宁夏石嘴山市第三中学2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题 24页

高一年级语文期末试题 第Ⅰ卷 选择题（共39分）‎ 一、基础知识（21分，每题3分）‎ ‎1.下列各句中，加点的成语使用恰当的是（ ）‎ A. 对于“无人监考”的建议，同学们见解不一，议论纷纷，无所适从，学生会准备组织大家认真讨论一下。‎ B. 第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民互动的特点。‎ C. 他这个人心直口快，嘴上没有把门锁，刚才的话也是想到什么就说什么，言不由衷，你可千万不要介意。‎ D. 奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用成语的能力。成语、词语的应用不仅要掌握词语意思，还要掌握适用对象，根据所在语境做出正确判断。运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ A项，“无所适从”形容不知依从谁的话好，不知该怎么办。该成语用在这里与语境不符，根据语境中的“见解不一，议论纷纷”，应该用“莫衷一是”。‎ B项，“独出心裁”原指诗文的构思有独到的地方，后泛指想出的办法与众不同。用在此处与下文“创造性地采取……”相符，使用正确。‎ C项，“言不由衷”形容心口不一。根据语境中的“嘴上没有把门锁”，应该用“有口无心”。‎ D项，“耿耿于怀”指不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。此处感情色彩不当。‎ 故选B。‎ ‎2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A. 大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。‎ B. 伴随铁路客运高峰的到来，写有“严禁携带危险、易燃、易爆物品上车”的字样悬挂在火车站入口处，提醒人们要有安全防范意识。‎ C. 以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。‎ D. 世博会开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，每天参观的人流络绎不绝。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。‎ A项，结构混乱（句式杂糅），“拟采用”和“为准”杂糅。‎ B项，成分残缺，可在“字样”后面加上“的横幅”。‎ D项，搭配不当，将“人流”改为“人”。‎ 故选C。‎ ‎3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ 每个公民都有权利过上更有尊严更幸福的生活。众所周知的“水桶理论”告诉我们：______，________。________。_________，_________，________，如何才能让他们过得幸福。‎ ‎①不是看谁幸福、有多少人感到幸福 ‎②换言之，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水 ‎③而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板 ‎④一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最长的那块木板 ‎⑤因此，衡量整个社会的幸福程度或社会整体的幸福指数 ‎⑥而要看谁不幸、有多少人感到不幸 A. ①⑥④③②⑤ B. ④②③①⑥⑤‎ C. ④③②⑤①⑥ D. ⑥①③④②⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查语言表达的连贯能力。考生作答时应先阅读所给文字，了解语段大意，然后根据标点符号提示或句子中的提示性词语具体分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。‎ 上文语境是“众所周知的‘水桶理论’告诉我们”，按照话题一致的原则，应选出与“水桶理论”直接相关的句子作为开头句，观察所给选项，B、C两项的首句符合要求。④中“并不取决于”与③中“而恰恰取决于”语意衔接紧密，③应该放在④的后面。因此排除B项。‎ 故选C。‎ ‎4.下列与例句加点字的用法、意义完全相同的一项是（ ）‎ 例句：及时相遣归 府吏见丁宁 A. 还必相迎取 相见常日稀 B. 嬉戏莫相忘 君既若见录 C. 登即相许和 渐见愁煎迫 D. 叶叶相交通 黄泉下相见 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后联系课文所学内容，结合上下文语境进行分析。本题例句中“相”“见”都是指兰芝，指代性副词，可译作“我”。其中 A项，“还必相迎取”中“相” ，代词，你；“相见常日稀”中“见”，动词，见面。‎ B项，“嬉戏莫相忘” 中“相” ，代词，我；“君既若见录” 中“见”，代词，我。‎ C项，“登即相许和”中“相” ，代词，它（婚事）；“渐见愁煎迫”中“见”，动词，被。‎ D项，“ 叶叶相交通”中“相” ，副词，互相；“黄泉下相见”中“见”，动词，见面。‎ 故选B。‎ ‎5.下列句子中没有词类活用现象是（ ）‎ A. 侣鱼虾而友麋鹿 B. 群贤毕至，少长咸集 C. 白露横江，水光接天 D. 火尚足以明 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对实词词语活用情况的理解能力。解答本题时考生应结合语境分析该字的词义发生了怎样的变化，再结合词性的变化判断该字属于哪种类型的活用，常见的活用情况有：名词作动词，形容词作名词，名词作状语，意动用法，使动用法等。‎ A项，“侣”“友”都是名词意动用法，分别解释为“以……为伴侣”“以……为朋友”。‎ B项，“少长”形容词用作名词，解释为“年少的人、年长的人”。‎ D项，“明”形容词用作动词，解释为“照明”。‎ 故选C。‎ ‎6.下列属于定语后置的是（ ）‎ A. