语文卷·2018届山东省滨州市邹平双语学校三区高二上学期期中考试（2016-11） 10页

邹平双语学校2016—2017第一学期期中考试 ‎(3区) 高二 年级 语文试题 ‎ （时间：150分钟，分值：150分）‎ 第I卷  阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎“现实”与“历史”“未来”形成对应关系，尽管历史和未来题材创作同样可以表达现实意蕴，但现实题材创作对现实生活的介入更为直接，更容易对社会现实产生显见的作用，因而，我们国家历来重视用现实主义精神引导创作，这是很自然的，也有利于文学创作获得强盛的生命力。现实主义的本意包括正视现实、不回避现实、如实写照现实的要求。肯定这一要求，表现了国家的自信。‎ 新时期以来，我国的主流文学，与现实主义文学同义，取得了举世瞩目的成就，获得了国际声誉，正说明现实主义道路是中国当代文学走向繁荣发达的主要途径。当然，现实主义不是文学发展的唯一样态，近年来大众文学、网络文学的兴起，在相当规模上带来了浪漫主义创作的新气象，打破了现实主义一统天下的局面，甚至获得了更广泛的受众，但现实主义创作依然是体现中国当代文学主潮和最高水平的创作。特别是在反映当代社会的全面发展（以报告文学创作为代表）和普通民众的生存状态（以小说创作为代表）两方面，具有大众文学、网络文学无法比肩的优势，更集中地显示了“以人民为中心”的创作方向。‎ 现实主义的力量，体现于其深厚的美学价值。现实主义主张客观地、如实地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，正符合现代人的审美意识。现代人以更成熟的目光审视世界，少有浅薄的冲动，重视事实，习惯独立思考，不愿意在文学阅读中随便迁就作者的教化，更以真实感作为审美感觉的基础，这些都决定了现实主义创作必然成为文学读者，尤其是高层次文学读者的主要需求。‎ 作为文学创作形式之两翼的现实主义和浪漫主义，又从来都是互有补充的，人们不仅需要真实的观照，也需要理想的想象。正由于主流文学在一个长时期内将现实主义定为一尊，忽视了身旁一大片荒芜的文学土壤，才使大众文学和网络文学赢得异军突起的广袤余地。最初，青春文学兴起，几乎在一夜间征服了无数青年读者的心，其本原正出自于浪漫情怀。后来，网络创作以言情、武侠、侦破、玄幻、奇幻、穿越等为样式，蔚为大观，其内质也来自于浪漫的想象，而这些样式都是以往正统主流文学所不为的。传统文学是倾向现实的文学，网络文学是倾向理想的文学，代表着不同文化气质。传统文学以揭示真实为最高目的，主张按照世界的本来面目再现世界；幻想文学首先看重愿望，依照理想的面貌制造幻象。网络文学更迎合人的本性，传统文学则无意屈从于人的善良愿望。所以网络文学是一种轻松消遣的文学，传统文学是一种严肃的文学。‎ 理想的写作也有其鲜明的美学特征，它们满足了人们关于美好、善良、正义、理性和嘹望未来的愿望，弥补了现实主义的冷酷。现实主义与浪漫主义的结合，可以同时改变两种文学的样态。‎ ‎（摘编自胡平《刍议现实主义与浪漫主义》）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A．现实题材创作比历史题材和未来题材创作更直接地介入现实生活，更容易作用于社会现实。‎ B．国家自信的表现之一，就是肯定现实主义创作正视现实、不回避现实、如实地反映现实生活。‎ C．新时期以来，我国的主流文学创作形式是现实主义，取得了巨大的成就，被国际社会所注目和赞誉。‎ D．近年来具有浪漫主义特点的大众文学、网络文学，获得了比现实主义作品更多的受众，成了主流文学。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是  ‎ A．在反映当代社会的全面发展和普通百姓的生存状态这两个方面上，现实主义创作具有 浪漫主义创作无法比肩的巨大优势。‎ B．现实主义创作与浪漫主义创作都是文学发展的样态，但是现实主义创作更集中地显示了“以人民为中心”的创作方向。‎ C．现代人以更成熟的目光审视世界，重视事实，习惯独立思考，因而现实主义主张客观地、如实地、冷静地观察现实生活。‎ D．青春文学和以言情、武侠、侦破、玄幻、奇幻、穿越等为样式的网络文学，分别以浪漫情怀和浪漫的想象征服读者。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．不论是过去还是现在，我们国家都重视用现实主义精神引导文学家进行反映现实生活的创作，这样，文学创作可以获得强盛的生命力。‎ B．我国文学创作既要坚持以现实主义创作为主，又不能排斥浪漫主义的创作，否则，就会失去一部分读者，文学就不会全面繁荣发展。‎ C．现实主义以揭示真实为最高目的，其作品适合高层次文学读者阅读；浪漫主义依照理想的面貌创作，其作品只适合浅层次文学读者轻松消遣。