新疆喀什地区二中2019届高三上学期9月月考语文试卷 Word版含答案 17页

喀什二中 2018---2019 学年第一学期高三年级 9 月考试 语文试卷 满分：150 分 考试时间：150 分钟 出卷人：张英丽 第 I 卷（阅读题，共 70 分） 一、现代文阅读（26 分） （一）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。 材料一 智联招聘调查显示，综合比较2013．2014．2015年应届毕业生投递简历、获得面试机会、 获得offer的数量，可以发现尽管2015年应届毕业生的数量仍然在增加，但在经济发展平稳、劳 动力市场职位供给充分的情况下，应届毕业生的求职难度并未显著增加。另一方面这与应届 生在求职方面更加注重前期的实习准备和明确的求职目标密不可分。2015年应届毕业生获得 offer，主要归功于实习经历。 （摘编自腾讯网《智联招聘发布2015年应届毕业生就业力调研报告》） 材料二 2016年以来，中央和各地进一步完善和推进高校毕业生就业促进计划和创业引领计划， 出台了一系列促进高校毕业生创业就业的重要措施。“要建立覆盖毕业生在校离校各个阶段、 就业创业全过程的政策和服务体系，让大学生成为不断线的风筝。”陈云说，人社部门和教育 部门作为主管部门，通过联合开展就业服务活动，加强政策和服务的针对性，实现精准扶持。 一个是点对点，要适应毕业生灵活多样的服务需求，运用新媒体、新技术进行点对点的信息 和指导服务。另一个是突出重点，对其中就业困难的，尤其是农村贫困、少数民族、长期失 业的毕业生，提供“一人一策”的专项帮扶。 “随着这些政策措施的出台和落实，毕业生就业将有望保持平稳局势。”陈云强调，要将促 进高校毕业生就业的政策与国家的改革方向紧密结合起来，这样的岗位才是可持续的。在此 过程中，要进一步落实好各项便利化措施，提供多渠道资金支持，加大鼓励和扶持毕业生创 业就业力度。 （摘编自光明网《大学生就业，别慌！》） 材料三 2016年云南省预计有16．7万普通高校生毕业，毕业生就业形势严峻。省政协社会和法制 委员会副主任周晓江认为，如今大学生毕业择业时仍是一门心思进待遇好的机关、事业单位 以及国企，就业就会很难，毕竟这些单位本身数量就少，所提供的岗位有限。刚走出学校的 大学生不能只把眼睛盯着那些高大上的岗位，不愿意脚踏实地，必须要从基层开始做起。 省政协教科文卫体委员会副主任彭兵表示，大学生就业方面，高等学校如何帮助学生找 到与市场和谐的切入点十分关键，要让学生更好地融入市场和社会。“学校要引导学生的人生 规划和职业选择，要让他们对未来有长远的考虑。”赵琦华认为，“很多学生从高考时目标就不 明确，进了大学更是茫然，毫无目标追求地度过大学时光，这样出来的学生核心竞争力就不 强。” （摘编自云南网《云南省政协委员讨论“大学生就业难” 建议转变就业观念》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一介绍了2013—2015届应届毕业生求职的情况，并分析了其求职难度并未显著增加的 原因。 B．2013—2015年应届毕业生，拿到offer几率最高的是2013届应届毕业生，最低的是2014届应 届毕业生。 C．2015年应届毕业生投递简历数量虽然比2014年少，但是获得面试几率和拿到offer几率都比 2014年大。 D．与2013年相比，2014年应届毕业生投递简历数量增多，获得面试和offer几率却降低，可见 2014年求职难度增加。 2．下列对材料内容的分析和评价，正确的两项是（ ）（ ）（5分） A．2015届应届生获得offer与注重前期的实习准备和明确的求职目标有关，其中实习经历起到 了非常重要的作用。 B．有关部门通过“点对点”和“突出重点”的方式，实现对毕业生精准扶持，并提供“一人一策” 的专项帮扶。 C．岗位要可持续，需将促进高校毕业生就业的政策与国家的改革方向紧密结合起来。 D．机关、事业单位以及国企就业待遇好，所以提供的岗位有限，大学毕业生求职难度也就必 然大。 E．大学毕业生核心竞争力不强，加上只想进待遇好的单位，是造成大学毕业生求职难的主要 原因。 3．应该从哪些方面去改变大学毕业生“求职难”的现状？根据上述材料概括说明。（4分） （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。读下面的文字，完成 4-6 题。 得失之间 人生，困扰我们最多的，无非就是得失这两个字。一切纷争、烦恼、迷茫的根源，也是 这两个字。常言说，“得失之间，必有因果”。只要我们懂得了得失的原因，自然就明白了取舍 之道，然后一切问题就都迎刃而解。 春天，艳阳回归，春风拂面。树木生出了新叶，这对于树木来说，就是所谓的得；后来， 秋风萧瑟，百叶凋零，这对于树木来说，就是所谓的失。如果没有老叶的凋零，春天也不会 有新叶的萌生，毕竟一个芽眼长不出来两片树叶。有了新叶的萌生，就有了新叶老、老叶落。 这是天道，自然循环，不是人力可以违背的。所以说，得失只是循环上的点不断交替，无休 无止。用句佛学上的话来说，就是有得就有失，有失必有得。