辽宁省凌源市第二高级中学2019-2020学年高二下学期网测语文试卷 12页

语文试卷 (总分：150 分 时间：150 分钟) 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综 合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性 之间的动态和谐。过于绵柔、松散，或者过于刚硬，密集，都是弹性不足或丧失的表现，是 城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。 其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关 系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问 题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性 或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础。目前，人们更多地要求空间的私人 性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物，这种以私人化为核心的空间固化倾向， 造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。 其二，制度弹性。一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与 发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言， 其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对一个已经发展起来的城市而言，人 们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序 与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重 某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的 表现，都会妨害城市发展。 其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的 意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同 性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然 会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往 会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳 力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片 面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。 综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类 型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。 （摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．当前城市空间弹性核心的问题是空间的公共性与私人性缺乏有机统一、具体转换。 B．当代城市社会需要有制度弹性，只要它解决了激活活力的问题，就能聚集更多的发展 资源。 C．城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。 D．在诸多原因中，空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。 B．文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。 C．文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。 D．文章分析空间弹性、制度弹性、意义弹性的概念时，都阐释了其动态发展过程，具有 辩证意味。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。 B．当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也自然会相应变好。 C．要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。 D．城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一 6 月 25 日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第 46 颗北斗导航 卫星。截至目前，北斗三号已成功发射 21 颗卫星，包括 18 颗 MEO 卫星，这一轨道的卫星因 小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1 颗 GEO 卫星，这一轨道的卫星被北斗人 称为“吉星”；以及两颗 IGSO 卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力， 不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转 而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚 太地区跳 8 字舞。此次发射的第 46 颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。 （摘编自 2019 年 6 月 27 日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站） 材料二 第十届中国卫星导航年会 5 月 22 日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果 得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射 6 至 8 颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步 伐。20 余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年 19 星的佳绩 在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团 队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起， “当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹’的，硬着头皮上。”以总指挥李祖洪、 总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克难题，于 2003 年建成了北斗一号系统，使 我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。 北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国 家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以 GEO/IGSO 卫星为主、有源与无 源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为 代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。 北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王 平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有 自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。 （摘编自 2019 年 5 月 27 日《经济参考报》） 材料三 作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。 北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，“这是一项团队工程，在过去 20 多年的研制过程中， 没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明 星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从 而醉心于推进知识转移和人才培养。 （摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》） 材料四 北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德 拉·斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。” 他认为，能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄 心的一个重要组成部分。 （摘编自 2018 年 9 月 25 日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》） 4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界 其他导航系统。 B.北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第 46 颗北斗导航卫星是北斗三号的第 21 颗卫星。 C.中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力 奋斗密不可分。 D.北斗工程是一项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了 20 多年的历程，对国家的发展 意义重大。