‎ D．浪漫主义创作能表现人们对美好、善良、正义、理性的追求和嘹望未来的愿望，它与现实主义创作相结合，可互取其长互补其短，产生相得益彰的效应。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4-7题。‎ 马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。‎ 久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”‎ 十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”其仆曰：“如太夫人何?”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经二妾盛饰前世奇讶曰若以我死将辞我去耶对曰闻主人尽节我二人来从死耳世奇曰：“有是哉!”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤①矣。”‎ 世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾②三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。‎ ‎（节选自《明史•马世奇传》）‎ ‎【注】①息壤：文中指誓言。②赎锾（huán）：罚金。‎ ‎4．下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死将辞/我去耶/对曰/闻主人尽节我二人/来从死耳/‎ B．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死/将辞我去耶/对曰/闻主人尽节我二人/来从死耳/‎ C．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死/将辞我去耶/对曰/闻主人尽节/我二人来从死耳/‎ D．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死将辞/我去耶/对曰/闻主人尽节/我二人来从死耳/‎ ‎5．下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．东宫可以指太子所居之宫，后来又可以借指太子，这与后宫又可以借指妃嫔是同理。‎ B．古时对人死的称呼因严格的等级制度而有所区别，帝王或重臣死称为“崩”。‎ C．除服是古代丧礼仪式之一，也称“除丧”，即守孝期满，除去丧服。‎ D．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀等职事，部长官称为礼部尚书。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．马世奇洁身自好，为人清廉。他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；当苏州推官倪长圩用罚金帮助他办丧事时，他予以推辞。‎ B．马世奇建言献策，为国担忧。他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是叹息流泪，内心忧虑。‎ C．马世奇忠君爱国，慷慨赴难。在国家处于危亡之际，他与成德相约为了国家共赴黄泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自杀来表忠心。‎ D．马世奇品行高尚，讲求大义。他严格要求自己，喜欢推举奖励后辈；周延儒被赐死，亲近的人大多回避，他不顾与周有嫌隙，为其料理丧事。‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分，每小题各5分）‎ ‎（1）惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。‎ ‎（2）先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。‎ 史将军①二首（其二）‎ 杜 牧 壮气盖燕赵②，耽耽③魁杰人。‎ 弯弧五百步，长戟八十斤。‎ 河湟④非内地，安史有遗尘。‎ 何日武台坐，兵符授虎臣?‎ ‎【注】①史将军，生平不详。②古称燕赵多慷慨之士。③耽耽：形容神态威武。④河湟：现今的甘肃、青海地区。唐肃宗时，吐蕃乘安史之乱占领其地。‎ ‎8．诗人运用了哪些手法来刻画“史将军”这个形象?请简要分析。（5分）‎ ‎9．