【语文】山东省潍坊市第四中学2019-2020学年高一下学期收心考试试题（解析版） 18页

山东省潍坊市第四中学2019-2020学年高一下学期收心 考试语文试题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎(一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）‎ 阅读下面的文字，完成1～5题。‎ 材料一：‎ 时下热播的、由作家猫腻网络小说《庆余年》改编的同名电视剧，引发全网热议。除了改编尊重原著、表演到位、制作精良外，弘优秀传统文化是其成功的一个重要原因。原著将千百年的中华传统美德“仁义礼智信”展现在众人眼前，用文化的力量引发读者深深的情感共鸣。有些精彩篇章，如庄墨韩与范闲“朝堂斗诗”的情节，直接取用古代诗词的精粹制造故事爽点，在弘扬传统文化之美上有着“点穴”之功。‎ 近年出现的优秀网络文学作品，都注意汲取传统文化营养，让民族文化精髓成为这些作品的价值基因。入选“中国网络文学20年20部”的《诛仙》是一部东方玄幻仙侠小说，作家以道家文化“天地不仁，以万物为刍狗”为基本立意，采用蕴含东方文化神韵的故事来架构。在人物描写、氛围营造和语言表达上，《诛仙》吸收和化用了《山海经》等古代文化典籍元素。作者在创作中又受到《蜀山奇侠传》《鹿鼎记》等现代仙侠武侠小说影响，将其神韵融入作品血脉，使《诛仙》对传统文化有独到的理解和艺术阐释。‎ 网络文学创作实践一再表明，只有将中华优秀传统文化转化为网络作品的艺术魅力，让民族文化中代代相传的优良传统融为文学的“精神血脉”，网络文学作品才能传承民族精神，构建与人民大众情感共鸣、与时代价值共振的“精神家园”。‎ ‎（摘编自欧阳友权《传统文化是网络文学的“精神血脉”》）‎ 材料二:‎ 近年来，网络文学持续高产，在传承中华优秀传统文化方面持续深耕，日益向着精细化、多方位、纵深化发展。日渐繁荣发展的网络文学，受到中华优秀传统文化滋养，极大地丰富了当代大众文学。‎ 中国网络文学自诞生起便与优秀传统文化有深厚渊源，一些网络文学作品发轫时就模仿经典或戏仿名作，把中华优秀传统文化融入其中，一些早期作者，在文学经典指引下，一步步走进网络文学园地。‎ 通过化用和改造的方式致敬经典作品，是网络文学传承优秀传统文化的重要途径之一。如莲青漪的《狼毫小笔》，模仿唐诗宋词情韵兼备，描绘名胜古迹形神俱足，演绎历史传说袭故弥新，广受读者喜爱。‎ 还原和再造传统文化中的经典意境，也是网络文学的典型创作模式。纵观当红的网络文学作品，如《琅琊榜》《鹤唳华亭》等，往往营造一种古雅和精致的意境，表现出对民族审美传统和优秀传统美德的认同和追慕。这些作品的成功固然各有原因，但有一点大致相同，那就是原作者大多是酷爱古典文学之人，他们对诗经楚辞、汉魏乐府、唐宋诗词中经典意境的巧妙借用和转化，让雅好此道的读者对其作品爱不释手。‎ 许多网络作家想方设法吸收优秀传统文学创作经验，希望能够更为生动形象、更具中国风格地表现当下中国人的处世方式、生活理念、美学追求，希望能更充分展现中华传统美德和中华人文精神，更广泛凝聚千百年来中华民族的生存经验、生活智慧，更深刻容纳中华民族强大的精神基因。在这些方面，网络文学拥有观念后来居上和技术上弯道超车的优势。可以说，网络文学对传统优秀文化的传承弘扬，已经从写作技巧和语言修辞等相对表浅的层面，朝着中华优秀传统文化的内涵和精神内里更为纵深地开掘。例如，在众多网络文学作品中，爱国主义与英雄主义精神得以更充分、更精彩、更接近青年读者阅读心理的阐发与呈现。‎ 网络文学弘扬优秀传统文化的优势还在于其数量的庞大和业转化的日益成熟，这使其在传播上具有巨大优势。网络文学出现以来，新媒介的技术优势和市场的资源配置优势，在文学生产与消费领域得到充分发挥，使文学创作、作品传播和阅读方式发生革命性变化。网络文学的快速发展，给传统文学造成巨大冲击和强烈影响，网络文学在表现方式、语言形态、创作手段、审美元素、评论手段等诸多方面都与传统文学有所不同，扩展了文学的表现空间，给传统文学注入新活力，对优秀传统文化的创新表达也是其重要贡献。‎ 摘编自陈定家《根植中华优秀传统文化网络文学开掘宝贵资源打造精品力作》）‎ 材料三：‎ 中华悠久的历史给网络小说丰富的历史想象提供了广阔的空间，各个历史朝代都被网络小说当作背景进行“演义”。《明朝那些事儿》尊重历史事实，以现代人的情感讲述明朝故事，在人情事理的基础上还原历史。《后宫·甄嬛传》《芈月传》等小说，或以真实的历史为依据展开飞驰的想象，或虚构一段模糊的历史，演绎中国式的人情事理与中国智慧，在想象的故事中以中国人当下的社会视角来表达情感，让读者从中获得愉悦和启悟。‎ 网络文学在作品的文化意蕴、虚拟世界的想象力、人物形象的精气神、作品的类型风格等方面，表达出鲜明的中华文化立场。那些优秀网络作家善于从传统文化中汲取营养，将中华文化的精髓融于精彩的故事中，以艺术的方式传承中华优秀传统文化。‎ 中华文化博大精深，网络作家们应对中华文化进行创造性转化，即以现代观念重新观照传统文化。如《木兰无长兄》向《木兰诗》致敬，《将夜》中的夫子及其弟子，保持着精神的独立，又有强烈的家国责任意识。但我们也应看到，网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化糟粕，如梦入神机的小说《佛本是道》蕴含着“生命如同蝼蚁”的观念，跳舞的小说弘扬“丛林法则”等。