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 B. 此非孟德之困于周郎者乎？‎ C. 苏子与客泛舟游于赤壁之下。 D. 又以悲夫古书之不存 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解并辨识文言特殊句式的能力。考生应根据所学知识找出标志性词语正确判断，也可根据句意分析句子成分，判断特殊句式类型。常见的文言特殊句式有：宾语前置句，状语后置句，省略句，被动句，判断句，定语后置句等。‎ A项，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”定语后置句，“大”和“盛”分别作“宇宙”和“品类”的定语。‎ B项，“此非孟德之困于周郎者乎”是被动句，“于”表被动。‎ C项，“苏子与客泛舟游于赤壁之下”是状语后置句，正常语序是“于赤壁之下泛舟游”。‎ D项，“又以悲夫古书之不存”为省略句，应该是“又以（之）悲夫古书之不存”。‎ 故选A。‎ ‎7.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）‎ A. “风骚”一词起源于《诗经》和《楚辞》。“风”是《诗经》中传统的表现手法，“骚”指楚辞开创者屈原的代表作《离骚》，“风骚”并称，后来成了文学的泛称。‎ B. 《孔雀东南飞》是保存下来的我国最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作，它与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。‎ C. 《离骚》是战国时楚国爱国诗人屈原所作，它是我国古代最早的长篇抒情诗。‎ D. “古诗十九首”是东汉末年文人的诗作，这些作品语言浅近自然、诗境清远平和，被奉为“五言抒情诗的典范”，也是乐府古诗文人化的显著标志。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生辨析文学常识的能力，主要考查作家作品的相关知识。解答此题，学生要结合平时积累，同时要注意细节，逐项进行排除。‎ A项，“‘风’是《诗经》中传统的表现手法”表述错误，《诗经》中的“风”是指十五国风，不是表现手法。‎ 故选A。‎ 二、（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎《诗经》、《楚辞》都是不朽的作品，说它们不朽，无非是说它们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不具备哲学上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品来讲，汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今日，试找一位大学中文系的青年来读一下，他的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。《红楼梦》也是一部名著，和《诗经》、《楚辞》一样产生过广泛的影响。“五四”前后青年男女知识分子没有读过《红楼梦》的占少数，现在青年读《红楼梦》的比例显然要少得多。 ‎ 以上现象，借用电信通讯的概念，可称为“文化影响衰减”现象。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。为了防止衰减，中间设有接力站，使讯号得到增益。衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。时代相去越远，古今人之间感受的差别越大。‎ 中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今日还有影响。我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年，要继承中华民族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子的思想与今日中国的现代化关系不大，倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据。现在从文化影响的衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。 ‎ 以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果。第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了汉朝流行的天人感应、阴阳五行学说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮。思想是随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子独尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学。为了壮大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修养内容，从而大大丰富了儒家经学。 ‎ 经典文句是凝固的，它的影响会随着时移世变而衰减，但对经典的解释却可以随时改变、充实，使它免于衰减，记载孔子言行的可靠经典是《论语》，这部书不过一万多字，它对于后世的影响主要来自各家的解释、阐发。朱熹的《四书集注》就经常使用注释的形式来阐发自己的思想，为了取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌。以述为作，是古代学者通用的办法。辨明这个事实，就不难看清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。“五四”时期提出“打倒孔家店”，要打倒的不是鲁国孔丘，而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不衰的不只孔子一家，道家老子也活了两千多年，道家老子也是一个招牌。