【语文】海南省东方市琼西中学2019-2020学年高二下学期第二次月考试题（解析版） 17页

海南省东方市琼西中学2019-2020学年高二下学期第二次 月考语文试题 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。铸就中华文化新辉煌，首先需要深入研究中华文化，不断探究中华文化精神。‎ 研究中华文化，就要深刻认识中华文化的整体性。中国幅员辽阔，各地域板块、各民族群体都为中华文化发展增添了不同的文化要素。以史诗为例，中原文化由于受孔子“不语怪力乱神”的影响，史诗和神话传说得不到完整记载，散落成为“碎金”状态，以致黑格尔说“中国没有史诗”。但是，如果把少数民族文学作品计算进来，中国就是史诗的富国和强国。《格萨尔王传》是藏族史诗，有六十万行以上；蒙古族的《江格尔》、柯尔克孜族的《玛纳斯》，也有十几万、二十万行。南方和北方许多少数民族的神话史诗、民族起源史诗、民族迁徙史诗，数量达几百种之多。因此，研究中华文化、探究中华文化精神，要从整体上考察中华文化。铸就中华文化新辉煌，也要善于从整体上利用好中华传统文化的丰富资源。‎ 中华文化在历史发展中既呈现面向世界、面向未来的文化品格，也有自大封闭导致落后的遗憾。汉唐时代，中国具有一流的综合国力和文化实力，张骞开通丝绸之路，唐朝大规模汲取外来音乐，“南海舶”“西域舶”和日本“遣唐使”的船队络绎不绝。这种开放带来的繁华，使得中国人以汉为名，叫作“汉人”；以唐为字，叫作“唐人街”。然而，明朝万历年间意大利传教士利玛窦到北京进贡自鸣钟、世界地图时，《明史·神宗本纪》中只记一句话：“大西洋利玛窦进方物。”万历皇帝只把自鸣钟看作洋玩意儿，把世界地图绣成壁画来欣赏。当时的统治者只知享受西方文明却不思吸收借鉴西方文明，导致潜在的取法西方发展科技和工业的契机无声无息地滑走了。到了18世纪，尽管清朝乾隆时期的《四库全书》展示了中国数千年博大精深的学术文化史，但可惜当时的体制不能使科学研究与创造发明相结合，中国人的聪明才智依然浪掷于以八股求利禄之中，无法开启中国的工业化进程。历史一再证明：开放包容则兴，自大封闭则衰。正是在近代付出惨重代价后，中国人的精神在压抑中爆发、在挫折中提升，终于迎来中华文化的新发展，也迎来民族复兴的光明前景。‎ 我们研究中华文化、探究中华文化精神，要植根大地、连通地气。精致的瓷碟只能培育出绿豆芽，广阔的大地才能生长出参天大树。学术研究也是如此。为此，有必要提倡“五学法门”，即眼学、耳学、手学、脚学、心学。所谓“脚学”，就是要坚持“读万卷书，行万里路”，注重田野调查，以双脚丈量写在大地上的中华文化血脉。就算研究中国传统文学，我们也要用好“脚学”，通过田野调查形成“文学地理学”‎ ‎。这种方法接地气，可以形成文学与地理关系上的“七巧板效应”。通过田野调查，我们也可以发现中国的少数民族史诗属于草原史诗、高原史诗、山地史诗，因而不同于古希腊的海洋城邦史诗、印度的热带雨林史诗。‎ ‎（摘编自杨义《不断铸就中华文化新辉煌》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.少数民族的大量文学作品，给整个中华文化增添了光彩，各民族共同铸就了中华文化的辉煌。‎ B.由于受到孔子“不语怪力乱神”言论的影响，中原文化没有了产生史诗和神话传说的土壤。‎ C.张骞开通丝绸之路，唐朝大规模汲取外来音乐，体现了中华文化面向世界、未来的文化品格。‎ D.文中提到的“七巧板效应”是指通过田野调查，可以发现文学与地理的关系，了解中华文化。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.文章首先指出研究中华文化、探究中华文化精神的意义，然后分角度阐发如何加以研究和探究。‎ B.文章在论述中华文化的整体性时，运用大量材料增强了说服力，并运用比喻增强了形象性。‎ C.文章详细地引用了《明史·神宗本纪》和《四库全书》中的内容，论证了自大封闭会导致落后的观点。‎ D.文章在最后一段论述了利用好“脚学”对区分少数民族史诗与希腊、印度史诗有着重要意义。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）‎ A.由于黑格尔对中华文化存在片面、错误的解读，所以他才得出了“中国没有史诗”的结论。‎ B.明朝统治者只知享受西方文明却不思借鉴，使中国错失了取法西方发展科技和工业的契机。‎ C.清朝乾隆时期注重八股取士，忽视学术文化研究，导致中国无法开启自己的工业化进程。‎ D.用好“脚学”，注重田野调查，就会产生积极效应，使中国传统文学研究出现繁荣景象。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 国家信息中心大数据发展部主任、数字中国研究院院长于施洋发布了《大数据看数字中国的现状与未来》主题报告。报告显示，数字中国领域技术创新初步形成了机器人、智能家居、数据存储、控制系统、移动终端、物联网、数据处理等8个创新集群，初步形成了以生产生活数字化为内核，大数据技术为依托，人工智能（AI）、集成电路（IC）和物联网（IOT）等“3I”技术为主攻方向的数字中国技术创新格局。未来，国家信息中心将牢固树立大数据思维，全力加强国家数据资源体系建设，全力推进以数据为纽带的政产学研金用协同发展，加快释放“数字红利”‎ ‎，不断提高运用大数据服务宏观调控、公共服务和行业监管的能力。