2018-2019学年四川省广安市高二上学期期末考试语文试题 解析版 26页

广安市2018年秋高二期末试题 语文 注意事项：‎ ‎1．本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。‎ ‎2．本试卷分为试题卷（1-8页）和答题卡两部分。‎ ‎3．务必将各题答案按要求填写在答题卡上，否则不予评分，考试结束，只交答题卡。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 文化与代沟 ‎①关于年轻一代和年长一代在行为方式、生活态度、价值观方面的差异、对立和冲突，即所谓代沟问题。二战后它就引起了文化人类学家的注意。杰弗里·戈若在1948年出版的《美国人：一项国民研究》中就曾讨论过代际脱节现象，但对“代沟”问题作了最具说服力的阐释的却是米德1970年出版的《文化与承诺：一项有关代沟问题的研究》。‎ ‎②《文化与承诺》出版于欧美60年代青年运动刚刚退潮之际。米德提出，纷呈于当今世界的代与代之间的矛盾和冲突既不能归咎于两代人在社会地位和政治观念方面的差异，更不能归咎于两代人在生物学和心理学方面的差异，而首先导源于文化传递方面的差异。从文化传递的方式出发，米德将整个人类文化划分为三种基本类型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。这三种文化模式是米德创设其代沟思想的理论基石。‎ ‎③前喻文化，即老年文化，其特点是晚辈向长辈学习，这是一切传统社会的基本特征。在传统社会中，由于发展十分缓慢，经验就有了举足轻重的作用，而经验丰富的老者自然就成了整个社会公认的行为楷模。在这种以前喻方式为特征的文化传递过程中，年长一代传喻给年轻一代的不仅是基本的生存技能，还包括他们对生活的理解、公认的生活方式和简拙的是非观念。这种前喻型文化从根本上来说排除了变革的可能，当然也就排除了年轻一代对年长一代的生活予以反叛的可能，因此，在前喻文化中是不存在代沟现象的。‎ ‎④并喻文化，是一种过渡性质的文化，它肇始于前喻文化崩溃之际，比如移民运动、科学发展、战争失败等原因。由于先前文化的中断，前辈无法再向晚辈提供符合新的环境和时代要求的全新的行为模式，晚辈就只能以在新的环境中捷足先登的同伴为自己仿效的楷模，这就产生了文化传递的并喻方式。在并喻文化中，年长一代不能继续引导青年前行，导致代表新与旧两种生活方式的两代人之间爆发矛盾与冲突，但这种“代沟”现象从全球范围来看还只是局部性的。‎ ‎⑤通过对前喻文化和并喻文化的描述，米德创设了她的后喻文化或曰青年亚文化理论。她指出，由于二战以来科技革命的蓬勃发展，整个社会发生了巨大变革，人类开始将自己熟知的世界抛在身后，生活于一个完全陌生的新时代中。这一情形和当年开拓新大陆的移民们的经历颇有相似之处。所不同的只是，如果说那些新大陆的开拓者经历的是空间迁徙的话，那么人们今天经历的则是时间迁徙；如果说开拓新大陆的移民只占人间人口的一小部分，那么，今天经历时间迁徙的则是整整一代人。在时代剧变面前，由老一代不敢舍旧和新一代唯恐失新的矛盾所酿就的两代人之间的对立与冲突成为一种全球性的现象。而要解决代际之间的矛盾与冲突，日益落伍的年长一代就必须向代表未来的年轻一代学习。古往今来，没有任何一代能像今天的年轻一代经历这样根本的变化，同样也没有任何一代能像他们这样“了解、经历和吸收在他们眼前发生的如此迅猛的社会变革”，这就使得年轻一代的文化具有引导社会前行的作用。‎ ‎⑥米德所论述的这种年长一代向年轻一代学习的现象这几年也开始在我国出现。从1978年的改革开放以来，中国的青年一代就成了倡导新的价值观和生活方式的先锋。我们将这种和“嗷嗷林鸟，反哺于子”的生物现象十分相似的文化现象称为“文化反哺”，并且认为这种在疾速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的现象具有某种普遍性。‎ ‎（选自周晓虹主编的《现代西方社会心理学流派》，有改动）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（　　）‎ A. 在戈若看来，代沟现象首先源于两代人在文化传递方面存在的差异。‎ B. 早在二战后，代沟现象就成为文化人类学家关注与讨论的课题。‎ C. 代沟现象不大可能存在于从根本上排除变革与反叛的前喻文化中。‎ D. 从全球范围内来看，代沟现象体现的矛盾与冲突只是局部性的。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）‎ A. 第①段从解释代沟的内涵入手，介绍关于代沟问题研究的历史沿革，重点肯定米德对代沟问题作了最具说服力的阐释。‎ B. 第②段意在推介米德关于代沟理论的内容。首先说明社会背景，然后介绍了基本观点和理论基石。‎ C. 第③④⑤段先后阐释了文化传递方式中前喻、并喻与后喻三种文化类型，并深入分析了它们与代沟的关系。‎ D. 第⑥段指出“文化反哺”现象开始在我国出现，并分析了我国出现这种现象的社会根源和必然性。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）‎ A. 在前喻文化时代里，由于传统礼仪，年长一代对年轻一代有绝对的权威。‎ B. 在并喻文化时代里，两代人在生活方式上的矛盾冲突只是局部性的。‎ C. 在后喻文化时代里，唯恐失新和不敢舍旧的新老两代的对立冲突具有全球性。‎ D. 在文化迅猛变迁的时代，年长一代向年轻一代学习是一种趋势和必然。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“在戈若看来”张冠李戴。结合文本内容“米德提出……而首先导源于文化传递方面的差异”分析可知，持此看法的是米德。C项，“代沟现象不大可能存在于从根本上排除变革与反叛的前喻文化中”混淆必然性和可能性。结合文章第三段的内容“因此，在前喻文化中是不存在代沟现象的”分析可知，第三段认为在前喻文化中是不存在代沟现象的。D项，“从全球范围内来看”扩大范围，综合第四、五自然段内容可以看出，在并喻文化时代，“代沟”现象从全球范围来看还只是局部性的。但在后喻文化时代，两代人之间的对立与冲突成为一种全球性的现象。故选B。