这样的创作动向值得警惕、并亟待及时纠偏。‎ ‎（摘编自周志雄《网络文学如何传承中华文化》）‎ ‎1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.网络文学创作过程中，作家们把中华传统文化融入作品，模仿文学史上的经典进行创作，这种文学样式得以日益繁荣。‎ B.许多网络文学作品的成功，离不开原作者对古典文学的酷爱，他们对古典诗词意境的借用和转化，得到读者的认可。‎ C.新媒介的技术优势和市场的资源配置优势，既推动了网络文学的快速发展，又给传统文学注入了新的活力。‎ D.悠久的中华历史给网络文学提供了丰厚的创作土壤，成为作家们架构故事情节的写作背景，网络文学因而获得持久的生命力。‎ ‎2.根据材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.无论《诛仙》还是《将夜》，都在汲取传统文营养的同时，将现代思想融入其中，对传统文化做出新的阐释。‎ B.随着网络文学的发展，网络作家们不再只关注唯美语言和写作技巧这类浅层的形式，而更加注重对思想与精神的开掘。‎ C.如果网络作家意识不到优秀传统文化对于创作的重要性，那么他的作品将很难引发读者的情感共鸣。‎ D.网络作家应当用现代观念重新观照传统文化，来解决文学创作中的走偏问题，从而表达出鲜明的中华文化立场。‎ ‎3.下列说法中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ）（3分）‎ A.《悟空传》在保留原著精神的同时，对故事重新架构，对人物进行重新解读，贴合时代风格，是该作品的亮点。‎ B.《大江东去》用改革开放四年站起来、富起来、强起来的题材制造了爽点，剧情错杂，人物有血有肉，主题发人深省。‎ C.《巫神纪》以传说中的“巫”为对象，结合中国神话传说与史前历史虚构了一个上古世界，是一部颇有民族文化特色的热血玄幻作品。‎ D.《明朝那些事儿》以史料为基础，以年代和具体人物为主线，以个人观点讲述历史，是网络化历史叙事的代表性作品。‎ ‎4.请结合材料，简要分析材料二的论证思路。（4分）‎ ‎5.传统文化对网络文学影响颇深，那么，网络文学如何“反哺”传统文化？请结合材料谈谈你的看法。（6分）‎ ‎(二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）‎ 阅读下面的文字，完成6～9题。‎ 茶馆（节选）‎ 老舍 时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。‎ 地点同前幕。‎ ‎【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”'大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。】‎ ‎【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。】‎ ‎【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。】.‎ ‎【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。】‎ 王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？‎ 李三  改良！改良！越改越凉，冰凉！‎ 王淑芬 ‎ 也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？‎ 李三  哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！‎ 王淑芬 别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！‎ 李三  太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！‎ 王淑芬 哟，你不顺心？怎么？‎ 李三  你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！‎ 王淑芬 前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？‎ 李三  就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！‎ 王淑芬 三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！‎ 李三  我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！‎ 王淑芬 唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！‎ ‎【王利发老气横秋地从后面进来。】‎ 李三  老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？‎ 王利发 哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！All right？‎ 李三  就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！