2018年高考语文一轮复习高效演练稳达标4抒情散文写作训练 2页

抒情散文写作训练 高效演练·稳达标 1.(2017·扬州模拟)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的散文。 月有阴晴圆缺，世人悲喜因之而生，但月亮还是那个月亮。 【写作提示】这是一道具有思辨性、比喻性的作文题，三个分句之间彼此关联，形成张力。 “月有阴晴圆缺”，是说客观现实和自然规律有变化流动的特性。“世人悲喜因之而生”，是 说世人触景生情，主体情感随客体变化而变化。“但月亮还是那个月亮”，是说客体并不因主 体认知、情感的变化而变化，也不因自身的外部变化而改变本质属性。 这句话包含多组矛盾，主要矛盾是主体的情感认识与客体的本质属性(主观性与客观 性)。因景生情，是人之常情，也是一种审美状态。人处于审美状态时，往往会触景生情， 移情于物，对客体的认识往往也会产生一定的变异，但客体并不随之而变。这句话还隐含一 些次要矛盾，有情与景、主体与客体、审美与现实、变与不变、形态与本质等。 可以顺向立意：客体不随主体情感、认识的变化而变化。也可逆向立意：虽然客体不变， 但主体会赋予客体以意义，“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。 2.(2017·枣庄模拟)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的散文。 一只螃蟹不听同伴的劝告，离开了赖以生存的海水，独自爬上岸。有只饥饿的狐狸正愁 没吃的，看见这只离水之蟹后，马上将它捉住并吃掉了。 它的故事传开后，螃蟹 A 说：真傻呀！本来就应该生活在海里，却偏要到岸上去自寻死 路，它的死毫无价值。 螃蟹 B 反驳道：它至少证明了这一片海岸是行不通的死地。 终于，在其他 99 只螃蟹探路死亡后，第 100 只螃蟹在安全的岸上饱览着迥异的大陆风 光。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。 【写作提示】这是一道新材料作文题，所给材料是一则寓言故事，立意构思前要先弄懂材料 的意蕴，弄懂材料的意蕴可从材料的描述对象入手。材料先是讲了一只独自爬上岸的螃蟹被 狐狸吃掉的故事，然后是两只螃蟹对牺牲的螃蟹的行为的评价，它们的观点截然不同，最后 讲了经过多个“先驱者”的努力，“后来者”有了好的结果。所以说，第一只独自爬上岸的 螃蟹可谓“先驱者”，虽然它被吃掉了，但它的牺牲为“后来者”提供了经验教训，是值得 的。因为材料最后有关于结果的一段话，所以不能从螃蟹 A 的角度去立意。以下立意可供参 考：①不以成败论英雄；②人生须在忍受孤独、非议中毅然前行；③传承和超越；④敢为人 先。 3.(2017·天水模拟)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的散文。 云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？” 麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！” “公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？” 公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！” “你为什么不飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。” 鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！” 后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？” “不不。”雄鹰谦虚地说，“离蓝天，我还差得远呢！” “啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低； 如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。” 请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意。要求：①选准角度，自定立意；②自拟 题目；③文体特征鲜明；④不要套作，不得抄袭。 【写作提示】从所给的材料我们可以提炼出两则关键性的信息：以麻雀为代表的鸟类象征的 是当下社会中那些目光短浅、比低不比高的人；而以雄鹰为代表的鸟类象征的是当下社会中 那些目光长远、志当存高远的人。所以，可以看出两类鸟象征的社会中的两类人，他们的境 界截然不同的原因在于他们对人生的定位差异。 立意方向：①批判低矮的人生高度，倡导高远的人生高度。②赞扬高远的人生高度。③ 不管是低矮的人生高度还是高远的人生高度，不直接表态，得出适合自己的人生高度就是最 美的结论。④站在旁观者的角度，对矮和高的人生高度客观地评述。