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“分析了我国出现这种现象的社会根源和必然性”无中生有。结合文本内容“米德所论述的这种年长一代向年轻一代学习的现象这几年也开始在我国出现”“并且认为这种在疾速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的现象具有某种普遍性”等分析可知，文章第⑥段并未分析我国出现这现象的社会根源和必然性。主要讲米德所论述的这种年长一代向年轻一代学习的现象这几年也开始在我国出现。故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“由于传统礼仪，年长一代对年轻一代有绝对的权威”因果失当，原因解说有误。结合文章第③段内容“由于发展十分缓慢，经验就有了举足轻重的作用，而经验丰富的老者自然就成了整个社会公认的行为楷模。在这种以前喻方式为特征的文化传递过程中，年长一代传喻给年轻一代的不仅是基本的生存技能，还包括他们对生活的理解、公认的生活方式和简拙的是非观念”分析可知，年长一代对年轻一代有绝对的权威的原因是年长一代有丰富的经验。故选A。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题 狼来了 凌鼎年 七丫村附近有座狼山，狼山之所以叫狼山，没有什么典故，也没有什么历史传说，仅仅因为这山上早年有狼，村民们就把这山称之为狼山，后来叫顺叫习惯了，狼山之名也就写进了《娄城志》里。‎ 名不副实的是，这叫狼山的山，早就没有狼了，20世纪五六十年代，组织过多次搜山打狼，后来不要说狼，连猪獾、狗獾、果子狸、刺猬等野生动物也极少能见到。‎ 狼山上没有庙宇，没有民居，没有名胜古迹，更没有人住，有的只是老树、灌木、荆棘、杂草，经济价值不大，一直没有开发。‎ ‎“文革”时，有一位老干部，与一位老知识分子先后吊死在狼山的歪脖子树上，等发现时，已腐烂，生了蛆，不但臭不可闻，而且面目狰狞，这以后，老百姓就不大敢随便上山了，父母更是不让孩子上山。不久，就流传起狼山有鬼出现的传闻，还传得有鼻子有眼。这一来，就更没有人敢轻易上山了。‎ 去年中秋的一个晚上，突然从狼山上传来了“狼来了！狼来了！救命啊！救命啊……”的呼声，凄厉而恐惧，但呼救者喊破嗓子，并不见有人上山去救。‎ 第二天，山下七丫村的村民议论：这山哪有狼啊，几十年都没有狼迹了。假的，百分之百假的，肯定是谁吃饱了撑的，寻开心找乐子忽悠大家，谁上山谁傻子。‎ 是啊，不救没有人怪；你上山去救了，去打了狼，万一狼没有见着，见着个受伤的，半死不活的，赖上了你，那不是大麻烦吗。再说了，狼如今是国家二级保护动物，就算有，谁敢打？你打了，打死了，打伤了，有关部门要罚你款，你罚不罚？别没事找事，自找麻烦。‎ 对对对，村民都这么认为。‎ 第二天，胆大的山旺说：“走，上山上去看看，大白天去，我们几个人结伙去，还怕撞着鬼吗？”‎ 山旺等几个在半山腰发现了一条死狼，看样子死了一段时间了，已有点腐烂。‎ 难道狼山真的又有狼了？‎ 山旺看了半天说：像狼，也像狗，可能是狼。也可能是狗。‎ 其他几个反反复复看了，有说是狼，有说是狗，大家吃不准究竟是狼是狗。‎ 关于狼山到底有没有狼，成了疑问。‎ 但不知怎么回事，没几天狼山有狼的说法越传越远。‎ 古庙镇镇政府决定组织人上山考察，看看到底有没有狼。‎ 娄城电视台决定跟踪拍摄。‎ 村民甲说：懂了吧，这是策划的，肯定早有人策划。‎ 村民乙说：看来镇政府准备开发狼山了，要不如此兴师动众干吗？‎ 多位村民说：幸好那晚上没有上当受骗。‎ 就在考察队出发的前一天晚上，村民们又听到狼山上有人喊：“狼来了！狼来了！……”‎ 这一次，连山旺也彻底不相信了，他对老婆说：“我们管我们，别理他，肯定是为明天考察造舆论，假到底了。”‎ 第二天，镇政府组织的考察队出发时，镇宣传委员带队，镇党委书记来送行，场面还不小，可惜只有看热闹的，并没有哪个跟着上山。七丫村的山旺等村民对电视台的不无调侃地说：“卖力点，好好拍几个狼咬人的画面，也让我们开开眼界……”‎ 考察的结果说是发现了狼粪、狼毛、狼窝，这都有镜头的，最最出人意外地是拍到了昨晚被狼咬伤的一位中年人，腿上被咬了一口，据他自己讲：后来爬到树上才逃过一劫。电视画面是真真切切的，那中年人腿上的伤口也确确实实留着血，有牙齿印，很痛苦的面部表情给电视观众留下极深刻的印象。‎ 这中年人村民都没有见过，电视台介绍说他叫赵宇纶，省里的地质工程师。村民们弄不懂的是他晚上跑到狼山干什么？难道勘察到了什么宝贝？村民们奇怪，关于这些，电视台语焉不详，会不会是出于保密？‎ 至于狼山到底是真有狼，还是需要狼，村民们两派意见，山旺与村民甲、村民乙等说打死也不信狼山有狼。村书记认为电视台都播了有狼，那一定有狼，不相信镇政府，不相信电视台，难道相信你山旺？你山旺算个球。‎ 不过，除七丫村部分村民以外，娄城全市上下，包括外地的都为狼山高兴，因为狼山终于又有狼了，名副其实了。至少到目前为止；没有听说谁在质疑狼山发现狼的报道。‎ 很多人都想来狼山一游呢。‎ ‎4. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）‎ A. 小说第三段连用几个“没有”对狼山进行渲染，反映了外部世界对这座山的长期漠视，为情节发展作了铺垫。‎ B. 小说语言平易朴实，同时又善用谐音来增强文章的讽刺意味，如“赵宇纶”与“造舆论”谐音。‎ C. 小说先说狼山早就没有狼了，“名不副实”，后来又说狼山“终于又有狼了”，“名副其实了”，欲扬先抑，发人深省，增强了小说的讽刺性。‎ D. 小说中乌有之事衍成言之凿凿的消息，甚至引发很多人“想来此一游”的结果，深刻地折射出当下社会的某些病象和不无荒唐的人性。‎ ‎5. 小说叙写以山旺为代表的七丫村村民的言行，有何作用？请简要分析。‎ ‎6. 结合全文，指出小说标题“狼来了”所包含的意蕴。‎ ‎【答案】4. C 5. （1）让情节引人入胜。小说先铺写狼山无狼，后叙写谣言有狼，村民不信有狼上山寻狼，“有没有狼，成了疑问”，最终不信有狼，情节曲折起伏，引人入胜。‎ ‎（2）反映社会环境。值七丫村村民的冷眼旁观，反映了外部世界的贪装、自私、欺骗等丑恶现象。‎ ‎（3）揭示小说主题。