从全诗来看，本诗表达了诗人什么样的情感? （6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）屈原《离骚》中，诗人流泪叹息，以“       ，      ”两句表达对广大劳动人民深深的同情。‎ ‎（2）刘禹锡《陋室铭》中表现作者远离世俗喧嚣和摆脱繁杂公务的欣喜之情的两句是“     ，     。”‎ ‎（3）苏轼《赤壁赋》中的“          ，           ”两句，以长江作比，慨叹生命短促、外物永恒。‎ 三、文学类文本阅读（25分）‎ ‎11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。‎ 阳光下 周海亮 老吴的叔叔，突然找到老吴。‎ 叔叔说：“如果你不帮我和狗娃，怕是没人帮得了我们。”‎ 狗娃酒后去镇上赶集，因两句话，与一个后生动起手。狗娃顺手抄起旁边的锄头，后生的脑袋上，就多出一个血窟窿。后生被送进医院，十几天来，醒不来也死不了。后生的老母亲，整天呼天抢地。‎ 后生的家人将老吴叔叔家翻了个底朝天，又将村子围困数日，仍等不回狗娃。狗娃失踪已数日，没人知道他到底逃到了哪里。‎ 老吴的父母死得早，全靠叔叔将他养大。叔叔不仅养大了他，还勒紧腰带供他读完大学。假如没有叔叔，老吴也许早就饿死了，更别提能当上区法院院长。好多次，过年回乡下，老吴喝多了酒，拍着胸脯说：“无论叔叔摊上什么事，我都会帮。”再喝一口酒，补充道，“哪怕没有立场。”‎ 尽管酒醒后，他挺讨厌自己这些话。可是再喝酒，再喝多，他还是会说。‎ 现在老吴没有喝酒。没有喝酒的老吴，说话就会谨慎很多。‎ 他问叔叔：“狗娃去哪儿了?”叔叔说：“狗娃这种情况，能判几年?”‎ ‎“不好说……那后生不是还没醒吗?”老吴支支吾吾，“还得看当时的具体情况……如果狗娃能自首……”‎ ‎“生活刚好起来，怎么会出这样的事?”叔叔擦一把泪，打断了他的话。‎ 狗娃刚刚大学毕业。他回乡下看望老吴的叔叔，顺便等一个事业单位的录取通知。狗娃出事那天，通知恰好来了。老吴的叔叔捧着通知，哭了半宿。‎ ‎“狗娃要面子。如果蹲几年监狱，怕他出来会干傻事。”叔叔说，“我太了解狗娃了，他把尊严看得比什么都重要。狗娃绝不能坐牢。”叔叔老来得子，狗娃是他唯一的希望。‎ 晚上叔叔在老吴家里吃饭，两个人都喝多了。老吴突然说：“你把我当亲儿子，我也把狗娃当亲兄弟。”叔叔抬起眼：“帮他吗?”老吴说：“哪怕没有立场。”‎ 然后，吐得昏天暗地。‎ 送走叔叔，老吴从手机里翻出几个电话号码，每一串数字都代表着一个好兄弟。老吴知道，只要把狗娃送去他们那里，每个地方待上一年半载，几年后再回来，这件事也许就过去了。‎ 他怕狗娃出事。不是现在，而是以后。因为狗娃把面子和尊严看得比什么都重要。‎ 有人敲门。猫眼里看，破烂的乡下老农打扮。一开门，老农就给他跪下。再扶，老农死活不肯起来。‎ ‎“知道狗娃是您的堂弟，”老农说，“可是他打伤了我儿子。”‎ ‎“这与我有什么关系?”‎ ‎“当然没关系，”老农说，“我只想给您磕几个头。”‎ 老吴突然想哭。他知道老农有很多话想说，他知道老农什么也不敢说，他知道老农对他非常不信任，他知道老农的心里尚存一点希望。‎ 他试图扶起老农，但没有成功。他于是陪老农跪下，在老农面前，他感到自己比老农还要卑微。后来他甚至陪老农抹眼泪，陪老农磕头。最后他起身去给老农倒水，回来时，老农已经走了。老吴看见，老农跪的地方，那么坚硬的大理石地面，似乎多出了两个浅浅的小坑。‎ 那夜，老吴再一次失眠。他听到牙齿咬出咯咯的声音。‎ 早晨，老吴开着车子，找到狗娃。狗娃并未跑远，他躲在一个看似极危险实则很安全的地方。之前，老吴并没有猜到他的堂弟竟会有如此的心机。‎ ‎--尽管狗娃比老吴小了近二十岁，但狗娃的确是他的堂弟。‎ 狗娃钻进车子，说：“我爸都对我说了。”又说，“我在那边绝不会再惹祸。”‎ 老吴不说话。车子开得飞快，却不是高速公路的方向。‎ 狗娃感觉出了蹊跷。“哥，去哪儿?”与其说是询问，不如说是哀求了。‎ 老吴不说话。他将车子开到派出所门前。“自首吧!”将车子停下，他回头，看着狗娃。‎ 狗娃打开车门，欲逃。老吴拽紧他。‎ ‎“你做错了事，就该付出代价。”老吴说，“你有尊严，后生和他的家人也有尊严，法律也有尊严……”‎ ‎“放开我!”‎ ‎“自首吧。”‎ 狗娃掏出刀，比画着，试图逼开老吴。争夺与撕扯中。刀子稀里糊涂地刺出，老吴挣扎了几下，瘫了身子，胸口汩汩地冒出血。‎ 昨晚老吴就猜到会有这样的结果，他太了解狗娃了。现在，他想，不管他能不能熬过去，不管狗娃会不会自首，他已经做完了他该做的一切。阳光下，他无愧于心。‎ ‎“自首吧!”失去知觉之前，老吴看着狗娃，微笑着说。‎ ‎（有删改）‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）‎ A．小说开头写“老吴的叔叔，突然找到老吴”，其中的“突然”两字，渲染了一种紧张的气氛，冲击着读者的心，激起读者阅读的兴趣。