人生成功与否，就看你把自己 放在什么位置上了。如果你站在失这个点上，你就会发现，前后都是得。如果你站在得这个 点上，你就会发现，前后都是失。 树叶与树木的相守，是得，是拥有，也是缘分。同样，树叶与树木的离分，就是失，就 是缘尽。而等待落叶的是厚土的拥抱，是另一个缘分的生起。如此，缘生缘灭，缘灭缘生， 永无休止。你有所得，是缘生；你有所失，是缘灭。人虽然有两只手，但也不可能抓住事物 的两个方面。你选择了美食，那健美的身材会离你而去；你选择了事业就不能更多地去体会 家的温暖……如此这般，没有谁能挣争脱有得必有失的宿命！ 宇宙生了万物，万物自然是平等的。没有轻重，没有尊卑。大家同在生态循环之中，只 是所处的位置不同罢了！我们能做的，就是在天晴时爬山，涉水，看日出；天阴时煮茶，听 琴，话桑麻。不去计较秋天的风冷、冬天的夜长。不以物喜，不以己悲。 人来的时候，两手空空地来；人去的时候，两手空空地去。人所拥有的，只在一时，如 何会有永恒。牵手之后，必定是放手；相聚过后，必定是别离。看明白的，顺其自然，从容 淡定；看不透的，患得患失，怨天尤人。 人生追求的，应该是更多的快乐，而不是更多的占有。面对山的时候看山，面对水的时 候看水，只要有好的心境，一切皆是美丽的风景。尽心，尽力，不去追求错误的东西。随心， 随缘，会放手才会有快乐的一生。 人生会有无数次选择，不去选择不现实的，也不去强求自己。那就不会有太多失落，就 不会有太多抱怨。人虽然最终不会拥有什么，但可以使过程更顺己意。我们可以追求美丽的 刹那，切不可去追求美丽的永恒。在这个无时无刻不在变化的世界上，让我们有更多的闲暇 去享受红尘中的寂静，感受花红柳绿的精彩。 如果注定最终会两手空空，甚至连身后的那抔黄土最后也不属于我们。如果这是所有人 逃不掉的结局，那么我们何苦去悲伤，何苦去痴缠，何苦为得不到去执着！懂取舍，知进退， 是一种智慧，是一种境界。它不能使我们无敌，但可以使我们明理，可以使我们遇事从容优 雅。它不能使我们没烦恼，但可以使我们把烦恼放下。 今天拥有的，明天会变化，最后会失去。虽然道理是这样，却不必刻意地用道理去验证 生活。我们生活在地球上，和有缘分的人相聚在同一个故事里。投桃报李，坦荡宽容，不为 别的，只为在离去的时候，在这个世界上留下一个清晰的背影。人生必定会有追求，得到了， 犹可喜；得不到，不必悲。 亚历山大死前曾这样说，“我死后，请将我的双手放在棺外，让世人看看，即使是像我这 样伟大的人，死后也是两手空空。”我们不妨想一想，人这一生是因为两手空空才会拥有更多 呢？还是拥有的再多最后也只是两手空空？ 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)（ ） A．第二段写得失如新芽生、老叶落，似秋叶别枝拥抱土地，生动形象地阐明了“有得必有失， 有失必有得”的人生哲理。 B．作者认为一个人所处的时间和位置不同，看待得失的心态和结果也就不同，当不以物喜， 不以己悲，不怨天尤人。 C．人生必定会有追求，但是更应该重视追求精神的愉悦，因为物质上的占有远没有一个好的 心境更能给人带来快乐。 D．全文紧紧围绕得与失的辩证关系来构思，思维客观，笔触冷静，如行云流水，用幽默诙谐 的语言给人以深刻启迪。 5．在得与失的思考中，作者悟出了哪些取舍之道？请结合原文简要说明。(5 分) 6．文章最后一段在语言表达上有什么特色？请简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读（39 分） （一）文言文阅读（本题共 7 小题，26 分）阅读下面的文言文，完成 7〜13 题。 公默先生传 宋·王向 公议先生刚直任气，好议论，取当世是非辨明。游梁、宋间，不得意。去居颍，其徒从 者百人。居三年，与其徒谋，又去颍。弟子任意对曰：“先生无复念去也，弟子从先生久矣， 亦各厌行役。先生舍颍为居庐，少有生计。主人公贤，遇先生不浅薄，今又去之，弟子未见 先生止处也。先生岂薄颍邪？” 公议先生曰：“来，吾语尔！吾行年三十，立节循名，被服①先王，究穷《六经》。顽钝晚 成，所得无几。校其所见，未为完人。岂敢自忘，冀用于世？予所厌苦，正谓不容。予行世 间，波混流同。予誉不至，予毁日隆。《诗》不云乎，‘谗人罔极’。主人明恕，故未见疑。谗 一日效，我终颠危。智者利身，远害全德，不如亟行，以适异国。” 语已，任意对曰：“先生无言也。意辈弟子尝窃论先生乐取怨憎，为人所难，不知不乐也。 今定不乐，先生知所以取之乎？先生聪明才能，过人远甚，而刺口论世事，立是立非，其间 不容毫发。又以公议名，此人之怨府也。先生忧之是也，其去未是。意有三事为先生计，先 生幸听意，不必行；不听，先生虽去绝海，未见先生安也。” 公议先生强舌不语，下视任意，目不转移时，卒问任意，对曰：“人之肺肝，安得可视。 闻善于彼，阳誉阴非，反背复憎，诋笑纵横。得其细过，声张口播，缘饰②百端，得败行破。 自然是人，贱彼善我。意策之三，此为最上者也。先生能用之乎？”公议先生曰：“不能，尔试 言其次者。”对曰：“捐弃骨肉，佯狂而去，令世人不复顾忌。此策之次者，先生能用之乎？” 公议先生曰：“不能，尔试言其又次者。”