2018-2019学年浙江省温州市新力量联盟高二上学期期末考试语文试题 Word版 15页

绝密★启用前 ‎ ‎2018学年第一学期温州新力量联盟期末联考高二年级语文学科 试题 ‎ 命题：龙港第二高级中学 温彩晓 审题: 宜山高级中学 廖林春考生须知： ‎ ‎1.本试卷共 6 页，满分 120 分，考试时间 110 分钟。 ‎ ‎2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 ‎ ‎3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 ‎ ‎4.考试结束后，只需上交答题卷。 ‎ 一、选择题（本大题共13小题，每小题3分，共39分） ‎ ‎1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 ‎ A． 晕．车（yūn） 旋．涡（xuàn） 舌苔．（tāi） 一蹴．而就（cù） B． 殷．（yān）实 怃．然 （wǔ ） 八佾．（yì） 自怨自艾．（ài） ‎ C． 狭隘．（ài） 发轫．（ rèn） 款识．（zhì） 脍．炙人口（kuài） ‎ D． 发酵．（xiào） 咋．舌（zé） 水泵．（bèng） 数．典忘祖（shù ） ‎ 阅读下面的文字，完后 2-3 题。 ‎ 以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表，央视文化节目如雨后春笋．．．．，成为文化综艺新的标杆。但由于跟风，“诗词”和“朗读”严重扎堆，渐渐使人审美疲劳。【甲】 “在文学等细分题材被集体消费的时候，我们要着眼未来，探索新的方向。”央视副总编辑朱彤承诺，“央视将持续在原创文化节目上发力。”而总导演、制片人于蕾给《国家宝藏》下了定义——“大型文博探索节目”：【乙】以历史文化的内核，综艺的外壳，纪录的气质，创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新模式，是全新创制的“纪录式综艺”。 ‎ 其实．．，博物院文化的流行早有端倪．．，《我在故宫修文物》的纪录片也曾风靡一时。这样的背景下，《国家宝藏》播出的时机，无疑是非常合适的。说起博物馆，总让人想起深宫大院；说起文物，也总让人想到历史的冰冷，仿佛离我们日常的生活很远。【丙】而《国家宝藏》之所 以能够脱颖而出．．．．，是因为它使那些尘封于历史的文物活了过来——请来能辐射到各个年龄阶层的演员，又在表演的各个方面精准要求演员，让其在表演中真正做到演“活”文物。它们不再是冰冷的，而是带着温度的；不但记载着厚重的历史、灿烂的文化，也与我们许多人的生命相关。 ‎ 2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是 （ ） ‎ A. 雨后春笋 B. 其实 C. 端倪 D. 脱颖而出 ‎ 3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） ‎ A. 甲 B. 乙 C. 丙 ‎ 4、 下列各句中，没有语病．．．．的一项是 （ ） ‎ A．每年都有名人离世的消息，但李咏的突然离开似乎格外令人震惊和难过。这或许不仅因为他有极高的国民度——那些年带给全国观众那么多轻松和快乐，还更是对他英年早逝的惋惜。 ‎ B．为 G20 峰会准备的文艺晚会呈现出融中国古典艺术与西方现代主义相结合的特色，节目精彩纷呈，各国与会领导对此赞不绝口。 ‎ C．文化建设是在精神领域搞建设，与盖大楼、修高速不一样，不是三年五年能见效的，如果没有长期积累，就不可能有大的飞跃。 ‎ D．在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，因此必须要防止“精神懈怠”。 ‎ 5、 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ‎ 在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盘踞一个低矮的小食案，一人享用一 份饭菜，类似今天的西餐。