2018-2019学年福建省宁德市六校高二下学期期中联考语文试题（Word版） 20页

‎2018-2019学年宁德市六校第二学期期中联合考试 语 文 试 题 ‎（本卷满分150分，考试时间为150分钟）‎ 注意事项：1．答卷前，考生务必将班级、姓名、座号填写清楚。‎ ‎2．每小题选出答案后，填入答案卷中。‎ ‎3．考试结束，考生只将答案卷交回，试卷自己保留。‎ 一、 语文基础知识（16分，每小题2分）‎ ‎1.下列加点字解释有误的一项（ ）（2分）‎ Ａ．予乃摄衣而上 摄：提起 　‎ Ｂ．暮则傃东山而归 　　　　 傃：平素；常 C.　宜其渥然丹者为槁木 渥：润泽　‎ Ｄ．比一岁，免而归者且千人 比:及,等到 ‎2. 对下列句中'以'字的解释归类正确的一项（ ）（2分）‎ ‎①汝殁以六月二日 ②故《易》《诗》人以比贤人君子 ‎ ‎③不赂者以赂者丧 ④使者妄称以应之乎 ‎ ‎⑤以地事秦，犹抱薪救火 ⑥以子之道，移之官理 ‎ Ａ．②和③相同 　Ｂ．④和⑤相同 Ｃ．①和⑥相同 　Ｄ．②和⑥相同 ‎3.下列句中不含通假字的一项（ ）（2分）‎ ‎　Ａ．道士顾笑，予亦惊悟　　　　　Ｂ．敛不凭其棺 Ｃ．风雨晦明之间，俯仰百变　 Ｄ．暴秦之欲无厌 ‎4.下列句中不含古今异义字词的一项（ ）（2分）‎ Ａ．春夏之交，草木际天 Ｂ．至于颠覆 Ｃ．奔走于形势之途 Ｄ．明年，丞相薨 ‎ ‎5.下列加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）（2分）‎ A 闻汝丧之七日 遇汝从嫂丧来葬 ‎ B 非有能早而蕃之也 早实以蕃 ‎ C 燕虽小国而后亡 诸侯之所亡 ‎ D 以为虽暂相别 生而影不与吾形相依 ‎6.下列各句句式与例句相同的一项是（ ）（2分）‎ 故不我若也，吾又何能为哉 A 而谁敢衒怪于群目 ‎ B 凡是州之山水有异态者 C此吾之所以志也 D 吾实为之，其又何尤 ‎7.下列对课文语句的翻译，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A 攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。‎ ‎（我们随后）攀援登上山顶，张开两腿像簸箕一样地坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。‎ B 丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。‎ 绿草浓密丰美，争相繁茂，树木青翠茂盛而使人快乐。‎ C 后秦击赵者再，李牧连却之。‎ 后来秦国再次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。‎ D 其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。‎ 栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现了。‎ ‎8. 下列对古代文化知识的解说不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.墓志铭，放在墓里刻有死者事迹的石刻，通常分为两部分：前一部分记叙死者姓氏、生平等，称为“志”，多用散文；后一部分是“铭”，多用韵文，表示对死者的悼念和赞颂。‎ B.柳宗元，字子厚，世称柳河东，与韩愈共同倡导古文运动，散文峭拔矫健，说理透彻，苏轼评论其“文起八代之衰，而道济天下之溺”。‎ C. 《送李愿归盘谷序》中“序”，也作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。‎ D.《放鹤亭记》在宋代的亭台楼记中是别致的，独具一格的，文章的着眼点不在“亭”，也不在“鹤”，而在于赞颂它们高雅的主人。苏轼以大家手笔，轻描淡写，点化议论，为我们构筑了一篇情理兼备、文采斐然的小品文，千百年来，盛读不衰。‎ 二、古诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成9～12题 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡（tán姓氏）显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数（jué shù诈术）发擿（tī 揭发）奸伏。京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊（zhuì酒）以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。（节选自《后汉书•王涣传》）‎ ‎9．下列对文中开头画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/‎ B．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/‎ C．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/‎ D．