对曰：“先生之行己③，世人所不逮也！曾未得称高 世，而诋诃锋起，几不得与妄庸人伍者，良以口祸也。先生能不好议而好默，是非不及口而 心存焉，何疾于不容？此策之最下者也，先生能用之乎？”公议先生喟然叹曰：“吁，吾为尔用 下策也。” 任意乃大笑，顾其徒曰：“宜吾先生之病于世也。吾三策之，卒取其下者矣。”弟子阳思曰： “今日非任意，先生不可得留。”与其徒谢意，更因意请，去公议为公默先生。（取材于《宋史》 有删节） 注: 注:①被服:承受,蒙受。②缘饰;文饰。③行己:立身行事 7.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)（ ） A.立节循名 循:按照,依附 B.先生幸听意 幸：幸而 C.良以口祸也 良：的确 D.宜吾先生之病于世也 宜：因此 8.下列各组语句中加点词的意义和用法,完全相同的一项是(3 分)（ ） A.其．徒从者百人 卒取其．下者矣 B.来,吾语尔． 尔．试言其次者 C．冀用于．世 何疾于．不容 D.不如亟行,以．适异国 又以．公议名 9.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3 分)（ ） A.先生舍颖为居庐——先生在颖建筑房子居住 B.主人明恕,故未见疑——主人明察宽恕,所以没有猜疑我 C.今定不乐,先生知所以取之乎——今天平定了不高兴的心情,先生就知道原因了吧 D.是非不及口而心存焉——口不谈是非,只是心里知道 10.将下面的句子译为现代汉语。(4 分) ①弟子从先生久矣,亦各厌行役； ②智者利身,远害全德 11.下列对文意的理解,不正确的一项是(3 分) A.公议先生为人刚毅正直,喜欢议论时人时事,先后在梁、宋间游历,但始终不得意。 B.公议先生深受注重节操、循名贵实思想的影响,秉承先王教诲,深入地研究儒家经义。 C.公议先生聪明而富有才智,是非分明面又乐取人怨,常人难以至此，获得弟子们赞誉。 D.公议先生自认不是完人,对得到进用已不抱期望,其实这是他对现实有很清醒的认识 12.结合全文,请你说说“公议先生”改称为“公默先生”的理由。（5 分） 13.《论语》中有孔子关于“友”的言论:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻，益矣；友便辟, 友善柔,友便佞,损矣。”以孔子的标准,你认为任意是公议先生的益友还是损友?为什么?(5 分) （二）古代诗歌阅读（本题共 3 小题，7 分）阅读下面这首宋词，完成 14〜16 题。 鹊踏枝 冯延巳（五代） 梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。 楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。 14.对上阕画线句理解与赏析不正确的一项是：（ ）（3 分） A.划线句运用了比拟手法为梅增添了灵动气息，画面给人美而不伤之感。 B.借大自然中的梅花飘零表现了多情生命之陨落，良辰易逝、生命无常。 C.为下文作铺垫，使人联想到“昨夜笙歌”的热闹和曲终人散后的冷清。 D.划线句描绘景物既有情思细腻的一面，又有意蕴深广格局开阔的一面。 15.此词下阕运用了多种方式抒情，请结合内容进行分析。（4 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，共 6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）韩愈在《师说》中指出：从师与年纪无关，比自己小的人，“ ”，我也 应该跟从他以之为师。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后人哀悼，却 不以史为鉴，那么就会“ ”。 （3）苏轼在《赤壁赋》中，引用曹操《短歌行》里的诗句是：“ ， 。” （4 ）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是： “ ， 。” 第Ⅱ卷（表达题，共 85 分） 三、语言文字运用（25 分） 17. 下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ）（3 分） ①王老师是位儒雅谦和的师长，前后共培育了七名博士生。我忝列门墙．．．．，且为大弟子，接受 教诲的机会更多一些。 ②时下很多年轻人崇洋媚外，对中国茶有偏见，认为茶只是下里巴人．．．．解渴的东西，宁愿成天 抱着咖啡，也不愿意喝一口茶。 ③岁末钱荒，互联网巨头们却趁火打劫，于 12 月下旬相继推出新的理财产品，分食流动性资 金，这对于原本资金紧张的银行市场简直是雪上加霜．．．．。 ④杭州 G20 峰会的成功举办，让世人再次想起 8 年前在国际金融危机紧要关头，二十国集团 临危受命．．．．，同舟共济，把世界经济拉回到稳定发展的轨道上。 ⑤先秦哲学起源于对人生、对社会的忧虑，先秦诸子周游列国，大多席不暇暖．．．．，以谋求天下 由“无道”转变为“有道”。 ⑥实施“阶梯电价”本应是大快人心．．．．