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识 产权的成果不断出现。 B.由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到 全球覆盖，为全球提供服务。 C.随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统 的目的作出自己的判断。 D.2018 年是北斗卫星高密度发射期，2019 年再发射 6 至 8 颗卫星之后，将开启北斗导航系统 全球组网的时代。 6．“北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题． 春（节选） 巴金 淑英和淑华在觉民的房里读英文，陈先生在旁边听她们自己诵读．，淑英在诵读的时候忽 然听见她父亲克明的鞋底声，克明从窗下走过往外面去了，她心里陡然一惊，略略停了一下， 又继续读下去。但是克明的脚步声又渐渐地近了，显然他走到中途又转身回来。她一面读书 一面听那鞋底声，声音愈来愈近，克明的脚似乎踏上了石阶，她吃惊地抬头看门外。 他就站在门口，板起脸向淑英吩咐道：“二女，你跟我去，我有话说。”淑英害怕地答应 了一声，立刻拿起书跟着克明走出房去。克明引着淑英往他的书房走去，一路上他不说一句 话，这沉闷的等待使淑英心里非常难过，但是她没有勇气来打破沉默，低着头在阴暗的灯光 下慢慢地移动脚步，心里盘算应对的言语。 克明在写字台前面那把有椅垫的藤椅上坐下，淑英就站在写字台旁边。克明忽然正言厉 色地责斥道：“我说过不准你读英文，你居然不听我的话，你年纪也不小了，还不学点规矩， 现在虽说不比从前，然而男女究竟有别，你老人公①平日称很羡慕我们高家的家风，如果他知 道你天天跟年轻男人在一起读什么英文，他就会看轻我，说我没有家教，说你失了大家闺范， 我万不能丢这个脸，从明天起如果再去，我就不要你做我的女儿。”“陈先生教我读书，这也 是寻常的事情，还有三妹在一起……”淑英气得眼泪都流出来了。 克明不等淑英说完话，忽然把手在桌上一拍，恼怒地喝道：“我问你究竟听不听我的 话？” 随后高声吩咐仆从道：“去把大少爷立刻请来。” 觉新走进克明的书房，恭敬地站在克明的面前。克明微微点一点头，正言厉色地说：“我 嘱咐你，我不准二女再跟陈先生读英文，你去说一声，请他以后不要理二女，他的束修我按 月照数送给他。”觉新恭敬地应了一声：“是。”“大哥，你不要去对陈先生说，人家也要面 子。”淑英忽然抬起头呜咽地央求道。 “你还要袒护他。你连我也反对起来了。”克明气得脸色大变，喘吁吁地指着淑英骂道。 “大哥……”淑英忽然哭着唤道，也不说什么便掉转身子急急地走出房去了。 克明又对觉新说道：“二女下定②的日期我已经看好了，冬月初十，是个好日子，陈家要 明年春天接人，我也答应了。” 觉新回到自己的房间，发现众人还在那里等他，他们恳切地问起淑英的消息，觉新把他 所知道的一切完全告诉了他们。 “那么我们应该动手了，就用觉慧离家的办法。”觉民果断地说。“是的，再不能迟疑 了。”琴会意地点头答道。 两天后，琴便邀淑英到她的家里去玩。琴把他们制定的计划详细地对淑英说了。这份离 家计划把潜伏在淑英心里的阴云完全驱散了，给她种植了一个坚强的信念。 回到家后，已经晚上九点多了，淑英走进克明的书房，给克明请了一个安。克明埋着头 正在读《春秋左传》，他抬起脸瞪了她一眼，冷冷地责斥道：“你去看看现在几点钟了？你记 不记得你将来要做陈家的媳妇？陈家是最讲究规矩的，你应当小心，下次你出门去再这样晚 回来，我就吩咐你妈，不给你进屋，听见没有？”淑英并不分辩，只是静静地听着，她走出 房门抬起头来，两眼充满了泪水，她再也控制不住，就让泪珠一颗接连一颗地流下她的脸颊， 她并没有悲哀，她有的只是气愤。 “二哥，我再住不下去了，我一天也住不下去了。”淑英走进觉民的房间。 “我想好了，后天早晨就安排你走．，”觉民说道。 淑英沉吟一下，过后毅然答道：“后天早晨，我记得。”她抬起头勇敢地望着觉民，微微 一笑。她的眼睛里还有泪珠在发亮。 第二年的春天终于来了，大地渐渐地变了颜色，春天带来的是生命，是欢乐，是花香， 是鸟呜，是温暖，是新绿，以及别的许多许多的东西。 一天午后，琴在家里接到淑英从上海寄来的信：“……春天又来了。可是只有在这一个 春天我才真正觉得快乐，我现在是自由的了，连眼前的景物也变了一种样子，我想起从前的 一切仿佛在做梦一般，姐姐，我真高兴，我想告诉你：春天是我们的……”琴读完信，抬起 头来，两手托着腮痴痴地望着窗外，窗外一片阳光，一群蜜蜂在盛开的桃花周围飞舞，一阵 风轻轻吹过，几片花瓣随着风飘落下来，一只小乌从树枝上飞走了。鸟在飞，花在飞，蜜蜂 在飞，琴的思想也跟着飞起来，这思想飞得远远的，飞到了上海，飞到了淑英的身边。“春天 是我们的。”琴亲切地低声念着，她忽然微微地笑了。 【注】①老人公，川渝一带的方言，指女性的公公。②下定：旧式婚姻定婚时男方给女方 聘礼。 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说开头反复提到“鞋底声”这一细节，营造了紧张的氛围，表现了淑英对克明的畏 惧，又透露出克明对淑英的不满。 B．小说表现了淑英由害怕、气愤到坚定、欣喜的情感变化，生动细腻地刻画了一位少女 与封建家庭决裂时的心路历程。 C．克明严厉斥责淑英，根本原因是淑英不听自己劝阻，执意跟陈先生读英文，致使人们 对淑英说三道四，有辱高家的家风。 