‎ 数据交易平台是数据交易行为的重要载体，可以促进数据资源整合、规范交易行为、降低交易成本、増强数据流动性，成为当前各地促进数据要素流通的主要举措之一。随着数据交易类型的日益丰富、交易环境的不断优化、交易规模的持续扩大，数据变现能力显著提髙。2017年大数据市场规模已达358亿元，年增速达到47.3%，规模已是2012年的35亿元的10倍。预计2020年，我国大数据市场规模将达到731亿元。在国家政策持续推动下，大数据产业落地进程加快，产业价值将被进一步发掘。大数据、云计算、人工智能等前沿技术的产生和发展均来自社会生产方式进步和信息技术产业的发展。而前沿技术的彼此融合将能实现超大规模计算、智能化自动化和海量数据的分析，在短时间内完成复杂度较高、精密度较高的信息处理。‎ ‎（摘编自《国家信息中心＜2018中国大数据发展报告＞权威发布》，2018年搜狐网）‎ 材料二：‎ 我们已经进入移动互联网、大数据时代，大数据的开发和共享成为一个蓬勃兴起的产业。‎ 大数据能够记录过去发生的事情，分析人们现在的行为状态，并预测人们未来的活动轨迹。数据的开发和共享也成为信息利用的一种重要方式，对经济运行、生活方式、社会治理产生重要影响。如果不加以规范，一旦数据共享行为失控，就可能导致大量个人信息被严重泄露或不当使用。因此，有必要对数据开发和共享行为设置专门规范，加强对个人信息和隐私等权利的保护，促进数据产业健康发展。数据开发和共享中收集、使用个人信息，除了遵循合法、正当、必要的原则，还应遵循最小化使用原则。‎ 在我国大数据产业发展过程中，既要鼓励数据开发、利用和共享，以充分发挥信息的效用，也要注重保护信息权利人的个人信息和隐私等权利。既不能因为过度保护个人信息权利而限制数据产业发展，也不能为发展数据产业而不考虑个人信息权利保护。企业在进行数据开发和共享时，应对相关数据是否涉及个人信息、隐私进行必要审查，遵循法律保护个人信息、隐私的一般规则。可以探索建立明确的数据保密等级与公开等级，既充分保障个人隐私、个人信息等权利，也为数据的利用、流通等提供便利，以促进数据有序开发和共享。‎ ‎（摘编自王利明《促进数据有序开发和共享》，2019年7月23日《人民日报》）‎ 材料三：‎ 围绕侵犯公民个人信息的犯罪行为，公安部、工信部、网信办等部门加大与最高人民法院、最高人民检察院协作配合力度，已经形成治理合力，政府打击力度不断加大。没有网络安全，就没有国家安全。不仅仅是个人的信息和数据，金融、能源、电力、通信、交通等领域的关键信息基础设施也是可能遭到重点攻击的目标。‎ 面对突发网络安全事件，我国应急能力也在不断提升。2018年，我国全年未发生大规模病毒爆发、大规模网络瘫痪的重大事件。网络要安全，必须依靠法律和制度的长效保障体系。2018年，《个人信息保护法》、《数据安全法》两部法律都已经被明确列入了立法规划。不仅是相关法律，我国网络安全相关监管规定、行业和技术标准也不断出台。‎ 网络安全为人民，网络安全靠人民。不仅是政府和企业，维护网络安全已经成为全体网民在内的全社会的共同责任。自2014年起，由中央网信办牵头，联合中央宣传部、教育部、全国总工会、共青团中央等十部门，共同主办国家网络安全宣传周，宣传网络安全知识，普及网络安全常识，提升全社会网络安全意识和防护技能。以2018年国家网络安全宣传周为例，线下直接参与人数达到了1.7亿人，发放宣传材料3700万份，发送公益短信10亿余条。‎ ‎（摘编自《网络安全有多重要？总书记这样说》，2019年9月15日新浪网）‎ ‎4.下列不属于“促进数据有序开发和共享工作”的一项是（ ）(3分)‎ A.记录过去发生的事情分析人们现在的行为状态预测人们未来的活动轨迹。‎ B.设置专门规范，加强对个人信息和隐私等权利保护，促进数据产业健康发展。‎ C.收集、使用个人信息，除遵循合法、正当、必要的原则，还应遵循最小化使用原则。‎ D.企业对相关数据进行必要的审查，以遵循法律保护个人信息、隐私的一般规则。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.我国已初步形成了数字中国技术创新格局，未来将全力推进以数据为纽带的政产学研金用协同发展。‎ B.数据交易平台是数据交易行为的重要载体，成为当前各地促进数据要素流通的主要举措之一。‎ C.信息技术产业的发展促进社会生产方式的进步，诞生了大数据、云计算、人工智能等前沿技术。‎ D.开发和共享数据，既要保障个人隐私、个人信息等权利，也应为数据的利用、流通等提供便利。‎ ‎6.大数据时代如何有效保障个人信息和数据的安全？请结合材料概括分析。(6分)‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 蚕儿 陈忠实 学校里来了一位新老师。‎ 他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己:“我姓蒋……”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说:“我叫蒋玉生。”‎ 多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。‎ 有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸膩腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。我俩站在教室门口。