的改革之举，可问卷调查表明，并不是所有人都支持这项改 革，所以改革还应慎重。 A. ①②④ B. ①⑤⑥ C. ①③⑤ D. ③④⑥ 18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3 分） A.60 多年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒沙 地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。 B．相较于欧洲普遍的有桩式共享单车而言，国内的无桩式单车成本更为低廉，租赁和归还更 为方便、支付方式多样便捷等优点。 C 姚明在长达 9 年的 NBA 职业生涯中，我们分享过他成功的喜悦，也见证了他失败后面临的 种种责难，但逐渐走向成熟的姚明坦然告诉记者，他已经看淡了成败。 D．2011 年 6 月份我国 CPI 同比上涨 64％，为了保持食品价格稳定和消费者利益，政府有关 部门采取了一系列强化价格管理的措施。 19. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3 分） A.外交部发言人：中国政府历来主张地区间的矛盾以和平的方式加以解决，不要两句话说不到 一块，就动刀动枪。 B.赵虎和钱伟是发小，钱伟无意中得罪了孙皓，赵虎对钱伟说：这事咱们也有不对的地方，你 最好去向孙皓说清楚。 C.小鹏给邻居李爷爷留言：爷爷，获悉您老病了，父亲让我光临寒舍，未能见面，现奉送鲜花 一束，祝早日康复！ D.老师，生活中您对我精心呵护，无微不至地提供给我成长的沃土。现在您退休了，在我心中， 您音容宛在。 阅读下面的文字，完成 20-22 题。 一个大文豪，他的 ——哪怕是最普通最实际的举措——也会被渲染成一种诗意 的浪漫。苏东坡在杭州任知州是在北宋元祐年间，他当时没有想到，几十年以后，杭州会成 为宋王朝新的都城，而他 所兴建的那些工程，（ ）。 城市基础设施 ，市民们既具有南方人热情的天性，又极富文化素养，“暖风熏得 游人醉，直把杭州作汴州”，一切都 。西湖整治好了，可以听夕阳箫鼓，也可以赏曲 院风荷。难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦 佩得掉下眼泪。 20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A．一颦一笑 殚精竭虑 包罗万象 美轮美奂 B．一举一动 处心积虑 包罗万象 完美无缺 C．一举一动 殚精竭虑 一应俱全 完美无缺 D．一颦一笑 处心积虑 一应俱全 美轮美奂 21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分） A．恰巧是被那些仓皇南渡的君臣准备的 B．恰巧是为那些仓皇南渡的君臣准备的 C．恰巧准备是为那些仓皇南渡的君臣的 D．恰巧是那些仓皇南渡的君臣准备的 22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A．难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩 得掉下眼泪。 B．难怪宋孝宗赵眘阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉 下眼泪。 C．难怪宋孝宗赵眘阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得坐在杭州的宫城 里掉下眼泪。 D．难怪宋孝宗赵眘坐在杭州的宫城里阅读苏东坡作品，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩 得掉下眼泪。 23．据《韩非子·说林上》中记载，公元前 663 年，齐桓公率领大军援助燕国攻打孤竹国。战 争从春季开始，凯旋时已是冬天，山川草木都变了样，齐军不熟悉孤竹地形，途中迷失了方 向。齐桓公十分着急。这时，上卿管仲献计说: 老马是认识道路的，可以让我们军队里的老马 为我们带路。齐桓公依计而行，齐军跟在老马后面，居然找到了出路，齐桓公大喜。后来队 伍行进到山中，几天都找不到水源，大家口渴难熬，齐桓公一筹莫展，连管仲也束手无策。 这时，大臣隰朋建议说: 我听说，蚂蚁冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。不管 在哪里，蚂蚁总是在水源上面筑巢穴。现在这里就有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。 齐桓公听了十分惊奇，命令士兵们挖掘，果然挖出了水。齐桓公十分赞叹隰朋的聪明才智。 文段中，管仲寻找道路，从逻辑上讲，用的是一个三段论推理。其推理过程是： 老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能认识道路的。 文段中的隰朋找水也运用了同样的推理，请仿照管仲的推理过程，仿写出隰朋找水的逻辑推 理过程： ① ，② ，③ 。 