进入唐代， ________ ， ________ 。 ________ ， ‎ ‎________ ， ________ 。 ________ ，他们为之雀跃不已。 ‎ ‎①高桌大椅帮助唐人实现了从分食制到会食制的飞跃 ‎ ‎②一群人围聚一桌共享佳肴有了现实条件 ‎ ‎③而是一件共同享受和娱乐的事 ‎ ‎④新式家具高桌大椅出现 ‎ ‎⑤吃饭不再是一件各顾各的事 ‎ ‎⑥唐人发现了隐藏在生活中的新乐趣 ‎ A．⑤③④②①⑥ B．④②①⑤③⑥ C．⑥④②①⑤③ D．⑥④⑤③①② ‎ ‎6. 下列内容表述不正确的一项是（ ） ‎ A．《诗经》通称为《诗三百》，汉代时被儒家尊为经典。它开创了我国现实主义文学的创作道路。《诗经》的“六义”是指 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。重章叠句是它常用的一种手法，这种手法具有回环反复的表达效果。 ‎ B．王羲之提出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的观点，认为“有生就有死”，对于生死虽有一点悲观消极情绪，但在当时是难能可贵的，批判了老庄哲学中的虚无主义观。 ‎ C．因为刘和珍生活比较拮据，而订《莽原》全年需要很大一笔钱，在这样的生活艰难中，刘和珍预订了全年需要很大的勇气，所以作者用了“毅然”。 ‎ D．在《逍遥游》中庄子认为真正的逍遥是一种心灵上的绝对自由，并非外在的表象。他认为只有“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。” ‎ ‎7、下列对课内诗词分析恰当．．的一项是（ ） ‎ A．《蜀道难》开篇以三个蜀地方言叹词“噫”“吁”“嚱”领起，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了哀怨的基调。 ‎ B．《登高》颈联直抒胸臆，“悲秋”二字是诗眼，流露出作者沉痛的感情。诗人目睹阔大苍凉的秋景，不由得想到自己一生漂泊不定，年老沦落他乡、体弱多病的处境，无限悲愁之绪顿时涌上心头。 ‎ C．《琵琶行》里有一句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，是描写了琵琶曲终的寂静场面，正面突出了乐曲的感染力，同时也写出了琵琶女高超的技艺。 ‎ D．《虞美人》和《雨霖铃》两首词都运用了虚实结合的手法。《虞美人》描写的实景有“春花秋月何时了”“小楼昨夜又东风”；虚景是“往事知多少”“雕阑玉砌应犹在”。《雨霖铃》上阕实写，下阕虚写。 ‎ ‎8.对下列加点字词的解释全都正确的一项是（ ） ‎ A. 乍．暖还寒 乍：忽然 总角．．之宴 总角：成年的代称 ‎ B. 日月忽其不淹．兮 淹：久留 填然鼓．之 鼓：击鼓 ‎ C. 无乃尔是过．与 过：过错 低眉信．手 信：随意 ‎ D. 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 疾：憎恨 非我也，兵．也 兵：战争 9．下列各项加点字用法不同的一项是 （ ） ‎ A.吾妻死之年所手．植也 B.不义．而富且贵 ‎ C.一觞．一咏 D.君君．，臣臣．，父父．，子子． ‎ ‎10.下列各项句式不同于其他三项的是 ( ) ‎ A.吾道一以贯之 B.甚矣，吾衰也 ‎ C.之二虫又何知 D.背负青天而莫之夭阏者阅读下面的文字，完成下列小题。 ‎ 大数据为碎片化学习提供了巨量可利用的碎片资源。大数据时代的资源环境被寓意为一堆杂乱无章、排列无序的知识碎片。面对无限碎片信息构建的信息化学习环境，传统意义上的“系统化”资源应用模式被打破。学习者需要用全新的思维方式，认识复杂多变的大数据环境而带来的学习上的变化。 ‎ 新一代信息技术的发展，上网人数迅猛增加，因而带动了“平民文化”的兴起。大量的网民组成了微资源开发的主力军。在网络世界里，专家、学者、普通大众、政府官员之间消除了权威界限。人人都有言发，创造了互联网领域巨量的微资源。这些微资源相对于书籍、报刊等，其资源间是零散、无序和互不关联的碎片知识，严重阻碍了人们对知识的获取。