D．小说结尾处运用蜜蜂、花瓣、小鸟等意象，描绘了一幅生机勃勃、自由欢快的春景图， 烘托人物心情，深化了文章主旨。 8．本文是长篇小说《春》的节选，请结合文本分析“春”的多重含义。（6 分） 9．小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程，这样处理有怎样的艺术效果，请结合文本分析。 （6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 8～12 题。 李台州传 ［宋］杨万里 李台州名宗质,字某,北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱，母子相失， 宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。姻家司马季思官蜀，宗质曰：“吾求母，东南无 之，必也蜀乎？”从之西，舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍其地大声号呼，曰展婆， 展婆。至暮，哭而归，不食。司马家人哀之，必宽譬之，乃饮泣强食，季思秩满东下，所经 复然，竞不得。至荆州，复然。日旦夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。 坐顷之，一乞媪至前，揖曰：“官人与我一文两文。”宗质起揖之坐，礼以客主，既饮茗， 问其里若姓。媪勃然怒曰：“官人能与我几钱，何遽问我姓名？我非乞人也。”宗质起敬， 谢曰：“某皇恐，上忤阿婆，愿霁怒，试言之，何害？恐或乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆 寿。”媪喜曰：“老婆姓异甚，不可言。”宗质力恳请，忽曰：“我姓展。”宗质瞿然起，抱 之，大哭曰：“夫人，吾母也。”媪曰：“官人勿误，吾儿有验，右腋有紫痣，其大如杯。” 宗质拜曰：“然。”右袒示之，于是母子相持而哭，观者数十百人，皆叹息涕下。 宗质负其母以归，季思与家人子亦泣，自是奉板舆孝养者十余年，母以高年终，宗质亦 白首矣。 宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都， 宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家也，觌无子，子台州之子。”予一见不再 也，亦未知其孝。 后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾，谈间，公为予言李台州母子事，予生八 年，丧先太夫人，终身饮恨。闻之，泣不能止，感而为之传。 赞曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”若李台州，生而不知失母，壮而知求母，求母而 不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔东坡先生颂朱寿昌，至今咏歌以为美谈。 若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？非至孝奚而通神明，非通神明奚 而得母？予每为士大夫言之，闻者必泣。人谁无母？有母谁无是心哉？彼有未尝失母而有母 不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤？ 10.文末画波浪线的句子，断句最合理的一项是（3 分） A. 彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ B. 彼有未尝失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ C. 彼有未尝/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ D. 彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ 11.下列对原文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.荫庇旧时亦常指子孙凭借先辈的功勋而得到封赏，父荫谓因父辈之官爵而得官职。 B.荆州之名源于中国古代典籍《尚书·禹贡》：“荆及衡阳惟荆州”，为古九州之一。 C.乾道是南宋皇帝宋光宗的年号,历代帝王一帝一个年号,年号是中国封建王朝用来纪年 的名号。 D.赞是对某人某事(如对逝者的品质贡献)的赞颂。如《节寰袁公传》“赞曰:溪子贵洞，千 将利断。” 12. 下面对原文的理解与分析，不正确的一项是（3 分） A. 李宗质出生后因战乱母子失散，长达后曾四处寻访母亲下落而不得，以至茶饭不思， 黯然神伤。 B. 作者杨万里官中都时就仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文， 并在士大夫中传颂其事迹。 C. 为一位官员作传，不注重其政治事功，却记叙其寻母尽孝之事，杨万里有褒扬孝道， 规劝世风之意。 D. 文章记李台州事迹，以寻母、认母，侍母为线索，集中笔墨描写认母场景，详略得当， 主次分明。 13. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱。（3 分） （2）季思轶满东下，所经复然，竟不得。（3 分） （3）因其固然，技经肯綮之未尝。（4 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题．9 分） 阅读下面这首清诗，完成 14-15 题。 再示儿① 袁枚 山上栽花水养鱼，卅年沈约赋郊居②。 书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余③。 三代文章无考据，一家人事有乘除④。 阿通词曲阿迟画，都替而翁补阙如。 【注】：①此诗作于诗人 81 岁时。②沈约：南朝文学家，曾作《郊居赋》。诗人三十多 岁时购置随园，开始了郊外生活。③唾余：唾液之余，喻人的只言片语。④乘除：人或事物 的消长盛衰变化。 14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．诗歌首联中，诗人以沈约自比，概述了自己曾经经历的闲适的郊居生活。. B．尾联中，诗人赞扬了儿子们在词曲、绘画方面的长处，并为此感到高兴。 C．诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化。 D．诗歌首尾联均以叙述为主，诗中虽使用了典故，但整体诗意仍较为浅显。 15．在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建 议？请简要概括分析。（6 分） （三）名篇名句默写。（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中，高度概括和评价诸葛亮一生功绩和才德的两句是： ， 。 （2）《阿房宫赋》用“_________，_________”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的 珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 （3）《赤壁赋》中，诗人在参悟了人生道理，与客人宴饮之后，“________，________”，反 映出内心解脱后的安适与自在。 三、语言文字运用（本题 5 小题，每题 3 分，共 15 分） 阅读下面的文字,完成问题。 公平地说,那种仅仅出于表现欲而____________的人毕竟还不失为天真。今日之聪明人已 经不满足于这无利可图的虚荣,他们要____________地推销自己,力图卖个好价钱。于是,我们 接连看到,靠着以传播媒介的起哄为手段,平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言,___________的小 说跃居畅销书目的榜首,尚未开拍的电视剧___________闹得沸沸扬扬。在这一片叫卖声中,我 常常想起甘地的话:“沉默是信奉真理人的精神练习之一。”当然,沉默者未免寂寞,那又有什 么?说到底,一切伟大的诞生都是在沉默中孕育的。广告造就不了文豪。哪个自爱并且爱孩子 的母亲会在分娩前频频向新闻界展示她的大肚子呢?种种热闹一时的吹捧和喝彩,终是虚声浮 名。在万象喧嚣的背后,在一切语言消失之处,隐藏着世界的秘密。世界无边无际,有声的世界 只是其中很小一部分。只听见语言不会倾听沉默的人是被声音堵住了耳朵的聋子。( ),如 同纪伯伦所说,他们“听见了寂静的唱诗班唱着世纪的歌,吟咏着空间的诗,解释着永恒的秘 密”。一个听懂了千古历史和万有存在的沉默的话语的人,他自己一定也是更懂得怎样说话的。 17. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) （3 分） A.侃侃而谈 大张旗鼓 不堪入目 先声夺人 B.侃侃而谈 兴师动众 俗不可耐 先发制人 C.夸夸其谈 兴师动众 不堪入目 先发制人 D.夸夸其谈 大张旗鼓 俗不可耐 先声夺人 18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) （3 分） A.靠着以传播媒介的起哄为手段,平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言 B.靠着传播媒介的起哄,平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言 C.靠着传播媒介的起哄,平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言 D.靠着以传播媒介的起哄为手段,平庸诗人发誓摘冠诺贝尔 19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) （3 分） A.懂得沉默的价值的人却有一双善于倾听沉默的耳朵 B.懂得沉默的价值的人虽然有一双耳朵善于倾听沉默 C.有一双善于倾听沉默的耳朵的人却懂得沉默的价值 D.有一双耳朵,善于倾听沉默,这种人懂得沉默的价值 20、下列各组中加点字解释有误的一项是(3 分) A、下临深潭，微风鼓浪(鼓:振动） B、扣而聆之，南声函胡（扣:敲击) 虽大风浪不能鸣也(虽:即使;) 大石侧立千尺(侧:名词用作状语，在旁边) C、与向之噌呟者相应(向:刚才的) D、噌吰者，周景王之无射也(无射:无射钟) 汝识之乎(识:记得) 余自齐安舟行适临汝（适:恰好) 21. 