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  • 2021-06-03 发布

高考语文二轮复习第1部分核心突破专题6语言文字运用第3讲语句补写对点规范演练

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只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。 1 第 3 讲 语句补写 1.(2016·安徽合肥质检)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完 整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 一幅完整的国画,要使其更为美观,便于保存、流传和收藏,__①__。中式画框选材一 般用原木,用木材本身深沉和美丽的纹理烘托映衬国画的布局与留白,__②__。特别是中式 画框采用古老的榫卯结构,__③__。国画完成之后,装进合适的中式画框里,能够获得更高 的艺术美感。 解析:这段话主要介绍了中式画框。①处,前文写“一幅完整的国画,要使其更为美观, 便于保存”等,那么此处的内容就应该是人们要如何做;从后文介绍中式画框可知,应该与 “要有一个精美的中式画框”相关。②处,前文写中式画框的特点,后文继续介绍中式画框, 由此判断此处的内容是画框与国画之间的关系。③处,前文表述的是画框的榫卯结构,后文 写国画与中式画框的完美结合,那么此处应强调中式画框的特点,即中式画框具有东方文化 的魅力等。 答案:(示例)①往往离不开一个精美的中式画框 ②使画框与国画相得益彰 ③更具有 东方文化独特的魅力 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密。每处不超过 15 个字。 海岸侵蚀是指海水动力的冲击造成海岸线后退和海滩下蚀的地质现象。导致海岸侵蚀的 原因虽然有很多,__①__。例如:沿岸采沙直接减少了海岸陆域面积,沿岸开采地下水使地 基产生沉降,而开采珊瑚礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护。__②__,我国则是侵蚀 灾害最为严重的国家之一。在防治海岸侵蚀时,一些欧美国家在重要的岸段划有预警线, __③__。而在我国不少的旅游海岸,别墅和娱乐设施直接建在沙滩上,这就极易酿成灾祸。 解析:①处,前文写海岸侵蚀的现象并指出导致海岸侵蚀的原因有很多,后文列举了导 致海岸侵蚀的人类的各种活动,由此判断此处的内容应该与“人类活动造成海岸侵蚀”相 关。②处,前文是人类活动给海岸造成的危害,后文说中国是海岸侵蚀比较严重的国家之一, 由此判断此处的内容是说现在世界上海岸侵蚀的现象比较普遍。③处,前文写欧美国家防治 海岸侵蚀的方法,后文写我国危害海岸的做法,由此判断此处的内容应该与预警线内不能修 建人工建筑有关。 答案:(示例)①但是人类活动是重要原因 ②世界范围内普遍存在海岸侵蚀 ③在预警 线内不得修建人工建筑 3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密。每处不超过 15 个字。 只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。 2 开发海洋油气资源,首先要寻找何处有油,__①__,而物探船就是海洋油气开发装备的 先锋。它使用的方法,就是地球物理勘探,简称“物探”。因为石油聚集在储油构造里,而 储油构造深埋在地层深处,看不见,摸不着,__②__。20 世纪 80 年代,我国相继建造改装 过 4 缆和 6 缆的物探船,不过这些都只是二维物探船。随着油气开发向深海迈进,海上物探 装备需要向高端方向发展,__③__,国家需要研制新一代的三维物探船。 解析:①处,根据“首先要寻找何处有油”及“而物探船就是海洋油气开发装备的先 锋”可知,应填“为此必须要有先进的装备”等内容。②处,根据“它使用的方法……而储 油构造深埋在地层深处,看不见,摸不着”及横线后面的例子可知,应填“所以只有通过‘物 探’方法才能找到”等内容。③处,根据“海上物探装备需要向高端方向发展”及“国家需 要研制新一代的三维物探船”可知,应填“落后的二维物探船将被淘汰”等内容。 答案:(示例)①为此必须要有先进的装备 ②所以只有通过“物探”方法才能找到 ③ 落后的二维物探船将被淘汰 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密。每处不超过 15 个字。 对数字信息资源的保存是保护人类文明、提高国际竞争力的重要使命。随着互联网技术 的普及,__①__。2006 年全球数字信息总量为 1700 亿 GB,到 2020 年预计将达到 44 万亿 GB。然而,__②__。例如,网络信息的平均寿命只有 44 天,而新闻网页的寿命则只有短短 的 36 小时,无数有价值的数字信息资源无声无息地消失了。因此,__③__。 解析:①处,前文提到保存数字信息资源,后文列举 2006 年全球数字信息的总量及 2020 年预计达到的总量,由此判断此处的内容与数字信息的增长有关。②处,从前文的“然而” 和后文所列举网络信息及新闻网页保存的时间可以判断,此处的内容应与数字信息消失的速 度有关。③处,从前文的“因此”和前文的总体信息可知,此处应该与人类保护数字信息资 源刻不容缓等有关。 