七丫村村民的不失淳朴与外部世界的病态形成对比，暴露了人性猎奇与围观的病态娱乐心理，揭露了因为利益可以用谎言造就事实的社会现实。 ‎ ‎6. （1）小说借用“狼来了”这个告诉孩子要诚实的民间故事，暗示“狼来了”是利益集团的一场精心策划。‎ ‎（2）小说把那些为了利益而假造声势，谎称狼山有狼的人比喻成狼：暗示这些像狼一样的人要兴风作浪。‎ ‎（3）小说中“狼来了”象征着人性的各种丑恶大行其道，导致世界越来越荒唐。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“欲扬先抑”有误。“欲扬先抑”是指对要歌颂、赞美、弘扬的写作对象不从正面入题，而是从反面落笔（抑），用批判、嘲讽、不屑甚至挖苦等方式去贬低、抑制、甚至否定它，然后通过揭示真相的方法表达出自己真实意图（扬）的一种构思方法。小说第三段说狼山没有狼，因而名不副实，狼山没有狼是客观事实。倒数第二段说狼山“名副其实”，其实是讽刺相关势力用谎言造就事实的行为，事实上狼山还是没有狼，前后并不构成“抑”和“扬”的关系。故选C。‎ 点睛：文学类文本阅读，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说叙写以山旺为代表的七丫村村民的言行，有何作用？请简要分析”，需要立足文本内容，筛选出以山旺为代表的七丫村村民的言行的内容，主要从小说的环境、情节、人物形象、主题思想等角度分析作用。内容上一般为交代活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等。从内容来看，“七丫村附近有座狼山，狼山之所以叫狼山，没有什么典故，也没有什么历史传说，仅仅因为这山上早年有狼，村民们就把这山称之为狼山，后来叫顺叫习惯了，狼山之名也就写进了《娄城志》里”介绍“狼山”的名称来历与现状，为后面的故事发生提供了背景环境；从情节上看，本来这里是没有“狼”的，而下文却传出“狼来了”的声音，设置了悬念，本来没有“狼”，但是镇政府却勘察出狼的一系列踪迹，能够引起读者的思考。结合“但呼救者喊破嗓子，并不见有人上山去救”“第二天，山下七丫村的村民议论……村民都这么认为”“连山旺也彻底不相信了，他对老婆说：‘我们管我们，别理他，肯定是为明天考察造舆论，假到底了’”分析可知，七丫村村民的冷眼旁观，反映了外部世界的自私、欺骗等丑恶现象。结合“第二天，胆大的山旺说：‘走，上山上去看看，大白天去，我们几个人结伙去，还怕撞着鬼吗？’”“村民甲……我们管我们，别理他，肯定是为明天考察造舆论，假到底了”“七丫村的山旺等村民对电视台的不无调侃地说：‘卖力点，好好拍几个狼咬人的画面，也让我们开开眼界……’”“考察的结果说是发现了狼粪……至于狼山到底是真有狼，还是需要狼”分析可知，七丫村村民的不失淳朴与外部世界的病态形成对比，揭露了因为利益可以用谎言造就事实的社会现实。揭示小说主题。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题主要考查探究文学作品标题的内涵。解答此类试题，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。文本标题是“狼来了”，主要的故事情节也是两次“狼来了”，结果就是狼山由“名不副实”到“名副其实”，到底是什么造成了这种局面？这是值得深思的，也是作者想要表达的忧患。探究寓意时，要对民间流传的故事“狼来了”稍加分析，然后引出本文标题“狼来了”，再分析作为小说主题的写作用意、讽刺效果。在探究主题时，要结合着标题的一语双关的作用来分析，要仔细琢磨“狼”的双重含义。结合文本内容“七丫村的山旺等村民对电视台的不无调侃地说：‘卖力点，好好拍几个狼咬人的画面，也让我们开开眼界……’”“考察的结果说是发现了狼粪、狼毛、狼窝……有牙齿印，很痛苦的面部表情给电视观众留下极深刻的印象”“村民们弄不懂的是他晚上跑到狼山干什么……会不会是出于保密”“至于狼山到底是真有狼，还是需要狼”等分析可知，小说中“狼来了”象征着人性的各种丑恶大行其道，导致世界越来越荒唐。即说狼山“有狼”是舆论造假，其实是作者对这种做法的讽刺与批判。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的材料，完成下面小题。‎ 材料一 中药是我国的民族瑰宝。‎ 随着医源性疾病和药源性疾病的日益增加、健康观念的变化以及医学模式的转变，相较于毒副作用相对较大的化学药，中成药以其源于天然、副作用小、疗效确切、价格相对低廉的特点和优势，逐渐被世界认识并接受。中成药学优势日益凸显，中成药服务发展迅猛。‎ 目前，中药产业已经成为我国为数不多的具有自主知识产权优势的系统的现代经济产业之一。中药种植业、中药制造业、中药流通业构成了完整的经济产业链。我国每年向日本、韩国、美国、欧盟等国家和地区出口大量的中药材和植物提取物，中医药产业已成为当前我国增长最快的产业之一。‎ 曾经，我国大宗中药材品种的栽培管理粗放，对药材的研究和开发不充分；中药材的病虫害防治和化肥、农药残留污染问题严重，中药材市场以次充好，以假乱真等现象严重影响了我国中药产业发展。近年来，随着我国药品监督管理的逐渐规范，中成药工业发展态势良好，进入较为平稳的发挥阶段，销售收入由2011年的3318．72亿元增长至2015年的6223．92亿元，复合增长率为17．02%。‎ ‎（选编自“中国报告网”）‎ 附图：‎ 近五年我国中成药工业销售收入情况 材料二 国家食品药品监督管理局的统计数据显示，世界植物药市场销售额已超200亿美元，而作为中药起源地的中国，却无与之相称的国际地位。2012年在中药出口品种中，中药提取物出口额仅为11．3亿美元，占中药出口额的48．5%。中药材和饮片的出口额为7亿美元，仅占出口额的33%。‎ ‎（选编自“中国经济网”）‎ 材料三 近年来，我国中药秘方大量流失，商标在国外屡遭抢注。据统计，我国已有900多种中药被国外企业抢先申请专利。中医药如今成了发达国家的“摇钱树”，“老祖宗的宝贝”沦为人家碗里的“肥肉”，难道不该警醒吗？‎ 中医无国界，技术有归属。中医药扬帆起航，走出国门，不能丢掉国际话语权，必须制定相应的国际标准，用法律手段保护好知识产权，筑牢“防火墙”，烙上“中国印”，让中医药这座宝库永远姓“中”。