下列对各句中解说正确的一项（3 分） 　　 ┏亭东自足下皆云漫　　┏越长城之限，至于泰安 　　 ┗再拜献大将军足下　　┗至于誓天断发 　　 Ａ．两个“足下”意义相同，两个“至于”不同 　　 Ｂ．两个“足下”意义不同，两个“至于”相同 　　 Ｃ．两个“足下”意义不同，两个“至于”也不相同 　　 Ｄ．两个“足下”意义相同，两个“至于”也相同 22．下面是某市政府部门草拟的通告，其中有三处语言不得体，一处格式错误，一处标点错 误，请找出并作修改。(5 分) 通　告 广大市民： 为传承民族传统文化，促进各民族相互交流，我市打算在 5 月 24 日-25 日举办《龙舟文 化艺术节》。为确保活动顺利开展，届时将对江滨路周边路段实行交通管制。请广大市民朋友 合理选择出门时间和路段，服从公安民警的统一指挥。给您带来的不便，敬请理解与支持， 凡违反本通告规定者，后果自负！ 2019 年 5 月 10 日 ×××市政府 四、写作（60 分） 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 最近，女排夺冠频频登上热搜，因为在 2019 年女排世界杯征程中中国女排取得了十一连 胜的傲人成绩，成功卫冕。十一连胜庆祝“十一”国庆，这是中国女排先给祖国最好的生日 礼物。岁月不居，时节如流；弦歌不辍，薪火相传。从 1981 年女排第一次拿下世界冠军，将 近 30 年的时光已经过去，女排曾有过辉煌的战绩，也曾有过低谷，但是依靠着一代一代人的 接力奋斗，女排创造了一个又一个辉煌。 其实，社会生活和国家发展也是如此，无论是一个公司的持续发展，还是一个家族的代 代传承、一个民族的伟业的代代奋斗……无不体现出“接力”的特点。 请以“我要跑好这一棒”为副标题写一篇文章。 要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不少于 800 字。 语文答案 1．A （B 项错在“只要……就”。C 项错在“抽象的意义共同性”，应该是“具体的意义 共同性”。D 项错在“是影响城市发展的根本原因”，原文只是说：“保持城市的空间弹性、制 度弹性、意义弹性……对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。” ） 2．D （D 项错在“都阐释了其动态发展过程”，文章只是在论述制度弹性时阐释了其动态 发展过程。） 3.B （B 项错在“其意义弹性也自然会相应变好”，原文并没有提及空间弹性、制度弹性、 意义弹性之间的关系。） 4．A（“已经全面领先世界其他导航系统”错，原文没有依据。） 5．D（“将开启北斗导航系统全球组网的时代”错，原文是“继续加快全球组网步伐”。） 6．①攻坚克难、追求卓越的精神：不断攻克难题，提高国产化率，实现多项关键技术突 破。②团结协作、顾全大局的精神：培养人才，对技术毫不保留。③自主创新的精神：北斗 团队敢于创新，产生了一批批具有自主知识产权的最新成果。（共 6 分，每条 2 分，答对三条 给 6 分） 7.Ｃ（根本原因是克明要维护封建秩序。另外“人们对淑英说三道四，有辱高家的家风” 也不是事实） 8．①自然的春天。这样的春天鸟鸣花香，充满生机。②淑英的“春天”。她挣脱了封建家 庭的束缚，获得了快乐和自由。③追求进步的青年人的“春天”。一代青年人对自由、快乐、 美好的人生充满希望。（6 分，每点 2 分） 9．①使行文更简洁。前面已经交代了采用觉慧离家的办法，不必赘述。②使情节更紧凑 集中。省去了许多不必要的叙述交代。③详略得当，突出主题。省略掉逃离家庭的过程，集 中描写离家前和离家后的画而，二者形成鲜明的对比，更能凸显主题。④留下了更多想象回 味的空间。采用蒙太奇式手法，有意制造“留白”，给读者留下更多的审美想象。（6 分，每点 2 分，任意答出三点即可满分） 10．B (他们有母亲，未曾失去母亲; 有母亲，不用等待寻找母亲; 母亲健在有的人却忽视 并且不尊敬她，亦或者违背甚而不爱惜（她），他们这是什么心啊？) 11．C （错在“历代帝王一人一个年号”，明清时期帝王才一人一个年号。） 12．B（错在“杨万里官中都时就仰慕李台州至孝之名”。杨万里是在李台州去世之后，与 丞相京公的交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。） 13．（1）母亲姓展，是他父亲的妾，生下宗质后遭遇靖康年间的动乱。（判断句 1 分，“罹” 1 分，全句通顺 1 分） （2）季思任期已满，向东而下，所经过的地方李台州仍然这样，始终没有找到。（“轶满” 1 分，“所经”1 分，“竟”1 分） （3）依照牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，没有拿刀去尝试。（“因”1 分，“固然”1 分，宾语前置句 1 分，全句通顺 1 分） 【译文】李台州名宗质，字某，是北方人，不知道是哪个郡邑的；母亲姓展，是他父亲的 妾，生下宗质后遭遇靖康年间的动乱，母子失散了，宗质凭着父亲的官职得到荫赏，（宗质） 长大以后，到达做官的所在必定到处寻找母亲，没有找到，姻亲司马季思到蜀地去做官，宗 质说：“我寻找母亲，东南地区没找到，一定在蜀地吧？”于是（宗质）跟随他到西部去， 乘船经过各个州，像是县或者是村市，一定登上岸边，走遍这个地方大声呼叫，喊道：展婆， 展婆；到了傍晚，才哭着回去，不吃饭，司马家的人很同情他，一定（多方）宽慰告诫他， （他）才一边哭着一边勉强吃点东西。