在一些专业学科领域，诞生了专业开发团队，他们开发了“微课”“微视频”等大量微资源。这些资源为碎片化学习提供了丰富的优质资源。 ‎ 大数据时代促使了新媒体的诞生，新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件。清华大学熊澄宇教授认为：“新媒体是一个相对的、发展的概念，在一定时期，总有一种媒体占主导地位。” 相对于报刊、广播、电视等传统媒体形态，大数据时代的新媒体是指新信息技术环境下，如数字广播、数字报纸等媒介。尤其是移动媒体的出现，为随时随地上网提供了便利，使学习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用。工作或生活之余，休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学习者有意识的碎片化学习，久而久之可以获得一笔可观的“零碎时间”。 ‎ 碎片化时间内获取的知识是零散、无序和互不关联的碎片，单个碎片知识其自身价值意义并不高，需要学习者利用思维意识对其“再加工”。“再加工”是碎片化知识到新知识体系嬗变的过程。大数据时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构新的知识体系。碎片知识犹如人体各个部件，脱离了知识体系这个生命整体，任何部件都会失去原有意义。 ‎ 如何将碎片化知识与已有知识融合，建构新知识体系？在碎片化学习过程中，学习者需要利用新媒介挖掘碎片知识并对其进行整理、剔除、汲取、加工等操作，实现知识碎片到知识点有意义的重组，并完成知识点到新知识体系嬗变的过程。此过程中，整理主要完成对碎片知识的归类与管理，剔除主要依据个体经验，去掉对个体新知识体系建构无意义的知识碎片。在整理与剔除 过程中，也要汲取新的知识作为补充。由于知识碎片的离散性，在知识点、新知识体系建构过程中，系统化思维起着至关重要的作用，它贯穿整个过程的始末。 ‎ ‎（摘编自王承博等《大数据时代碎片化学习研究》，有删改） ‎ ‎11．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） ‎ A． 大数据时代里，人们的学习习惯与方式都需要改变，得以顺应社会发展潮流。 ‎ B． 网络世界中，微资源数量丰富，这既为碎片化学习带来了便利，也带来了挑战。 ‎ C． 利用一些新媒体，人们便能充分利用“闲置”时间，高效完成碎片化学习。 ‎ D． 碎片化学习是一个复杂的过程，其中，“再加工”是有效学习的必经环节。 ‎ ‎12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） ‎ A． 全文主要从“碎片化学习产生的条件”“碎片化学习内在机制”两方面展开论述。 ‎ B． 阐述大数据时代的特点，是本文对“碎片化学习”研究分析的一个重要论述前提。 ‎ C． 第三段熊教授的言论，阐述了新媒体概念的内涵及特点，增强了文段论证的说服力。 ‎ D． 第五段承接第四段，并对该段论述重点“学习者建构新知识体系”进一步展开分析。 ‎ ‎13．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） ‎ A． 因为我们要面对巨量信息的学习环境，所以需要打破传统的“系统化”学习模式。 B． 知识碎片化本身不利于知识系统化学习，但却能够检验出学习者们学习力的高下。 ‎ C． 建立新知识体系是一个动态过程，拥有了碎片时间，学习者就能够收获新知识。 ‎ D． 面对同样一堆知识碎片，通过整理、剔除等，每人都能获得相同的新知识体系。 ‎ ‎ ‎ 二、文言文阅读（选择题每题3分，共15分）阅读文本选段，完成第 14~17 题。 ‎ 逮奉圣朝，沐浴清化．．。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首．．所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉．．