‎ ‎【后面叫：李三！李三！】‎ 王利发 崔先生叫你快去！咱们的事，有工夫再细研究！‎ 李三  哼！‎ 王淑芬 ‎ 我说，昨天就关了城门，今几个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！‎ ‎【后面又叫：李三！李三！】‎ 李三  对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走）‎ 王利发 栓子的妈，他岁数大了点，你可得……‎ 王淑芬 他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！‎ 王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！‎ ‎【远处隐隐有炮声。】‎ 王利发 听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！‎ 王淑芬 明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？‎ 王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！‎ 王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走）‎ 王利发 （温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！‎ 王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下）‎ ‎6.下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）‎ A.经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。‎ B.文中说“王利发真像个“圣之时者也””，这句话表明了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代。‎ C.“改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”由此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。‎ D.“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛。”王淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。‎ ‎7.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A.开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，字写得更大，影射社会更加黑暗。‎ B.“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”既摹动作又写心理，表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋。‎ C.“改良！改良！越改越凉， 冰凉！”‎ 运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。‎ D.在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。上文中的“远处有隐隐的炮声”，就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。‎ ‎8.在《茶馆》一剧中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人物，但在上述节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。（4分）‎ ‎9.矛盾冲突是戏剧的灵魂，-部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面，立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。（6 分）‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）课内文言文阅读（本题共4小题，每小题2分，共13分）‎ 根据课本所学内容，完成10-12小题。‎ ‎10.下列各句中加点词解释都不正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎①吾与点也！ 与：赞成 ②辟邪说，难壬人 难：排斥 ‎③则王许之乎？ 许：许可 ④欲辟土地，朝秦楚 朝：朝见 ‎ ‎⑤此惟救死而恐不赡 赡：赡养 ⑥如土委地 委：散落 ‎ ‎⑦是寡人之过也 是：表示判断 ⑧越国以鄙远 鄙：边邑 ‎ ‎⑨则纵情以傲物 物：他人 ⑩秦时与臣游 游：游玩 ‎ ‎⑪刑于寡妻 刑：刑罚 ⑫是而不见可悔故也 是：认为是正确的 A.①③④⑨⑩⑪⑫ B.②③⑤⑥⑦⑧⑩‎ C.③④⑤⑦⑧⑩⑪ D.④⑥⑦⑧⑨⑪⑫‎ ‎11.