 【详解】试题分析：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目， 首先要明确题干的要求，如本题“下列加点字注音全对的一组”，考生要根据字意和字形来辨 析字音的正误。本题中，A 项，“喋血”的“血”应读 xuè，“喋血”意思是“形容血流遍地， 指杀人很多”。“峥嵘”的“嵘”应读 róng，比喻才气、品格等超越寻常。C 项，“菲薄”的 “菲”应读 fěi，鄙陋，指德才等。D 项，“创伤”的“创”应读 chuāng，指伤；读 chuàng 的 时候，意思是“开始做”“初次做”。故选 B 项。 2 解析：选 D　A 项，“共”通“供”；B 项，“振”通“震”；C 项，“蚤”通“早” 3 解析：选 C　C 项，无礼：古今义相同，不合礼节。A 项，非常：古义，意外的变故；今义， 表程度的副词，很，十分。B 项，穷困：古义，走投无路；今义，贫穷。D 项，行李：古义， 出使的人；今义，出门带的包裹。 4 解析：选 B　B 项，为形容词的意动用法，其他三项均为名词作状语。 5【答案】B 【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明 确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨 析正误。“图穷匕见”，比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。句中说美国和西方的 真实意图显露出来，符合语境。“长歌当哭”，意思是用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以 抒发心中的悲愤，形容借歌抒情。这里犯了望文生义的错误，误把“歌”理解成“歌曲”，错 误。“风华正茂”，风采和才华正在美好的时候。符合语境。“秋毫无犯”，形容军队纪律严明， 丝毫不侵犯百姓利益。句中形容“中国士兵”，正确。“指点江山”，指点：批评；江山：指国 家。指批评国家大事。句中犯了望文生义的错误，误把“江山”理解成自然界的山水，错误。 “鸿门宴”，指包含阴谋或不安好心的宴席。符合语境。故选 B 项。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范 围的大小等。切忌望文生义，比如“长歌当哭”，从句中来看，误把“歌”理解成“歌曲”， 故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。 解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩； 第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句 中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前 后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 6B 7C 8 B 【详解】试题分析：本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题 干的要求，如本题“下列文学常识表述有误的一项”，然后依据课内所学和课外积累辨析正误。 本题中，B 项，“《史记》是我国第一部编年体通史”错误，《史记》应是是第一部纪传体通史。 “纪传体”主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面， “传”是其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》。故选 B 项。 9．答案 D。（举，尽，全部。） 10． 10.答案 C。（“坦率真诚、宽容大度”不对，应为“沽名轻敌、刚愎自用，缺乏政治头 脑”。） 11. (1)祝过酒，项庄说：君王与沛公饮酒,军营中没有什么可以作为娱乐的,请允许我用剑 来表演舞蹈。” （2）特意派遣将领守护函谷关(的原因),是(为了)防备其它的盗贼进入和意外变故(发生)。 （3）樊哙说："做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和 砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢?" 12. C 13. B 14. C 15. (1) 此后李信率军追赶太子丹,太子丹隐藏在衍水河中,燕王就派使者杀了太子丹,想要把 他的人头献给秦王。 (2)宋子城里的人轮流请他去做客,这消息被秦始皇听到。秦始皇召令他进见,有认识他的人, 就说:“这是高渐离。” 译文： 于是秦王大发雷霆,增派军队前往赵国,命令王翦的军队去攻打燕国。十月攻克了蓟城。 燕王喜、太子丹等率领着全部精锐部队向东退守辽东。秦将李信紧紧地追击燕王,代王嘉就写 信给燕王喜说:“秦军之所以追击燕军特别急迫,是因为太子丹的缘故。现在您如果杀掉太子 丹,把他的人头献给秦王,一定会得到秦王宽恕,而社稷或许也侥幸得到祭祀。”此后李信率军 追赶太子丹,太子丹隐藏在衍水河中,燕王就派使者杀了太子丹,准备把他的人头献给秦王。秦 王又进军攻打燕国。此后五年,秦国终于灭掉了燕国,俘虏了燕王喜。 第二年,秦王吞并了天下,立号为皇帝。于是通缉太子丹和荆轲的门客,门客们都潜逃 了。高渐离更名改姓给人家当帮工,隐藏在宋子这个地方做工。时间长了,觉得很劳累,听到主 人家堂上有客人击筑,走来走去舍不得离开。常常张口就说:“那筑的声调有好的地方,也有不 好的地方。”伺候的人把高渐离的话告诉主人,说:“那个庸工懂得音乐,私下说是道非的。”家 主人叫高渐离到堂前击筑,满座宾客都说他击得好,赏给他酒喝。高渐离考虑到长久地隐姓埋 名,担惊受怕地躲藏下去没有尽头,便退下堂来,把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来,改装 整容来到堂前。满座宾客大吃一惊,离开座位用平等的礼节接待他,尊为上宾。请他击筑唱歌, 宾客们听了,没有不被感动得流着泪而离去的。宋子城里的人轮流请他去做客,这消息被秦始 皇听到。秦始皇召令进见,有认识他的人,就说:“这是高渐离。”秦始皇怜惜他擅长击筑,对完 全赦免他感到为难。于是熏瞎了他的眼睛。让他击筑,没有一次不说好。渐渐地更加接近秦始 皇。高渐离便把铅放进筑中,再进宫击筑靠近时,举筑撞击秦始皇,没有击中。于是秦始皇就杀 了高渐离,终身不敢再接近从前东方六国的人了。 16【答案】 (1). 不在沉默中爆发 (2). 壮士一去兮不复还 (3). 风华正茂 挥斥 方遒 (4). 到了颓圮的篱墙 (5). 我挥一挥衣袖 (6). 不带走一片云彩 （7）敢于正视淋漓的鲜血。 17 解析：选 B　A 项，文中只说《灭亡》和《新生》中蕴含了牺牲精神。C 项，“沉重的 建馆历史已经收录在他晚年巨著《随想录》里”于文无据。D 项，前后没有必然联系。 18 解析：本题考查分析概括人物品质的能力。作答本题，要找到有关巴金的言行的句子， 然后分析概括即可。 参考答案：①情感热烈、热爱青春。巴金的作品书写青春，充满感情的郁积。②爱憎分 明、直言不讳。爱国和人道是他终身的信仰。③热爱祖国、忧国忧民。晚年巨著《随想录》 表现历史反思。④诚实、质朴、谦虚、无私。保护青年，将希望寄托在青年人身上。⑤坚持 真理、敢讲真话。一辈子提倡讲真话，甚至受到过诋毁。(意对即可) 19、B（运用的是 的修辞方法） 20. D 21.（1）在结构上，总结全文，并呼应标题。文章标题为“父亲的东篱”，从第二段开始，就 在写我爱的“东篱”和父亲的“东篱”。最后一段总结全文，指出父亲的菜园才是真正的“东 篱”。（2）在内容上，结尾点题，突出并深化主题，正是一代代的庄稼人，延续和维护着陶渊 明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史。