吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体第三十届基础年段2019-2020学年高一下学期期末联考语文试题答案 3页

高一语文参考答案 第 1 页 (共 3 页) 吉林地区普通高中友好学校联合体第三十届基础年段期末联考 （2019－2020 学年下学期） 高一语文试题参考答案及评分标准 1.B【解析】A 项激起人们对历史的温情与敬意的不是因与历史有关，而是“遵循了真实的 历史框架，发掘了真实的文化精神，用影视作品对过往优秀事物进行了梳理与传扬”。C 项 不能倒过来说。D 项艺术之花得以更好绽放的途径不仅仅是对历史怀有同情和理解，在历史 中获得丰富的滋养与浸润。 2.C【解析】古代、近代、当代没有举例论证。 3.D【解析】根据原文并不能得出这样的推断。 4.B【解析】本题考查对作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力。“能力的信赖和才干的赏识” 于文无据。 5.①辛勤高效：接到任务后，他“一支烟还没有抽完”，就着手干活；一直干到“夜间十一 点”，累到睡了很沉的觉；最后两天时间就修好了围墙。②有才干：修好的围墙得到了路人 的赞许和专家们的一致好评。 ③朴实热情：不管围墙是受到批评还是得到赞誉，他只管做 好工作，“不知道他又从什么地方”弄来的炭火盆体现了他事事为工作、时时为大家的形象。 ④尽管辛勤，但因“娃娃脸”不被人信任；尽管围墙大受专家好评，但因级别低，没权参 会。 【解析】本题考查概括人物形象特点的能力。回答问题，要注重把握两个方面的内容：一 是人物的语言、动作体现的人物性格、品格等，二是分析他人对人物的具体看法等。比如， 马而立接受任务后立即开始工作，两天时间便修好了围墙，由此可以判断他是一个勤劳的 人且工作效率很高；修好围墙受到了路人、专家等的肯定，说明了马而立是一个有才华、 有想法的人。 6.①在结构上，马而立在“围墙”门口进进出出，是对小说题目的呼应；②在情节上，结 尾是对一波三折的情节的收章，使情节更加完整，更富波澜，更能引起读者的思考；③在 主题上，体现了作者对现实生活中人们习以为常的弊端，如夸夸其谈、以貌取人、无功请 赏等的批判，也体现出作者对因“权力阶层意识”产生的重身份、轻实干的荒谬思维的嘲 讽(反向回答也可以，如“小说褒扬了热情实干、不计得失的精神”)；④在形象上，那四 个让人“温暖如春”的炭火盆既体现了马而立的朴实热情，又让读者透过这一形象读出一 层悲凉之意。 【解析】本题考查分析情节作用的能力。回答问题，可以从段落内容、人物形象、情节结 构、主题呈现等方面考虑。如从内容的角度分析，这段话主要表述了马而立无权参会，在 围墙门口进进出出弄来四个炭火盆的情节。这些内容，在结构上照应了小说的题目，在情 节上使小说情节更加曲折动人，在形象上体现了马而立的热情和不被重视的处境。 7.D（文中有钟扬在上海开展科普教育的实例，在西部地区开展科普教育属于张冠李戴。) 高一语文参考答案 第 2 页 (共 3 页) 8.B（三个事例“是钟扬成为科普专家的直接原因”强加因果，应是钟扬收集种子的直接原 因。） 9.①价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存方式、 道德品格和事业成就）。②钟扬在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦。立志为 祖国，为人类负责，建立种子的“诺亚方舟”。③钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实 地，不计荣辱。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。④钟扬认为教 师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生、热情投入科普教育。 10．D 11．A 12．C 13 .（1）自己担任大将，常常身先士卒，冲杀在战场，出生入死毫不迟疑，凡抵挡他锐气 的人，没有不挫败的。 （2）召集蛮人首领指草人给他们看，说：“你们如果做贼，我们按政令就像这样杀你们。” 【参考译文】 杨大眼是武都（今属甘肃）氐族人杨难当的孙子，从小有胆量气力，快跑像飞一般， 但困为：是妾所生，不被他的同宗亲属关心，常常挨饿受冻。太和年闻，举家迁居，在朝 廷中任小吏。 后来北魏孝：汇帝元宏准备南侵，让尚书李冲负责选拔出征的军官，杨大眼前往应荐。 