‎ ‎（选编自《人民日报》）‎ 材料四 ‎2017年初，浑身布满穴位的针灸铜人在瑞士日内瓦世卫总部亮相，而早在2011年，国际权威医学期刊《内科学年鉴》发表了中药治疗甲流的临床研究成果，这两件事是中医药走向世界的标志事件。‎ 在西医看来属“不治之症”，中医依然能上演妙手回春的传奇，中医彰显了其独特的优势，可以解决一些西医无法解决的难题。‎ 中医药在海外蓬勃发展，中医药目前已遍及200个国家和地区，海外建立的中医药中心已有10个。据不完全统计，全世界（数据不包括中国）中医药团体有1200多个，目前受过专业培训的中医针灸师有50多万名。‎ ‎（选编自《人民日报》）‎ ‎7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）‎ A. 材科一表明随着某些疾病的增加、健康观念和医疗模式的转变，中成药逐渐被世界认识并接受，中医药服务业发展迅猛。‎ B. 材料一显示，由中药种植业、制造业和流通业构成的我国中药产业，具有自主知识产权优势，是当前我国增长最快的产业之一。‎ C. 材料三表明中药秘方大量流失，专利被抢先申请，商标遭抢注，国际话语权丢失，应当引起我们的高度警保。‎ D.‎ ‎ 材料四指出了中药治疗“甲流”的成果在国际权威医学期刊发表和针灸铜人在世卫总部亮相的意义，这两件事标志着中医药走出国门。‎ ‎8. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（　　）‎ A. 材料二通过列数据的方式对我国出口中药产品的销售情况进行分析，说明了我国中医药发展不好的原因。‎ B. 材料一、二、四都引用了精确数据，客观反映我国中医药发展的情况，体现了新闻语言的准确性及报道的可信度。‎ C. 材料四中，同一病症。西医视为“不治之症”，中医却能上演“妙手回春”的传奇，彰显了中医的优势，说明我国中医产业具有潜力。‎ D. 材料一中和材料四陈述新闻事实的方法一样，都从客观的角度报道时效性较强的内容，并有一定的延伸，拓展了报道的广度。‎ ‎9. 根据上述材料，概括说明加快我国中医药事业发展的措施。‎ ‎【答案】7. C 8. C ‎ ‎9. （1）有理对药品的监督管理，使中医业健康发展。（2）积极拓展国际市场，增加中药材产品的出口额。（3）利用法律手段，加强对中医知识产权的保护。（4）加强中医药学研究和人才培养，扩大中医的影响、范围。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“国际话语权丢失”有误。结合文本内容“中医药扬帆起航，走出国门，不能丢掉国际话语权，必须制定相应的国际标准”分析可知，原文强调“不能丢掉国际话语权”，并非已经丢失“国际话语权”。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“说明了我国中医药发展不好的原因”有误。结合文本内容“世界植物药市场销售额已超200亿美元，而作为中药起源地的中国，却无与之相称的国际地位”分析可知，所列数据是证明“作为中药起源地的中国，却无与之相称的国际地位”。B项，“都引用了精确数据”有误，材料四中的数据是概数。D 项，“都从客观的角度报道时效性较强的内容”有误，材料一中对中成药特点、优势的介绍，材料四对中医优势的介绍，既有客观报道，又有主观评价，时效性也不强。故选C。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合文本内容“随着我国药品监督管理的逐渐规范，中成药工业发展态势良好，进入较为平稳的发挥阶段”分析可知，加强对药品的监督管理，使中医业健康发展；结合“我国每年向日本、韩国、美国、欧盟等国家和地区出口大量的中药材和植物提取物，中医药产业已成为当前我国增长最快的产业之一”“世界植物药市场销售额已超200亿美元，而作为中药起源地的中国，却无与之相称的国际地位”分析可知，积极拓展国际市场，增加中药材产品的出口额；结合“中医药扬帆起航，走出国门，不能丢掉国际话语权……让中医药这座宝库永远姓‘中’”分析可知，利用法律手段，加强对中医知识产权的保护；结合“中医药在海外蓬勃发展，中医药目前已遍及200个国家和地区，海外建立的中医药中心已有10个。据不完全统计，全世界（数据不包括中国）中医药团体有1200多个，目前受过专业培训的中医针灸师有50多万名”分析可知，加强中医药学研究和人才培养，扩大中医的影响、范围。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 王德完，字子醇，广安人。万历十四年进士。选庶吉士，改兵科给事中。德完上十议以规时，帝纳之。已，请裁李成梁父子权，劾褫黔国公沐昌祚冠服，罢巡抚朱孟震、贾待问、郭四维、少卿杨四知、赵卿。又发广东总督刘继文、总兵官李栋等冒功罪。半岁章数十上，率军国大计。累迁户科都给事中。上筹画边饷议，时弗能用。德完寻以疾归。‎ 二十八年，起任工科。极陈四川采木、榷税及播州用兵之患。又言三殿未营，不宜复兴玄殿、龙舟之役。皆不报。复劾山东税使陈增、畿辅税使王虎罪。不报。已极陈国计匮乏，言：“近岁宁夏用兵，费百八十余万；朝鲜之役，七百八十余万；播州之役，二百余万。今皇长子及诸王子册封、冠婚至九百三十四万，而袍服之费复二百七十余万，冗费如此，国何以支？”因请减织造，止营建，亟完殿工，停买珠宝，慎重采办，大发内帑，语极切至。帝亦不省。‎ 时帝宠郑贵妃，疏皇后及皇长子。皇长子生母王恭妃几殆，而皇后亦多疾。左右多窃意后崩，贵妃即正中宫位，其子为太子。中允黄辉，皇长子讲官也，辉从内侍微探得其状，谓德完曰：“此国家大事，或旦夕不测，书之史册，谓朝廷无人。”德完乃属辉具草。十月，上疏言：“道路喧传谓中宫役使仅数人臣不胜惊疑宫禁严秘虚实未审臣即愚昧决知其不然第台谏之官得风闻言事，果中宫不得于陛下以致疾与？则子于父母之怒，当号泣几谏。果陛下眷遇中宫有加无替欤？则子于父母之谤，当昭雪辨明。衡是两端，皆难缄默。敢效汉朝袁盎却坐之议，陈其愚诚。”疏入，帝震怒，立下诏狱拷讯。尚书李戴、御史周盘等连疏论救。忤旨，切责，御史夺俸有差。大学士沈一贯力疾草奏为德完解，帝亦不释。旋廷杖百，除其名。复传谕廷臣：“诸臣为皇长子耶？抑为德完耶？如为皇长子，慎无扰渎。必欲为德完，则再迟册立一岁。”廷臣乃不复言。