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。‎ B．顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。‎ C．茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改为茂才，后世有时也沿用此名。‎ D．京师 是古代京城的通城，现代则称为首都：“京”“师”单用，旧时均可指国都。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。‎ B．王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。‎ C．王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。‎ D．王涣政绩卓著，后任难以比肩。他去世后，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任俊，任充分发挥文武属吏才干，忙得无法分身，仍然不如王涣。‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。‎ ‎ ‎ ‎（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。‎ ‎ ‎ ‎ (二)古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面一首宋词，完成14～15题。‎ 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。‎ 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。‎ 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。‎ 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。‎ ‎13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。‎ B．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。‎ C．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。‎ D．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。‎ ‎14．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）名篇名句默写。（12分）‎ ‎15．补写出下列句中的空缺部分。（每空1分，共12分）‎ ‎⑴.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：　　　　　　　　,　　　　　　　　。[来源:]‎ ‎⑵宋濂在《送东阳马生序》中表明自己在同学中虽然穿着破旧，但也不羡慕他们的两句是：　　　　　　　　,　　　　　　　　。‎ ‎⑶《醉翁亭记》中,作者在写了“禽鸟知山林之乐,而不知人之乐”之后,又以“人之乐”衬托“太守之乐”的句子是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。” ‎ ‎⑷刘禹锡在《陋室铭》中以“　　　　　　　　,　　　　　　　　”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 ‎ ‎⑸周敦颐《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：“ ， ‎ ‎ 。”‎ ‎（6）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“ ， ‎ ‎ 。”‎ 三、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）‎ 社会治理智能化,就是在网络化和网络空间基础上,通过大数据、云计算、物联网等信息技术,重构社会生产与社会组织彼此关联的形态,使社会治理层次和水平得到提升,使治理层次更加优化、更加科学、更加智慧。要在促进大数据与社会治理深入融合中提升社会治理智能化水平,我们就必须准确把握“互联网+”时代社会治理创新面临的新形势新要求,并充分应用好大数据资源。 社会治理内嵌于社会结构之中,随着社会结构的变化,社会治理的对象、主体也必然发生相应的变化。一方面,当前社会治理所服务的对象结构发生了显著变化。具体表现为:社会阶层结构出现新老演化,人口的年龄结构、素质结构和空间分布结构发生了很大变动,老龄化社会加速到来,受过高等教育或拥有专业技能的群体日益扩大,家庭结构呈现规模小型化、类型多样化特征,社会流动性不断增强,跨地区流动已成为常态,越来越多的人口向大城市或中心城镇集聚。