2018届高三一轮复习语言表达简明连贯得体（第三课时）教案 9页

教学目的：‎ ‎1、掌握语言表达连贯的方法；‎ ‎2、灵活准确地解答各类语言连贯题 ‎3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通 教学重点：‎ ‎1、掌握语言表达连贯的方法；‎ ‎2、灵活准确地解答各类语言连贯题 教学难点：‎ 提高学生语言题解答的能力 教学过程：‎ 第三课时 ‎【教学目的】‎ 根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。‎ ‎【教学要点】‎ ‎1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重点。‎ ‎2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。‎ ‎【教学过程】‎ ‎[点击得体]‎ ‎1、对应的高考考试说明要求是：‎ ‎“语言的运用”“简明、连贯、得体” （能力层级：D）‎ ‎2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。‎ 语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：‎ ‎（1）语言表达适合形式的特点和需要。‎ ‎（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。‎ ‎（3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。‎ ‎（4）语言表达有分寸感。‎ ‎3、点击误区：‎ 一般说，语言表达得体的失分大致有以下原因：‎ 一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。‎ ‎4．几点建议：‎ ‎（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。‎ ‎（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。‎ ‎（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。‎ ‎ 4、考点指津：‎ ‎ 语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。‎ ‎ 1．正确使用谦敬词语。‎ ‎“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。‎ ‎ 还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。‎ 如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。‎ ‎ 2、正确使用书面语、口语。‎ 工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。‎ ‎3．避免合同语言的歧义、歧解。‎ ‎ 签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。‎ ‎4．一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。‎ 一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。‎ ‎5．要学会转述 转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。‎ ‎[高考试题]：‎ 根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)（2004年高考 江苏卷）‎ ‎ 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。 系我国红学界后起 ‎①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②‎ 之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼 ‎　　　　　③　　　　　　　　　　　　④‎ 梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。‎ ‎ 要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。‎ ‎ 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎④ ‎ 解析：转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。 ②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。 ④括号中的内容必须转换到句中表述。‎ ‎[热身训练]‎ ‎1． 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。‎ 目的一：为找回自己的文具盒。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。 ‎ ‎ ‎ 分析：同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品，你就应该强调这种文具盒造型精美，功能多，价格低；如果你丢失了这个文具盒，想拟一则寻物启示，则要言明这个文具盒的颜色、形状、材料及文具盒内的文具等。‎ ‎2．如果你的同桌上课时，老是和你讲话，你该怎么对他说，选出最得体的一项 ( C )‎ A．你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。‎ B．不准再打扰我，不然我告诉老师了。‎ C．老师讲的课多好，让我们一起听吧!‎ D．你不想学习，我还想学习呢。‎ ‎3．下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是( C )‎ ‎(1)考场门口：失败乃成功之母。‎ ‎(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。‎ ‎(3)澡堂门口：谢绝参观。‎ ‎(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来 ‎(5)医院门口：宾至如归。‎ ‎(6)婚姻介绍所门口：与人作对。‎ A．(2、3、5) B．(1、4、6) C．(2、6) D．(3、5、6)‎ 分析：第(2)句用语体现修辞效果，第(6)句能产生谐音效果，而其余四句都有不和谐的地方。‎ ‎4．下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。‎ 李老师：‎ ‎ 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。‎ 张华 ‎3月12日 答： ‎ ‎ ‎ 分析：“务必准我一天假”改为商量语气，“希望准假一天”， “特此声明”，不合语体，改为“十分感谢”。‎ ‎ ‎ ‎5．把下面句子的内容放在Ａ、Ｂ两种不同的语言环境中进行转述。‎ 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”‎ Ａ．当天下午，小王对郭老师的女儿说：“ ‎ ‎ ”‎ Ｂ．第二天一大早，小王对郭老师本人说：“ ‎ ‎ ”‎ 分析：‎ 此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来正确转换语言的能力，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。Ａ可转述为：“小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？” Ｂ可转述为：“郭老师，小李说他今天上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？”‎ ‎[巩固练习]‎ 目的 ‎1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。 