然帝自是惧外廷议论，眷礼中宫，始终无间矣。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）‎ A. 道路喧传谓/中宫役使仅数人/臣不胜惊疑/宫禁严秘/虚实未审/臣即愚昧决知/其不然/第台谏之官得风闻言事 B. 道路喧传/谓中宫役使仅数人/臣不胜惊疑/宫禁严秘/虚实未审/臣即愚昧/决知其不然/第台谏之官得风闻言事 C. 道路喧传谓/中宫役使仅数人/臣不胜惊疑/宫禁严秘/虚实未审/臣即愚昧/决知其不然/第台谏之官得风闻言事 D. 道路喧传/谓中宫役使仅数人/臣不胜惊疑/宫禁严秘/虚实未审/臣即愚昧决知/其不然/第台谏之官得风闻言事 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）‎ A. “迁”在官职升降方面，有“调动”“放逐”等意思。“左迁”是指降职。‎ B. “冠婚”指行加冠，结婚礼。古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。‎ C. 說辅，国都所在的地方，泛指京城附近的地区。‎ D. 万历，皇帝年号，年号是中国时建王朝用来纪年的种名号，一个皇帝只有一个年号。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（　　）‎ A. 王德完匡正时弊，积极谏言。作为广安人，万历十四年考中进士，半年内就向皇帝上了数十道奏章，都是关涉军国大计。‎ B. 王德完关心国事，反对铺张。他向皇帝指出宁夏、朝鲜、播州用兵耗费过大，又行册封诸事宜。国计匮乏，希望皇帝能拿出皇家的钱来补齐国用，皇帝没有采纳。‎ C. 王德完维护朝削，正直敢言。他为了皇长子不致失宠直言进谏，因而触怒了皇帝，最终被皇帝杖责一百，除去官籍，王德完不得已缄默不言。‎ D. 王德完触怒龙颜，朝臣援手。因皇长子事触怒皇帝后，多名大臣上疏营救，王德完虽遭刑罚，但皇帝也因为惧怕大臣的议论而礼遇皇后。‎ ‎13. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）此国家大事，或旦夕不游，书之史册，谓朝廷无人。‎ ‎（2）大学士沈一贯力疾草奏为德完解，帝亦不释。旋廷杖百，除其名。‎ ‎【答案】10. B 11. D 12. C ‎ ‎13. （1）这是国家大事啊，可能很快发生不测之事，一且被录入史书，（后人）将感叹乱此时朝廷没有忠臣。‎ ‎（2）大学士沈一贯也极力向皇帝上奏章为王德完开解。皇帝仍然没有放出王德完。不久罚王德完一百廷杖，罢免王德完的官职。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“喧传”，是哄传、盛传的意思，“谓中宫役使仅数人”是“喧传”的内容，应该断开，排除A项、C项。“知”的宾语是“其不然”，结合句意内容分析，排除A项、D 项。句意：现在道路上都在盛传皇后宫中的杂役使唤的人仅有几个人。臣下十分的惊恐怀疑。宫禁之中是十分严密的，臣也没能核查真实与否。臣本来愚昧，决然知道肯定不是这样的。臣为言官，听到一点风声就应该上奏事情。故选B。‎ 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“一个皇帝只有一个年号”有误。一个皇帝可以有多个年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为建元。此后形成制度。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“王德完不得已缄默不言”有误。文中说“廷臣乃不复言”，朝廷大臣才不再说话，说明沉默的是对王德完给以援手的朝臣。故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“此”，代词，这；“或”，可能；“旦夕”，比喻短时间内；“书”，录、写（名词作动词）；“之”，代词，指这件事；“谓朝廷无人”前需要补充出主语。（2）“力”，大力、极力；“解”，开解；“释”，释放、放出；“旋”，不久；“旋廷杖百”（定语后置句）；“除”，罢免、去掉；“其”，代词，指王德完。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 王德完，字子醇，广安人。万历十四年考中进土，被选为庶吉士，改任兵科给事中。王德完向皇帝上奏了十件大事以匡正时弊，皇帝采纳了他的意见。不久，王德完又上书请求裁减李成梁父子的权力，弹劾剥夺黔国公沐昌作的朝服衣冠，罢免巡抚朱盖震、贾待问、郭四维、少卿杨四知，赵卿，又揭发广东总督刘维文、总兵官李栋等人冒领功劳之罪。半年内向皇帝上了几十封奏章，大都是军国大事。多次升迁为户科都给事中。后来有人向皇帝上了一封筹划边地饷银的奏章，当时皇帝没有采用。不久，王德完就因为生病回到了家乡。‎ 万历二十八年，再次启用王德完任职工科。王德究又极力向皇帝陈述四川采伐木材、栏税以及在播州用民的祸患。又上书说三大殿还没营建好，不适合再兴起修建玄殿以及修龙舟的徭役。皇帝都没有回复他，又弹劾山东税使陈增、畿辅税使王虎罪。皇帝也不回复他。不久又问皇帝上书极力陈说国家财力匮乏：他说“近年来，宁夏用兵，耗银一百八十万两；朝鲜的战争，耗银七百八十万两，播州的战事也耗银两百多万两。现在皇长子及各位皇子都要行册封大礼。冠礼及婚事将耗银九百三十万两，并且制作袍服的费用又要花费两百三十万两，如此多的费用，国家怎么支持得了呢！”于是请求减少织造的物品，停止营建，快速的完成三大殿的修建。停止采买珠宝，慎重采办物品，动用皇家的内库。言语十分的暴切，但皇帝并没有省悟。‎ 当时，皇帝宠爱郑费妃，逐渐疏远皇后及皇长子。皇长子的生母王恭妃生病快要去世了，而皇后也有很多疾病。左右待奉的人大多私下里认为皇后去世后，将要立郑贵妃为皇后，郑贵妃的儿子立为太子。中允黄辉，是皇长子的讲官，他从内侍那里打听到这件事的一些情况，对王德完说：“这是国家大事啊，可能很快发生不测之事，一旦被录入史书，后人将感叹此时朝廷没有忠臣。”王德完于是委托黄辉起草奏章。十月，王德完上书说：“现在道路上都在盛传皇后宫中的杂役使唤的人仅有几个人。臣下十分的惊恐怀疑。宫禁之中是十分严密的，臣也没能核查真实与否。