特别是思想活跃、利益诉求多样的新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题。另一方面,参与社会治理的主体,也从政府单一主体过渡到一个由政府、非政府组织、公众个体等构成的行动者系统。这些变化迫切需要提升社会治理智能化水平,也为社会治理智能化创造了良好条件。 智能化意味着精准分析、精准治理、精准服务、精准反馈。各类社会治理主体通过获取、存储、管理、分析等手段,将具有海量规模、快速流转等特征的大数据变成活数据,广泛应用于社会治理领域,更好地服务不同社会群体,将成为政府和社会组织实施智能治理的重要法宝。 长期以来,社会治理面临的最大难题就是风险的不可控性和难以预见性。现代社会处于信息化和网络化复杂交织的图景之中,与我国经济转轨、社会转型的背景相叠加,使现代社会治理呈现出新特征。总的来看,我国经济社会发展面临的形势是严峻复杂的,表现为短期矛盾和长期矛盾叠加、结构性因素和周期性因素并存、传统安全和非传统安全威胁相互交织,特别是我国基层社会治理体系较为薄弱等等。以往,政府对经济、社会进行研究的实证数据,主要源于抽样调查数据、局部碎片数据、片面单一数据,有时甚至纯粹基于理论和经验假设,具有较大的局限性和模糊性。大数据技术能够通过交叉复现、质量互换、模糊推演等手段有效提升整合各方面数据资源的能力,使政府决策的基础从少量的“样本数据”转变为海量的“全体数据”,为有效处理错综复杂的社会问题提供新的可能性。 (摘编自杨雅厦《应用大数据提升社会治理智能化水平》) 16. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(  ‎ ‎ ) A. 人口的社会流动性不断增强,主要表现为高学历或高技能人口向大城市或中心城镇集聚。 B. 新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题,因而他们思想活跃、利益诉求多样。 C. 以前,政府是社会治理的单一主体;现在,政府只是参与社会治理的众多主体之一。 D. 当前社会信息化和网络化的复杂交织,使我国现代社会治理呈现出新的特征。 17. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)(  ) A. 文章开头简要地说明了实现社会治理智能化的基础、方法和要达到的目标及其要求。 B. 第二段分析了社会结构和社会治理的对象、主体的变化,论述了社会智能化治理的可行性。 C. 第三段阐明智能化的精准特点,论述了广泛应用活数据服务社会对智能治理的重要意义。 D. 文章最后通过对比论证,论述了大数据技术为社会智能化治理提供了新的可能性。 18. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(  ) A. 目前社会治理还没有达到智能化,是因为现有的网络化和网络空间,不能使社会生产与社会组织彼此关联在一起。 B. 只有准确把握“互联网+”时代社会治理面临的新形势新要求,并充分应用好大数据资源,才能提升社会治理智能化水平。 C. 以往,政府对经济、社会进行研究的实证数据具有较大的局限性和模糊性,这给解决错综复杂的社会问题带来了障碍。 D. 如果能扭转我国基层社会治理体系较为薄弱的现状,就有可能使我国经济社会发展面临的严峻复杂的形势有所好转。 （二）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面文字，完成19～21题。‎ 母亲的小木匣 王举芳 母亲说：“小木匣的锁坏了，你给我换一个吧。”我接过母亲手中那把带着岁月锈迹的锁说：“行，下班后我去修锁匠那里看看。”‎ 还没下班，接到多日未见的同学电话，说他来出差，想见面聊聊。我想锁早一天买晚一天买没事儿，下班后便拉着同学一起吃晚饭。吃完饭还没到家，单位领导打来电话，让我明天出差一周。‎ 出差回来，妻小声对我说：“咱妈那木匣子里装的是什么宝贝啊?”‎ ‎“咱妈能有啥宝贝?”‎ ‎“整天走着坐着都抱着那个木匣子，仿佛里面有天大的秘密。”妻努努嘴示意我，“喏，你看，睡觉都抱在怀里呢。”我望向坐在躺椅上睡着的母亲，果然，她的双手妥帖地把小木匣搂在胸前。‎ 这个小木匣是外公做的。外公是个木匠，那年有人拿了木材给外公，请他给即将出嫁的女儿做两个柜子。柜子做完，外公用下脚料做了这个小巧玲珑的木匣。外公虽是木匠。但外婆是个病身子，加上上有老、下有小一大家子的吃喝，没有余钱给就要出嫁的母亲买木材做嫁妆，小木匣成了母亲唯一的陪嫁。‎ 母亲欢喜地抱着空空的小木匣走出外公的家，进了奶奶家的老宅子，开始了另一段人生。记忆中，母亲总把小木匣放在自己的枕头边，上面的小铜锁一直是锁着的。少年的我对小木匣充满了幻想与好奇，终于趁母亲不在家，用锤子把小铜锁砸开，迫不及待地打开小木匣，里面除了一股淡淡的松木香味儿，什么也没有。母亲回家后很生气，一把拉过我，摁在床边，照着我的屁股啪啪狠劲儿打，边打边说：“让你起邪心。今天不让你长记性，以后你也会对别人的东西起邪心。人，不能对别人的东西起歪心和邪心，你知道不知道?你说你记住了没……”那顿打啊，我的屁股都被打开花了，好长时间都得趴着睡觉。‎ 小木匣也不总是空空的。刚参加工作那年，我喜欢上了一个女孩。