从词类活用角度分析,下列归类正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎①范增数目项王 ②素善留侯张良 ③至于颠覆，理固宜然 ‎ ‎④后秦击赵者再，李牧连却之 ⑤老吾老，以及人之老 ‎ ‎⑥抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯 ⑦未能助上大有为，以膏泽斯民 ‎⑧常以身翼蔽沛公 ⑨沛公旦日从百余骑来见项王 ⑩虑壅蔽，则思虚心以纳下 ‎ A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨⑩ B.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨⑩ ‎ C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨⑩ D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩ ‎ ‎12.下列各选项句式分类正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎①不吾知也 ②宜乎百姓之谓我爱也 ③大王来何操？‎ ‎④晋军函陵，秦军氾南 ⑤以其无礼于晋 ⑥董之以严刑 ‎ ‎⑦百姓之不见保 ⑧视为止，行为迟 ⑨莫之能御也 ‎ ‎⑩吾属今为之虏矣 ⑪夫晋，何厌之有 ⑫孰与君少长 A.①⑦⑨/②⑩/③④/⑤⑥/⑧⑪⑫ B.①③⑨⑪/②/④⑧/⑤⑥/⑦⑩/⑫‎ C.①③⑨⑪/②/⑧⑩/④⑤⑥/⑦/⑫ D.①②/③⑥⑨/⑤⑦/④⑧/⑩⑪⑫‎ ‎13.把下列句子翻译成现代汉语。（7分）‎ ‎（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分）‎ ‎（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）‎ ‎（二）课外文言文阅读（本题共4小题，12分）‎ 阅读下面的文言文，完成14-17题。‎ 材料一 孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征。乃诏太常使人往受之，太常遣错受《尚书》伏生所，还因上便宜事，以《书》称说。数上书孝文时，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。‎ 景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，谓错曰： “上初即位，公为政用事，侵削诸侯，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。‎ 晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰：“军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”‎ ‎（《史记•袁盎晁错列传》节选，有删改）‎ 材料二 晁错说上曰：“‎ 昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之郤，诈称病不朝，于古法当诛，文帝弗忍，因赐几杖。德至厚，当改过自新。乃益骄溢，即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人，谋作乱。今削之亦反不削之亦反削之其反亟祸小不削反迟祸大”‎ 诸侯既新削罚，振恐，多怨晁错。吴王先起兵，诸侯遂并力发兵西。吴王发使遗诸侯书曰：“以汉有贼臣，无功天下，侵夺诸侯地，不以诸侯人君礼遇刘氏骨肉，绝先帝功臣，进任奸宄，诖乱天下，欲危社稷。陛下多病志失，不能省察。欲举兵诛之，谨闻教。”‎ 七国反书闻天子，上问袁盎曰：“君尝为吴相，知吴臣田禄伯为人乎？今吴楚反，于公何如？”盎对曰：“吴楚以反为名，西共诛晁错，复故地而罢。方今计独斩晁错，发使赦吴楚七国，复其故削地，则兵可无血刃而俱罢。”后十余日，错斩东市。则遣袁盎奉使告吴。吴王闻袁盎来，亦知其欲说己，笑而应曰：“我已为东帝，尚何谁拜？”‎ ‎（《史记•吴王濞列传》节选，有删改） ‎ 材料三 赞曰：晁错锐于为国远虑，而不见身害。其父睹之，刭于沟渎，亡益救败，未全其宗。‎ 悲夫！‎ ‎（《汉书•袁盎晁错传》节选，有删改） ‎ ‎14.下列各组句子中加点词语的意义和用法全都相同的一组是（ ）（3分）‎ A.刘氏安矣，而晁氏危矣 吾尝终日而思矣 B.且臣恐天下之士噤口，不敢复言也 暴秦之欲无厌 C.以文学为太常掌故 百姓皆以王为爱也 D.太常遣错受《尚书》伏生所 臣之所好者道也 ‎15.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.今削之亦反/不削之亦反/削之其反亟祸小/不削反迟/祸大 B.今削之/亦反不削之/亦反削之/其反亟祸小/不削反迟/祸大 C.今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大 ‎ D.今削之/亦反不削之/亦反/削之其反/亟祸小/不削反迟/祸大 ‎ ‎16.下列相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.“博士”，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。