答案:(示例)①数字信息井喷式增长 ②数字信息也在迅速消失 ③保存数字信息资源 刻不容缓 5.(2016·山西八校联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完 整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 鲜嫩可口、营养丰富……对生鱼片的好评越来越多,食用者也相应地增多。不可否认, 鱼类含有丰富的微量元素和大脑发育所需要的 DHA,但是,__①__?答案是否定的。因为在 鱼体中,有着各种各样的寄生虫和细菌。三文鱼身上有异尖线虫,若是食用了有这种寄生虫 的鱼,严重的时候会腹痛得难以忍受。__②__,鱼类身上还有较多的细菌,__③__,但是其 中的大肠埃希菌是可以引起食物中毒的,感染者会腹泻、腹痛,还会恶心。 解析:①处,前文是对生鱼片的良好评价,后文是生吃鱼片的危害,再根据问号这一标 点符号,可知应填“生吃鱼片真的好吗”等内容。②处,前文先说“在鱼体中,有着各种各 只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。 3 样的寄生虫和细菌”,接着介绍了鱼身上的寄生虫,再由后文的“还有较多的细菌”,可知 应填“除去寄生虫外”等内容。③处,后文有“但是”这一转折连词,“但是”领起的内容 说明鱼身上的某些细菌对人体有害,那么此处应用“虽然”领起,句子大意应是鱼身上的大 部分细菌对人体危害并不大。 答案:(示例)①生吃鱼片真的好吗 ②除去寄生虫外 ③虽然大部分细菌对人体危害并 不大 6.(2016·湖南长沙联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完 整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 20 个字。 家庭是人生的第一所学校,__①__。成长于克勤克俭、崇俭抑奢的家风环境,自会多一 份厉行节俭、反对浪费的主动;沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教熏陶,也会多一些手握戒 尺、心存敬畏的自觉。相反,__②__,或是急功近利,或是没规没矩,或是爱慕虚荣,很难 想象在这样环境中长大的人会严以用权、实以谋事、动遵法度。可以说,__③__,就有什么 样的精神状态和价值追求,也就会有什么样的事业成就。 解析:语段主要介绍有关“家风、家教”的问题。①处,前文写家庭的重要作用,从后 文的“家风”分析,此处的内容应该是“家风、家教”与“人生”的关系问题。②处,前文 写“家风、家教”的重要作用,由“相反”可知,此处的内容应该与前文的意思相反,即“家 风、家教”不严的问题。③处,前文写“家风、家教”不严的后果,后文写人具有的品格和 价值、成就等,那么此处的内容应该是拥有什么样的“家风、家教”问题。 答案:(示例)①而家风家教则是人生的“第一堂课” ②如果家风不正、家教不严 ③ 有什么样的家风家教 7.(2016·陕西兴平一检)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完 整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 字。 名由实美,古往今来,莫不如此。__①__,由李冰父子想到都江堰,由韩愈想到潮州的 韩江韩山,由白居易想到白堤。再看当代,由焦裕禄想到兰考,由孔繁森想到阿里,由杨善 洲想到大亮山,由沈浩想到小岗村。其人已与为之奋斗的事业交融在一起。或许,__②__, 然而,在“建立自我、追求忘我”的过程中,他们的名,早已口口相传,__③__,镌刻进历 史。名由实美,这名终归是由人民群众给予的,也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的 考验。 解析:①处,根据横线后的内容可知,应填写“回望历史”等内容。②处,根据“或 许”“然而”“早已口口相传”推知,应填写“当初他们并没有想到留名”等内容。③处, 根据“镌刻进历史”推知,应填写“深深地印在人民心上”等内容。 答案:(示例)①回望历史 ②当初他们并没有想到留名 ③深深地印在人民心上 8.(2016·四川资阳二诊)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完 整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。 4 蜜蜂与植物互利共生。__①__,蜜蜂则替植物进行异花授粉。在采集花蜜过程中,__②__, 直到花谢蜜少时才能转移向其他种类的植物。而且,蜜蜂身上携带的一朵花的花粉会掉到另 一朵花的柱头上,帮助植物实现异花授粉。基于这一特性,__③__,代替了我国目前激素在 蔬菜生产上的运用。其实,美国也在 100 多种农作物上推广应用了蜜蜂授粉。 解析:①处,根据总括句“蜜蜂与植物互利共生”,以及后文写蜜蜂对植物的影响,可 推断出应填植物对蜜蜂的影响,即“植物向蜜蜂提供生存条件”等内容。②处,根据后文“直 到花谢蜜少时才能转移向其他种类的植物”,尤其是“才”一词,可推断出应填“蜜蜂都是 采用同一种植物的花蜜”等内容。③处,根据后文“美国也在 100 多种农作物上推广应用了 蜜蜂授粉”,可推断出应填“利用蜜蜂为农作物授粉”等内容。 答案:(示例)①植物向蜜蜂提供生存条件 ②蜜蜂都是采用同一种植物的花蜜 ③利用 蜜蜂为农作物授粉