女孩喜欢书和苹果，我想用一个两全其美的办法赢得女孩的芳心。母亲拿出小木匣，拿来两个红红圆圆的苹果洗净、擦干放进去。把我给女孩买的书放在苹果上面。十几天后打开小木匣，里面的书散发着淡淡的苹果香。我把带着苹果香的书送给女孩，女孩望向我的眼神充满了欣喜与娇羞。‎ 后来女孩一家南迁，我的恋情就如风筝一般断了线。‎ ‎“锁买来了吗?”母亲醒了。‎ ‎“没，我明天一定买。”说完这话又过了四五天，我才去买了锁。母亲很高兴，没有责备我的拖延与忽略。小木匣上了锁，母亲依然一刻不离地抱着它。‎ ‎“我跟你说，我那天看见老王头和咱妈一起逛街，两人聊得挺热乎。你说咱妈是不是黄昏恋了啊?”妻说。‎ ‎“咱爸去世快二十年了，咱妈要真找个老伴，我还真同意。”‎ 妻说：“我也同意。”‎ ‎“妈，我看王叔挺好的，哪天请他到家里来吃饭吧。”我试探着对母亲说。‎ ‎“你王叔一点都不好。哦，我是说他可悲惨了，儿子儿媳要抢他的银行卡，这不，他说让我给他保管着。我说可不能放在我这里，我让他约了他的儿子儿媳，我去和他们谈了。我告诉他们，如果他们再欺负老王头，就让老王头和他们脱离关系，然后把所有的钱和房产全部捐出去。我会陪老王头一起和他们战斗到底。他们都吓坏了。我这像不像你们说的‘女汉子’啊?”母亲笑了：过了一会儿，母亲抚摸着小木匣严肃地说：“我的小木匣，不能装别人家的东西，装别人家的东西，沉啊。”‎ 母亲走得很突然，却很安然，就那么抱着小木匣在躺椅上睡着了，再也没能叫醒。‎ 母亲离世一个月后，我让妻拿出小木匣放在桌子上，小木匣在母亲的抚摸和时光的浸润里闪着光。我轻轻扭动钥匙，打开小木匣，一股说不出的厚重味儿扑面而来。‎ 里面放着我和妻的结婚证。‎ ‎“妈这是怕我们离婚，把我们的结婚证藏着，日夜抱着……妈……”妻禁不住哭泣起来：妻用泪眼望着我说：“我们再也不要一吵架就说离婚好不好?”‎ ‎“嗯。”我的眼睛也开始潮湿。‎ 小木匣里本应装着属于母亲的故事，而普通平凡的母亲一辈子没有秘密。‎ 妻擦干泪，郑重地把结婚证放回小木匣里，锁好，放在了枕边。‎ ‎(选自《时代文学》)‎ ‎19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）（ ）‎ A. 少年的“我”因为好奇，偷偷打开母亲的小木匣，母亲把“我”打了一顿，可见母亲教子之严。‎ B. 普通平凡的母亲一辈子没有秘密，她怕我们离婚，竟然把结婚证藏在小木匣中，体现母亲之爱。‎ C. 母亲的小木匣里究竟装着什么宝贝呢?这一疑问贯穿全文，文章的最后揭示了谜底，凸显主题。‎ D. 文章采用倒叙和插叙的手法，叙述了母亲与小木匣之间的故事，情感真挚，读来让人唏嘘感动。‎ ‎20. 文章中写妻说看到老王头和母亲逛街的情节有何作用?请结合文本简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21. 文章以“母亲的小木匣”为题，有什么妙处?（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、语言文字运用（10分）‎ 阅读下面文字，完成22~24题。 站在古楼谯楼。我不禁抚今追昔。古镇作为交通要隘的功能已成历史，但黄峭遣子孙秉承家训到各地创业传承家风的故事,至今让人 。黄峭子孙们在一个地方站稳脚跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家创业，周而复始。多年的迁徙，不仅是地理上的变动，更是历史与文化的传扬。一批贤者传播文明火种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。 家训家风为何能显示出如此 强大的生命力?第四十四代子孙黄子曦娓娓道来:黄峭弃官归乡后创建和平书院，培养栋梁人才,撰写《家训》十七款:当代古镇人则___ ，把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容。 中国自古就是重视家风传承的国度，家是人生的起点，也是国家的根基，祖先创造的辉煌文明,是一种永恒的精神能源，会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用。在令人_ 且充满诱惑的世界里，我们多想想先辈的谆谆教诲,回忆先辈们 的创业艰辛，定能从中获得强大的精神动力，在前行的路上行稳致远。 22.依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）(3 分) A.津津乐道 革故鼎新 目不暇接  筚路蓝缕 B.乐此不疲  继往开来  目不暇接  栉风沐雨 C.津津乐道  继往开来  眼花缭乱  筚路蓝缕 D.乐此不疲  革故鼎新  眼花缭乱  栉风沐时 23.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(3分) A一批贤者延续文明文种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲《爱拼才会赢》,它体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。 