‎ ‎“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。‎ 他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！‎ 走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。‎ ‎“怎么弄破的？”他问。‎ ‎“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。‎ ‎“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。‎ ‎“喂蚕儿。”我也不怕了。‎ ‎“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？”‎ ‎“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”‎ ‎“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”‎ ‎“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。‎ 于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。‎ 初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼剌，和我们打水仗。我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……‎ 这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。‎ 老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说:“我对不起你们！”我莫名其妙，和风葫芦对看一眼。‎ ‎“老鼠……昨晚……偷吃了……几条蚕！”‎ 我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠！‎ 三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊:“它要网茧儿咧！”‎ 老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。‎ 我们把它吐出的丝儿压平:它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……‎ 陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。‎ ‎“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”‎ 第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。‎ 我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。‎ 他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说:“我等不到丝片儿网成了。你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。‎ 后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！‎ 乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！‎ 三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。‎ 我从日记本里给他取出一张丝片来。‎ ‎“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。‎ 哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。‎ 老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面……‎ ‎（有删改）‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.“蚕儿”是小说的线索，小说紧紧围绕蚕儿，将“我”和蒋老师相处虽然短暂但却难忘的一段经历按照时间顺序娓娓道来谱写了一曲园丁赞歌。‎ B.在学生眼中新来的蒋老师与众不同，他身穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，自我介绍时把自己的姓名告诉学生，让学生们感到很新奇。‎ C.小说运用动作描写来刻画人物，包扎时“翻出”“撕下”“缠在”“蘸上”“涂抹”细致真切；离开时“提起”“背上”动作斩截，毫无留恋。‎ D.小说叙述的故事都是平常事，但是作者写得有波澜，如养蚕却遭到老鼠的偷袭，与老师处得融洽老师却被调走，情节起伏，引人入胜。‎ ‎8.小说从当年的学生“我”的视角来叙述故事这样的构思有什么好处？请结合作品简要分析。(6分)‎ ‎9.小说结尾写三十年年师生重逢，这样安排有哪些作用？请结合作品简要分析。