‎ B.孝文帝、景帝是汉代皇帝的谥号，谥号是对死去的帝、妃、诸侯、大臣以及其它地位高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。‎ C.“社稷”，社为谷神，稷为土神，是以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。君主祭社稷以祈国事太平，五谷丰登。‎ D.“赞”，用以阐发作者对人物、事件的评论。史传中类似的评论还有很多，如：《左传》称“君子曰”，《史记》称“太史公曰”，《三国志》称“评曰”。 ‎ ‎17.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3分）‎ A.晁错深得文帝和景帝信任，两代皇帝都重其才识，他提出的治国建议多被采纳；在其他朝臣反对晁错时，景帝总是信任他；但最后终为保全大局而诛杀晁错。‎ B.晁父为保全家族反对儿子削地收郡，邓公从国家利益出发赞同削地收郡。两人立场截然不同，但他们能认识到晁错之策有利于巩固中央皇权，却是相同的。‎ C.晁错认为吴王刘濞为人骄傲自满，盛气凌人，利用矿山采铜铸钱，煮海水制盐，招诱天下流亡人口，图谋叛乱，应该尽快削弱其势力。‎ D.袁盎主张斩杀晁错，赦免吴、楚七国的罪过，恢复诸侯原来被削减的封地，这样就能兵不血刃，结束战争，但事与愿违。‎ ‎（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成18～19题。‎ 鹧鸪天·博山寺作①‎ 辛弃疾 不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生 宁作我②，岂其卿③，人间走遍却归耕。一松一真朋友④，山鸟山花好弟兄。‎ ‎【注】①该词作于作者40岁左右遭谗落职之时，②语出《世记新语·品藻》，表达坚守自我的志向。③语出杨罐《法言·问神》，表达不依权贵之意。④语出《丐论》:“古人乡无君子，则与云山为友；里无君子，则与松竹为友；座无君子，则与琴酒为友。”‎ ‎18.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.此词开篇不凡，以抒情、议论起，“厌”字显示词人流连周围的山水时间之多。‎ B.词人用《庄子》里的典故，要安于平淡的生活，做不材之材以终其年，怨辞反说。‎ C.下片表明自己不改变本性去迁就别人，人生历尽世事，还要归于田园，躬耕田亩。‎ D.本词有含蓄抒情，借典故抒怀，风格超然闲逸表明归隐之由、归隐之乐。‎ ‎19.本词最后两句有什么含义，请结合全词分析。（6分）‎ ‎（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎20.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，四个弟子分别回答了自己的志向，也引发孔子不同的评价，其中“___________，__________ ”两句交代了子路的回答让孔子微微一笑的缘由。‎ ‎（2）杜甫在《登岳阳楼》中写出了自己心系国家危难、不禁感伤涕零的诗句是 “___________，__________ ”。‎ ‎（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“___________，__________ ”两句采用怀古伤今的手法，感叹六朝繁华不再，委婉地流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。 ‎ 三、语言文字运用（15分）‎ 阅读下面的文字，完成21～23题。‎ 晚来风急。有一串花朵在窗外_______。我不知道，这一串花朵是怎么开在我的额头上方的，_______地。我快闪脑补了一下它的身世。也许应该是这样：大风吹来一些尘土，入了女儿墙的裂缝里。鸟儿随风起舞，（ ① ），不小心落进了那一_________薄土里。再有几个雨星子落下来，一粒种子就有了生发的空间。长成一株植物，还开出一串花朵。这生命的奇迹就在我的额头上方悄然生发了。楼下的香樟和桂树正在大幅度摇摆。（ ② ）。有大滴大滴的雨敲打着玻璃,视线中的物什渐渐模糊起来。心尖儿上,牵挂着那一串花朵的去向,像心疼一个身世飘摇的同类。顷刻之间,狂风肆意,高楼呼啸。雨声渐疏时,我__________地开了窗。正好有两朵花落下，我说不清应该描述为惊艳的舞蹈,还是绝望的告别。可我似乎听见,它们呼啦啦地喊了几声母土的魂,就恓惶地扑向楼下的土地,碾作泥尘,护花；或是被另一阵风吹走。‎ ‎21.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 （ ）（3 分）‎ A.乱舞 悄无人声 堆 慢慢 B.摇曳 悄无人声 堆 急急 C.摇曳 悄无声息 撮 慢慢 D.乱舞 悄无声息 撮 急急 ‎22.文中画波浪线的句子可改写成“它们追随母土而去，落在楼下的土地上，碾作泥尘，护花；或是一阵风儿把它吹走”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？‎ ‎23.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。(4 分）‎ ‎24.