B一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》,它体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。‎ C. 一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》,它体现了当地人敢闯敢拼。‎ D一批贤者延续文明文种，发展文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲《爱拼才会赢》,它体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌的表现。‎ ‎24.阅读下面的文段，完成题目。 (4分 )‎ 我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著，经常阅读别人的作品。前些日子，读到了我的舍弟写的一段抒情文字:青瓦上的故乡是遥远的乡愁，农历里的季节，亲人的倾诉；是童年的遥想 ，民间的歌谣，婉转的鸟鸣；也是李商隐缠绵的“巴山夜雨”， ， 。古人如此，今人也如此。‎ (1) 文段有两处表述不当，请找出并修改 (2分)‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ⑵请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比(2分)‎ ‎ ‎ 五、写作（60分）‎ ‎25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。‎ 大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。‎ 二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。‎ 三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。‎ 顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。‎ 顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 宁德市六校2018—2019学年第二学期半期考联考参考答案 一：语文基础知识（16分，每小题2分）‎ ‎1. 答案B，向 ‎2. 答案D ‎1. 在2.6.把 3.因为4.来5. 用，拿 ‎3.答案C A 悟通寤 B敛通殓 D厌通餍 ‎4.答案A Ｂ．至于今义：连词，另提一事，古义：终究，到。。。结局 颠覆今义：1.物体颠倒，倒翻。2、改变事物原有的模样。属于一种极端行为。古义指灭亡 Ｃ．形势：指人事上强弱之势，指人际关系。指官员升迁的道路 今：；事物的发展状况 Ｄ．明年，古义，第二年。今义，明年 ‎5. 答案：D 解析：A 指去世的消息/灵柩；B使动用法，使……繁多；/形容词，繁多；C灭亡/失去，丢失；D表示彼此对待的关系，可译为“互相”。‎ ‎6. ‎ 答案：D 解析：A 是状语后置句，B是定语后置句，C是判断句，D和例句都是宾语后置句 ‎7. ‎ 答案：C 解析：后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。‎ ‎8. ‎ 答案：B 解析：B项苏轼评论的是韩愈，而非柳宗元。‎ 二、古诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ ‎9. B 10. D 11. D ‎ ‎12. (1)百姓思念王涣恩德在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。‎ ‎(2)一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分。前四个断句相同，四个选项的第一个区别在“涣少好侠”，翻译为“王涣年少时喜好游侠”更为通顺，排除C．D。根据对仗的原则，“敦儒学/习《尚书》/读律令”形成动宾结构，故选B ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常识，应该熟记，注意容易设错点。“师”单用，不可指国都，一般指老师、军队。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查对文章内容的理解概括。D项，原文说“威风猛于涣，而文理不及之”， 未点明是“全面不如王涣”。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查文言文翻译能力。重点关注文中实词、虚词、词类活用、句式，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。一定要有语境意识，根据上下文确定词句意义。采分点：（1）“为立祠安阳亭西”为省略句、状语后置句，正常语序为“于安阳亭西为之立祠”；“弦”为名词作动词，弹奏、奏乐；“荐”，根据上下文意推断为“祭祀、进献”。