‎ ‎（摘编自任继愈《文化遗产的寿命》）‎ ‎8. 下列表述的内容，不归属“文化影响衰减”现象的一项是（ ）‎ A. 《诗经》、《楚辞》虽然被人们称为不朽的作品，但在事实上它们只是比其它古代文学作品存世的时间更加长久一些罢了。‎ B. 屈原的作品可使汉初的贾谊感动得痛哭流涕，但是没有办法使今日的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可能也有痛苦的遭遇。‎ C. “五四”时期，《红楼梦》在青年男女知识分子中曾产生过广泛的影响，但是现在，《红楼梦》在青年中的影响则要小得多。‎ D. 古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。‎ ‎9. 下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容的一项是（ ）‎ A. 虽然孔子的思想在当时和后代都有影响，但是实际上按 “文化影响衰减”的说法来看，单凭孔子思想自身，影响的力量只会越来越小。‎ B. 孔子的思想在秦汉之际出现了衰减，西汉董仲舒把当时流行的天人感应、阴阳五行学说加进孔子思想中，使儒家学说在全国形成了一个高潮。‎ C. 魏晋隋唐时期孔子思想出现了第二次衰减，宋朝的朱熹把儒家学说变成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修养内容，大大丰富了儒家经学。‎ D. 孔子的思想主要表现在《论语》一书中，由于这部书只有一万多字，不可能造成深远的影响，造成深远影响的主要是后代各家的解释和阐发。‎ ‎10. 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）‎ A. 当我们说孔子思想影响了中国两千多年的时候，是把董仲舒、朱熹等人的思想影响也一起考虑在内而这样说的。‎ B. 有人说，今日中国有些保守思想是孔子哲学造成。其实这种保守思想应该是后人加入的，并不是当初鲁国孔丘原来的思想。‎ C. 以述为作，就是通过注解古代经典的形式来阐发自己的思想，为了获得权威性的理论根据，朱熹《四书集注》一书就采用了这类办法。‎ D.‎ ‎ 中国哲学有着丰富的文化遗产，老子的道家思想和孔子的儒家思想同样长寿，当然道家思想中也同样存在着后人的接力作用。‎ ‎【答案】8. D 9. D 10. B ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查筛选并分析文中信息的能力。此类题错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。‎ D项，不属于“文化影响衰减”现象，因为原文第二段说“衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。世代相去越远，古今人之间感受的差别越大” ，从这里看出该选项重在解释“文化影响衰减”现象出现的原因，属于答非所问。‎ 故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。‎ D项，“不可能造成深远的影响”一句，曲解文意，不合逻辑。文本中相应的依据是“这部书不过一万多字，它对后世的影响主要来自各家的解释、阐发”，文本作者表述的是“影响主要来自”而不是“只来自”，可见《论语》一书文字虽少，而其对后世的影响也自有其自身的因素。‎ 故选D。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。‎ B项，“保守思想应该是后人加入的”这一说法与第三段中“也有人认为孔子的思想与今日中国的现代化关系不大，倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据。现在从文化影响的衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的”的表述不同，文本中作者认为“有些保守思想是孔子哲学造成的”是“有根据”的；当然，也会有董仲舒、朱熹等后人的保守思想。选项中“并不是当初鲁国孔丘原来的思想”于文无据；表述与原文有出入，曲解文意。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。‎ 三、（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 后赤壁赋 苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。‎ 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何?”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”‎ 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺;山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣!‎ 予乃摄衣而上，履巉岩①，披蒙茸②，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷③之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。‎ 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎?”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔④之夜，飞鸣而过我者，非子也耶?”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。‎ ‎[注]①巉岩：险峻的山石。②蒙茸：草木丛生。③冯（píng）夷：水神。④畴昔：昨夜。‎ ‎11. 下列句中加点词含义相同的一项是 （ ）‎ A. 攀栖鹘之危巢 正襟危坐而问客曰 B. 适有孤鹤，横江东来 而吾与子之所共适 C. 是岁十月之望 壬戌之秋, 七月既望 D. 