根据下面《红楼梦》经典的人物出场描写，对人物判断恰当的一项是（ ）‎ 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。‎ A.贾宝玉 B.薛蟠 C.王熙凤 D.王夫人 ‎25.根据《红楼梦》的内容，下列表述不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.刘姥姥是一个淳朴的农村老妪，为生活所迫来贾府求助，她“二进荣国府”给贾府上下带来了极大的欢乐，彰显了她的辛酸、机智与淳朴，是一个制造了笑声的悲剧人物。‎ B.《红楼梦》第三十三回宝玉挨打的原因是贾政痛恨宝玉离经叛道、不走仕途之路，不能兴振家业，甚至有可能会损害家族利益。‎ C.“牡丹亭艳曲警芳心”，黛玉听到《牡丹亭》中《皂罗袍》曲词时心痛神驰，眼中落泪，这是因为她与曲中人产生了情感共鸣，亦是借曲自怜。‎ D.“平生遭际实堪伤”的香菱进入大观园后痴迷地向黛玉学写诗，表现了香菱不甘命运的摆布，希望自己也能像园中众小姐一样具有令人羡慕的才情而博得薛蟠的欢心。‎ 四、写作（60分）‎ ‎26.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 疫情防控让我们整个春天被封闭在家，这也成为我们成长与蜕变的契机，一方面，居家生活让我们守护健康、感受亲情、自主学习和理性思考，完善“小我”；另一方面，关注疫情让我们看到责任担当、人性光辉，感受到中国力量、制度自信，这一切带给我们的感性触动和理性思考，有助于成就“大我”。‎ 以上材料触发了你怎样的联想和思考？“树人中学”校报以“在战‘疫’中成长”为主题发起了一次征文活动，请写一篇文章参与征文。‎ 要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.【答案】B ‎ ‎【解析】本题中，A项，“网络文学创作过程中，作家们把中华传统文化融入作品……”错，材料二的原文为“一些网络文学作品发轫时就模仿经典或戏仿名作，把中华优秀传统文化融入其中”，文中说的是“一些”，选项以偏概全；C项，“新媒介的技术优势和市场的资源配置优势，……又给传统文学注入了新的活力”错，由材料二第六段“网络文学出现以来……网络文学在表现方式、语言形态、创作手段、审美元素、评论手段等诸多方面都与传统文学有所不同，扩展了文学的表现空间，给传统文学注入新活力……”可知，给传统文学注入新活力的是“网络文学的表现方式、语言形态、创作手段、审美元素、评论手段等”；‎ D项，“悠久的中华历史给网络文学提供了丰厚的创作土壤，成为作家们架构故事情节的写作背景，网络文学因而获得持久的生命力”错，“因而”强加因果，材料三只是说“中华悠久的历史给网络小说丰富的历史想象提供了广阔的空间，各个历史朝代都被网络小说当作背景进行‘演义’”，并没有说网络文学因而获得持久的生命力。‎ ‎2.【答案】D ‎【解析】本题中，D项，“网络作家应当用现代观念重新观照传统文化，来解决文学创作中的走偏问题，从而表达出鲜明的中华文化立场”错，“从而”强加因果，材料三中第二段“网络文学在作品的文化意蕴、虚拟世界的想象力、人物形象的精气神、作品的类型风格等方面，表达出鲜明的中华文化立场”，第三段“中华文化博大精深，网络作家们应对中华文化进行创造性转化，即以现代观念重新观照传统文化”，“用现代观念重新观照传统文化，来解决文学创作中的走偏问题”与“表达出鲜明的中华文化立场”之间没有绝对的因果关系。‎ ‎3.【答案】B ‎ ‎【解析】就本题而言，材料二的中心论点为“日渐繁荣发展的网络文学，受到中华优秀传统文化滋养，极大地丰富了当代大众文学”，而B.项，“《大江东去》用改革开放四年站起来、富起来、强起来的题材制造了爽点”，但并没有体现出受到中华传统文化的滋养，所以不能作为材料二的论据。‎ ‎4.【答案】①作者采用总分式论证结构，（1分）先提出“网络文学受到中华优秀传统文化滋养而日益繁荣”这一观点，（2分）然后从模仿经典、改造经典、时代优势三个方面，对这一观点进行论证。（1分）‎ ‎【解析】解答本题，应首先梳理材料二的主要内容。由 材料二出处《根植中华优秀传统文化网络文学开掘宝贵资源打造精品力作》，结合首段“日渐繁荣发展的网络文学，受到中华优秀传统文化滋养，极大地丰富了当代大众文学”可知，其观点为“网络文学受到中华优秀传统文化滋养而日益繁荣”；由第二段、第三段内容可知，两段为一个层次，均从模仿经典角度阐述观点；由第四段“还原和再造传统文化中的经典意境，也是网络文学的典型创作模式”、第五段“许多网络作家想方设法吸收优秀传统文学创作经验……更广泛凝聚千百年来中华民族的生存经验、生活智慧，更深刻容纳中华民族强大的精神基因”可知，两段均从改造经典角度阐释论点；由第六段“网络文学弘扬优秀传统文化的优势还在于其数量的庞大和业转化的日益成熟，这使其在传播上具有巨大优势。网络文学出现以来，新媒介的技术优势和市场的资源配置优势，在文学生产与消费领域得到充分发挥，使文学创作、作品传播和阅读方式发生革命性变化”可知，文章是从时代的优势方面阐述观点。可见，材料二采用总分结构进行论证。‎ ‎5.【答案】①继承传统文化；（2分）②创造性转化传统文化；（2分）③传播弘扬传统文化；（1分）④作家提高自身的传统文化修养。