‎ B．小说多次写到喝酒，特别是写狗娃酒后去赶集，因两句话，与一后生动起手，并用锄头打伤后生，反映出喝酒误事害人，深化了主题。‎ C．当老吴说“如果狗娃能自首……”时，他叔叔马上打断他的话，后面还说“狗娃绝不能坐牢”，这表现老吴的叔叔是一个急于求回报的人。‎ D．小说描写老农跪过的大理石地面上，似乎多出两个浅浅的小坑，这是老吴对老农意志的心理反映，是对老吴心理的真实描写。‎ E．倒数第二段写“阳光下，他无愧于心”，“阳光下”是写实，也是象征内心的光明正大，照应了题目，也照应了前文的“吐得昏天暗地”。‎ ‎（2）老农跪求老吴的这一情节有什么作用?请简要分析。（6分）‎ ‎（3）小说中的老吴这个人物有哪些形象特点?请简要分析。（6分）‎ ‎（4）狗娃要维护自己的尊严、老农要维护家人的尊严、老吴要维护法律的尊严，请结合全文，说说这三个人所维护的尊严的本质，并谈谈你对维护个人尊严的看法。（8分）‎ 第II卷  表达题 ‎ ‎ 五、语言文字运用。（20分）‎ ‎12．下列各句中划横线成语的使用，全部正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①在城镇化的时代背景下，拯救濒危的传统工艺美术品，促进传统工艺美术产业的振兴已经迫在眉睫，不能再拖延下去了。‎ ‎②以人民利益为重是我党的宗旨，各级领导干部应该坚持以民为本的原则，上行下效，全力推动社会各项事业的持续健康发展。‎ ‎③适当运用古词语，可以使语言表达既简洁鲜明，又古朴典雅，但是如果理解有误，使用不当，反而会贻笑大方。‎ ‎④正在加速发展的山西制造业，要形成一个轻重均衡的结构，不仅需要高科技产品，也需要老百姓日常使用的下里巴人。‎ ‎⑤‎ 在南海问题上，我们奉劝菲律宾尽早回到谈判解决问题的轨道上来，也奉劝域外势力及时收手，不要试图浑水摸鱼。‎ ‎⑥日前，美国游泳队巴西里约热内卢奥运会选拔赛在美国奥马哈闭幕，美国游泳队在本届奥运会上的参赛阵容水落石出。‎ A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥‎ ‎13．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）‎ A．“抒写性灵”的价值在于：它淡化了以往报告文学作品过于意识形态化、新闻报道化和人物故事过于程式化的弊端。‎ B．野生鸟类尤其是候鸟对栖息环境质量的要求极高，因此成为国际公认的最能直观反映地区生态文明发展程度的标志。‎ C．即便养老金不亏空，财政补贴也不是长远之计，社保经费筹措机制如果不改进，靠财政补贴发放养老金也很难持续下去。‎ D．国土资源部指出，今年下半年防灾减灾形势依然严峻，特别是极端天气诱发泥石流等突发性地质灾害的可能性很大。‎ ‎14．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）‎ 让孩子选择未来，  ①  不是放手不管不问，   ②   在既有的经验和孩子的意愿之间，寻找最恰当的平衡点，并    ③    给孩子更多的尊重。自主选择，    ④     一种意愿，    ⑤    一种能力，   ⑥   这种能力呼应了时代的要求。‎ ‎15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 如果说领土、领海、领空是有形国土，那么，①      ，爱国情感高低直接关系民族生命力的强弱。爱国情感是凝聚民族力量、推动社会进步的精神动力，也是青年学生树立正确政治信仰的基础。②      ，在学习和生活中就会失去正确的理想信念、价值追求，就会缺失对国家和民族发展的自豪感与责任感，也就难以树立正确的政治信仰。新形势下，我们要对青年学生加强爱国主义教育，培养他们对祖国深厚的情感，激发他们的报国志向。③      ，树立正确政治信仰才有坚实基础。‎ ‎16．下面是华东师范大学教育部根据调研编制的《2005—2015义务教育各项资源指数【注】》图表，请根据图表内容，用简洁的语言把图表反映出的内容补充完整（不要出现具体数字），不超过60个字。（6分）‎ ‎【注】指数：这里表示一个变量在一定时间范围内变动程度的相对数。‎ 调研的数据显示：近十多年来，我国义务教育                                         。‎ 六、写作（60分）‎ ‎17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ 叶圣陶说:“教育是什么?简单地说，就是要培养良好的学习习惯。”随着教育改革的不断深入，良好学习习惯的培养愈来愈受到人们的关注。有专家根据教学实践认为良好的学习习惯大致包括以下几个方面：一是认真阅读的习惯；二是勤于动笔的习惯；三是善于思考的习惯；四是与人交流的习惯。