（句意2分，‎ 句式，弦，荐 各1分 ）‎ ‎（2）“一岁”译为“一年”；“狱”为案件；“不过”古今异义，不超过；“文理”为条理。‎ ‎ （句意1分， 一岁 狱 不过 文理 各1分）‎ 参考译文：‎ 王涣，字稚子，广汉郪人。父亲名顺，安定太守。年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习《尚书》，研读律令，大体明晓了这些书典的主要旨义。他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的职责认真负责，敢于决断，即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而名声大震，被提升到朝中任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头回答说：“臣任用功曹王涣，让他选拔有才能的人处理各种事物；又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”‎ 和帝十分高兴。王涣从此后开始知名。州里举荐王涣为茂才，并让他做温县县令。温县境内有很多奸猾之徒胡作非为，长期以来成了当地人的大患。王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。县境内安定太平，有的商人就在外面停宿。其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵犯。王涣担任了三年温县县令后，升为兖州刺史，他严格地纠察鄙州所属郡县，声名大震。后来由于考核妖言不实而被定罪免官。一年多后，又被征召任命为侍御史。永元十五年。王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令。他严格要求自己，办事清平公正，处理案件也宽严得当。其中那些含有冤情，长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服的案件，王涣无不弄清真伪，清除大家的疑点。同时他还用巧妙的办法，多次揭发和暴露隐密的坏人坏事。京城的人都称颂叹服他，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路上没有不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。王涣的灵枢向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。延熹年间，桓帝喜好黄老之术，将各种祭祀的处所全部毁掉，只特别留下诏密县保存已故太傅卓茂的祠庙，洛阳保留王涣的祠庙。自从王涣死了以后，皇帝连续下诏给三公令他们挑选洛阳令，都不称职。永和年间，急切下令勃海任峻补任洛阳令。任峻提拔任用文武官吏，都各尽所能，纠察捉拿奸盗，一刻也没有空闲，一年断案，不过数十件，威风远超王涣，但条理不如他。任峻字叔高，在太山太守任上去世。‎ ‎(二)古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面一首宋词，完成13～14题。‎ ‎13 D(只是谦虚 并非事实)‎ ‎14．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。（各点2分）‎ ‎[]‎ ‎（三）名篇名句默写。（12分）‎ ‎15．补写出下列句中的空缺部分。（每空1分，共12分）‎ ‎ ⑴ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ‎ ⑵ 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 ‎ ⑶人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也 ‎ ⑷南阳诸葛庐 西蜀子云亭 ‎ ⑸出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ‎ （6）凄神寒骨，悄怆幽邃。‎ 三、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎16‎ ‎. C 　[解析] A项,“主要表现为高学历或高技能人口向大城市或中心城镇集聚”表述不准确,原文说“社会流动性不断增强”“越来越多的人口向大城市或中心城镇集聚”,并未说明主要是高学历或高技能人口在流动;B项,强加因果关系;D项,表述不全面,“使我国现代社会治理呈现出新的特征”的原因,除了“当前社会信息化和网络化的复杂交织”以外,还有我国正处在经济转轨、社会转型的时期。 17. B 　[解析] “论述了社会智能化治理的可行性”不准确,主要是论述了提升社会治理智能化的迫切性。这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有、张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强加因果等。考查的方式是改变句子含意从而使选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。