2019-2020学年吉林省延边第二中学高一上学期第一次月考语文试题 9页

延边第二中学2019—2020学年度第一学期第一次阶段检测 高一语文试卷 考试时间为90分钟，总分为120分。试卷共6页、16道题。‎ 第 I卷 阅读题（58分）‎ 一、 论述类文本阅读（共12分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎ 中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。‎ ‎ 从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。‎ ‎ “兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。‎ ‎ 可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如?”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与?”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。‎ ‎ 同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”‎ ‎，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者；读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者；他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。‎ 南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么?看到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”(《蝶恋花》)写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界!王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。(摘编自叶嘉莹《什么是好诗》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴又涵盖因事象而引起感动。‎ B. 就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生无穷的感动。‎ C. 子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列。‎ D. 王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文。‎ B. 文章既援引古代经典中的言论，又以《诗经》及唐宋诗词为例，论证方式灵活。‎ C. 文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者。‎ D. 文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力。‎ B. 读明月即懂明月，读清风即懂清风，从表面理解作品，都是第一层次的读者。‎ C. 孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者。‎ D. 陆游的《钗头凤》和晏殊的《蝶恋花》，这都是能够使读者产生感动的好词。‎ 二、文学类文本阅读（共16分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 二十年以后 欧·亨利 纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。‎ 在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。‎ ‎“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”‎ 男了划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。‎ ‎“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”‎ ‎“你在西部混得不错吧？”警察问道。‎ ‎“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”‎ 又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。‎ ‎“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”‎ ‎“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”‎ ‎“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。‎ 男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。‎ ‎“你是鲍勃吗？”来人问道。‎ ‎“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。‎ 来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”‎ ‎“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”‎ ‎“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好 好叙叙往事。”‎ 这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，两 个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。‎ 突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。‎ ‎“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。‎ ‎“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”‎ 鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：‎ 鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。