臣本来愚昧，决然知道肯定不是这样的。臣为言官，听到一点风声就应该上奏事情。果真是皇后不得陛下的恩泽以致患病吗？那么为人子者面对父母的愤怒也当号哭进谏。如果真是陛下深情对待皇后到了极致，那么为人子者面对别人对父母的毁谤。应当为父母辨明昭雪，揭开真相。从这两方面衡量，都是难以沉默不言。臣下只有效法汉朝时袁盎却坐的议论，表明我愚昧的忠诚。”奏疏进入大内后，皇帝大怒，立即下令将王德完逮捕进诏狱刑讯拷问。尚书李戴、御史周盘等接连向皇帝上疏解救王德完。皇帝因众大臣违抗旨意，严厉责备了他们，御史等官员也不同程度的罚没俸禄。大学士沈一贯也极力向皇帝上奏章为王德完开解，皇帝仍然没有放出王德完。不久罚王德完一百廷杖。罢免王德完的官职，皇帝又传谕朝廷大臣“你们是为了皇长子呢，还是为了王德完呢？如果是为了皇长子，你们千万不得扰乱朝纲，如果是为了王德完，那么我就再推迟一年册立太子。”朝廷大臣才不再说话。然而皇帝从此以后也惧怕朝中大臣议论。礼遇皇后，始终亲密无间了。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 维扬冬末寄幕中二从事 王建 江上数株桑枣树，自从离乱①更荒凉。‎ 那堪旅馆经残腊，只把空书寄故乡。‎ 典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。‎ 故人多在芙蓉幕②，应笑孜孜道未光。‎ ‎【注释】①离乱：战乱。②芙蓉幕：大吏之幕府 ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）‎ A. 首联描绘冬末战乱后的江边的荒凉之景，渲染气氛，奠定了全诗的情感基调。‎ B. 颔联表达岁末之时，诗人身在异乡，只能空寄一封书信的无奈之情。‎ C. 颈联描绘出诗人满头白发、生活窘迫、唯有写诗聊以自慰的自我形象。‎ D. 尾联写诗人不顾友人的讥笑，依然孜孜不倦地追求，表达了旷达乐观的情怀。‎ ‎15. 这首诗蕴含着诗人哪些复杂的情感？请简要概括分析。‎ ‎【答案】14. D 15. （1）流落异乡、难归故土的凄苦。（2）生活窘迫、怀才不遇的苦闷。（3）光阴虚掷、壮志难酬的无奈。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“尾联写诗人不顾友人的讥笑”“表达了旷达乐观的情怀”错误。“应笑孜孜道未光”意为那些身在大吏幕府的故人，应该会笑我虽然在不倦追求，但前途依然黯淡无光。由此看出“友人的讥笑”只是诗人的猜测，并非实有。表达的情感是苦闷与无奈，并非旷达乐观。故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情等。结合“自从离乱更荒凉”“那堪旅馆经残腊，只把空书寄故乡”“冬末”分析，年近岁末，诗人身在旅馆，无法还乡，流落异乡、难归故土的凄苦。结合“典尽客衣三尺雪”分析，“三尺雪”，极言天气严寒；“典尽客衣”，诗人因生活所迫，典当衣物以度日。生活窘迫、怀才不遇的苦闷。结合“炼精诗句一头霜”分析，诗人满头白发、生活窘迫、唯有写诗聊以自慰的自我形象。结合“故人多在芙蓉幕，应笑孜孜道未光”分析，诗人猜测为那些身在大吏幕府的故人，应该会笑我虽然在不倦追求，但前途依然黯淡无光。表达的情感是壮志难酬的苦闷与无奈。‎ ‎【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。‎ ‎（三）名箭名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李白《蜀道难》中“___________，____________”两句嵌入星宿名，极言山的高危。又刻画出了人们无可奈何的情态。‎ ‎（2）《琵琶行》中，听闻琵琶女自诉身世后，白居易被贬浔阳听到乐声的感受是“______________”，而听琵慧女弹出的曲调则感觉“____________”。‎ ‎（3）韩意《师说》中陈述士大夫因官职、地位差异而不肯从师学习的句子是“________，________________”。‎ ‎【答案】 (1). （1）扪参历井仰胁息 (2). 以手抚膺坐长叹 (3). （2）呕哑嘲哳难为听 (4). 如听仙乐耳暂明 (5). （3）位卑则足羞 (6). 官盛则近谀 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“扪”“膺”“哳”“谀”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 近些年以传奇、玄幻、仙侠等为故事题材，以人气偶像、华丽场景、炫目特效、IP改编等为外在标识的古装剧受到青少年尤其是“网生代”的大力追捧，据称仍有不少这类作品正在______________地制作中。透过如此_____________的制播风潮，应该对时下古装剧做一些理性的反思。‎ 文以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。电视剧亦然，（　　）。近年的古装剧数量庞大、风格各异、制作考究，有的服饰和道具花费天价，有的在摄影和构图上力争每帧画面都唯美养眼等等，主创团队于这些硬件层面的用心和发力的确_____________。然而，让观众获得视听愉悦之时可伴有“心有戚戚焉”的情感共振和精神荡涤的作品少之又少甚至或空空如也。电视剧应成为__________的大众文化，而非不求内涵的快餐文化。跌宕起伏的戏剧冲突、有理有度的奇异想象、匠心独具的美术置景，都可作为艺术手段应用于创意和创作过程中，但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，把作品的价值观脱离正轨。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）‎ A. 紧锣密鼓 趋之若鹜 可圈可点 润物无声 B. 呼之欲出 如影随形 乏善可陈 潜移默化 C. 紧锣密鼓 如影随形 可圈可点 润物无声 D. 呼之欲出 趋之若鹜 乏善可陈 潜移默化 ‎18. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）‎ A. 