此题B项曲解文意。 18. A　[解析] “不能使社会生产与社会组织彼此关联在一起”错。原文说“重构社会生产与社会组织彼此关联的形态”,即现有的社会生产与社会组织是彼此关联的,“通过大数据、云计算、物联网等信息技术”只是“重构”。‎ ‎（二）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面文字，完成19～22题。‎ ‎19 D （没用倒叙手法）‎ ‎20. ①引出后面“我”对母亲的试探询问及母亲的解释。②这一情节可以体现母亲乐于助人及敢于打抱不平的性格，使母亲形象更为丰满。③这一情节设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。 （各点2分） ‎ ‎21. ①“母亲的小木匣”是文章的线索，贯穿文章的始终。②由“修木匣”到“说木匣来历”到“打开木匣”，推动情节的发展。③“小木匣”看似普通，却蕴含深意，它既是母亲的情感寄托，又能体现母亲的性格品质。④设置悬念，吸引读者，围绕“母亲的小木匣”会有什么样的故事发生，引发想象和联想。（答满3点 即满分）‎ 四、语言文字运用（10分）‎ 阅读下面文字，完成22~24题。 22.依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)‎ 答案是：C ‎23.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分 答案是：B ‎24.阅读下面的文段，完成题目。 (4分 )‎ ‎(1)文段有两处表述不当，请找出并修改 (2分)‎ 惠存 改为：保存或者收藏 我的舍弟：改为我的弟弟或者舍第 ‎⑵请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比(2分)‎ 李太白清幽的“床前明月” 陶渊明悠闲的“采菊东篱”‎ 五、写作（60分）‎ ‎25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 一．材料信息 ‎ 材料部分分为五个段落。‎ 第一段：这一段三个信息要特别注意，第一是“今年春节”，点明了时间，也给出了活动的文化背景，“春节”是中国人最重大的传统节日，家族团圆是春节的主题，也是最突出的一种家族观念。第二是“老宅”，点明了地点，也隐含了“老宅”在中国家庭文化中的重要意义。第三是概述了事情，是顾氏家族成员，从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。 ‎ 第二段：概述大太爷爷一家的状况。“四代同堂”，这在中国人的家庭观念里是最幸福的事情。“都住在老宅”，表明这房人在家乡的坚守。四代人的工作都跟影像有关，但又各有发展，画像-开照相馆-经营影楼-开发美图软件。这个家庭有自己的坚守，坚守老宅，坚守影像工作，但是不断与时俱进。‎ 第三段：概述二太爷爷一家的状况。四代人的轨迹，参加抗日战争-大庆油田的技术员-改革开放初期在深圳创业-在亚丁湾执行护航任务，表明了这家人跟祖国命运相连，参与到国家各个时期的发展大潮中，勇立潮头。‎ 第四段：概述三太爷爷一家的状况。这是一个华侨家庭的发展轨迹，旧金山打拼-开小超市-娶当地姑娘，表明了华侨家庭的艰辛与在侨居国家的融合。同时引出这次作文的主角：Peter，顾念祖。他18岁，跟我们高三的同学们大致同龄，他是第一次回国探亲。他有英文名，也有中文名他没回国中国，但是他还是有中文名。他的名字意义深远“念祖”。‎ 第五段：概述顾念祖对这次家族聚会的反应。主要是两种反应，一是把照片传到网上，传什么照片呢？大太爷爷手绘的祖辈画像、历次家族团聚的照片，这些照片“诉说着家族的故事”。二是留言，表达他的感受和体会，主要是温暖、感动、好奇。‎ 二 解析 本题展示顾家四代的发展变迁，其实也是国家过往百年的发展历程，不可将视野局限于这一家四代，更要看到其背后的时代演变、国家发展。‎ 三 审题 ‎ 1 材料信息的提取 大太爷爷一家＋坚守老家＋在自己工作领域传承技艺并顺潮流而进取 二太爷爷一家＋走出故里＋在祖国发展洪流中投身时代建设以成就自我成就时代 三太爷爷一家＋走出国门＋在异国寻求发展却不忘文化不忘故乡 思考1‎ 大太爷爷的坚守可以理解，二太爷爷的走出故里是为何？三太爷爷的走出国门又是为何？同学们除了能找到时代原因之外，是否会看到于老二老三而言，大哥在家中陪侍父母，自己可安心远行？这是否也是中国家族文化的一部分呢？‎ 思考2‎ 大太爷爷一家坚守在自己工作领域内传承技艺，是否也是中国家族坚守与传承文化的写照？‎ 二太爷爷一家顺应时代潮流投身建设，是否也是中国家族奋斗以成小我、投身时代以成大我的文化写照？‎ 三太爷爷一家敢于走出国门寻求另一番天地，是否也是进取奋斗的写照？但无论走多远仍不忘乡根，仍顾念祖宗，这是否也是一种家族文化的写照呢？‎ 思考3‎ 有千千万万小家发展，方有国家。这个大家庭发展，可是“覆巢之下，焉有完卵”。大家不保，小家必在风雨飘摇之中。顾家大哥坚守小家奋斗，二哥投身国家建设，是否是中国家族文化小大之思的写照？