‎ ‎4.下列对小说的分析和概括，不正确项是（4分）‎ A．鲍勃说这些年来，我一直不得不东奔西跑，反映出他负罪在逃的窘迫之状。‎ B． 鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。‎ C． 高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。‎ D． 鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。‎ ‎5.小说两次写到一阵冷飕飕的风，有什么作用？（6分）‎ 6． 小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）‎ 三、古诗文阅读（共30分） ‎ ‎（一）文言文阅读（共22分）‎ 阅读下面的我以为，完成7-11题。‎ 赵简子，名鞅，为赵氏孤儿赵武之孙。晋定公时，赵简子为执政大夫。‎ 王孙圉(yǔ)，楚国大夫，为人机敏，善言辩，每出使诸侯，不辱使命。‎ 楚晋常有行李之往来。十九年，王孙圉聘于晋，定公飨之。赵简子鸣玉以见，问于王孙圉曰：“楚之白珩①犹在乎?”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也，几何矣?”‎ 王孙圉对曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父②。能作训辞③，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史④倚相，能道训典而叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。又能上下⑤说于鬼神，顺道其欲恶，使神无有怨痛于楚国。又有薮⑥曰云连徒洲，金、木、竹、箭之所生也，龟、珠、角、齿、皮、革、羽、毛，所以备赋，以戒不虞者也。所以共币帛，以宾享于诸侯者也。若诸侯之好币具，而导之以训辞，有不虞之备，而皇神相之，寡君其可以免罪于诸侯，而国民保焉。此楚国之宝也。若夫白珩，先王之玩也，何宝之焉?”‎ ‎“圉闻国之宝，六而已。圣能制议百物以辅相国家则宝之玉足以庇荫嘉谷使无水旱之灾则宝之；龟足以宪⑦臧 否，则宝之；珠足以御火灾，则宝之；金足以御兵乱，则宝之；山林薮泽足以备财用，则宝之。六宝则足矣，若夫哗嚣之美，楚虽蛮夷，不能宝也。”   (节选自《国语》，有删改)‎ ‎【注】①白珩(héng)：楚国著名的佩玉。 ②观射(yì)父：楚国大夫。③训辞：教导之言，这里指外交辞令。④左史：周代史官分左史、右史。左史记言，右史记事。⑤上下：指天地。⑥薮：大泽。⑦宪：表明。‎ ‎7.下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（4分）‎ A．王孙圉聘于晋 聘：访问、出使 B．所以共币帛 币：财物 C．以戒不虞者也 虞：欺骗 D．龟足以宪臧否 臧：善，好 ‎8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（4分）‎ A．①吾其还也    ②其为宝也，几何矣 B．①乃设九宾礼于庭     ②使神无有怨痛于楚国 C．①予独爱莲之出淤泥而不染    ②若诸侯之好币具 D．①私见张良，具告以事    ②而导之以训辞 ‎9.下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（4分）‎ A．“行李”一词早在春秋时期就已经使用，文中的“行李”指使者；现通常指人们出行时所带的衣物等生活日用品。‎ B．王孙圉认为观射父是楚国之宝，因为观射父能发表上乘的外交辞令，以使者的身份在诸侯间周旋，不会使对方的君主难堪。‎ C．赵简子把玉弄得叮当作响来接见王孙圉，王孙圉不卑不亢地说，楚国真正的宝贝不是白珩，而是人才和物产。‎ D．王孙圉提出了六宝之说，详细地阐释了六宝的作用，生动有力地论述了自己的观点，同时委婉地批评了赵简子 ‎10.将文中画线的句子翻译成现代汉语（5分）‎ 龟、珠、角、齿、皮、革、羽、毛，所以备赋，以戒不虞者也。所以共币帛，以宾享于诸侯者也。‎ ‎11.将文中画线的句子翻译成现代汉语（5分）‎ 有不虞之备，而皇神相之，寡君其可以免罪于诸侯，而国民保焉。‎ ‎（二）名句名篇默写（共8分）‎ ‎12、补出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）     ，问苍茫大地，谁主沉浮？‎ ‎（2）今又重阳，   。‎ ‎（3）   ，乌蒙磅礴走泥丸。‎ ‎（4）往事越千年，魏武挥鞭，   。‎ ‎（5）她默默地远了，远了/到了颓圮的篱墙/   。‎ ‎（6）   ，不是清泉，是天上虹。‎ ‎（7）又前而为歌曰：“   ，   ”复为慷慨羽声。‎ 第Ⅱ卷 表达题（共62分）‎ 四、语言文字运用（共12分）‎ ‎13、下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）（4分）‎ A、创建全国文明城市，是全市人民的殷切期盼，是我们不达目的誓不罢休的奋斗目标。要实现这个目标，工作中就要瞻前顾后，进一步完善体制机制建设。‎ B、未来一段时间，本市的气温将会持续走低，昨天一大早，降温明显，出门的市民浑身不寒而栗，从路边飘下的落叶感受到秋天渐行渐远。‎ C、对各类兴趣班，家长一定要有选择，适度給孩子选择他们感兴趣的东西去学习，才会有意义，把所有的东西强加给孩子，无疑是揠苗助长。‎ D、老爷爷喜欢葫芦艺术，家中到处都挂着葫芦。上面刻着梅兰竹菊、喜鹊闹梅等精美图案，栩栩如生，老人家爱不释手，常拿出来把玩。‎ ‎14、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（4分）‎ A、无论是书法，还是诗歌，都包含了极为丰富的文化因素，书法不是简单地写字，作诗也不是随便地堆砌词语。‎ B、慰安妇是战争的受害者，也是中国人心头的一道伤口，应当坚决制止对她们进行戏谑和消费的事件不再发生。‎ C、云南出台《全省审计机关国有资产管理办法》，规定全省审计机关行政单位不得以任何形式用本单位使用、占有的国有资产举办经济实体。‎ D、食药监总局28日发布《关于进一步加强保健食品监管工作的意见》，表示要对保健食品进行严格监管，明确保健食品基本定位，严格保健食品原料。‎ ‎15、下列诗句都写到了梅花，其中没有用比喻的一项是（    ）（4分）‎ A、恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。