不许:臣之进退，实为狼狈。 ‎ 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达．．，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所 希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 ‎ ‎14.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是( ) ‎ A.逮奉圣朝，沐浴清化．． 清化:清明的教化。 ‎ B.非臣陨首．．所能上报 陨首:头落地。 ‎ C.本图宦达．．，不矜名节 宦达:做官显达。 ‎ D.欲苟顺私情，则告诉．．不许 告诉:使人知道 ‎ ‎15.下列语句编成四组，表现朝廷对李密的“恩情”的一项是( ) ‎ ‎①诏书特下，拜臣郎中 ②寻蒙国恩，除臣洗马 ‎ ‎③郡县逼迫，催臣上道 ④州司临门，急于星火 ‎ ‎⑤过蒙拔擢，宠命优渥 ⑥本图宦达，不矜名节 ‎ A.①②⑤ B.②③④ C.③⑤⑥ D.①④⑥ ‎ ‎16.下列对文章节选部分内容的理解分析，不正确的一项是( ) ‎ A.“逮奉圣朝，沐浴清化”一句。表面看是对晋武帝的赞颂，实际上是对晋武帝的最大嘲讽。 ‎ B.“诏书切峻，责臣逋慢”句中，“切”“峻”“责”都准确鲜明地刻画了当时晋武帝的心态。 ‎ C.“臣欲奉诏奔驰”句中的“奔驰”用得绝妙，它形象地显示了作者希望赴京效劳的心情。 ‎ D.“日薄西山，气息奄奄”这个比喻形象地表明了祖母大限临头，这也是作者无法奉诏的原因。 ‎ ‎17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） ‎ ‎(1)凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。（3 分） ‎ ‎ ‎ ‎(2)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（3 分） ‎ ‎ ‎ 三、现代文阅读 ‎ 阅读下面的作品，完成下面小题。（12 分）羊来羊去阿慧 ‎ ‎①我的第一次呼吸就有着羊味，羊的记忆里留有我的第一声啼哭。妈生我在羊圈，确切地说，羊圈就在妈的床边。冬夜里，人和羊相互温暖，我在这温暖里势不可挡地来到人世，迎接我的是奶奶。还有，就是那只年轻的山羊。 ‎ ‎②山羊不再年轻的时候，我常常端着小碗一路撒着面条来到它跟前。这时，已是老羊的它，会缓慢地站起来，会轻柔地叫两声，会把它的大嘴伸进我的小碗里。老羊呼出的热气弄得我双手痒痒，我忍不住想笑。我朝灶房看了看，还是忍住了，我担心我的声音会引出暴躁的奶奶。老羊吃面条时呱唧有声，这往往会勾起我的饥饿，肚子里的鸣叫提醒我，我还在饿着。我努力把小碗从老羊嘴巴下抢出，羊嘴下悬了几棵柔白的面条，滴着汤水晃晃着缩进它的嘴里。老羊只留下一口稀汤给我。我仰着脸喝下，低着头在嘴里抠摸许久，最后抠出一两根白毛在手上，那是老羊的胡须。 ‎ ‎③我曾一度迷惑，那老羊同我一样是个女的，为什么下巴上挂着爷爷一样的胡子？爷爷在一个冬天来临时，在老羊身边蹲了半个时辰。他摸摸老羊的胡子，又摸摸自己的胡子说，它老了，卖了吧。早上一打开门，浓雾像几只雪白的羊羔骨碌碌滚进屋里。我爷把一条长带紧系在腰间，将一顶白色礼拜帽戴在头上，说，走吧。身后就跟了我和羊。老羊它出门时，回头看了看我们的院子，我也回头，看见人和羊生活过的日子。老羊一走出村子，它的脚步出奇的敏快，牵在我手里的那根麻绳被拉得绷直，我被它拉着疾跑，雾被我们冲开一条灰白的道路。老羊在地头停下，低头嗅着土地的气息，爷爷抚摩着它的头，它伸出舌头舔爷爷粗糙的手，舌头和手在白雾里发出粗糙的声音，我的心开始变得粗糙。 ‎ ‎④爷爷知道，这是老羊年轻时活跃的地方，羊的记忆就像脚下的麦苗一样年轻。老羊的眼睛里掠过几个矫健雪白的身影，有一个终于成了它孩子的父亲。老羊这样想时，就拉着我趟进麦田，小麦苗的清香迷蒙了我的世界。我听见老羊咀嚼麦苗的声响，我的耳边响着年轻羊们欢腾的声音。 ‎ ‎⑤接近集市的时候，大雾散了，人和羊脚步在街上显得零乱。阳光把羊照得明亮，老羊嘴角的一抹绿，绿了一个寒冷的冬晨。当爷爷把老羊栓在树桩上时，它开始不停地叫唤。它的每次竭尽全力地挣脱都是徒劳，它开始变得无望和无力，它灰褐色的眼睛朝我投来无助的光芒，我的眼泪滚落出一片凄凉。一个买主向爷爷神秘地伸出指头，俩人悄声嘀咕了一阵，那人付了钱，捏了捏老羊的脊背说，又老又瘦，只配卖皮。那人拉起老羊走时，羊的四只蹄子将土地蹬出四个小坑，又变成两道一丈长的小沟，像地里播种时耧脚划过的迹痕。老羊把那人拖得脸像猴子屁股一样红。‎ 老羊的叫声被喧闹的集市淹没，它苍老的胡须在寒风中抖动。 ‎ ‎⑥我站在羊站过的地方哭泣，我的泪水不断在地上砸落，那两道被羊蹄犁开的土沟，更如两道新鲜的刀口。爷爷和我在城北的路上走着，新买的盖头在我的头上飘飞，飘飞成一朵火红的云彩，冰糖葫芦熔化成满口的甜蜜。羊的叫声凄然响起，我站住四处寻找那声音。有人骑着自行车赶路，车后的大柳条筐里，我家的老羊被捆了四蹄仰面装着，它是老远认出我们的，它的喊叫带着血的颜色，变成一条细碎抖动的声音频率远去。我扔掉那半串糖葫芦，追着那人疯跑，我喊：不卖了，俺不卖了，回来呀！那人像没听见一样竟自走远。 ‎ ‎⑦当婆婆丁、苣荬菜等野花在田埂上上竞相开放的时候，那只老羊的女儿悄然发育成一只俊俏的小山羊。羊的脸总是一副温和善良的模样，从不见有生气的时候。 ‎ ‎ ‎ 18. 请分析文章前两段所蕴含的感情及其作用。（3 分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 19. 请简要赏析第五段划横线句子的表达效果。（3 分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20. 结合全文，探究文章最后一段的多重内涵。（6 分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、文化经典阅读（6 分）阅读下面的文字，完成 21—22 题。（6 分）材料一：子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣，又何加焉?”曰：“富之。” 曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。” 《论语·为政》 ‎ 材料二：“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻。 《孟子·梁惠王上》 ‎ 材料三：夫当家①之爱子，财货足用，货财足用则轻用，轻用则侈泰。亲爱之则不忍，不忍则骄恣。侈泰则家贫，骄恣则行暴。此虽财用足而爱厚，轻利之患也。凡人之生②也，财用足则 隳③于用力，上懦则肆于为非。 《韩非子·六反》 注：①家：家长 ②生：通“性”，本性 ③隳：通“堕” ，懒惰。 ‎ ‎21．根据上面材料，概括儒家治国的三个阶段。 （2 分） ‎ ‎ ‎ ‎22．结合上面语段，说说儒家和法家的经济思想有何不同。（4 分） ‎ ‎ 五、古诗文默写（8分） ‎ ‎23、根据课文，补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选 4 句） ‎ （1） 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 ， 。（李白《蜀道难》） ‎ （2） ‎，则芥为之舟；置杯焉则胶， 。(庄子《逍遥游》》 ‎ （3） ‎， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》） ‎ （4） 凤兮！凤兮！何德之衰！ ， 。（《论语》） ‎ （5） 志士仁人， ， 。（《论语》） ‎ 六、作文（40分） ‎ ‎24、阅读下面文字，根据要求作文。 ‎ ‎2018 年 8 月 21 日，在济南开往北京的高铁上，一名孙姓男子坐在了属于女乘客的座位上霸座，还各种无赖，称无法起身，不能归还座位。列车长和乘警都进行了劝说，却不管用。事后该男子还得意地称自己把一车人耍得团团转。 ‎ 此事引发网友骂声一片，纷纷人肉孙姓男子，曝出他的姓名、出生年份、籍贯、微信号等个人信息；甚至深挖出他的在职博士生身份以及过去的种种劣行。目前该男子的各类社交通讯软件均处于瘫痪状态，他甚至吓得连家门也不敢出。 ‎ 对此，你有怎样的看法？ ‎ 请你结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 700 字。 ‎ ‎2018学年第一学期“温州新力量联盟”期末联考 高二年级语文学科 试卷答案 一、选择题（本大题共13小题，每小题3分，共39分）‎ ‎1.答案：C 解析A 晕车（yùn）旋涡（xuán）B殷（yīn）实 自怨自艾（yì） D发酵（jiào） 数典忘祖（shǔ）‎ ‎2. D （对象错误，“脱颖而出”是指锥尖透过布袋显露出来。比喻人的本领全部露出。语境中的使用对象是“《国家宝藏》”。使用对象错误。）‎ ‎3. B （“以历史文化的内核，综艺的外壳，纪录的气质”中的逗号应改为顿号，并列状语之间用顿号。）‎ ‎4. C 解析：A语序不当。“不仅……还……”。B句式杂糅，去掉“融”。D 项，搭配不当，两面对一面，可改为“关系到我省经济能否长远发展，关系到全省人民的福祸”。‎ ‎5. B 解析：由“在唐之前，家具往往造得矮小”可知“进入唐代”必是“高桌大椅出现”；再由“他们为之雀跃不已”只能与⑥衔接，因此选B。‎ ‎6.C （“这样的生活艰难”是指在当时的白色恐怖下，订鲁迅的刊物，需要冒很大的政治风险，此处用“毅然”，表明刘和珍对革命真理的追求。）‎ ‎7.选 B项。解析：A.哀怨——雄浑；C.正面——侧面。D.《雨霖铃》上阕的“念去去、千里烟波”一句是虚写 ‎8. B．（A．总角：解释有误，应解释为“未成年的代称”； C．过：解释有误，应解释为“责备”； D．兵：兵器）‎ ‎9.A（A 名作状，其余名作动）‎ ‎10.B（B为主谓倒装，其余为宾语前置）‎ ‎11.C项，“……便能……”说法错误，原文“学习者有意识的碎片化学习”说明：碎片化学习中，学习者的自我学习意识也很重要，并非仅依靠“一些新媒体”就能“高效完成片化学习”。故选C ‎12. C项，“第三段熊教授的言论，阐述了新媒体概念的内涵“属于无中生有，熊教授言论井未阐述新媒体概念的内涵，故选C ‎13.B （A项，“因为我们要面对巨量信息的学习环境，所以需要打破传统的系统化学习模式说法强加因果”，按照原文，“需要打破传统的“系统化学习模式”的主要原因是信息化社会中出现了“杂乱无章、排列无序的知识碎片”，而非“巨量信息”。C项，拥有了碎片时间，学习者就能够收获新知识”说法过于片面，“学习者收获新知识需要很多环节，而“拥有了碎片时间“”只是 其中的一个小前提、小环节，D项，“通过整理、剔除等，每人都能得相同的新知识体系”说法曲解文意，原文“剔除主要依据个体经验”说明：毎个入会随着自己的个体经剔除一些知识，所以，不会“获得相同的新知识体系”。故选B）‎ 二、文言文阅读（选择题每题3分，共15分）‎ ‎14.D , “告诉”,“报告申诉”的意思。‎ ‎15.A（此题可用排除法,③④表现朝廷逼迫之急,没有表现朝廷对李密的“恩情”;⑥是李密对自己的评价,与朝廷的恩情无关。排除这三句即可。）‎ ‎16. A,（理解错误,“逮奉圣朝,沐浴清化”一句中有对晋武帝的最高赞美,也有作者对深受其恩的感激,没有嘲讽的意思。）‎ ‎17第(1)句翻译的重点是“故老”“蒙”“矜育”等词;第(2)句翻译的重点是“更”“区区”“废远”等词。‎ ‎(1)凡是年老而有功德的旧臣,尚且还受到怜惜养育,何况我的孤苦程度更为严重。（3分）‎ ‎(2)我们祖孙二人,相依为命,正是因为这种感情,我不能废止奉养祖母而远离。（3分）‎ 三、现代文阅读（共12分）‎ ‎18. （3分）①我出生在冬夜，年轻的羊温暖过我，表现我对羊的深厚感情由来已久（1分），奠定了全文的情感基调（1分）；②为下文我对老山羊的疼爱和卖老山羊时的不忍做铺垫（1分。（意思对即可。如果答到首尾呼应给1分，）‎ ‎19.（3分）用拟人的手法，描写了老羊在被卖出时从不安——挣扎——绝望无助的过程，（1分）展现了老羊生存的本能欲望，反抗力量的弱小（1分），表现我对老羊的离去无力相助、无可奈何的痛苦心理（1分）。