今者薄暮 儿已薄禄相 ‎12. 下列加点的虚词，意义和用法不相同的一项是（ ）‎ A. 复游于赤壁之下 渔樵于江渚之上 B. 飞鸣而过我者 此非孟德之困于周郎者乎 C. 而江山不可复识矣 固一世之雄也，而今安在哉 D. 曾日月之几何 凌万顷之茫然 ‎13. 对《赤壁赋》与《后赤壁赋》的比较赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A. 赤壁还是那个赤壁，却呈现出两种不同的境界。‎ B. 《赤壁赋》字字秋色，《后赤壁赋》句句冬景，两赋因季节不同而呈现出不同的景观。‎ C. 《后赤壁赋》登山情景可惊可怖，与《赤壁赋》风月水光的安谧幽静形成鲜明的对照。‎ D. 《赤壁赋》是作者以主客对答的形式发表的一篇议论，《后赤壁赋》则用道士化鹤的故事抒发超脱的情怀，写的都是舟中发生的实事。‎ ‎14. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。‎ ‎（2）道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。‎ ‎（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。‎ ‎【答案】11. C 12. B 13. D ‎ ‎14. （1）回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。‎ ‎（2）道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。‎ ‎（3）（我）本来就知道，把生和死看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。‎ A项，危，前句是“高”，后句为“正”，“危坐”即“端坐”。‎ B项，适，前句是“刚好，恰好”，后句为动词“享有”。‎ C项，望，前后两句意思相同，“望”即“望日”，指阴历每月十五。‎ D项，薄，前句为“接近、迫近”，后句为与“厚”相对。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析其意义和用法。本题 A项，“于”都是介词表处所；‎ B项，代词，“……的人”；代词，“……的地方”；‎ C项，“而”都是连词，表转折关系；‎ D项，“之”都是助词，是定语后置的标志。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷阱方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ D项，《后赤壁赋》所写并非实事，而是虚幻之境。《古文观止》收录了这两篇赋，选编者有此评语：“前篇写实情实景，从‘乐’字领出歌来。此篇作幻境幻想，从‘乐’字领出叹来，一路奇情逸致，相逼而来。与前赋同一机轴，而无一笔相似。读此两赋，胜读《南华》一部。”‎ 故选D。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎ (1)反：返回。放乎中流：把船划到江心。焉：兼词、在那里。（2）顾：回头。寤：醒。（3）一：把……看作一样，意动用法。齐；把……同等看待，意动用法。 彭殇： 长寿和短命，齐彭殇为妄作：判断句。‎ ‎【点睛】文言实词的理解可尝试如下几种方法：‎ 一、迁移法。所谓迁移法，就是碰到平时积累、掌握的文言实词出现在新的语段中，按照以前的语义来翻译。考试中，一般考查的文言实词均课内出现过，碰到这种情况，就可以举一反三。‎ 二、组词法。古汉语简洁凝练，很多词语的意义在今天仍然得以保留，文言实词翻译成现代汉语，单音节一般要变成双音节，因此，我们可以尝试为要翻译的实词“组词”，通过组词，使难以理解的文言实词含义明晰。‎ 三、查字典。在平时的学习中，遇到第一种和第二种方法解决不了，拿不准时，可使用此法。有专门的《古汉语字典》更好，没有，《现代汉语小词典》《新华字典》均可。因为古汉语中大量的词语没有消亡，它们的很多义项至今仍然保留，生活中仍在使用。‎ 四、推断法。当使用前几种方法均无法理解该词的意思时，可尝试用此法。所谓推断，就是联系上下文，根据语境，在已译出其他字的情况下，猜测其词义。使用此法要注意：按正常情况无法合理解释时，可考虑词语的特殊用法，如“通假”、“使动用法”、“意动用法”、“词类活用”。‎ 译文 　　这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。‎ ‎　　过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”‎ ‎　　就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。‎ 过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。‎ 第Ⅱ卷 非选择题（共111分）‎ 四、（29分）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成各题。‎ 野泊对月有感①‎ 周莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。‎ 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。‎ 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。‎ 欲问行朝②旧消息，眼中盗贼尚纵横。‎ ‎【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②行朝，指朝廷迁移不定。‎ ‎15. 下列关于这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 首联承题。上句扣“野泊对月”之事；下句点“野泊”之因：逋逃漂泊，故有“野泊”。‎ B. 颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭之野，仰望北斗横斜，耳闻凄凉角声，意境苍凉。‎ C. 