等到季思任职期满，向东而下，所经过的（地方）（李 台州）仍然这样，始终没有找到。到了荆州，仍然这样。每天早晚号叫呼喊，咽喉疼痛，身 体疲惫，（在茶楼）稍事休息，（伤心地）流泪。 　　坐了一会儿，一个讨饭的老妇人来到他的面前，作揖说：“官人给我一文两文钱吧。”宗 质站起来（向她）作揖并请（她）坐下，用主客之礼待（她）。喝完茶以后，（宗质）询问老 人的家乡姓氏。老妇人勃然大怒说：“官人能给我多少钱，为何猛然问我姓名？我不是要饭 的人。”宗质起身，更加恭敬，道歉说：“我十分惶恐，犯上忤逆了阿婆，希望（您）能停止 生气，试着说一说，又有什么害处呢？如果或许是乡邻或亲族，我愿意倾囊为阿婆馈赠财 物。”老妇人高兴地说：“我的姓氏很特别，不能说。”宗质极力恳请，（老妇人）忽然说： “我姓展。”宗质惊讶地站起来，抱着她，大哭道：“夫人，（您）是我的母亲啊。”老妇人说： “官人不要错了，我儿子有可以验证的标记，（他的）右腋下有一个紫色的痣，大小如杯子。” 宗质跪拜说：“是这样的。”（宗质）露出右腋给她看，于是母子拥抱在一起哭泣，周围观看 的人有几十甚至上百人，（他们）都一边叹息一边流泪。 　　宗质背着他的母亲回去，季思与家人孩子也为（他们）哭泣，从此以后迎养母亲孝顺奉 养十多年，母亲在高龄寿终，那时宗质也已经白头了。 　　宗质乾道庚寅年间做洪倅，我当时是奉新县县令，多次拜见他，不知他们母子之间的这 些事情；第二年，我到中都做官，宗质回到朝廷，被授予台州知州。朝中人士说：“李台州， 是曾觌的亲家，曾觌没有儿子，把台州的儿子当作自己的儿子。”我只见了他一次再没有见第 二次，也不曾知道他的孝顺。 　　十七年后，李台州已经去世，我跟丞相京公一同做宰掾，谈话间，京公对我说起李台州 母子的事情，我八岁的时候，先太夫人（即母亲）去世，我终身抱憾。听说这件事情之后， 哭泣不能停止，感动并且为他作传。 　　称赞说：孔子说：“孝悌达到极点是和神明相通的（意为真正能把孝敬父母，友爱兄弟 之道做到尽善尽美，就会感动天地神明）。”像李台州，生下来就不知道失去母亲，但成年以 后知道寻找母亲，寻找母亲却找不到，找不到却不懈怠，走遍半个天下，到老了才找到。昔 日苏东坡歌颂朱寿昌，至今人们都咏叹歌颂并以为美谈；像李台州，他的事迹难道和朱寿昌 有什么不同吗？这不就是所说的至孝和神明相通吗？如果不是至孝怎么能感动天地神明，不 是与神明相通怎么能找到母亲？我每次对士大夫们说起这件事，听到的人必感动得哭泣。人 们谁没有母亲？有母亲的人谁没有这样的心呢？他们有母亲，未曾失去母亲，有母亲，不用 等待寻找母亲，母亲健在有的人却忽视并且不尊敬她，亦或者违背甚而不爱惜（她），他们这 是什么心啊？ 14. C（诗歌第六句紧承第五句而写，这两句的大意是：因为人事富有变化，不能太过拘 泥于考据，否则作诗就会丧失灵动与自我。） 15①读书学习要学会做笔记。读书时，诗人希望儿子们养成用笔勾画、提炼要点的习惯。② 创作诗文要有创新意识。作诗文时，诗人希望儿子们不要总是模仿他人，要有自己的创见与 新意。（每点 3 分，意思对即可） 16.（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 （2）鼎铛玉石，金块珠砾 （3）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 17.D;本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。 此类试题答题时要熟记所有成语的含义,然后结合语境弄清所用成语的前后语境,尽可能找出 句中相关暗示信息。 “侃侃而谈”形容理直气壮或从容不迫地谈话;“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸、不切实际, 根据语境“仅仅出于表现欲”,应用“夸夸其谈”。 “大张旗鼓”形容大造声势; “兴师动众”泛指发动很多人做某件事,根据语境中“推销自己,力图卖个好价钱。靠着以传 播媒介的起哄为手段,平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言”,应用“大张旗鼓”。 “不堪入目”形容事物十分丑恶、低劣或行为十分庸俗; “俗不可耐”指庸俗得使人无法忍受,根据语境后文修饰的是“小说”,应用“俗不可耐”合 适。 “先声夺人”指先张扬声势以挫伤对方的士气,也比喻做事抢先一步; “先发制人”指先行动以取得主动权,制伏对方,根据语境“小说跃居畅销书目的榜首,尚未开 拍的电视剧”,并未表现制伏对方,应用“先声夺人”。故选 D。 18.C; 本题考核辨析并修改病句的能力。 此类试题答题时应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子, 先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。 本句中,“靠着以传播媒介的起哄为手段”结构混乱,“靠着……”和”以……为”两种句式 杂糅,可排除 A、D,“平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言”中“发誓……豪言”搭配不当,排除 B。故选 C。 19.A.本题是一道语境补写题,解答此类题目,首先要理清句间关系,再根据语境合理推导 出所要填写的内容。