四、写作 24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。( 60 分) 我们到河边去仔细看游鱼。凡是水流较急的地方，鱼口都面对流向，不肯随波逐流而下。 身为一鱼，只有如此才可以保持身体平衡，做一条堂堂正正的鱼：也只有如此，才可以摄取 上天在水中为它们预备的养分。倘若它们掉转方向，放弃努力，就会翻滚、散乱，昏沉沉地 被冲到浅滩上，因此丧命。 不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧。人也活在“水”中，那“水”，就是人们常说的潮流。 ——王鼎钧《看鱼》 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 喀什二中 2018---2019 学年高三年级第一学期语文试卷参考答案 一、现代文阅读 （一）实用类文本阅读 1．（3分）【答案】A。【解析】材料一只分析了2015年应届毕业生求职难度并未显著增加的 原因。 2．（5分）【答案】AC。【解析】选项B．应该是“一人一策”是针对其中就业困难的，尤其是 农村贫困、少数民族、长期失业的毕业生，范围扩大。选项D．机关、事业单位以及国企这些 单位本身数量就少，不是因为待遇好。选项E．从文中不能看出“大学生核心竞争力不强”是造 成求职难的主要原因，于文无据。（选对一个得2分，两个全对得满分） 3．（4分）【答案】①政府方面，出台和落实相关措施。建立完善的政策和服务体系，开展 就业服务活动，加强政策和服务的针对性，实现精准扶持。（2分）②高校方面，帮助学生找 到与市场和谐的切入点，引导学生的人生规划和职业选择。（1分）③学生方面，树立正确的 就业观念，脚踏实地，从基层做起；明确目标，努力提高自身竞争力。（1分） （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 4.D （“幽默诙谐的语言”说法不对。） 5.（1）要善于站在“失”的点上而不是“得”的点上看人生。（2）不要试图选择或抓住事物的两 面。（3）要顺时顺势，随缘随性，晴看日出阴煮茶。（4）学会放手，不去追求错误的东西。（每 条 1 分，答出 4 条得 5 分） 6.（1）巧妙引用亚历山大的遗言，深入具体地印证了作者不必为得不到而悲伤、而痴缠、而 执着的观点，生动形象，说服力强。 （2）文章最后以发问的形式收束全篇，能引发读者对 得与失的进一步思考，从而帮助读者在得失之间做出合理正确的取舍。 （3）两个“两手空空” 含义不同，但异曲同工，看淡得失才能收获更多快乐，否则占有再多也死无所携，深化了文 章的主旨。（每条 2 分） 二、古诗文阅读 （一）古文阅读（7-13） 7. D (应该) (3 分) 8. B(A 第一个“其”，代词，他的:第二个“其”，代词，那，那个。B“尔”均是代词， 你。C 第一个“于”，介词，在;第二个“于”，介词，对，对于。D 第一个“以”连词，表目的，而; 第二个“以”，介词，用.) (3 分) 9. C (现在确实不快乐，先生您知道成为这样的原因吗) (3 分) 10.①弟子们跟随先生已经很久了，也都对出行感到了厌倦。 (共 2 分。“厌”“行役”共 1 分:表达连贯顺畅，1 分.) ②聪明的人要利于自身，远离祸害，保全德性。 (共 2 分。“远”“全”共 1 分;表达连贯顺畅，1 分.) 11. C (“乐取人怨”“获得弟子们赞誉”不正确。) (3 分) 12.①公议先生因刚毅正直，好议论，而不被世人所容。 ②听从任意劝告而无奈改变，由“公议”变为“公默”。 ③因常遗人毁谤，为避害而寻求自保。 (共 5 分。要点一，2 分:要点二，2 分:要点三，1 分.) 13. 答案示例一:孔子认为益友是与正直之人、诚实之人、见闻广博之人为友，损友是与谄 媚奉承的人、当面恭维背后毁谤的人、夸夸其谈的人为友。就公议先生而言，任意直言不讳， 点明公议先生的处境，并提出明确建议，帮助公议先生消解烦恼。所以任意是他的益友。 答案示例二:孔子认为益友是与正直之人、诚实之人、见闻广博之人为友，损友是与谄媚奉承 的人、当面恭维背后毁谤的人、夸夸其谈的人为友。任意不愿再奔波劳苦，于是劝告公议先 生改变自己，一番奇奇其谈使得一个正直刚毅的人变得沉默。所以，就公议先生而言，任意 是他的损友。 (共 5 分。概括孔子言论内涵，2 分:观点明确，1 分:结合文本谈理由 2 分。) （二）古诗阅读 14、（3 分）答案：A 15、（4 分）答案：借景抒情，借日暮登楼，眺望四面寒山，征鸿远去的寒春之景抒发了心中 的愁苦；直接抒情，点出长时间登楼眺望，怀人而不见的伤感；借抒情主人公“掩泪”的动作描 写表现内心的无限悲伤。下阕运用了多种方式抒情，渲染了欢聚之后的孤独，感人至深。 （三）名句默写 16（1）其闻道也固先乎吾 （2）亦使后人而复哀后人也 （3）月明星稀，乌鹊南飞 （4）海日生残夜，江春入旧年 三、语言文字运用 17 C ①忝列门墙:谦辞,表示辱没他人，自己有愧。②下里巴人:泛指通俗的文学艺术。不能指具 体的人。