‎ 四：信息层次梳理 国弱家贫，当有人守家之故土，传技艺承文化，此中国家族文化之坚守。‎ 更当有人投身社会洪流，以奋斗进取实现自身价值，以付出拼搏助推时代发展，此中国家族文化之奋斗。‎ 无论行至何处，皆不可忘却家根，皆应时时念祖，刻刻铭记家族文化之坚守、之奋斗。‎ 五：写作角度参考 ‎1.从角度家族文化含义角度出发。‎ 家族文化，是一个家族的基业，能促进家族的团结，形成积极、乐观和向上的生活态度，是大家的心理上的依靠。这就意味着家族文化不单单是指一个好的文化气氛，更是精神上的支撑力量。家族文化包括宗法、族规、家训等相关行为规范，祭祖活动等相关仪轨，族徽、族歌、宗祠等相关标志物和物质载体，家族的气质、传统等精神特性。其中精神特性为其灵魂，它是区别不同家族的根本。‎ ‎2、从材料所映射出的价值观念出发。‎ 三个太爷爷所代表的顾氏家族涉及各个方面，大太爷爷一家代表了一般家庭的发展；二太爷爷一家折射投身为国事业；三太爷爷一家反映出家族文化不忘本不忘祖的理念。明白家族的传承性既有家族发展，又折射时代变迁。在春节期间顾氏成员回到祖宅，共同体现了家族的文化理念，而整个这种家族的文化理念是一种回归，本质上是一种中华民族的本根思想的体现。由家族情感上升到民族情怀。‎ 六：考场作文写作思路 ‎45-48分写作模式：［横向关联材料］‎ 论点1:国弱家贫，当有人坚守故土以承文化，坚守本职以传技艺，为他人走出故土创造条件，此乃中国家族文化之坚守，亦是付出。（200-300字）‎ 论点2:走出故里以应时代，投身建设以顺潮流，成就自我，亦助推国家发展，此乃中国家族文化之奋斗，亦是奉献。（300-400字）‎ 论点3:走出国门以求发展，身处何方不忘家根，念亲念祖，念血脉之文化，念血髓之根蒂，此乃中国家族文化之铭记，亦是传承。（200-300字）‎ ‎ ‎ ‎48-52分写作模式：［纵向关联材料］‎ 论点1:国弱家贫，家族中既要有人坚守，亦要有人外出寻求发展，更要有人果敢投身家国拯救，此乃中国家族文化之坚定选择。‎ 论点2:国渐强家渐富，家族中既要有人立于本职勇求突破，更要有人投身时代洪流建设家国，此乃中国家族文化之勇于改变。‎ 论点3:国强家富，家族中既要有人于本职顺潮流以求精进而后引领潮流，更要有人于本心舍弃安逸以献时代，此乃中国家族文化之智慧坚守。‎ 论点4:家族之人不曾商议，所选所行所守咸成呼应，助力自身，更助力于国，此乃中国家族文化之成小我更成大我，即汝之“念祖”之诠释。‎ 七：评卷建议 对于此次作文评卷，强调三点，引领考生走向规范答题。‎ ‎1.写作任务完成得如何？写作者身份意识强不强？写作对象的个性特点把握得好不好？主题内容是否跟中国家族文化相关？有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标？‎ ‎2.立意是整体性理解还是片面理解。‎ ‎3.中心主题是否突出。‎ ‎4照抄网络范文者为零分计算 ‎5文章语言基本通畅 对话意识清楚 谈论到中国家族文化中的一方面：如只写坚守 ‎ ‎ 或者 奉献 36分起评 ‎ 如果写道两面 ：中国家族文化之坚守和中国家族文化之奋斗 42分起评 ‎ 如果能纵向或者横向 联系 三面：中国家族文化之坚守，亦是付出；中国家族文化之奋斗，亦是奉献；中国家族文化之铭记，亦是传承 45分起评 ‎6作文双改 网络作文范文：‎ 亲爱的念祖：‎ 看到你的网上留言，我知道今年春节你随父亲一同回到中国探亲祭祖了。与亲人的团聚也一定给你带来了莫大的温暖与快乐，与他们的交谈中你也多少了解了自己家族的历史与其蕴藏的家族文化。你知道吗？中国的家族文化反映着一个个家庭对家庭传统的延续继承，更折射着一个时代的发展变迁与人们心中不变的家国情怀。‎ 中国的家族文化关注小家，关注家族精神的延续与传承。正如你大太爷爷一家四代人世代操持与摄影照相有关的工作，这是中国人对传统的敬重，更是对家庭传统背后文化血脉延续的关注。时任故宫博物院院长的单霁翔，一家四代人同样在故宫中与历史文物为伴，在故宫的经营与发展中挥洒着自己的人生年华，在一代代职业工作的继承中，后代继承着祖辈的热情与技艺，继承着祖辈或许未能完成的事业。这一项项延续数载跨越春秋的事业，则见证了一个家族的发展变迁，更融入了一个家族别具一格的家族文化。这样世代精于一事的坚守精神，正是传承家族文化的根本。在不断变迁的时代中，不正是它使你们顾家的家族文化增添光辉？‎ 中国的家族文化心系大家，心系国家的繁荣与昌盛。你二太爷爷一家的职业变化极好的展示出他们对国家这个“大家”的关注与奉献。无论是亲历抗日战争的二太爷爷，还是他在大庆油田当技术员的儿子，抑或是在亚丁湾执行护航任务的曾孙，他们的工作无一不展现着其内心愿意与时代比肩，愿为祖国发展助力的家国情怀，更将这家国情怀世代传承，熔铸成顾氏的家族文化。放眼中华大地，还有守岛英雄王继才的儿子继承父业，同样成为一名为国尽力的守边军人；也有杰宗南达一家三代，皆为保护可可西里奉献着自己的青春。无数的华夏儿女将国家藏于心中，用实际行动践行着家国情怀，教育着子孙后代，以此塑造着小家的家族文化，助力祖国大家的繁荣与强盛。‎ 亲爱的念祖，中国的家族文化是每一个小家亲情血脉与文化精神的根基所在，更是中华民族繁荣昌盛的精神根基所在，我们都应在家族文化中传承前辈的家国情怀共圆伟大中国梦。‎ 你的朋友