‎ ‎20.（6分） ①羊总是温和善良，从不见有生气的时候，表现了动物生命的宽容大度，表达了对美好天性的赞美，以此来反衬人性中的残忍与无视；②照应文题“羊来羊去”，小山羊的命运可能还是“羊来羊去”的轮回，引发读者思考；③野花竞放，小山羊长大，是蓬勃生命力的象征，也表现对动物生命的尊重与敬畏的主题。（每点2分，意思对即可。）‎ 四、文化经典阅读（6分）‎ ‎21.庶民，富民，教民（2分，写出1点不给分，写出2点给1分。）‎ ‎22.①儒家认为治理国家应当“制民之产”，先奠定一定的物质基础，让人民生活有所保障,以求社会秩序和谐。②法家主张贫民弱民，认为大凡人的本性，一旦富足了，就会懒于劳作，容易犯罪，使社会混乱。（4分，每点2分）‎ 解析1）本题要求就“儒家治国的三个阶段”来回答，需要关注材料一、二，关键点就在三个字“庶、富、教”上把“庶”即“人口众多、人丁兴旺”， “富”即“增加财富，经济富裕”， “教”即“教育、教化以提高素质”．“制民之产”“驱而之善”也是强调应使百姓生活富足，对 百姓进行教化．（2）解答时要注意题干“经济思想”这个限定，儒家主张施行仁政，首先保证衣食丰足，“仰足以事父母，俯足以畜妻子”这是强调经济基础的重要性，而法家则与之相反，“财用足则隳于用力”，这是“人之生也”，强调财物充足带来的后果，本题要抓住材料二、三来分析。‎ 参考译文：一 孔子到卫国，冉有给他驾车．孔子说：“好多的人啊！”冉有问：“人多该怎么办呢？”孔子说：“让他们富裕起来．”冉有又问：“富裕了又该怎么办呢？”孔子说：“教育他们．”二 所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女；年成好时能丰衣足食，年成不好也不致于饿死．这样之后督促他们做好事．所以老百姓跟随国君走就容易了．三 当家长的要是溺爱子女，就会总想让子女们财货足够使用，但子女们钱财足够使用了，就会轻易地乱花钱，轻易地乱花钱，就会养成奢侈的坏习气；这时候，家长还溺爱他们，就会不忍心约束他们，不忍心约束他们，他们就会更加骄奢放纵．奢侈无度是会导致家贫，骄奢放纵更会让人行为暴虐的．这就是民众财用足了，又对之施以厚爱，但却采用轻刑造成的祸害．人的本性，是财用足了就会懒惰，不爱劳动，上面的人软弱，管束不严，就会放纵私欲，为非作歹。‎ 五、古诗文默写（8分）‎ ‎23.（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 ‎ （2）覆杯水于坳堂之上 水浅而舟大也 ‎ （3） 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 ‎ （4） 往者不可谏 来者犹可追 ‎ （5） 无求生以害仁 有杀生以成仁 六、作文（40分）‎ ‎24、阅读下面文字，根据要求作文。‎ 解题 这是一则引发社会广泛热议的新闻事件，对事件本身可以进行多元解读。从霸座男角度，这种做法肯定是违反社会规则、公共秩序，有悖社会公德的，因此学生的价值观一定要正确，站在批判霸座男的角度阐述立场；从列车长和乘警的角度，可以联想到执法力度、执法范围、完善立法等方面；从网友角度，可以谈网络的两面性。也可以将这几者结合起来谈。题目虽然没有明确的文体要求，但是这种“时评类”的文章，还是写议论文体比较合适。‎ 作文评分参考：‎ ‎36-40分—类卷不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次感，对问题的理解有深度，语言突出。文体准确。‎ ‎35-31分二类卷审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，对文中的概念能采用定义、归纳、演绎等逻辑证明的方法较好地论证观点，论说色彩较为明显，语言突出。文体准确。‎ ‎30-26分三类卷审题基本符合题意，就事论事，偏重使用举例的方法来证明其观点，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。