③雪上加霜:比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。④临危授命:在危亡关头勇于献出生 命。临危受命:在危难之时接受任命。此处使用错误，应该为“临危受命”。⑤席不暇暖:座位还 没有来得及坐热就走了,形容很忙。⑥大快人心:坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。此处 望文生义。 18A B.成分残缺，“国内的无桩式单车”后面加上“具有”C.中途易辙，第一个分句的主语是“姚 明”，但下面并未接着陈述姚明的情况，而是转而写“我们”,应把“在”移到句首。D.搭配不当，“保 持”和“利益”不搭配，应在“消费者利益”前加“维护” 19B A.“不要两句话说不到一块，就动刃动枪”口语化，不符合外交场合。C.“光临寒舍”不当。 D.老师只是退休，“音容宛在”不当。 20.C 一举一动:每一个动作 ，指所有的行动。后半句“哪怕是最普通最实际的举措”和这个 词语相呼应。顰笑:脸 上喜怒哀乐的表情变化。殚精竭虑:形容用尽精力，费尽心思。用在此 处恰当。处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。用于此处感情色彩不当。一- 应俱全:应有的 都有了,形容一切具备。包罗万象:形容内容丰富,应有尽有。完美无缺:完善美好，没有缺点。 美轮美奂:形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 21.B 注意后面应跟前一句的陈述主体是“那些工程”，后面应跟固定句式“.....准备的”,故选 B。 22.D 文中“阅读苏东坡”搭配不当，应该是“阅读苏东坡的作品”，其他地方没有语病。选 D。 23①蚂蚁窝下面有水源，②这里是蚂蚁窝下面，③所以这里有水源。（句式 3 分，内容每句 1 分共 3 分） 四、作文 24 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。( 60 分) 我们到河边去仔细看游鱼。凡是水流较急的地方，鱼口都面对流向，不肯随波逐流而下。 身为一鱼，只有如此才可以保持身体平衡，做一条堂堂正正的鱼：也只有如此，才可以摄取 上天在水中为它们预备的养分。倘若它们掉转方向，放弃努力，就会翻滚、散乱，昏沉沉地 被冲到浅滩上，因此丧命。 不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧。人也活在“水”中，那“水”，就是人们常说的潮流。 ——王鼎钧《看鱼》 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】 这是一道有关人生智慧的材料作文题。面对急流，“鱼口都面对流向”，“不肯随波逐流而 下”，从而“做一条堂堂正正的鱼”。这给人类的启示就是要勇于面对人生中的急流。这急流既 是挑战，更是机遇。如果我们能够直面激流，就能像“做一条堂堂正正的鱼”一样做一个堂堂正 正的人，并且能够摄取上天为我们预备的养分，获得生存的机会，活出意义。写作时，可以 从以下几个方面人手： 1．辩证思考挑战与机遇的关系。在人生的潮流中，只有那些勇于弄潮的好儿男才能成为 时代的英雄。只有把握机遇，迎接挑战，才能创造属于自己的人生辉煌。 2．在逆境中昂扬。人生不可能一帆风顺。当逆流来临时，不要犹豫，更不要退缩，而是 迅速地面对它，找准人生的方向；坚决地迎接它，在挑战中增强自己的实力；勇敢地冲破它， 书写青春的华童。 3．人性的尊严。面对急流，鱼有两种选择：迎难而上与随波逐流。随波逐流的结果是“昏 沉沉地被冲到浅滩上，因此丧命”。面对流向，迎难而上虽然艰难，但是，唯有如此，才是正 道。 另外，在写作过程中要注意避免以下情况： 1．就材料说材料，只谈论鱼或自然界中的其他动物，而没有把它上升到指导人类实践活 动的理性高度。材料中说“不必羡鱼，这是上天给一切生命的智慧”，并且强调人生活在潮流中。 这是在指引考生要思考人生，并通过自己的思考，得出正确认识。 2．受文中“随波逐流”一词的影响而去讨论坚持、原则、不改初衷等，偏离了题意的重点。 材料限定了背景——“水流较急的地方”，鱼要么面对流向，要么随波逐流。该题意在引导大家 思考如何对待困难，如何勇敢面对挑战，如何做堂堂正正的人。 【考场范文】 范文 1.做一个勇敢的逆流者 文／杨宇 强者总会逆流而上，只有弱者才会随波逐流。 ——题记 人像鱼，活在“生活”的海洋中。大多数人就像大多数鱼一样，一生都活在一小片固定的水 域中，碌碌至死。但还有一部分人，他们不甘寂寞，勇于探索，他们是勇敢的逆流者。① 勇敢的鱼也是有的。它向未知的水域进军，期待发现新的秘密。它从大海出发，历尽千 辛万苦到达高原。正当它为自己的发现狂喜时，却被冻住：保持着游动的姿态，永封冰层。 它永远活在逆流者心中，因为它逆流而上，不惜舍身为后来者开辟新的征途。 李白诗赞“鲤鱼跳龙门”云：“黄河三尺鲤，本在孟津居，点额不成龙，归来伴凡鱼。”一条 美丽的鲤鱼从河南孟津出发，过洛河，顺伊河，到龙门。它自告奋勇地跳越龙门山。天火烧 其尾，它忍痛飞跃，感动得空中的云和雨伴它前行。