但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，使作品的价值观脱离正轨。‎ B. 但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，把作品的价值观脱离正轨。‎ C. 但切不可因此屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，使作品的价值观脱离正轨。‎ D. 但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，让作品的价值观脱离正轨。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）‎ A. 立意明朗、积极，才能称得上好作品。‎ B. 不好的作品，必定立意不明朗、不积极。‎ C. 没有明确、积极的立意，必定称不上好作品。‎ D. 一部好的作品，必定立意明朗、积极。‎ ‎【答案】17. A 18. D 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。紧锣密鼓：锣声紧，鼓点密。比喻正式或公开活动前紧张的舆论准备。也形容准备工作进行得紧张、急促。呼之欲出：形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。结合语境，修饰“制作”，不少这类作品正在准备中，选用“紧锣密鼓”。趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。如影随形：形容两个人常在一起，关系十分亲密。结合“制播风潮，应该对时下古装剧做一些理性的反思”分析，选用“趋之若鹜”。可圈可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。乏善可陈：没有什么好的地方可以称道。对“主创团队于这些硬件层面的用心和发力”的肯定，选用“可圈可点”。润物无声：本意指初春的毛毛小雨落下时无声无息，引申为无声的影响。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。修饰“大众文化”，结合“而非不求内涵的快餐文化”分析，选用“润物无声”。故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。原句中存在语序不当，搭配不当，误用介词等语病。“弱化作品向上向善的主题内涵”“屏蔽作品向上向善的主题内涵”，“放大人性之黑暗”依次构成递进关系，排除A项、C项。“把作品的价值观脱离正轨”搭配不当，“把”应改为“使”或“让”，排除B项。故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。C项，由“电视剧亦然”可以看出，所填语句应与“文以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”相似，强调“意”的重要性，没有好的立意，肯定称不上好的作品。A项，“立意”不是“好作品”的唯一条件；B项，两者不构成必然关系；D项，主要强调“好作品”，与后面内容“近年的古装剧数量庞大、风格各异、制作考究，有的服饰和道具花费天价，有的在摄影和构图上力争每帧画面都唯美养眼等”不衔接。故选C。‎ ‎20.下面是一位学生的自荐信，其中有五处表述不得体，请找出并作修改。‎ 复旦大学招生办：‎ ‎ 我是南京XX中学高三（一）班学生李华，足下学习成绩优异，综合素质突出，爱好广泛，尤好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上，现惠赠文章一篇，盼望能得到你校文学院的垂怜。‎ 南京XX中学 李华 ‎2018年12月16日 ‎（1）将______________改为____________‎ ‎（2）将______________改为____________‎ ‎（3）将______________改为____________‎ ‎（4）将______________改为____________‎ ‎（5）将______________改为____________‎ ‎【答案】①将“足下”改为“本人”‎ ‎②将“大作”改为“作品”‎ ‎③将“你校”改为“贵校”‎ ‎④将“惠赠”改为“随寄”‎ ‎⑤将“垂怜”改为“垂宵”或“垂受”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“足下”，对对方的尊称，足下是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词，改为“本人”；“大作”，称人作品的敬词，改为“作品”；尊称别人的学校为“贵校”，把“你校”改为“贵校”；“惠赠”，称人赠与的敬词，称自己寄文章一篇，改为“随寄”；“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，改为“垂受”。‎ ‎【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。‎ ‎21.下面是某中学应对处理重大突发事件的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120字。‎ ‎【答案】学校如有重大事故发生，值班人员立即启动应急预案，做好临时应急救治工作，同时迅速报告学校领导并请求医疗救援。学校领导立即向上级报告后赶赴现场指挥，协助医疗求援，安排老师联系家长，并协调力量，全面处理事故。最后做好善后处理和责任追究工作。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生图文转换能力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于框架图类，采用图形与文字混合的形式给出一个构思框架，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句，该题考查了考生用简明准确的语言进行构思转写的能力。解答此题，应先根据题目提示读懂“构思框架”的意思，然后按合理顺序说明，比如，可以按先从“框架”最左端的“事故发生”‎ 开始，按照箭头指示的先后顺序说起。