颈联写杯酒增添羁旅之愁，浪花卷动归乡之心，不由得暗自惊叹，表现了“野泊”时的伤感。‎ D. 后人评此诗“最近杜味”，本诗颔联境界开阔，情感悲壮，与杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”神似。‎ ‎16. 诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。‎ ‎【答案】15. B 16. ①羁旅漂泊之感。 “酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑。②思归之情/故土之思。“归心”，回归故土的心愿，透露了诗人的思归之情。③为国担忧。“欲问行朝旧消息”，迁移不定的朝廷，让诗人挂心问消息，表现了诗人对朝廷的关切担忧之情。④伤时之情/为乱世而哀伤。“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象，让盼着国家安定回归故土的诗人哀伤不已。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“上句写动景，下句写静景”错误。上句写静景，下句写动景。上句写“野泊”所见，天上参横斗转，地上洞庭茫茫，为视觉，属静景；下句写角声悲鸣，声断岳阳城，为听觉，是动景。故选B。‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎【16题详解】‎ 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。本题明确理解范围是后两联，表达的意思是作者借酒消愁，可在酒的作用下，愁绪更浓。洞庭湖浪涛滚滚，自己惊奇于自己那浓郁的思乡之情。今日的朝廷迁移不定，想要打探它的消息，可眼前却是强盗与贼寇。“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，抒发的是漂泊思归之情。“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象，抒发的是忧国伤时之情。‎ ‎17.名句名篇默写。‎ ‎（1）《诗经·氓》中，桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，但迷恋则易上当受骗的句子是：___________,__________！___________, _____________！‎ ‎（2）《归园田居》中，“______________，_______________ ”两句通过比喻表达了自己对官场的厌恶和对田园生活的向往。‎ ‎（3）《荷塘月色》中运用通感的修辞手法表现荷香的句子是“____________，____________，　________________________。”‎ ‎（4） 《兰亭集序》中，作者用了四句话来表现兰亭环境优美：___________ ,__________；___________, _____________。‎ ‎（5）《赤壁赋》中对箫声描写的句子是“其声呜呜然，____________，____________，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，_____________。”‎ ‎（6）王安石在《游褒禅山记》中论述了这样一个道理：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，____________，而人之所罕至焉，________________________。”‎ ‎（7）《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：___________,‎ ‎ _____________？‎ ‎（8）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：___________,_____________。‎ ‎（9）《诗经·采薇》中情景交融，以乐景写哀，以哀景写乐的句子是(诗中用对比手法借景抒情诗句是)； ____________ , __________。 ___________, _____________。‎ ‎【答案】 (1). 于嗟鸠兮 (2). 无食桑葚 (3). 于嗟女兮 (4). 无与士耽 (5). 羁鸟恋旧林 (6). 池鱼思故渊 (7). 微风过处 (8). 送来缕缕清香 (9). 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 (10). 此地有崇山峻岭 (11). 茂林修竹 (12). 又有清流激湍 (13). 映带左右 (14). 如怨如慕 (15). 如泣如诉 (16). 泣孤舟之嫠妇 (17). 常在于险远 (18). 故非有志者不能至也 (19). 虽体解吾犹未变兮 (20). 岂余心之可惩 (21). 越陌度阡 (22). 枉用相存 (23). 昔我往矣 (24). 杨柳依依 (25). 今我来思 (26). 雨雪霏霏 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句默写能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。本题为情境默写，注意易错字形：‎ ‎（1）鸠、葚 、耽（2）羁、渊 （3）清香、渺茫（4）崇山峻岭 、茂、激湍（5）慕、嫠（6）险远、至（7）犹、惩 （8）枉用（9）雨雪霏霏。‎ 五、现代文 ‎18.阅读下面散文，完成题中的各题。‎ 城市里的鸟 吴黎宏 或许我是早年生活在乡间的缘故，对天天可见的鸟熟视无睹。到了城市之后，见到的鸟相对少了，我反而关注起鸟来，对鸟的身影和鸣叫变得日益敏感，看到一只鸟或听到几声鸟鸣,会冒出一些惊喜和感慨来。‎ 城市里的鸟是越来越多了。城市里的鸟小巧玲珑，模样俊俏，多属燕雀之类，常见的有燕子、麻雀、黄莺、画眉、八哥、鸽子等，还有一些叫不出名字的小鸟。有些鸟是不会进城的。像高飞的鹰、清高的鹤、孤独的鸦、夜行的猫头鹰和迁徙的大雁，在城市里是难觅其踪迹的。