越龙门，入南湖，它化为巨龙。其他鲤 鱼在它的鼓舞下，争相跳龙门。跳过去的，化为龙；跳不过去的，空中摔落，额留黑疤痕。 如今，黄河鲤鱼的额头上还长着黑疤，牢记祖先跳龙门的壮举。 敢做逆流者，闯出新天地。即使不成龙，犹可伴“凡鱼”！这种开拓进取的闯劲，就是留给 自己、留给后人的一笔财富。② 回首人类，文明发展的重大进步，何尝离得了这些勇敢的“鱼”？布鲁诺宁可被烧死也不向 教会屈服，如果没有这条逆流的“鱼”，“日心说”是否会得到推广？诺贝尔没有因为弟弟和助手 之死而停止研究炸药，如果没有这条逆流的“鱼”，现代工业发展是否会如此迅猛？面对突如其 来的 SARS 疫情，钟南山冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的 科学态度应对灾难，如果没有这条逆流的“鱼”，“非典”能否被快速遏制？他们心中没有自己， 他们为人类文明的进步不惜献出生命。推动历史车轮滚滚向前的，正是无数个这样的逆流者。 我们年青一代为理想就不能怕困难。“不经寒彻骨，何得雪梅香？”不跨过他人难以逾越的 障碍，就无法到达令人羡慕的高度。③ 泰戈尔说：“天空未留痕迹，鸟儿却已飞过。”为了明天的幸福，我们要敢于探索，不必太 在意结果。 做一个勇敢的逆流者，逆流来时，正面面对，保持端正的姿势、个人的尊严、团体的荣 誉！ 做一个勇敢的逆流者，把握生存的机会，体现生命的价值和意义。④ 【点评】 ①开篇将鱼和人相类比，点明“勇敢的逆流者”的特征，巧妙而自然地引用材料、点题。 ②援用典故，强调逆流而上的可贵，为后文蓄势。 ③由鱼及人，由人及己，让文蕈具有现实意义。 ④以呼告结尾，升华主题，引人深思。 【模拟评分】 内容 19+表达 19+发展 18= 56 分 【评分依据】 本文以随笔的手法表明自己的观点——做一个勇敢的逆流者。正文开头将人和鱼进行类 比，指出无论是鱼还是人，都有逆流者，然后逐层深入，点明逆流者的重要作用，并且由鱼 及人，由人及己，颇具现实意义。文中适当引用李白、泰戈尔等名家的话，体现了作者的文 化积累。 范文 2.知难而进 文／范引 在水流较急的地方，鱼口都面对流向。与逆流搏斗，鱼儿获取上天赐予的养分，成为一 条堂堂正正的鱼。这启示人类，漫漫人生征途，我们要知难而进，决不退缩。① 知难而进，拥抱理想。流水有缓有急，人生有起有伏。史铁生遭遇厄运，二十来岁便瘫 坐轮椅。可他却直面命运潮流，勇敢地拿起手中的笔，书写生命的赞歌；张海迪高位截瘫， 可她却与病魔抗争，在自己身上试针，不懈钻研医术，生命之花格外灿烂；科学家霍金，只 有一根手指能动，可面对命运的逆流，他决然奋起，写出《时间简史》影响无穷；尼克·胡哲， 来到这个世间就成为上帝的“弃儿”，没有手没有脚可他知难而进，成为与命运抗争的榜样。在 这个世界上，幸福总是与苦难相伴。我们只有不畏艰苦，不惧磨难，知难而进，才能让心中 的理想之花在现实的贫瘠土壤中绽放。 知难而进，兴国安邦。鱼儿随波逐流会自取灭亡，只有面对流向才能活下去。越王勾践 被困会稽，面临国家灭亡的危难。他可以选择承认失败，放弃抵抗，像后来自刎乌江的项羽 一样，任英雄扼腕。他还可以选择与吴王决一死战，拼个鱼死网破。然而，勾践最终放弃了 匹夫之勇，选择了知难而进，卧薪尝胆。他屈身为马夫，放低姿态，赢得夫差的信任十年生 聚，十年教训，悄悄增强自己的实力。当时机成熟，他奋然出击，雄霸春秋。“苦心人天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”蒲松龄的自勉联，与其说是对有志成才者的勉励，倒不如说是 对知难而进者的赞美。 知难而进，弘扬文明。在人类的历史长河中，总有英雄知难而进，令人感动。普罗米修 斯甘愿受罚，哪怕被绑缚悬崖，任鹰啄食上千年，也要为人类偷取火种，送来光明；文天祥 毁家纾难，挺直民族的脊梁；朱晓晖坚守十三年，光大孝道；陶艳波伴子十六载，将母爱传 扬；河南郑州陇海大院，三十九年的接力，至爱温暖人间；中国抗击埃博拉医疗队，远赴非 洲，大爱无国界。知难而进，他们将文明弘扬。② 鱼儿奋勇前进，直面急流，拥抱梦想。 我们也该知难而进，砥砺人生，为人类谋幸福，不迷茫。③ 【点评】 ①开篇点题，紧扣材料，简洁明了。 ②将中心论点分成三个分论点置于各段开头，层层深入，论证有力。 ③照应开头，收束全文，深化了主旨。 【模拟评分】 内容 17+表达 19+发展 17=53 分 【评分依据】 本文观点鲜明，思路清晰，结构严谨。正文由个人实现理想至国家兴旺发达再到人类文 明发展，逐层深入剖析。尤其是三个分论点的设置，既醒目又整饬有力，给人留下了深刻的 印象。 范文 3.众人皆醉我独醒① 文／谷澍 有人这样说：“你的思想决定你的行动，你的行动决定你的性格，而你的性格最终决定的 是你的命运。”而我在看电影《中国合伙人》的时候，对其中成冬青在事业有成后依然记得将 灯逐个关掉这个片段印象尤为深刻。电影的旁白是这样的：“他可不是为了耍帅，就是为了省 钱。我们都试图改变这个世界，但最终是世界改变了我们。唯一没有变的只有他。”这里的“没 有变”当然不是讽刺他故步自封、墨守成规，而是向人们提出问题：在光怪陆离的世界里，你 的选择是怎样的？