（韩偓《夜深》）‎ B、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。（李煜《清平乐·别来春半》）‎ C、天憎梅浪发，故下封枝雪。（周邦彦《菩萨蛮·梅雪》）‎ D、脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。（范成大《霜天晓角·梅》）‎ 五、写作（50分）‎ ‎16、阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）‎ 评剧表演艺术家新凤霞不小心摔碎一把小茶壶。这把小茶壶跟随她多年，是她的一件心爱之物。所以，壶碎令她心痛。但是，新凤霞马上安慰自己：“旧的不去，新的不来 ，我得马上赔自个儿一把壶！”于是，新凤霞不再责怪自己，扔掉碎壶，迅速上街，买了一把更加漂亮的小茶壶赔给自个儿。新凤霞把新壶摆在原处，禁不住露出舒心的微笑。这件小事体现出的是一种“与自己讲和”的智慧。‎ 但巴金又说：“那些总是与自己的现实处境讲和的人，他的灵魂也不会掌握在自己的手中。”请 请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 延边第二中学2019—2020学年度第一学期第一次阶段检测高一语文试卷（答案）‎ 阅卷安排：默写题（本次为12题）（每人每次大约批105份）‎ 作文组——李宏岩、尹实忠、郭亚秋、姜馨（每人约210份） ‎ ‎5题-----刘丹 6题-----王洁 ‎ ‎10题-----周大力 11题-----郎秋叶 ‎1.B （绝对化--“无穷的感动”夸大其词） ‎ ‎2.D（“对比论证”错。东西方文学理论是并列关系，没有形成对比。） ‎ ‎3.D（A、B、C都犯有绝对化的毛病）‎ ‎4.B( 应是表现他“重情守信”)‎ ‎5.①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换情节。‎ 能结合原文分析，每答对一点给3分。意思答对即可。‎ ‎6.①重视友情，信守诺言；②乐观开朗，心直口快；③企图逃避法律。（也可有其他言之成理的概括）‎ 每答对一点给2分。意思答对即可。‎ ‎7.C（虞：意料，猜想，猜度）‎ ‎8.C（助词，用于主谓之间，取消句子独立性A①语气助词，表示商量、祈使、反问、肯定等语气，在这里表示商量，可翻译成“还是”②代词，它B①介词，在②介词，对D①介词，用②介词，把）‎ ‎9.B（“不会使对方的君主难堪”错，原文中的“口实”应为“话柄、借口”之意，正确意思是“不会使人家拿自己的国君当作话柄”）‎ ‎10.龟甲、珍珠、兽角、象牙、虎豹皮、犀牛皮、鸟羽、牦牛尾等物产，用来提供军用物资，以防备意外事件的发生。也用来作为礼物，供招待和馈赠诸侯之用。‎ ‎11. 我们有对付意外事件的准备，而皇天神灵又加以保佑，我们国君恐怕能够凭这些不得罪诸侯（直译：不在诸侯那里获罪），国家和百姓也得到保全了。‎ ‎12、（1）怅寥廓（三个字都要注意错别字现象） （2）战地黄花分外香（重点注意“分”）‎ ‎（3）五岭逶迤腾细浪（重点注意“逶迤”“腾”） （4）东临碣石有遗篇（重点注意“碣”）‎ ‎（5）走尽这雨巷（重点注意“尽”） （6）那榆阴下的一潭（重点注意“阴”）‎ ‎（7）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还（重点注意“萧萧”）‎ ‎13、B（A．瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。使用正确。B．不寒而栗：形容非常恐惧。望文生义。C．揠苗助长：比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。使用正确。D．栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。使用正确）‎ ‎14、A（B项不合逻辑，可以将“不再发生”改为“再次发生”C.语序不当 “使用、占有”逻辑顺序颠倒,应为“占有、使用” D成分残缺,“严格保健食品原料”可改为“严格保健食品原料管理”）‎ ‎15、C ‎16、试题分析：这是一个典型的对立统一的二元关系型材料。考生首先要考虑材料所针对的主要对象，即生活处境，对应到现实生活中，可具体为工作、学习、生活中遇到的问题、困难等。然后考虑二元关系的两个组成部分，然后是自己的两种态度：“和自己讲和”和“与自己的现实处境不讲和”然后得出自己的立意：‎ 从新凤霞的做法出发，可以立意为面对人生的困境，要改变自己的心境，即善于随遇而安，自我调节。要面对现实理性处理；‎ 从巴金的话出发，可以立意为面对人生的困境，要勇敢与之斗争，不屈服，命运才会掌握在自己手中。‎ 也可二者结合，小事可以放下，大是大非绝不屈从。‎ 参考译文：‎ 赵简子，名字叫鞅，是赵氏孤儿赵武的孙子。晋定公时，赵简子做了晋国的执政大夫。‎ 王孙圉，是楚国大夫，为人机警敏锐，善长言辞，长于辩论。每次出使诸侯，都能不辱使命。‎ 楚国跟晋国常有使者往来。十九年，王孙圉到晋国访问，晋国国君定公设宴招待他，晋国执政赵简子作陪，故意弄响身上的佩玉，向王孙圉问道：“楚国的白珩还在吗？”王孙圉回答说：“是的。”赵简子说：“它被你们当作宝贝，有多久了？”‎ 王孙圉说：“没将它当作宝贝。楚国所当成宝贝的，叫作观射父。他能发表上乘的外交辞令，以使者的身份在诸侯间周旋，能使人家无法拿我们国君当作话柄。还有左史名叫倚相，能够讲述先王的典籍并理顺各项事务，在早晚（或随时）向国君提供古人善恶成败的经验教训，使国君不忘先王的基业。又能取悦于天上地下的鬼神，顺应它们的所好所恶，使神灵对楚国没有怨恨。还有大泽叫做云连徒洲，金属、木材、竹材、箭杆都在那里生产，还有龟甲、珍珠、兽角、象牙、虎豹皮、犀牛皮、鸟羽、牦牛尾等物产，用来提供军用物资，以防备意外事件的发生。也用来作为礼物，供招待和馈赠诸侯之用。如果诸侯喜爱我们的礼品，并且用好的辞令对他们加以劝说，我们有对付意外事件的准备，而皇天神灵又加以保佑，我们国君恐怕能够凭这些不得罪诸侯（直译：不在诸侯那里获罪），国家和百姓也得到保全了。这才是楚国的宝贝。至于白珩，这只是先王的玩物，哪称得上是宝贝呢？” ‎ ‎“我听说，国家的宝贝只有六件：明白事理能讨论处理各种事务，能辅助治理国家，就将他当作宝贝；祭祀用的玉器足够保佑五谷生长，使国家没有水旱灾害，就将它当作宝贝；占卜用的龟壳如能判定吉凶（或善恶），就将它当作宝贝；珍珠如能抵御火灾，就将它当作宝贝；金属如能防御兵乱，就将它当作宝贝；山林湖泊可以供给财物、用度，就将它当作宝贝。国家有六宝就足够了，至于那鸣响的佩玉，楚国虽然是偏远的蛮夷之地，却不会把它当做宝贝的。”‎