鹰爱在云霄间翱翔，它的视野里是高山和大海，而城市在它眼里显得那样渺小，没有它盘旋的空间。高贵且潇洒的鹤，爱在清清的湖水里觅食，在清亮的湖面上映照自己的倩影。乌鸦这蒙冤的鸟，它深知人类对它的偏见，只有在黄昏的乡间的老树上哀叹自己的命运。猫头鹰爱在夜深人静的时候到庄稼地里捉老鼠，而城市的老鼠却躲在阴沟、墙角，况且城市里的霓虹灯会让猫头鹰昏眩。大雁的命运是奔波。在深秋的子夜，我常可以听到大雁迁徙时发出的鸣叫，悲凉而沧桑。为什么城市温暖的夜，留不住大雁的脚步呢？‎ 城市里的鸟喜欢从这棵树跳到那棵树，从屋檐的这头走到那头，或做一个小小的滑翔便停了下来。有时候它们会飞到巷子里的地面上觅食，胆大一些的鸟还会飞上住户的阳台和窗台。更多的时候，是停在电缆线上打盹儿，站在屋檐边上发呆，或躲在树枝上梳理羽毛，一派安适满足的样子。不知它们是否还记得，它们的祖先曾在辽阔的绿野上纵情地飞行，不知它们是否还有在广袤的天空中自由翱翔的梦想。‎ 城市里的鸟鸣是好听的。对少闻鸟鸣的城里人来说，麻雀的唧唧喳喳也是悦耳的。特别是在春天来临，鸟儿们啁啾呢喃的叫声，婉转悠长，富有磁性，让双耳塞满噪音、吵闹和网络歌曲的城里人听了，心旌摇曳，顿感做人的单调、乏味。可乡间出身的我，总会听出些美中不足来。城市里的鸟的鸣叫有一丝不安和胆怯，好像有意唱给城里人听，有些委屈和媚俗，虽也婉转悠长，但不如深山里的鸟鸣那样饱满圆润、干净流畅、底气充盈、野性十足。深山里的鸟鸣是任性肆意的，拖着长长的滑音，整个山谷都有回应。离开了山野这个大舞台，没有风声雨声的伴奏，城市的鸟鸣已失掉了几分天籁的意韵。‎ 某一个凄风冷雨的冬夜，我忽然惊醒，发现窗台上栖息着一只久未谋面的雨燕。我像在陌生的世界里遇见一个老朋友一样从床上坐起，也未惊扰它，只是定定地看着，眼中含着柔和的温情。它挤缩在狭窄的窗台上，羽毛湿透了，全然没有晴日里的风姿，但目光如电，没有慌乱的眼神。我从床上下来，走近窗台，刚要伸手开窗，想让我房间的炉火温暖它湿透的羽毛，让它度过这凄冷的一夜。可没等我开窗，只见那鸟抖了抖身上的雨水，一耸身，箭一般飞入茫茫雨夜中了。‎ 隔着窗子，蓦然，我感觉到那雨夜是那么辽阔，而自己又与那些城市里的鸟何其相似。今夜我蜗居于这方寸居所，对窗外的生灵顿生怜惜，就因为自己拥有一点炉火吗？‎ ‎(原文有删改)‎ ‎(1)下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是 A．文章开头所谓“惊喜”和“感慨”是作者在全文中的情感线索，二者看似矛盾，其实是一正一反，具有相同的作用，都表达了久居都市的“我”对鸟产生的亲切之感。‎ B．文章第二自然段列举的鹰、鹤、鸦、猫头鹰、大雁等鸟，它们或嫌城市空间狭小，或因城市环境污浊，或因人类的偏见，或受自身命运的驱使，在城市难觅踪迹。‎ C．文章第四自然段中，作者巧妙地利用网络歌曲和山谷风雨这样不同的背景突出了城市和乡野中的鸟的不同的鸣叫特点，说明环境对鸟的精神气质有很大的影响。‎ D．文章最后的疑问恰恰表现了作者对人类的反思，作者用自己对雨夜中无所依托的鸟的怜悯反衬出人类的冷酷无情，希望我们都能保护弱小的生灵。‎ E．文章表面写鸟，实则反思人类，城市里的鸟的境遇正暗示了人的境遇：目光短浅，胸无大志，容易满足于眼前的小境界。‎ ‎(2)文章题目是“城市里的鸟”，为什么作者在第二段、第四段中花了大量笔墨写野外的鸟？‎ ‎(3)文章写的是城市里的鸟，结尾却写了“我”在某个雨夜的经历，请探究作者这样安排的用意。‎ ‎【答案】(1)AD ‎(2)①表现了野外的鸟的清高孤傲、志向高远、野性十足的特点；②与城市里的鸟的胆怯、乖巧、失去自然天性形成鲜明对比；③表达了作者对自由洒脱、无拘无束的生活的向往。‎ ‎(3)从雨燕的角度：表达了作者对雨燕的生命追求的肯定与赞美，面对生活的艰辛，选择迎难而上。‎ 从作者的角度：表达了对人类安于现状、满足于安逸的生活的批判，表现了对自己怜惜雨燕的遭遇的惭愧，希望冲破现实的阻碍，获得精神的升华。‎ 从文章结构的角度：由鸟及人，又由人回归到鸟，既照应了前文，又升华了文章主旨。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查分析概括文章内容的能力。本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中 A项，“惊喜”不是全文的情感线索，也没有表达“我”对鸟产生的亲切之感；‎ D项，并非“反衬出人类的冷酷无情”，而是表达了对人类自身的同情与怜悯。‎ 故选AD。‎ ‎（2）本题考查分析作品结构和分析段落作用的能力。解答此题时，考生要从三个方面着手：首先，明白野外的鸟有什么样的特点；其次，明确这两个自然段在文章中的作用，即其与上下文(主要描述对象)的关系；最后，明确其表达了作者怎样的思想情感。‎ 从内容方面来看，“像高飞的鹰、清高的鹤、孤独的鸦、夜行的猫头鹰和迁徙的大雁……悲凉而沧桑”以及“……深山里的鸟鸣那样饱满圆润、干净流畅、底气充盈、野性十足。深山里的鸟鸣是任性肆意的，拖着长长的滑音，整个山谷都有回应”写出了野外的鸟清高孤傲、志向高远、野性十足的特点；从结构、手法方面来看，本文标题为“城市里的鸟”，表现的主体是城市的鸟，写野外的鸟主要是用来与之形成对比，突出城市的鸟“胆怯、乖巧、失去自然天性”；从主旨情感方面来看，通过对比，展示城市里的鸟的境遇，能引起读者反思，表达对自由、无拘无束生活的渴望之情。‎ ‎（3）本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究题往往要求考生由事物的现象看到事物的本质，要对某一个问题发表自己深刻的见解。考生在具体操作时可以从不同角度分析。‎ 如从描述对象“雨燕”的角度分析，凄风冷雨的冬夜，雨燕挤缩在狭窄的窗台上，羽毛湿透，“但目光如电，没有慌乱的眼神”“抖了抖身上的雨水，一耸身，箭一般飞入茫茫雨夜中了”这些句子写出了雨燕不惧风雨，迎难而上的精神，作者以此结尾表达対雨燕的赞美，这是一种对生命追求的礼赞，升华文章主旨。‎ 从作者的角度分析，作者从雨燕的身上获得感悟，“自己又与那些城市里的鸟何其相似。今夜我蜗居于这方寸居所，对窗外的生灵顿生怜惜，就因为自己拥有一点炉火吗”这句话既表达了自己的惭愧，又有对人类安于现状、满足于安逸的生活的批判，作者渴望冲破禁锢，升华自己的精神境界。