（1分）‎ ‎【解析】解答本题应注意：一是注意明示信息，由材料三出处《网络文学如何传承中华文化》可知，材料三阐释网络文化对中华文化的传承，据此，可锁定“那些优秀网络作家善于从传统文化中汲取营养，将中华文化的精髓融于精彩的故事中，以艺术的方式传承中华优秀传统文化”“对中华文化进行创造性转化，即以现代观念重新观照传统文化”等语句，可概括“继承传统文化”和“创造性转化传统文化”；其次，结合材料二“原作者大多是酷爱古典文学之人，他们对诗经楚辞、汉魏乐府、唐宋诗词中经典意境的巧妙借用和转化，让雅好此道的读者对其作品爱不释手”“网络文学对传统优秀文化的传承弘扬”“网络文学弘扬优秀传统文化”等语句，可梳理概括出“传播弘扬传统文化”“作家提高自身传统文化修养”等内容。稍加润色整合即可。‎ ‎6.【答案】C（“可见他对清王朝的愚忠”理解错误，李三之所以发出这样的感慨，是因为他见惯了军阀混战，你方唱罢我登场的情景，对社会的改良失去了信心）‎ ‎7.【答案】B（“表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋”分析错误。这些动作描写，不能表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋，主要是表现此时没有顾客光临，她们的无事可做以及对茶馆前景的不自信）‎ ‎8.【答案】①能够顺应时代潮流。王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时代，没有因循守旧，抵制变革。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三“‎ 不要顽固，既然改了民国，就应该随着走”，都可表现出她的与时俱进。②勤劳。作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳。③善良。从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体谅别人，内心更为善良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。（概括出两点即可，概括1分，分析1分）‎ ‎9.【答案】①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲突。②新思潮（王淑芬时兴的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之间的冲突。③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之间的冲突。(每点2分，共6分)‎ ‎10.【答案】C（2分）‎ ‎③许：认可。句意：大王您相信吗？‎ ‎④朝：使动用法，使……来朝见。句意：想扩张疆土,使秦国楚国来朝拜。‎ ‎⑤赡：足。句意：这种情况下恐怕救助将死之人还来不及呢。‎ ‎⑦是：这。句意：这是我的过错。‎ ‎⑧鄙：意动用法，把……当作边邑。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。‎ ‎⑩游：交往。句意：在秦朝的时候，项伯和我有交往。‎ ‎⑪刑：同“型”，意为典范、榜样，这里做动词，做榜样。句意：给自己的妻子做榜样。‎ ‎11.【答案】D ‎12.【答案】B ‎【解析】本题考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中“倒装句”又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装句。解答此类题目要熟练掌握四大类文言特殊句式的特点，记住标志，能准确快速判断。‎ ‎①宾语前置句，句意：没有人了解我的才能。‎ ‎②主谓倒装句，句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。‎ ‎③宾语前置句，句意：大王拿着什么来的？‎ ‎④省略句，省略“于”，句意：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。‎ ‎⑤状语后置句，句意：因为郑国曾对文公无礼。‎ ‎⑥状语后置句，句意：用严酷的刑罚督察他们。‎ ‎⑦被动句，句意：百姓不被您爱抚。‎ ‎⑧省略句，省略“之”，句意：目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里,动作也因此而缓慢下来。‎ ‎⑨宾语前置句，句意：没有人可以抵御他。‎ ‎⑩被动句，句意：我们都要被他俘虏了。‎ ‎⑪宾语前置句，句意：晋国，哪里会满足呢？‎ ‎⑫“孰与”，固定句式，句意：他和你年龄谁大谁小？‎ ‎13.【答案】（1）慎重兴办学校教育，反复地用善事父母、敬爱兄长的道理告诫他们，头发花白的老人就不在路上背着或顶着东西了。（4分）‎ ‎（2）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（3分）‎ 重点关注得分点：（1）谨，认真从事；孝悌，孝敬父母、敬爱兄长；负戴于道路，状语后置，在路上背着或顶着东西。（2）所以，……的原因；出入，偏义复词，进入；非常，意外的变故。‎ ‎14.【答案】B 两个“之”，都作结构助词“的”。A①而，但是，表转折；②而，表修饰，可译为“地”。C①以，凭借；②以，认为。D①所，处所；②所，代词，……的东西 ‎15.【答案】C ‎16.【答案】C 社为土神，稷为谷神 ‎17.【答案】A 晁错父亲不仅是担心晁错安危，更是担心家族安危。