‎ 请根据材料，选择你体会最深的一个方面，联系实际，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题睡目，不得泄露个人信息。（写到作文纸上）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 邹平双语学校2016—2017第一学期期中考试 ‎(3区) 高二 年级 语文试题答案 ‎ （时间：150分钟，分值：150分）‎ 参考答案 ‎ 1.D ‎2．C．强加因果 ‎3．C．“其作品只适合浅层次文学读者轻松消遣”错，原文说“现实主义创作必然成为文学读者，尤其是高层次文学读者的主要需求”这不排除高层次文学读者对浪漫主义作品的阅读需求。‎ ‎4．C ‎【解析】本题考查文言文断句的能力。解答时，首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志，如：虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句点分析、排除。首先要理解“自经”的含义，是“上吊自杀”的意思；注意主语标志：二妾、世奇、我二人，据此可排除A．B两项；对话标志：曰、对曰；根据语意，“将辞我去耶”的省略主语是“二妾”，所以应在其前断开，排除D项。‎ ‎5．B ‎【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。B项，“帝王或重臣死称为‘崩’”理解错误。古代帝王和王后死叫崩，诸候王死叫薨，唐以后二品以上官职死亦以此称之。‎ ‎6．D ‎【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“他不顾与周有嫌隙”理解错误，原文是“世奇同郡远嫌”，意思是“马世奇因是同乡避嫌”，“嫌”是“避嫌”的意思。‎ ‎7．（1）只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。‎ ‎ （2）在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。‎ ‎【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅，实词要字字落实，注意文言句式的翻译。关键词：（1）敕、苦、弭；（2）先是、贻、质。‎ ‎【参考译文】‎ 马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。‎ 很久才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说：“事情不能有所作为了。”‎ 崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去!”他的仆人说：“太夫人怎么办?”马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗?”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊!”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。马世奇说：“‎ 努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难!与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”‎ 马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。‎ ‎8．先用衬托的手法，用慷慨的燕赵之士，衬托史将军的豪迈壮气，威风凛凛。然后用正面描写的手法，写史将军弯弓射箭可达五百步之远，所用的长戟重达八十斤，突出他武艺的高超。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。诗歌的前两联塑造了史将军的形象。用“盖燕赵”衬托出史将军的豪壮之气；“耽耽魁杰人”直接写出了史将军的威武之气；“弯弧”意思是“拉弓”，拉弓射箭可达五百步之远和使用的“长戟八十斤”都展示了史将军的勇力及武艺高强。‎ ‎9．表达了诗人对史将军的豪壮气概和高超的武艺的赞扬之情，以及希望朝廷重用像史将军这样的人才，早日收复国土的爱国情怀。‎ ‎【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗歌的前两联着力塑造史将军形象，运用了衬托和正面描写的方式，意在表达对史将军的赞美之情；后两联抒情，谈到“河湟”“安史”暗示此地是军事要地；“兵符授虎臣”希望朝廷能重用史将军，让史将军发挥军事才能，早日收复国土，对史将军给予深切的期望。