(6分)‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面文言文，完成下列小题。‎ 王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有俊气。晋天福中，以书见桑维翰，称其藻丽，由是名闻京师。邺帅杜重威辟为观察支使。汉初，重威移镇睢阳，反侧不自安，祐尝劝之，使无反汉，不听。祐坐是贬沁州司户参军，因作书贻乡友以见志，辞气俊迈，人多称之。仕周，历魏县、南乐二令。‎ 太祖受禅，拜监察御史，由魏县移知光州，迁殿中侍御史。乾德三年，知制诰。六年，转户部员外郎。‎ 太祖征太原，已济河。诸州馈集上党城中，车乘塞路，上闻之，将以稽留罪转运使。赵普曰：“六师方至，而转运使以获罪闻，敌必谓储峙不充，有以窥我矣，非威远之道也。俾能治剧者，往莅其州足矣。”即命祐知潞州。及至，馈饷无乏，路亦无壅，班师，召还。‎ 会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴德。‎ 继以用兵岭表，徙知襄州。湖湘平，移知潭州。召还，摄判吏部铨。时左司员外郎侯陟自扬州还，复判铨，祐判门下省，陟所注拟，祐多驳正。卢多逊与陟善，陟因诉之，多逊素恶祐不比己，遂出祐为镇国军行军司马。‎ 太平兴国初，移知河中府。入为左司员外郎，拜中书舍人，充史馆修撰。未几，知开封府，以病请告。太宗谓祐文章、清节兼著，特拜兵部侍郎。月余卒，年六十四。‎ 初，祐掌诰，会卢多逊为学士，阴倾赵普，多逊累讽祐比己，祐不从。一日，以宇文融排张说事劝释之，多逊滋不悦。及普再入，多逊果败，与宇文融事颇类，识者服其先见。‎ ‎（《宋史•王祐传》有删减）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)‎ A.且曰/五代之君多/因猜忌杀无辜故/享国不永/愿陛下以为/戒彦卿/由是获免故/世谓祐有阴德。‎ B.且曰/五代之君多/因猜忌杀无辜故/享国不永/愿陛下以为戒/彦卿由是获免/故世谓祐有阴德。‎ C.且曰/五代之君/多因猜忌杀无辜/故享国不永/愿陛下以为戒/彦卿由是获免/故世谓祐有阴德。‎ D.且曰/五代之君/多因猜忌杀无辜/故享国不永/愿陛下以为/戒彦卿/由是获免故/世谓祐有阴德。‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.拜，提升官职，如“拔”也指官职的提升，“迁、转、改、徙”是表调动官职一类的字，“罢、除、黜”是表罢免官职一类的字。‎ B.古代纪年方法大致有干支纪年法、王公年次纪年法、帝王年号纪年法等，文中“乾德三年”‎ 应属于帝王年号纪年法。‎ C.“受禅”是中国上古时期推举部落首领的一种方式。文中指太祖被推举而称帝。‎ D.卒，指人死，古代对人“死”的称呼不同，反映了当时社会的等级制度。根据《礼记•曲礼》中记载：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死。”‎ ‎12.下列对文中有关内容分析不正确一项是（ ）(3分)‎ A.王祐很有才华，文章写得很好。桑维翰赞誉他的书信辞藻华丽，使他闻名京城，就连皇帝对他的文章也很嘉许。‎ B.王祐有政治才能，很受皇帝重用。太祖征讨太原时，因运粮车辆堵塞道路而治罪转运使，赵普劝说太祖原谅他，并举荐王祐去治理，果然形势很好。‎ C.王祐敢于直言，劝谏皇帝。在为符彦卿一事申辩时，他讽谏太祖不要像五代的国君那样，因为猜忌而斩杀无罪的人。‎ D.王祐不依附权贵，有政治远见。卢多逊多次劝他依附自己，但王祐没有听从；王祐用宇文融排挤张说的事劝说卢多逊，结果事情的发展果然与宇文融相似。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎（1）祐坐是贬沁州司户参军，因作书贻乡友以见志，辞气俊迈，人多称之。‎ ‎（2）六师方至，而转运使以获罪闻，敌必谓储峙不充，有以窥我矣，非威远之道也。‎ ‎(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。‎ 钜鹿赠李少府 高适 李侯虽薄宦，时誉何籍籍。骏马常借人，黄金每留客。‎ 投壶华馆静，纵酒凉风夕。即此遇神仙，吾欣知损益。 【注】籍籍:形容声名显盛。投壶：古代饮宴时的一种游戏。设投壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者罚负者饮酒。损益：对自己有损或有益的朋友。《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。” 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。 B.尾联中“神仙”指李少府。诗人以此称之，包含着对李少府的欣赏和赞美之情。 C.“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。 D.全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。 15.请结合诗歌的中间两联“骏马常借人，黄金每留客。投壶华馆静，纵酒凉风夕”‎ 分析李少府的形象特点。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中空缺的部分。