A句：“这场足球将在上午九点钟开始。” B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。” ‎①强调这场比赛的重要 ‎ ‎ ‎②强调别错过了观看这场比赛 ‎ ‎ 答案：①这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠亚军。②这场决定本年度全国甲A联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。‎ ‎2.根据下面说明，完成后面两题： ‎“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题 进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动) ① 保留“预聘”一词，不超过15个字。 ② 不用“预聘”一词，不超过13个字。‎ 答案：①欢迎预聘育人财会职业高中的毕业生或育人财会职业高中毕业生欢迎预聘②育人财会职业高中毕业生待聘 对象 ‎3．在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：‎ ‎“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。‎ 问：这位残疾人为何气愤离场？‎ 答： ‎ ‎ ‎ 分析：听众已是身体残疾，作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。‎ ‎4． 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。‎ Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。‎ Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。‎ Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。‎ 分析：Ａ项中“家母”为谦称，是对别人称自己的母亲，在此句中是称对方的母亲，应改为“令堂”。Ｂ项中“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”。Ｃ项中“令尊”为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父亲，应改为“家父”。 Ｄ项中“令郎”为敬词，是称赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。‎ ‎5．下列通信的敬语使用正确的一项是（ ）‎ ‎ A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”‎ ‎ B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”‎ ‎ C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”‎ ‎ D．老张给同事写信说：“特此函达。”对象 答案：A 分析：语言表达要注意谦词和敬词。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。‎ 正确使用谦敬词语。‎ ‎“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。‎ ‎ 还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。‎ 如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。‎ ‎6．说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。‎ 青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”陪儿子康康复习功课、作家庭作业，否则康康考试会不及格。‎ ‎（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说： ‎ ‎（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说 ‎ ‎ 答案示例：（１）车间主任对小王说：做父母的不能放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。‎ ‎（２）康康的班主任对小王说：要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读弊多利少。‎ ‎7．根据要求写句子。‎ 某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。……第三天，这位同学的处分终于公布了。‎ ‎ 省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。的；②语言得体 ‎ 要求：①反映不同的目；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。‎ ‎ 同学： ‎ ‎ 班主任： ‎ ‎ 德育处主任： ‎ 分析： 三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。‎ 答案示例：‎ 同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分?‎ 班主任：XX一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分?‎ 德育处主任：XX同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而定下的制度能不执行吗? [参考答案]‎ 场合 ‎8．法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？‎ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。‎ C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。‎ 答案：Ａ ‎9．给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不超30个字）‎ 李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李工程师的太太一愣……随即很得体地回答道：“ 。”日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。‎ 答案示例：您说出了一个事实：中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本人民。‎ ‎10．假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。‎ ‎(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是： ‎ ‎ ‎ ‎(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： ‎ ‎ ‎ 答案示例：(1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!‎ ‎(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。[答(1)时主要体现口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答(2)时主要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采]‎ 场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。一般说来，日常场合要亲切、自然、灵活，正式场合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。