根据横线后面,“如同纪伯伦所说,他们‘听见了……’”可以判断,该处 应强调“善于倾听沉默”,可排除 C、D,从语意连贯上看,AB 两个句子区别在于用“却”还是 “虽然”好,从语境上看,用转折句更能突出后句“有一双善于倾听沉默的耳朵”,可排除 B。 故选 A。 点睛:语境补写答题技巧: 第一步:把握文段语脉,定位句子关系。 先初读语段,搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语,注意规律总 结。明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的展开句,还是对内容做出总结的总 结句。 第二步:根据上下语境,注意合理推导。 考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照,从而合理地推断出所补写的内容。补写 时需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等。 第三步:检验补后内容,确保语意连贯。 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审 题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的 连贯、贴切、严密。 20.D 适解释为“往” 21.Ｃ 第一个“足下”译为“脚下”，第二个“足下”,译为“您”，对对方的敬称； 第一个“至于”译为“到达”，第二个“至于”译为“到了”。 22．①“打算在”改为“将于”或“拟于”。②“出门”改成“出行”。③“后果自负”改成“将 予以处罚”。④落款单位与时间互换位置。⑤“《龙舟文化艺术节》”书名号改为双引号。(每 点 1 分) 23.作文 审题分析： 一、限制性 1.真实情境的限制。题目第一段最后的总结强调，中国女排从 1981 年第一次拿下世界冠军至 今近 30 年，有过辉煌，也有过低谷，但依靠一代代人的接力奋斗，她们创造了一个又一个的 辉煌。这一段的关键词是“中国女排”“接力奋斗”。材料第二段由中国女排谈到社会生活、 国家发展等，再一次明确，“无论是一个公司的持续发展，还是一个家族的代代传承、一个 民族的伟业的代代奋斗……无不体现出‘接力’的特点”。命题人的题旨已经很明白了，考 生应抓住材料关键，如女排夺冠事件背后反映的是几代人的接力奋斗，写作时应重点论证“接 力奋斗”，而不是谈十一连胜的辉煌战绩。同样，第二段从社会生活到民族伟业，考生应重 点谈奋斗中的“接力”，而不应将重点放到“奋斗”上。 2.典型任务的限制。题目限定副标题为“我要跑好这一棒”，首先副标题不可变，其次要有 一个由材料而来的正标题，最后“我要跑好这一棒”的标题落脚点在“我”，即考生要联系 自身，由代代的接力奋斗谈开去，谈在实现中华民族伟大复兴的道路上应如何跑好自己这一 棒。 3.价值判断的限制。从“十一连胜”“弦歌不辍，薪火相传”“一代又一代人的接力奋斗” 等词句中可以看出命题人明显的情感倾向，即有意引导考生将论证重点放到”接力“上，尤 其是副标题的设置体现了命题人对当代青年人的期望和重托。考生在行文中要与命题人形成 对话，与其进行思想上的交流。 二、开放性 1.立意角度是开放的。考生立意的核心是“接力“奋斗，在对”接力“进行论证时，可以谈 一代又一代人是如何接力奋斗的，也可以谈“接力奋斗”的意义，还可以谈”为什么要接力 奋斗”等。总之，考生既可以横向展开论证，以多种论证方式支撑文章，使论证翔实有力； 也可以纵向挖掘，体现作文发展等级中的“深刻”要求，体现考生的独立思考能力。不管如 何论证，只要扣紧副标题“我要跑好这一棒”这一限制性因素，结合自身来谈即可。 2.联想和思考是开放的。考生在审题立意时的切入点是中国女排，可由中国女排联想到社会 生活、国家发展、公司、家族等，而材料中的“省略号“就是意在引导考生展开丰富的联想， 贴近生活，深入思考，但最终的论证要体现”接力“这一核心关键词。此外，对于该如何跑 好自己这一棒，却可以是见仁见智的。 3.文体是开放的。考生可以写议论文，直接发表看法；也可以写记叙文，从自我成长经历入 手，谈谈自己是“如何跑好这一棒”的，在叙述中体现自己的责任担当。 材料理题 这是一道给定材料的任务驱动型作文，侧重考查考生的家国认同和责任担当意识。考生 在审题立意时要注意材料之间的内部联系。一般情况下，考生需找到材料叙述的侧重点， 即审题立意的核心。然后对照背景材料下的总结部分，找到其与材料间的相同之处，即 可将这个相同点为作文的核心立意。考生也可采用倒推法审题立意，先由材料中的总结 部分提炼出论点，然后回看背景材料，如果背景材料能作为所提炼论点的论据，叙述侧 重点与其相同，则说明立意准确。本题则是如此，无论采用哪一种方式，材料的核心立 意就是“接力奋斗”，考生可据此写作。此外副标题的限制意在引导考生在谈“接力奋 斗”的同时要体现“我”对跑好自己这一棒的思考和做法。 切题立意： 1. 薪火相传 接力奋斗 2. 接力奋斗 同心圆梦 3. 接力奋斗 持续发展 4. 吾辈接力 再续荣光 5. 学习女排 接力奋斗 偏题立意： 1.岁月不居，时节如流。（断章取义，不能整体勾连) 2.拼搏铸就辉煌。（同上） 3.女排精神永放光芒。（同上） 4.展现中国成就。（同上） 5.幸福是奋斗出来的。 （未体现“接力”这一关键词） 6.牢记使命 不忘初心。（概念模糊，未抓住核心概念）