（6分，每空1分）‎ ‎（1）荀子《劝学》中“______________，______________”两句与孔子“思而不学则殆”的观点相近。‎ ‎（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______________，_______ ___ __”‎ 一句抒发了作者对时光易逝，英雄业绩不再的感慨。‎ ‎（3）《声声慢》中直抒胸臆，点明主旨的句子是：“_____________，___________”‎ 三、语言文字运用(共20分)‎ 阅读下面的文字，完成17—19题。‎ 近日，知名短视频博主李子柒 由成都文旅局颁发的“成都非遗推广大使”；其田园牧歌式的生活更在海外圈粉无数。李子柒的海外走红，（ ）文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传播。如何让不同文明之间实现 和对话，避免陷入文化的自言自语、 ，这需要真正深入了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。在翻看李子柒的视频时，一个不经意的小细节让人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中 ，想来也不是没有原因的。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.①荣获 ②交融 ③自怨自艾 ④脱颖而出 B.①荣获 ②交互 ③孤芳自赏 ④锋芒毕露 C.①荣膺 ②交融 ③孤芳自赏 ④脱颖而出 D.①荣膺 ②交互 ③自怨自艾 ④锋芒毕露 ‎18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。‎ B.与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。‎ C.不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。‎ D.不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。‎ B.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。‎ C.在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。‎ D.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。‎ ‎20.下面是某中学高二年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过50字。（5分）‎ ‎21.请对下面文字进行压缩，概括“方舱医院”有哪些特点。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（6分）‎ 方舱医院，是由活动的“房子”建成，在野战条件下，以医疗方舱、技术保障方舱、病房单元、生活保障单元及运力等为主要组成。方舱医院可以根据要求迅速分区、分模块展开，在短时间内达到传染病专科医院收治要求，隔离传染源并通过调配的专业救治力量积极救治患者，保障患者生命安全，降低病死率，提高治愈率。我国方舱医院先后参加了汶川地震、青海玉树地震等紧急医疗救援任务，在参演和执行各种应急保障任务中经受住了全面考验。建固定的新医院受很多条件的限制，人力、物力、财力成本也很高，而方舱医院恰恰能弥补这些不足。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一：‎ 这一年，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，继续改变着中国的面貌。……在此，我要向每一位科学家、每一位工程师、每一位“大国工匠”致敬!‎ ‎——习近平总书记2019年新年贺词摘录 材料二：‎ ‎2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾。4月1目，30名失联扑火队员的遗体已全部找到，其中27名森林消防队员平均年龄仅23岁，另外3名为地方干部群众。‎ ‎——《央视网》‎ 材料三：‎ 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人造就了和创造着中国的历史。‎ ‎——朱德《回忆我的母亲》‎ 一生许国的科学家、一身许民的英雄、亿万普通的劳动者，他们努力着、奉献着。正如鲁迅先生所言：“能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光。”‎ 上述材料引发了你怎样的感悟，与联想?请结合材料内容写一篇发言稿，参与学生会举办的“当代青年应该如何实现自己的生命价值”主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。 ‎ ‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意： 不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息：不少于800字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.D。