是随波逐流还是不忘初心，是做墙头草还是做逆流锦鲤，都取决于你自己。 简言之，当你面对潮流，你该何去何从？② 在自然世界，万物是细胞衍生出来的奇迹，它是欣欣向荣还是濒临灭绝取决于它对环境 的态度。而在历史的长河中，人如芥子，帝王、权臣、枭雄、智者都不过是沧海一粟，真正 能在这漫漫历史长河中熠熠生辉的只有极少数的人。 早在战国时期就有一位先贤用他的态度感染了无数后辈。屈原生不逢时，不仅报国无门 而且屡遭诬陷。在当时的社会环境下，我们不妨假设屈原与佞臣同流合污，就算成不了达官 贵人也一定能偏安一隅。屈原的魅力也不只局限于他的文学，更在于铮铮的铁骨，没有向世 俗屈服和献媚。 如果说在思想上屈原给我们留下了丰厚的遗产，那么毛主席的领导则为我们今天如此幸 福的生活打下了坚实基础。毛泽东思想涵盖的范围很广，教科书和影视作品中都着重提到过 他的“农村包围城市”的革命方针。对于当时的失利，以及众人都毫不质疑地照搬苏联革命的情 况，只有毛主席一针见血地判断出适合中国国情的方向。并且他没有被他人的盲目改变，正 因为他的冷静与自信，终于使中华民族一步步走向独立。他的冷静与自信来源于他对客观事 实的细致分析和对事物发展规律的探索，更少不了他的态度。这也影响了无数人民，领导他 们在茫茫迷雾中探索出中国的独立之路。③ “众人皆醉我独醒”，不是每个人都能清晰地看到自己心底的想法，也不是每个人都能坚定 不移地守护初心。当外面的世界向你投来糖衣炮弹，你是会被糖衣诱惑，还是果敢地避开炮 弹？王鼎钧的《看鱼》也隐含这层含义。别辜负了上帝赋予你的智慧，就是要看清自己。④ 【点评】 ①题目突出了“逆”，但与材料强调的“在逆境中要有所作为，不随波逐流，放弃努力”的主 题不符。 ②开头太啰唆，影响基础等级“表达”一项的得分。 ③毛主席的例子与文章观点的关系不够密切，影响基础等级“内容”一项的得分。 ④结尾点题，但收束无力。 【“病”因分析】 文章的中心论点与材料主旨不符，作者想阐述的是要认清自我，且所用素材与观点的关 系不够密切，不能很好地支撑论点。因此本文得分 40 分，是一篇典型的三类文。 要使其升格为一类文，可以做如下修改：一是紧扣题目所给材料，突出“逆流而上”的精神； 二是所选素材要紧扣文章的中心论点进行分析，使论证有力；三是修改语言，使上下文衔接 更加通顺流畅。 范文 4.知死不让树丰碑① 文／谷澍 面对潮流，何去何从？这是王鼎均《看鱼》中鱼儿逆流而上现象带给我的思考。屈原在 《怀沙赋》中说：“知死不可让，愿勿爱兮。明告君子，吾将以为类兮！”电影《中国合伙人》 中的成冬青历经磨难，终成逆流锦鲤，成功创业。这告诉我们，披荆斩棘，知死不让树丰碑。 ② 自然界中的所有生物都会面临困难，遭遇逆境。普雅花盛开在安第斯山脉海拔四千多米 人迹罕至的高原，花开仅两月，等待上百年。它绝不向恶劣的环境妥协。胡杨屹立在塔克拉 玛千沙漠，用傲然的眼光睥睨放肆的风沙，在荒凉的盐碱地里挺起不屈的脊梁。与普雅花与 胡杨不同的是，在美洲有一种可以行走的树，当环境改变时，它会将根须拔出，把自己抱成 一个球，借助风力达到所谓的远方。然而，随风而走，结局常是死亡。公路上有它不甘的尸 体，电线上有它愤懑的残骸。 自然界中的生物，敢于直面恶劣环境的，最终生命灿烂。历史的长河中，英雄勇抗潮流， 社会群星璀璨。 战国屈原，生不逢时，“信而见疑，忠而被谤”，被流放远荒。亡国的噩耗传来，他义无反 顾地投身汩罗江。他甘做一尾游鱼，逆流而上，绝不让水流决定自己前行的方向。屈原以身 报国，知死不让，挺起了中华民族不屈的脊梁。 “古来圣贤皆寂寞”，他们只因抱负超常人，为理想、为苍生赴汤蹈火而不辞，用生命和热 血谱写了一曲曲壮歌。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，谭嗣同用求变求新的热血唤醒国 人，“各国变法，无不从流血而成。”谭嗣同死了，求真务实的革故鼎新之风活了，并涤荡神州。 知死不让，一代代中华儿女自觉担负起历史的使命，不畏艰辛，直面潮流，为祖国、为 人民、为人类争独立谋福祉。面对列强入侵，孙中山驱逐鞑虏推翻帝制；面对日寇进犯，国 共携手共抵外辱；面对敌国封锁，毛主席自力更生两弹升空；面对温饱难题，邓小平改革开 放强国富民；世界多元，习大大和平崛起复兴中华……③ 王鼎钧的《看鱼>告诉我们：世界风云变幻，人生万般可能，当潮流来临时，我们要知死 不让，堂堂正正，无愧于滚滚红尘。 知死不让树丰碑，看今朝，复兴中国梦！④ 【点评】 ①化用屈原的诗句，提出“知死不让”，观点鲜明，切合题目材料的含意。 ②修改开头，使文字简洁明了，观点一目了然。 ③由自然现象巧妙过渡到人类社会，论证有层次感。 ④结尾再次点题，并赋予文章一定的时代感。 【升格指津】 本文在保留原文的主要素材的基础上，理清了思路，强化了语言表达。题目化用了屈原 的诗句，表达了面对人生潮流，我们应该有所作为，不能放弃努力的主题。修改开头之后， 语言更流畅，衔接更自然。接着删除了不合主旨的素材，并根据需要增加了部分素材，使素 材为主题服务。语言表达注重简洁、连贯、得体。修改后，本文可得 55 分（内容 19+表达 18+ 发展 18），成功升格为一类文。