文体准确。‎ ‎25-21分四类卷审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证，语言较通顺，结构较完整。文体准确。‎ ‎20-16分五类卷审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病及错别字，字迹尚清楚。‎ ‎1.基准分为28分左右。‎ ‎2.字数600-700之间，缺50字扣1分。400-600字降一档。400字以下最高不超过20分。‎ ‎3.文体准确：论述类文章。如写成夹叙夹议的文化散文，如果文章偏重于议论，最高不超过30分，如果文章偏重于散文，最高不能超过26分，如写成抒情散文、叙事散文和小说等，最高不能超过23分。‎ 参考立意 从孙姓男角度：‎ ‎1.个人行为不能违背社会规则，不能扰乱社会秩序，不能有违社会公德。 2.莫让学历与素质的天平失衡。 3.莫以一己之私损他人之利，尊重别人亦是尊重自己。‎ 从网友角度：‎ ‎1.批判孙姓男显示了网友的正义感和社会责任感。 2.网络暴力不可取，切莫以暴制暴。 3.社会舆论是把双刃剑，莫让刀锋伤人。‎ 从列车长和乘警角度： 1.完善立法，让列车长和乘警对霸座人说“不”时有法可依。 2.监管力度要加强，惩罚措施要严厉，不给霸座留空子。‎ 从整体角度来看： 1.霸座行为本错误，网友人肉不可取。 2.网络不是自由地，个人隐私要尊重，信息安全要维护。‎ ‎ 范文展示   ‎ 火上浇油不可取 ‎（题目运用了比喻的手法，既准确贴切，又吸引眼球，并生动到位地传达出了自己的观点。）‎ 孙姓男子拒不让座，出言不逊，点燃网友一片怒火；网友们网络急送，对孙姓男子的人肉搜索更是浇上了一碗滚滚热油——但在群情激愤之际，请诸位扪心自问：“人肉”他人应该吗？（用反问的手法引出中心论点，答案已在不言中，力度更强。）‎ 不应该。我认为孙姓男子实在有错，但公道自在法律。管理部门也定会妥善处理，倒是肩扛正义的网友们如此行径是否与孙某别无二致？为了所谓伸张正义而侵犯他人合法权益。在怒触法律之时，是否真的达到了维护公道的目的？还是仅仅为干柴烈火再添油一壶以期消解自己的愤恨之情？（肯定了霸座男行为的错误，但惩罚这种错误的主体是有关法律部门，而不是义愤填膺的网友，再一次阐明了自己的观点。可见小作者思维的缜密。）‎ ‎“共工怒触不周之山”，尚且“天倾西北，地不满东南”，网友怒违法律，倒让正义的天秤向何方倾斜？（采用起兴的手法，指出网友的做法会导致正义的不公。）电影《搜索》中的女主罹患绝症仍被不解真相的众怒逼下了天台；现实中的贵阳女教师仍在舆论的漩涡中湮没。人肉搜索、社交平台的谩骂终于使这件双方都有错的“熊孩子泳池遭暴打”事件以女医生的香消玉殒为结尾。火上浇油而导致的恶性结果不计其数，可是网友仍然在层层的愤怒中泼上一遍又一遍的油。（以例论理，选取的事例鲜活到位，可见小作者平时积累的广度与深度。）‎ 慕禾曾说：“这个时代，每个人都是指间的侠客，键盘上的英雄。”（名言的恰当引用，为作文增色不少。）不管现实怎样，网上的讨伐总是一浪高过一浪。孙某的卑劣行径本该教训，但绝不是靠“人肉”这般无理的行为，也不应是社交平台上的“群起而攻之”。网络不是法律的盲区，侵犯他人隐私权也不仅仅是解释一句“为了正义”就可以一笑了之的。火上浇油就是错上加错。理智地看待事件，发表合适的言论，才是区别于如孙某一般道德低下的人真正的正义。印度梵语曾说：“纵浪大化中，不喜亦不惧。”在网友世界中，我却希望 ‎“不莽亦不惧”。（准确的化用，将网友的鲁莽以及以正义之名行违法之事的错误做法阐释得理性又深刻。）‎ 火上浇油不可取，奉公守法，彬彬有礼，不鲁莽却正确的批评教育，往往会使孙某等人诚心悔过，真正地推行正义。言语之力，口舌之功，三人成虎便会使众生喧嚣。“纵浪大化中，不莽亦不惧”，希望火上浇油终有一天会变为火上浇水，釜底抽薪，还正义和道德一个清清白白。不再因违法“人肉”和抨击而使正义顿失光辉，还网络环境一个平平静静，不再浪嚣潮涌，人声沸扬。（从多个层面提出相应的解决问题的合理化建议。）‎ 无论何时，火上浇油不可取！（呼吁号召，总结全文，简洁有力。）‎