叙述中要注意箭头的指示方向，比如现场指挥是领到接到事故报告后，立即赶赴事故发生现场进行现场指挥，而现场指挥一个是协助医疗求援，安排老师联系家长，还要协调力量，全面处理事故，最后做好善后处理和责任追究工作。表述时一定要看清箭头指示方向，同时还要注意条理清晰，注意涵盖框架图中的信息，且字数不能超过120个字。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2018年的这个夏天，一位即将进入北大的学子的文章引发了强烈反响。文章中写道：“尽管贫穷狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。感谢贫穷，你让我领悟到真正的快乐与满足。感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量。”很多人认为这篇文章很励志，让人看到了直面人生苦难的态度，但也有不少人对此难以理解，甚至口诛笔伐，毕竟像贫穷、疾病等人生苦难磨钝了多少敏感的心灵，感谢苦难不过是麻痹人们的“鸡汤”。‎ 人的一生难免遭受苦难，那么我们是否应该感谢我们所遭受的人生苦难？以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。‎ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】感谢苦难的给予 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。‎ 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼江叶，我给一片归热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我们的征服世界最重的——苦难！‎ 生命对于任何人都是最好的老师，它能教授人生所有的课程。但是，每个顿悟、每个觉醒、每个天才，都伴随着一份不可推辞的苦难，而只有不被苦难摧毁的人，才能享受获取智慧的美妙感觉。苦难给予毅力坚定的人。‎ 帕格尼尼就是从苦难的沼泽中爬出来的天才人物。4岁时出麻疹，险些丧命；7岁时患肺炎，又几近夭折；46岁的牙齿全部掉光；47岁时视力急剧下降，几乎失明；50岁时又成了哑巴；50岁以后，关节炎、肠道炎、喉结炎等多种疾病疯狂地吞噬着他的生命，可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分；8岁时已小有名气；12岁时举办首次音乐会，即获大成功。他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者。在那四根琴弦中包含着多少苦难，然而天才就藏在酸涩的苦难里。他终生把苦难拥抱得那么热烈和悲壮。感谢上帝给予他的苦难。‎ 弗朗西斯•培根说过：“正如恶劣的品质可以在幸运中暴露中一样，最美好的品质也正在厄运中被显示的。”世界上不少成功之士在成名前都曾经或多或少或轻或重的遭受挫折。‎ 富兰克林•罗斯福，在39岁时瘫痪，然而，之后他却成为美国最受爱戴及最具影响力的领袖。‎ 洪战辉，当生活的灾难无情的查封他幸福的家时，当他还是个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早的开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在即辛中自强。他从来就是个强者，苦难让他成熟。‎ 生活就是这样，给予苦难，造就人才。不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。上帝给予我们的人生苦难和责任，就像江河绿地、日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来来吧，我们已经开始成人，用微笑和勇气拥抱自己的人生！‎ 人生会有许多冬天，跑起来，感谢它给予我们苦难，微笑着，唱生活的歌谣，创自己的未来！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。本题所给材料是一则实事新闻，讲的是一位即将进入北大的学子发文感谢苦难引发热议的事，题干要求考生谈出自己对苦难的看法。材料中已经给出了两种观点，一种观点认为应该直面苦难，面对苦难不懈奋斗与努力，就会获得应有的尊严；另一种观点则认为苦难磨纯了人的心灵，制造了人间悲剧，苦难不值得感谢。考生写作中可以从材科所给观点中选择一种作为自己的观点，立意成文，也可以谈要客观地面对苦难，总之，只要能够围绕如何面对苦难，谈出自己的看法，都是符合要求的。立意角度：直面苦难，成就人生；客观地看待苦难；苦难不值得感谢；莫把苦难当“鸡汤”等。行文时可从材料分析入手提出自己的观点，如我们应该直面苦难；然后进行论证，论证时可以结合古今的典型事例，如霍金经受着轮椅上的苦难，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新的星空；洪战辉直面苦难，保有爱心；史铁生的活到了最狂妄的年龄上忽地残废了双腿等，让文章有现实意义和针对性；最后，表明自己对苦难的态度，或者是以后怎么面对苦难等。‎ ‎【素材】苦难可以早就一个人，也可以毁掉一个人。苦难限制了人的视野，压抑了人的个性与梦想，但卑微的人在强大的苦难前去表现了一种坚忍和顽强，表现了一种生命的倔强。唯有敢于直面人生的苦难，才能立于不败之地。‎ 生活中的苦难是暗淡的。它们摘掉了耀眼的光环，剥去了艳丽的外衣，悄悄降临在你的周围。正如一位哲人所说：“也许，没有浪漫气息的悲剧是我们最本质的悲剧，不具英雄色彩的勇气是我们最真实的勇气。”这才是最真实的苦难，才是芸芸众生时刻忍受着的。‎ 直面苦难，是坚强意志的体现，是人性光芒的闪耀，是人格尊严的显现。不要因舞台上的绘声绘色，忽视了生活中的无声无息。‎ 生活，不会总是一帆风顺，必有苦难。勇于直面苦难，让人生，也在苦难中升华！‎ ‎【点睛】这是一道任务驱动型作文题。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