‎ 从文章结构方面分析，这是一篇散文，前文由鸟及人，结尾由人又回到鸟，这样安排使文章结构完整，首尾圆合，升华了文章主旨，含蓄的表达了作者的精神追求，努力摆脱现实的束缚，拼搏向上，不惧风雨。‎ ‎【点睛】解答现代文阅读题应分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ‎ ‎①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。‎ 六、语言表达运用（6分）‎ ‎19.阅读下面的漫画，按要求作答。‎ 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。‎ ‎【答案】不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题要求回答丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛，与鲁迅的观点矛盾么？在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛。‎ 七、作文（60分）‎ ‎20.阅读下面一段文字，按要求作文。‎ 色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢庆共和国70华诞……作为在这个特殊年份走进三中的高一学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识?‎ 请以“2019的色彩”为题写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。立意自定，不得抄袭，不得套作,不少于800字。‎ ‎【答案】参考范文：‎ ‎2019的色彩 ‎2019年，注定是奋斗的一年，努力的一年 ，幸福的一年，收获的一年，令人骄傲的一年。2019年是丰富的一年，是多彩的一年，若要赋予它色彩，我想它是银白色的，绿色的，蓝色的，更是红色的一年。‎ ‎2019年是银白色一年。无数银白色高铁驰骋在我国大江南北，驶过沙漠，草地，密林，农田。商合杭高铁芜湖长江大桥顺利合龙，京张、张呼高铁都已开始倒计时，多款新型“复兴号”高铁动车组于今年正式运营，时速600公里的高速磁悬浮样车也在青岛下线。中国高铁，正像一条巨龙，奔驰在中华大地。‎ 我曾于数周前从南京乘坐“复兴号”返回北京。车窗外的景物急速地向后退去，一时间竟令我有了穿越时光隧道之感，仿佛将我带回到了书里的那个年代。那时，北京到南京的铁路刚建好，需要整整二十个小时，南京长江大桥建好后缩至18小时，后随着铁路一次次的提速，时间在一次次缩短，14.5小时，12小时，11.5小时，8小时，乃至3.5小时!1000公里，仅仅3.5小时，这是那个年代的人们想都不敢想的。‎ ‎“前方到站，北京南站”，伴随着一阵甜美的女声，列车渐渐减速。我看到那停满车站的银白色高铁，我又看到车厢中电视上播放的新铁路试跑视频，我感叹，2019年，是银白色的一年，并深深感受到对祖国无限的骄傲。‎ ‎2019年，是绿色的一年。我国大量的沙漠和荒地出现了久违的绿色和那看似不可能的生机。那是因为无数平凡的抗沙战士活跃在抗沙的一线，他们不求名利，不求光鲜亮丽的生活，而仅仅想为我国的环境尽自己的一份力，令我国更适合居住。正因为他们的努力，我国的沙漠荒地才被披上绿外衣，使得NASA都发文感谢中国使地球更绿。这些可敬的治沙战士在接受采访的时候都表示得很淡然，他们表示不要名利，继续治沙。他们令我肃然起敬。‎ ‎2019年，同样是蓝色的一年。全国雾霾情况得到极大缓解，蓝天白云的日子更多了。冬奥会的准备活动也在紧锣密鼓地开展着，部分场馆已向公众开放，这样的效率也许只能在中国看到。2019年，中国首次海上运载火箭发射成功。‎ ‎2019年，更是红色的一年。我们在今年热烈庆祝五四运动100周年与共和国70华诞，全国上下都在为这些喜事欢呼。但就在这高兴之时，一盆冷水泼在每一个人头上，美国宣布对华开展贸易战。这无疑是一件巨大的事情，世界GDP第一的国家对华宣战!但我们的党和国家没有惊慌，随之而来的是政府推出的一系列冷静的对策。我国政府一方面坚持理性冷静地与美谈判，一方面坚决采取相应的反制措施。美国还是那个美国而中国已不是那个中国了。我们不再一味妥协，我们敢于与他们对抗。我们敢于坚持:“谈则大门打开，打则奉陪到底。”‎ 我国企业华为公司经过多年努力，成为了世界上最大通讯设备供应商。美方妄图通过对其制裁，从而重创华为。哪知无数华为员工怀揣红色中国心，研究红色中国芯十余年，早已打破其垄断。正如央视所说:“美方无底线，中方有底气。”相信在华为背后无数被制裁的公司一样可以怀着一颗红心，携手团结，渡过这一难关。‎ ‎2019年，是多彩的一年。2019年，我们体验到了科技成就带给我们的骄傲和喜悦。蓝天白云青山绿水不再是憧憬，山舞银蛇不只是文人笔下的浪漫场景。面对外来的挑衅和压力，我们不再惊慌。我们携手同心，共同编织了不平凡的，多彩的一年。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：本题考查写作能力。这是一道命题作文和材料作文结合的复合型作文题目，考生解答本题时应认真阅读材料以及题目要求，把握写作的中心。从以下方面把握：‎ ‎（一）限制性 ‎1.材料内容的限制。首先，要准确理解“色彩”的含义，从本义讲，“色彩”指赤橙黄绿青蓝紫等各种颜色；从引申义讲，“不同的色彩常被赋予不同的意义”；从语境意义讲，材料所说的“特殊年份”指的是2019年，即五四运动100周年、中华人民共和国成立70周年。考生被要求赋予2019年一种色彩，要能“形象”地表达自己对这个特殊年份所代表的特殊意义的感受和认识。‎ ‎2.立意指向的限制。材料前两句分别表达了两个意思：不同色彩有不同的含义和2019年是个特殊年份；第三句表明要在前两句的基础上让二者有机关联，考生要以2019年高一新生的身份赋予2019年以一种彩，表达自己对这个特殊年份所代表的特殊意义的感受和认识。这些具体指向引导考生将自身的成长置于国家发展变化的历史进程中，在时代发展的宏大背景下，以一种家国天下的情怀襟抱，思考当代青年的时代责任和历史使命。