例如在高考考场上写“失败乃成功之母”这样的标语是不合时宜的，因为在考场这样的特定场合中，不应写扫兴失败的话，而应写“祝你成功”、“发挥出水平就是成功”等祝福吉祥的话。‎ 文体 ‎11．（92年）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。‎ 自从我省（A） 西部（B） 地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G） 已逾100万之巨（H）。我厂本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送（J）转送到了灾区（K）。‎ ‎ 处改为 ‎ ‎ 处改为 ‎ ‎ 处改为 ‎ ‎ 处改为 ‎ 答案：非改动不可的四处：Ｅ、Ｆ、Ｈ、Ｉ ‎12．李华家住在农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。下面是原文，其中划线处哪几项明显有问题？把序号写在横线上里。‎ 儿（A）多日未回家，十分想念您们（B） ！儿深知父母对儿寄予厚望（C） ，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志（D） 。现在可告诉（E） 父母的是：儿成绩一直稳定，自觉（F） 今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩（G） ，没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H） 。不胜感谢（I）！‎ 遥祝 安康（J）‎ ‎ 愚儿华（K）‎ ‎ ‎‎2001年1月12日 用语不当的几处是： ‎ 答案：用语不当的几处是：Ｂ、Ｄ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、Ｋ 转述 ‎13．下列各句中都有用语不得体的地方，请指出来，并改正。‎ ‎(1)奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。‎ ‎(2)日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。‎ ‎(3)学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。‎ ‎(4)听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。‎ 答：(1) 改为 ‎ ‎ (2) 改为 ‎ ‎ (3) 改为 ‎ ‎ (4) 改为 ‎ ‎14．请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。‎ ‎（1）在商店的广告里： 。‎ ‎（2）在给兄弟单位的请柬里： ‎ ‎（3）在给下级的通知里： 。‎ ‎（4）为家宴，父母给子女的口头通知： 。‎ 答案示例：（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席（4）到时候一定回来。‎ ‎15．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)（江苏）‎ ‎　　材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀， ③尤以考证作者身世见长。 ④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。‎ ‎　　要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。‎ ‎　　学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：‎ ‎　　① ‎ ‎　　② ‎ ‎　　③ ‎ ‎　　④‎ 分寸 ‎16．下面一段文字中有语言表达不得体的地方，请指出来，并改正。‎ ‎ 某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱程的大会上致词说：“钱老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……。”钱老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺乏点分寸……。”在场的语文老师都纷纷议论。‎ ‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案：去掉“现代伟大”、“偶像”这些词语，把“虔诚”改为“热忱”或“热烈”。钱老师的发言改为“钱某名不副实，谢谢丁局长对我溢美有加”‎ ‎(丁副局长发言称一位老师是“现代伟大的语文改革家”、“崇敬的导师和偶像”显然失当，另外“虔诚”一词亦使用不当。钱老师发言指责东道主“说话缺乏分寸”失体)‎ ‎17．李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”‎ 李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。( Ｄ )‎ A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。‎ B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。‎ C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。‎ D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。‎ ‎4、下面是一则广告创意，请谈谈其创意不得体的地方。‎ ‎[背景]崇山峻岭，绿色无边。‎ ‎[画面]一棵树的年轮剖面，标示100年、200年 ‎[画外音]XX家具，百年典范。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 分析：与国家保护天然林的政策有违背之嫌 ‎18．（2004年全国高考23题）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间)‎ 分析：从题干要求我们可以看出，“说普通话”是这则公益广告的内容，而潜在的话语目的却是说好普通话的意义。把握这个潜在的话语目的，是解答这道题的关键所在，如果不能把握这个话题目的，就可能写出不涉及“说普通话”，的答案，就会失去得分的基本点。把握了这个话题目的，就能做到“主题鲜明”，在此基础上，再力求“态度真诚、构思新颖、语言简明”。即语言要让人感到自然、亲切、诚恳；从新颖的角度切入，以新的形式出现；言简意赅，不超出规定的字数。 [参考答案]（1）会说普通话，“知音”遍华夏。（2）说好普通话，方便你我他。 （3）普通话，标准音，华夏儿女更“知心” ‎ ‎19．改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。‎ 例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。‎ 改写为：空气清爽，全靠您帮助。‎ ‎（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！‎ 改写为： 。‎ ‎（2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。‎ 答案示例：（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）无论春夏秋冬，您在工行心中。‎ ‎20．请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）（4分）‎ ‎21．“神州五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。 ‎ ‎ 要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段话不少于30个字。（6分）‎ ‎ 答：‎ ‎ ⑴中学生：‎ ‎ ⑵中学教师：（福建）‎