A项，“是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神”错误，不是因为文艺工作者具有中国美学精神，而是要想深化“抗疫文化”书写，作品本身需要具备中国美学精神。B项，“要想进行“抗疫文艺”创作，需要从‘国本、人本、事本、文本’四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平”错误，原文第二段是说“如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应……应从‘国本、人本、事本、文本’四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平”。不是进行“抗疫文艺”创作，而是深化“抗疫文艺”书写。C项，“不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动”错，太过绝对。故选D。‎ ‎2.B。本题B项，“强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点”错误，“文变染乎世情，兴废系乎时序”在段首，本段强调的是国家政策和社会对文艺创作的影响。故选B。‎ ‎3.本题D项，“只有将个体感受融入到国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事”表述错误，以偏概全。故选D。‎ ‎4.A【解析】 A项，答非所问。选项“记录过去发生的事情分析人们现在的行为状态预测人们未来的活动轨迹”只是总体介绍大数据的作用，并非“促进数据有序开发和共享”的工作。‎ 故选A。‎ 5. C。【解析】强加关系。材料一原文说的是“大数据、云计算、人工智能等前滑技术的产生和发展均来自社会生产方式的进步和信息技术产业的发展”，并不是“信息技术产业的发展促进社会生产方式的进步”。‎ ‎6.①国家：依靠法律和制度的长效保障体系，不断提高运用大数据服务宏观调控、公共服务和行业监管的能力。②企业：对数据开发和共享行为设置专门规范，探索建立明确的数据保密等级与公开等级，促进数据产业健康发展。③公民：网络安全靠人民，全体网民在内的全社会宣传、普及网络安全知识，提升网络安全意识和防护技能共同担负保障个人信息和数据的安全责任。‎ ‎7.C【解析】 C项，“离开时‘提起’‘背上’动作斩截，毫无留恋”曲解文意。文中说“他站在桌边，强笑着……说罢，他提起网兜，背上被卷”，可见蒋老师并不真心想走，“提起”“背上”这两个动作有不舍之意，也有无可奈何之意，并不是“斩截，毫无留恋”。‎ 故选C。‎ ‎8.以第一人称来叙述，增加了故事的真实性，使蒋老师的形象更加真实可信。从学生的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出蒋老师和蔼可亲的特点。从学生的角度来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了小说的感染力。 ‎ ‎9.情节上，三十多年后相逢，对蒋老师当年的心愿或遗憾有个交代，小说情节更完整。人物塑造上，表现了在蒋老师的巨大影响下，“我”‎ 也回到母校当上了老师，证明蒋老师是位优秀老师。主题上，表现了尊师重教、感恩老师的主题。‎ ‎10.C。【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法。文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。本题考查文言文断句的能力。注意培养语感，注意一些解题规律。如虚词、名词、动词、对称性句子等。”多“作”因“的状语，不要断开，”故“表结果，引领后面的句子，前面断开，由此排除ABD。故选C。‎ ‎11.A。【解析】拜，授予官职；“除”也是授予官职一类，是除去旧职任新职。‎ ‎12.B【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：B项“赵普劝说太祖原谅他，并举荐王祐去治理”错，文中表述为“赵普曰：‘……俾能治剧者，往莅其州足矣。’即命祐知潞州。”由此可见，王祐去治理并不是赵普举荐。故选B。‎ ‎13.（1）王祐因此被贬为沁州司户参军，于是他写信给同乡朋友来表明自己的志向，文辞气概优异卓越，有很多人称颂他。（人名保留，“坐是”译为因此，“见”译为表明，“贻”译为送、给）‎ ‎（2）六军刚刚到达，而转运使因为获罪传闻出去，敌人必定说我们储备不充分，有用来窥探我们的依据了，这不是声威远播（威慑远方敌人）的办法。（“闻”译为传闻出去，“窥”译为窥探，“非威远之道也”（判断句）。）‎ ‎【参考译文】‎ 王祐，字景叔，大名莘县人。年少时专心研究词学，性格洒脱有英气。后晋天福年间，通过书信见到桑维翰，桑维翰称赞他词藻华丽，王祐因此闻名京城。邺帅杜重威征召他担任观察支使。后汉初年，杜重威移师镇守睢阳，反复无常内心不安，王祐曾经劝说他，让他不要反叛后汉，杜重威没有听从。王祐因此被贬为沁州司户参军，于是他写信赠送给同乡好友来表明自己的志向，辞采卓越过人，有很多人称颂他。‎ 太祖接受禅让（以“受禅”之名夺权），任命他为监察御史，从魏县调任掌管光州，升任为殿中侍御史。乾德三年，承命草拟诏令。乾德六年，转为户部员外郎。‎ 太祖征伐太原，已经渡过黄河。各州的军粮聚集在上党城中，车辆堵塞道路，皇上听到这件事，将要按照拖延滞留加罪转运使。