这便是考生生发立意之所在，如何选择，如何表达是立意关键。‎ ‎3.价值观取向的限制。在写作的过程中，考生要展现出青年人对“五四运动”精神的崇敬，对70华诞祖国的热爱，热爱中要能直接或间接地反映时代主题，彰显核心价值观。‎ ‎4.文体表达的限制。本次作文是命题作文，题目已经给出，不可再拟。文体已经作出规定为记叙文，要在记叙文的范畴内进行写作，切忌文体不明，或者表现为其他文体。表达方式的运用方面要优先表现为记叙、描写和抒情。‎ ‎（二）开放性 ‎1.立意角度的开放性。从很多种颜色中选出一种，自由度非常大；由于文化背景和知识结构的不同，颜色所被赋予的意义也比较多；所以个性化地表现2019的特殊的方面和角度就有很多，如可以从红色谈2019的热烈与激情、从蓝色谈2019对于自由的追求和向往、从黑色谈直至2019革命过程中的牺牲和奉献、从黄色谈2019的收获与辉煌、从绿色谈2019的繁荣和希望等。以上立意角度都可以写出优美的文章。‎ ‎2.思考维度的开放性。本次作文材料中的内容时间跨度比较大，2019年与五四运动、建国等历史现实之间存在着丰富的描述空间和层叠的抒情角度。 2019是澳门回归祖国20周年；2019年身边有许多重要的事件发生：北京世界园艺博览会在延庆召开；不论在历史上，还是在现实中，2019年都是与众不同、意义非凡。‎ ‎3.记叙行文的开放性。考生可以讲述故事，也可以写记叙性的抒情散文，这为形象思维能力强、文学表达水平高的考生预留了足够的展示空间。在记叙时，相关的艺术角度可以因文而变，还可以灵活运用描写和抒情等其他表达方式。‎ 参考立意：‎ ‎1.赋予红色谈热烈与激情。‎ ‎2.赋予蓝色谈对于自由的追求和向往。‎ ‎3.从黑色谈革命过程中的牺牲和奉献。‎ ‎4.从黄色谈收获与辉煌。‎ ‎5.从绿色谈繁荣和希望。‎ 素材：‎ ‎1.2019年是特殊的一年，恰逢五四运动后的一百周年，以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神深深影响着一代代中国青年沐风栉雨；在过去的一年里，中国更是风云变幻，中华民族复兴之路遇到了前所未有的挑战，中国青年必须承担新的历史使命。‎ ‎2.“前方到站辽河路丹尼斯，请下车的乘客往后门移动，准备下车。”听着那温馨的提示，我猛然从回忆里惊醒。现在我们再也不用去坐那脏、乱、差的破公交，而是节能环保的舒适电动公交;再也不用去看满车的小广告，而是温馨、文明的公交文化;再也不用去忍受那些粗俗不堪的司机，而是给你文明、关怀、给你一天的好心情的司机;再也不用在公交车上接受烟的“洗礼”，而是那些清新自然的清香;再也不用在车上上演为座位争吵，而是尊老爱幼的传统美德。2019，我们在告别野蛮、告别污染，我们在走进文明，走进环保。‎ 车到站了，我缓缓地、稳稳地走向后门，下了车。我目送那属于2019的颜色——那一抹清新的绿色；我目送那属于2019的颜色——那绚烂的文明之色。‎ ‎3.2019是绿色的。在绿色的世界里，不用低头摆弄手机，只管昂头找寻歌唱的鸟儿；不用触摸键盘，只管透着沐浴在树缝见的阳光里。不用掺杂在尔虞我诈的面孔里，说着言不由衷的话；不用拥挤在熙攘的人群中，挂着刻意呆板的笑。在绿色的世界里，我只是一个我，每天与自己心灵交流的真我！‎ 行文结构：‎ 这是一篇记叙文，作者采用总——分——总的结构模式，先整体介绍了2019年，“2019年，注定是奋斗的一年，努力的一年，幸福的一年，收获的一年，令人骄傲的一年”，表明立场观点：赋予2019多彩的颜色。主体部分从不同的颜色写起，结合中国的发展和取得的成就分析选择哪种颜色的原因；结尾部分以“2019年，是多彩的一年”总结全文，呼应开头。‎ ‎【点睛】遇到命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行： ‎ ‎1‎ ‎、认真审题，明确题意。命题作文的关键是审题，此关必须找准关键词，无论是独词形式还是短语形式还是材料加提示方式，准确标注关键词永远是第一位。具体可采用以下几种方法：‎ ‎（1）添加语素，化大为小。有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，化小为大”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。‎ ‎（2）虚实结合，化实为虚。有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。‎ ‎（3）审清题眼，化暗为明。‎ ‎（4）把握内涵，化繁为简。对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。‎ ‎（5）由表及里，化隐为显。任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。2、拓展思路。命题作文的限制性一定程度上影响了文章的思路。因此，我们在构思行文时，既要看到题目限制的一面，也要看到它未加限制的广阔空间，并在这个广阔空间里拓展文章的思路。 ‎ ‎3、确定一种文体。写命题作文确定文体，可依照下面的三个原则：一是符合命题要求，题目本身适合哪种文体。二是看自己所拥有的材料适合写哪一种文体。三是选择自己最擅长的文体。如果说写记叙文，可多问几个“是什么”，如人物性格、品质、是什么，事件的开端、经过、结果是什么，事件中蕴含的情和理是什么。如果写议论文可多问几个“为什么”，如作者的观点、主张为什么成立，为什么用这些材料证明道理，论述问题为什么有先有后。若写散文可多问几个“如何”，如取材如何广泛，广泛的取材如何结合，文章如何表现作者感情。小说可多问几个“有”，如有人物吗，有人物间的矛盾冲突吗，有故事情节吗，写文章有编故事的感觉吗，等等。文章可以设定的文体虽然很多，但一篇文章只能选定一种文体。 ‎ ‎4、突出自由创造。作文是最能体现考生才华的部分，考生一定要记住这一点。因此构思要新巧，推理想象有独到之处，就是在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物。写记叙文，要使情节的设计和材料的安排新奇巧妙，写议论文，要在符合题意的前提下，从新的角度提出创造性的见解。‎ ‎ ‎