‎ ‎10、（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷 ‎11．（1）AD（答D给3分，答A给2分，答E给1分；答B．C不给分）（E呀照应了前文“吐得昏天暗地”有些牵强。B“反映出喝酒误事，深化了主题”分析错误，这不是作品的主题，更没有深化主题。C“是一个急于求回报的人”错，应是“是一个护犊心切的人”）‎ ‎（2）①使情节发生转折，推动了情节的发展，由老吴打算帮助狗娃，转向带狗娃自首。②丰富了人物形象，改变了老吴的思想，老吴打算徇私枉法，帮助狗娃，但老农的一跪，使他知道老农对自己的不信任，也知道老农对他尚存一点希望，从而明白自己的责任。③深化了作品的主题，这情节说明如果徇私枉法维护罪犯的所谓尊严，就会损害另一个人的尊严，法律必须公平公正地维护每个人的尊严。‎ ‎（3）①懂得感恩。老吴的父母死得早，全靠叔叔抚养长大及供完大学，对此老吴常怀感激、报答之心。②有时冲动，感情用事。好几次喝多了酒后，拍着胸脯说：“无论叔叔摊上什么事，我都会帮。哪怕没有立场。”狗娃打伤人后，叔叔找他帮忙时，也是如此说。③不徇私枉法。他明知有危险，还是找到狗娃，带狗娃去自首。‎ ‎（4）①狗娃要维护自己的尊严是一种极端自私的行为，他维护的不是白己的尊严，而是白己的罪行。②老农要维护家人的尊严是维护受害者应有的权利不受侵犯，希望犯罪的人得到法律的惩处，是正当的行为。③老吴要维护法律的尊严，是他作为一个区法院院长应负的责任，是维护社会的公平、正义。④个人尊严是应该维护的，但是不能因维护个人的尊严而损害别人的尊严，侵犯法律的尊严，否则，维护的是自己的错误或罪恶，而最终丧失的也正是自己的尊严。（分别指出三个人维护尊严行为的实质，然后从辩证的角度谈维护个人尊严与别人尊严、法律尊严的关系。）‎ ‎12．C ‎【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。②上行下效：上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干。多指不好的事。“坚持以民为本”是好事，所以用错对象。③贻笑大方：指让内行人笑话。④‎ 下里巴人：比喻通俗的文学艺术。用错对象。⑤浑水摸鱼：比喻趁混乱时机攫取不正当的利益。⑥水落石出：水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。不合语境。‎ ‎13．D ‎【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，搭配不当，“淡化……弊端”可改为“避免……弊端”；B项，后一分句缺少主语，应在“因此”的后面添加“栖息环境的质量”；C项，关联词位置不当，“如果”应放在“社保经费筹措机制”之前。‎ ‎14．B（“不是……而是……”须成对使用，“尽力给孩子更多的尊重”不妥，④⑤⑥之间不能构成因果关系，故可排除A．C两项，全段文字没有转折的意思，“虽然”一词使用不当，“当然”表示肯定，强调“合于事理或情理，没有疑问”，与④⑤不能衔接，故可排除D项。）‎ ‎15．①爱国情感就是无形国土   ②青年学生如果没有强烈的爱国情感    ③只有爱国主义教育搞好了  （意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）‎ ‎【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。①空，根据后文的语意可知，全文段谈的话题是“爱国情感”，根据句式和内容“……是有形国土”，可知应填写“爱国情感就是无形国土”；②空，根据关联词语“就”和内容提示“就会失去正确的理想信念、价值追求……”，可知此句应该从反面来谈论爱国情感，即“青年学生如果没有强烈的爱国情感 ”；③空，根据关联词语“才”和语意，可知“树立正确政治信仰才有坚实基础”的前提条件应是“搞好爱国主义情感的教育”。‎ ‎16．（近十多年来，我国义务教育）在校舍和师资队伍建设方面起点较高，并且继续加强（或已经取得了较好成效），经费投入增长最为明显，但教学条件改善不大。‎ ‎【解析】本题考查图文转换的能力。重点考查折线型图表。分析图表时，重点要看横纵坐标的指向、折线的发展趋势以及数值的多少。从纵坐标来看，校舍情况和师资力量两块起点较高；从横坐标来看，校舍情况、师资力量和经费投入逐年提高，但是教学条件总体提升不大。‎ 六、作文 ‎17．根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 比较辨析后，选择一个方面立题。                       ‎