李冲没有答应他，杨大眼便说：“尚书大人您不了解我，请接受我给您献一手绝技。”便 拿出一条三丈来长的绳子系在发髻上，然后用力奔跑，只见绳子在脑后飘起，如射出的箭 一般直，（奔跑速度快得能人）连奔马也追赶不上。旁观者无不惊叹欢呼，李冲说：“千 百年以来，还没有听到过有跑得如此之快的人。”于是提拔杨大眼担任军主。 出任征虏将军。东荆州刺史，当时少数民族首领樊秀安等造反，朝廷下诏命杨大限为 别将，隶属都督李崇，讨伐平定叛乱。杨大眼的妻子潘氏，长于骑射，自己到军营中探望 杨大眼。不论攻战还是游猎，大眼都让妻子身着戎装陪在左右，两人有时一同冲杀在战场， 有时并驾行进在山林。回到军营，也同坐幕下，面对众多军将僚佐，谈笑自若。杨大眼常 指着她告诉别人：“这就是潘将军。” 杨大眼擅长骑马，装束雄竦，穿甲折旋，为当时所称道。他安抚士兵，称为儿子，看 见士兵的创伤，（心痛得）为他们流泪。自己担任大将，常常身先士卒，冲杀在战场，出 生入死毫不迟疑，凡抵挡他锐气的人，没有不挫败的。南梁前后所派攻魏的将领，军队尚 未渡江，皆早已心怀畏惧。传说当时淮、泗、沔、荆之间有啼哭的儿童，吓唬他说“杨大 眼到了”，没有不立刻停止啼哭的。有个南朝人归降北魏后见到他，对杨大眼说：“在南 边的时候听到您的大名，以为真的‘眼如车轮’，等到亲眼看见，原来跟平常人没什么不 同啊！”杨大眼说：“两军对阵、旗鼓相望的当儿，我用力瞪眼，足能够吓得你目不敢视， 何必大如车轮呢？”当世时，人们都推崇他的勇猛果敢，都认为不亚于三国时的关羽和张 飞。 再后来，杨大眼任荆州史，常常把蒿草捆绑成人的样子，给它穿上青布衣，作为靶子 用箭射。召集蛮人首领指草人给他们看，说：“你们如果做贼，我们按政令就像这样杀你 高一语文参考答案 第 3 页 (共 3 页) 们。”恰此时，北清郡有猛虎伤人，杨大眼与虎搏斗并捕获，砍下虎头悬挂在人多的集市。 从此，蛮人相互说：“杨公是个恶人，常把草人做成我们的样子来射之，并且深山的老虎 尚且不能幸免。”于是蛮人不敢再做劫掠、偷盗的事情。杨大眼在任两年后去世。 杨大眼没上过学，常常令人给他读书，坐着认真听，全都能熟记在心。一旦发布檄文、 捷报类布告，都由杨大眼口授，可是竟然不认识太多的字。 14. B【解析】B 鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡； 15．①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调：愁； ②颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁； ③颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国家安危），前途未卜，愁； ④尾联追忆“横槊赋诗”，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。 16. （1）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （2）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 （3）君子生非异也，善假于物也。 17.B(本题要按逻辑顺序来排序,”回味之无穷”是表达效果,一般要排在最后,故选 B. ) 18.B( 雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰。金碧辉煌:形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效 果。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华；也形容诗文词藻华丽。妙笔生花：比喻笔法高超的人 写出动人的文章。巧夺天工：指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。差强人意：形 容尚能令人满意。心满意足：形容心中非常满意。） 19.C. 20. “光临”改为“回到” “至今健在”改为“精神矍铄” “拙作”改为“大作” “高足”改为“学生” “欣慰”改为“高兴” 21. 答案：少年纯真，青年奔放，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同性情，连缀起绚烂 的人生。 22. 略