赵普说：“六军刚刚到达，而转运使因为获罪传出去，敌人一定认为我们储备不充分，有理由前来来窥探我们了，这不是声威远播（威慑远方敌人）的办法。让能够处理繁重难办的事务的人，前去此州就足够了。”立即命令王祐为潞州知州。王祐到潞州后，军粮不缺乏了，道路也没有堵塞。军队回来，召王祐回朝。‎ 适逢符彦卿镇守大名，治理很不当，太祖用王祐代替他，让他观察彦卿动静。王祐用全家来担保符彦卿没有罪，并且说：“‎ 五代的国君，大多因为猜忌而斩杀无罪的人，所以他们在位的年数不长，希望陛下引以为戒。符彦卿因此获得免罪，所以世人说王祐有暗中帮助别人的美德。‎ 接着因为朝廷用兵岭表，王祐改任襄州知州。湖湘平定，王祐调任为潭州知州。后被召回朝廷，代理判吏部铨。当时左司员外郎侯陟从扬州回来，像从前一样任判铨，王祐任判门下省，侯陟选用的官员，王祐多有驳回纠正。卢多逊与侯陟友好，侯陟因此控告王祐，卢多逊平素憎恶王祐不依附自己，就让王祐出朝任镇国军行军司马。‎ 太平兴国初，王祐改为河中府知府。入朝任左司员外郎，任中书舍人，充任史馆修撰。不久，任开封府知府，因为有病请求告老。太宗认为王祐的文章和高洁的节操都著名，特地任命他为兵部侍郎。王祐一个多月后去世，享年六十四岁。‎ 当初，王祐掌管诰命，恰逢卢多逊担任学士，暗中排挤赵普，卢多逊多次规劝王祐依附自己，王祐不听从。一天，王祐用宇文融排挤张说的事劝说卢多逊，卢多逊更加不高兴。等到赵普再次进入朝廷，卢多逊果然身败，与宇文融的事很相似，有见识的人都佩服王祐的先见之明。王祐主持贡举，经常选拔提升出身寒微而才能杰出的人，毕士安、柴成务都是他录用的人。后来与他的儿子王旦一同进入朝廷任知制诰，居于中书省。‎ ‎14.C“吾欣知损益”一句运用典故，意为可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏。 15.①慷慨大方。李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享，由此可见，他是一个慷慨之人。射艺高超。“投壶华馆静”是说，李少府投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静，侧面表现其投壶技艺的高妙。ƒ潇洒不羁。傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。（每点2分，共6分）‎ ‎16.（1）吾尝终日而思矣    不如须臾之所学也 ‎（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 ‎（3）这次第，怎一个愁字了得 ‎17.C【解析】荣获：光荣地获得，多指竞赛优胜者得奖。荣膺：光荣的接受或承当。根据语境“成都文旅局颁发的‘成都非遗推广大使’”，此处为接受某项称号，应选“荣膺”；交互：即交流互动。交融：即形容事物的交汇融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。结合“文明”分析，此处应选“交融”。自怨自艾：指悔恨自己的错误。孤芳自赏：指泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起。此处无悔恨之意，当选“孤芳自赏”。锋芒毕露：形容人锐气才华全都显露出来。脱颖而出：比喻在众多人中本领全部显露出来。此处前面有“千军万马”，当选“脱颖而出”。‎ ‎18.B【解析】结合“文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起‘文化输出’的重任”分析，后文对“文化输出”有否定之意，故不能选A项、C项、D项。‎ ‎19.D【解析】A项，“这”指代不明，“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；B项，后句主语暗换，不是承前省略的李子柒的视频，而是价值理念，且“广泛”‎ 语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；C项，“在”掩盖了后一句的主语，最后一句的主语也不明朗。‎ ‎20.在教师的指导下，（1分）学生依次完成研究性学习的定题、分组和调研工作，（3分）最后和教师一起进行合作评价（1分）‎ ‎21.关键信息：（1）模块化（单元）组合，机动灵活；（2）开展救治迅速积极，治愈率提高。（2）多次经受考验，受条件限制少，成本相对较低。（答出两点得4分，三点得6分）‎ ‎22.本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考“当代青年应该如何实现自己的生命价值”，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。‎ 审题：第一则材料讲述在中国社会发展进程中功绩卓越的英雄人物；第二则材料讲述30名扑火队员为人民献出了自已年轻宝贵的生命；第三则材料讲述一位普通母亲的平凡与伟大。三则材料，虽人生不同，但共同之处是“他们都努力着、奉献着”，由此引出作文话题“我们应该如何实现自己的生命价值”。考生可以综合三则材料，结合自身的经历与感悟来构思行文。需要注意用发言稿的形式来写作。‎ 立意：①平凡亦伟大；②人要有家国情怀；③平凡人的光辉；④责任与担当等。‎ 素材:我们要勇于担当，承担起国家强盛、民族振兴、人民幸福的责任。