‎ 参考译文：‎ 材料一：汉文帝的时候，天下没有研究《尚书》的人，只听说济南伏生是原来秦朝的博士， 研究过《尚书》，年纪已经九十多岁，因为太老无法征召他来，文帝于是下令太常派人前往学习。太常派遣晁错前往伏先生那里学习《尚书》。学成回来后，趁着向皇上报告利国利民的事，称引解说《尚书》。 ‎ 汉景帝继位后，任命晁错为内史。晁错多次请求皇帝暗中与他谈论政事，景帝每每都听，宠幸他超过了九卿，很多法令被晁错更改确定。晁错被提升为御史大夫，请求就诸侯的罪过相应地削减他们的封地，收回各诸侯国边境的郡城。诸侯们都大声叫嚷，痛恨晁错。晁错的父亲听到了这个消息，对晁错说：“皇上刚刚继位，你执掌政权，侵害削弱诸侯的力量，人们议论纷纷，都在怨恨你，为什么要这样做呢？”晁错说：“事情本来就应该这样，不这样的话，天子不会受到尊崇，国家不会得到安宁。”晁错的父亲又说：“照这样下去，刘家的天下安宁了，而我们晁家却危险了，我要离开你回去了。”便服毒药而死，死前说道：“我不忍心看到祸患连累自己。”晁错的父亲死后十几天，吴楚七国果然反叛，以诛杀晁错为名义。等到窦婴、袁盎进言，皇上就命令晁错穿着朝服，在东市把他处死。 ‎ 晁错死后，谒者仆射邓公担任校尉，攻打吴楚的军队时，他担任将领。回京城后，进谏皇上。皇上问道：“你从军中来，听到晁错死了，吴楚的军队退了没有？”邓公说：“‎ 吴王蓄意谋反已经有几十年了啊，他为你削减他的封地而发怒，所以以诛杀晁错为名义，他的本意并不在晁错呀。再说我担心天下的人从此都将闭口，再也不敢进言了。” 景帝沉默了好久，说：“您的话很对，我也悔恨这件事。” ‎ 材料二：晁错劝皇帝说：“从前高祖刚刚平定天下时，兄弟少，儿子弱小，就大大赐封同姓的人，分封三个妃妾所生之子，就分去天下的一半。现今吴王因以前儿子（被太子打死）的嫌隙，假称生病不肯入京朝见，依照古法应杀，文帝不忍心，就赏他几杖。对他的恩德非常优厚，本当改过自新。却更加骄横过度，靠近铜矿铸造钱币，煮海水制盐，引诱天下亡命之徒，谋划叛乱。现在削减他也是造反，不削减他也是造反。削减他，反得快，灾祸小；不削减他，反得晚，灾祸大。” ‎ 诸侯受到削减土地的惩罚，都震惊恐惧，大多怨恨晁错。吴王首先起兵作乱，诸侯并力向西进兵。 ‎ 吴王派使者送给诸侯的信上说：“因为汉朝有奸臣，无功天下，却侵夺诸侯的土地，不用诸侯王的礼仪对待刘氏骨肉同胞，抛开先帝的功臣，进用坏人，惑乱天下，想要危害国家。皇帝体弱多病神志失常，不能明察政情。我想要起兵诛讨他们，我恭敬听从各位指教。‎ 七国反叛的书信报知天子后，皇帝问袁盎说：“你曾作过吴王的丞相，知道吴国臣子田禄伯的为人吗？现在吴楚反叛，你的看法如何？”袁盎回答说：“他们用造反的名义，共同向西进攻联合诛讨晁错，恢复了原来封地就会罢兵。现在的计策只有斩杀晁错，派使者赦免吴、楚七国的罪过，恢复原来被削减的封地，那么就能够不必血染兵器而战事全部结束。”十多天后，晁错在东市被杀。 ‎ 然后就派袁盎出使告知吴王。吴王听说袁盎来了，也知道他要说服自己，笑着回答说：“我已经成为东帝，还跪拜谁呢？” ‎ 材料三：赞说：晁错敏锐于为国深谋远虑，却看不到自身祸害临头。他的父亲看得清楚，却自杀于沟渠，无益于挽救败亡，未能保全家族不受连坐法杀害。可悲啊!‎ ‎18.【答案】D（字面上是超然闲逸之词，实则包含着对当权者的激愤与积怨）‎ ‎19.【答案】①最后两句说松竹是我的真朋友，花鸟是我的好弟兄；②意托于松竹花鸟，表明守君子之志的意向，其中也包含着作者对仕途人情的戒畏。‎ ‎20.【答案】（1）为国以礼 其言不让 ‎（2）戎马关山北 凭轩涕泗流 ‎（3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（8分，每句1分，有错别字该句不得分）‎ ‎21.【答案】‎ D（乱舞：随风肆意舞动；摇曳：轻轻地摆动。悄无声息：形容没有声音；悄无人声：听不到人的声音，非常寂静。“撮”与“堆”：都可以做量词，但根据语境此处指的是较小的地方，用“撮”更合适。急急：表现作者急于看到花儿心情；慢慢：不急不缓，与语境不一致）‎ ‎22.【答案】①原文运用拟人手法，更能表现花儿与土地的亲密关系。②承接上文“听见”，前后呼应，语意连贯。③原文运用一系列拟声词、动词、形容词，描写生动，表达效果更好。④原文最后一句采用被动句式，表述主体一致，逻辑严密。（每条2分，共4分，答出两条即可）‎ ‎23.【答案】①衔来一粒种子 ②暴雨马上就要来了（4分。每处2分）‎ ‎24.【答案】C （2分） ‎ ‎25.【答案】D（2分）‎ ‎【解析】本题主要考查考生对古典名著《红楼梦》主要人物性格特点的分析能力及对故事情节的掌握理解能力，这种题型主要是考查考生对名著故事情节旳识记能力和概括复述能力，本题属于识记辨别类型题。针对文学名著阅读题旳命题特点，考生要做到以下几点：⑴熟悉考纲限定必读旳名著，了解全书旳情节梗概和结构特点，理解主要人物形象旳性格特点，把握全书旳主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合（2）理解概括类题型要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征旳题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物旳个性特征，切忌用大而无当、表意笼统旳形容词来贴标签。‎ ‎26.【答案】略