作为新时代的青年，一定要努力学习科学文化知识，增强实践能力，为早日实现中国梦贡献自己的青春与才智。我们要向登顶珠峰的陈晨学习，敢于挑战自我，实现自己的梦想。‎ 作为新时代的青年，我们的首要任务就是刻苦学习科学文化知识、掌握过硬本领，将来为实现中国梦作出更大贡献。认真学习党的十八大报告精神，努力学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创新。‎ 个人梦想融入中国梦，既胸怀梦想、面向未来，又脚踏实地、艰苦奋斗，用自己爱岗敬业、创新创造、苦干实干的实际行动。必须利用周末和节假日，去走入社会，根据各自的专业实际，去参加各类社会实践，去发现现实的问题，然后去根据自己所能解决一个又一个的现实问题。‎ 古往今来，无数的文人墨客、英雄豪杰用他们的行动告诉我们：人生的真谛在于担当责任，一个拒绝承担责任的人必然无法在社会中生存。‎ 每个人都有选择的自由，对幸福的理解也不尽相同。但事实一再证明，个人奋斗只有与国家和民族利益相融合，才更加深沉。当个人奋斗的溪流汇集到国家命运的滔滔大江之中一个人的前途自会更为广阔。‎ 钱学森不顾艰难险阻，不顾美国的威逼利诱，一心回国，投入到祖国的建设当中。“一个杰出的航天农耕社会又能干出什么呢？”美国国务卿曾这样问道。他答：“‎ 在我的祖国，我干什么都可以。如果我想，我可以去种苹果。”在所有人都觉得不可能的时候，“美国人能造出来的东西，我们中国人也可以，我们不比美国人少个脑子。我发誓我要用我的学识改变中国人的命运，我要让中国拥有属于自己的原子弹和导弹。”他便带领着科研队伍，从无到有，造出了两弹一星。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。完成国家的兴起，民族的复苏，需要每个人的不断努力。只有每个人都行动起来，努力学习知识。培养创新精神，为国家的复兴做出自己的一份贡献，国家才能发展，才能使中华民族屹立于世界民族之林。‎ 国是千万个家的集合，是无数个体的放大，当更多人把成功果实挂在祖国这颗大树上，这棵大树便会枝繁叶茂。站在新时代的起点上，正因拥有大批为中华之崛起而奋斗的爱国者、实干家，我们不断刷新记录、创造奇迹，取得了载人探月工程、载人深潜、超级计算机、告诉铁路、航空母舰等诸多领域的重大突破。‎ 古人云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。任何大业都是由小事积累而成的，名人都是在平凡中成就伟大的。在我们的生活中有许多普通的人，他们像一片绿叶、一滴甘露、一丝光线，但他们正是这样默默无闻的奉献，在平凡中体现人生的伟大。‎ 岁月为证，国家和每一个人构成了不能分割的命运共同体。我爱自己的祖国，我为祖国要有所承担。把个人的理想、追求与祖国的发展、民族的富强紧密结合在一起，一个人何愁不能获得磅礴的精神力量？又何愁无法抵达更高的人生境界？‎ ‎【参考范文】‎ 责任与担当 各位同学：‎ 大家下午好。今天我发言的题目是《责任与担当》。‎ 担当，是“铁肩担道义，妙手著文章”的义无反顾；担当，亦是“侠之大者，为国为民”的气壮山河；担当，是人之存世之魂，是国之立世之神，是每个人应具备的责任。‎ 为己：粉身碎骨全不怕。担当，是肖邦把家园之思，亡国之痛埋在心头，从此羁旅异乡，手指流转于黑白世界，担当起音乐筑魂的责任;担当，是司马迁于鸿毛与泰山间的忍辱抉择，从此隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞，担当起血著史书的责任。一位位先驱，面对生死别离，面对家破国亡，没有丧失生的豪情，没有放弃活的气节，用生命活成一座座丰碑，担当起一份无愧于心的责任!‎ 为人：满腔豪情堪称侠。诸葛亮，乱世卧龙，胸中兼怀天下，面对的却是一个扶不起的阿斗!他本可以放弃，放弃这个负担。但忆刘备，三顾茅庐，询以天下大事;临危托孤，寄以国家兴旺。这份知遇之恩，怎能不担当?于是诸葛孔明，泪洒《出师表》。侠之大者，重情义，敢担当，“千载谁堪伯仲间”，伟哉!‎ 李剑英，命运给他16秒，他就用凛然之生命担当起人民的安全。“他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他就让生命转向……”‎ 这位长空英雄，用人生最珍贵的16秒，践行了军人为民的责任。16秒钟，飞机陨落，却有一个侠义的灵魂化为明星，永保人民!侠之大者，满豪情，轻生死，敢担当，壮矣!‎ 为国：民族脊梁民族魂。林则徐，于列强横行之时，万里销烟，雄壮虎门，壮我国人!是他，冷对昏君，怒对贪官，担当起“开眼看世界”的责任;是他，含恨被贬，忠而被忘，仍心念强国图存的责任。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他拥有的是一个英武的民族魂!‎ 金晶，于“藏独”分子乱窜之时，孤身抵挡，紧拥火炬，展我国威!是她，用弱小的身躯，抵住粗暴的“藏独”分子，担当起保护火炬，维护和平的责任;是她，在遭遇惊吓，再传火炬之时，依然绽放出最灿烂的笑容，展现出了最完美的中国风范!‎ 历史是活态的，这份担当的大义也是要继承的。痛观时下，多少人不敢担当起生命本可承受之重，为破产，为失恋，决然放弃珍贵的生命，多少青年已近而立却在家啃老，何时担当起修身齐家，富强我中华的责任?‎ 梁启超曾曰“少年强则国强”，少年们、青年们，国家的大旗终要我们擎起。历史存在于继承，文明辉煌于开拓。我们要担当的，当是一份继往开来的责任!‎ 我的发言到此结束，谢谢大家。‎