高考语文大一轮复习序列写作第一章构建高考写作基本素养序列训练3不畏浮云遮望眼任务驱动型新材料作文备考策略 5页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。序列训练3　不畏浮云遮望眼——任务驱动型新材料作文备考策略1.了解“任务驱动型作文”的试题特点。2.把握“任务驱动型作文”的审题策略。3.掌握“任务驱动型作文”的写作模式。(2016·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。花气袭人知昼暖甘肃一考生欲知四季,去山野吧,看抽芽的嫩柳,看金黄的麦穗,看累累的硕果,看白了青山的雪,眼知窗外美。欲知路远,就出发吧,走悠长的夕照小巷,走古朴的木桥,脚知漫道长。欲知文学,来人间吧,看爱恨贪嗔,看嬉笑怒骂,看王公贵胄,看布衣黔首,心知世界大。以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴,以赶路人脚下不停生长的风为修辞,以公交站牌前偶遇的笑脸为标点,以温馨午餐氤氲的香气为内容,以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局,以摇尾跑来的小狗为句号,洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文,那叫“幸福里”的招牌,“爱护自然”的温馨提示,充满希冀的电话号码,无一不是语文的化身。曹雪芹写《红楼梦》,有人说他是写自己,在富贵家庭里养尊处优,一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲,他在破败小屋里衣衫褴褛,在萧瑟风中饥寒交迫,在浊酒昏灯下增删批阅,他所经历的,就是最好的素材,他用他的脚印,缀满了大观园所有人的悲欢。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”生活是最好的老师,生活中的点滴汇聚,终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文,所以在生活中处处留心,也许是母亲一句温暖的关怀,也许是路人一句友好的提醒,也许是演讲者或激昂或抒情的言语,也许是相声演员幽默生动的段子,也许只是几个字,都可以触动灵感的源泉,目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章。我们是尘世中蹒跚而行的赶路人,三毛说:“心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。”题目来自文学名著,引人入胜。开篇没有直接提出论点,而是通过一组排比句,将生活与文学(也就是语文)自然而然联系了起来。本段用身边的事例揭示生活和语文的紧密关系。本段用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材。本段引用陆游的诗句论证“目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章”。本段引用三毛的话,论证生活和语文的关系——5 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。语文便是我们心灵的栖息地,我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上,我们将生活中听到的或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后,我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁的气息扑洒在语文的发梢上,这样,被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。语文教我们品味生活,生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语,到以后的执笔写字,到后来笔下开花,随着我们一步步成长,生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重要性,如同喝一坛甘醇的老酒,越饮越醉人,在香气的熏陶下,我们情不自禁地想要再次一品佳酿。曾有诗云:“花气袭人知昼暖。”提高语文素养又何尝不是如此呢?唯有立足于生活实践的沃土,语文之花才能盛放。语文是生活的升华。本段论述语文的意义,始终伴随人的成长。本段照应材料,论证语文立足于生活。【主编点评】这是高考阅卷组公认的考场标杆佳作。本文以中心突出、论证严谨、颇具文采而被评为一类卷。具体特点如下:1.主题鲜明,形散神聚。这篇议论性散文,与众不同之处在于开篇没有直接提出论点,而是通过一组排比句,将生活与文学(也就是语文)自然而然联系了起来,再通过层层论证,将语文与生活关系揭示得清清楚楚,文末还在强调语文必须根植于生活。2.论据充分,论证缜密。文中用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材,引用陆游的诗句论证“目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章”,用身边的事例揭示语文和生活的辩证关系,论据充分,论证有力。3.手法多样,文采飞扬。文中多用排比、比喻等修辞手法,为文章增色不少。任务驱动型作文的审题技巧1.明确写作要求,弄清任务在写作任务驱动型材料作文时,考生要细读材料、细读题目要求,完成写作任务。2015年全国Ⅰ卷的作文在叙述材料后有两段文字,这两段文字应是考生关注的重点之一:对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求,仔细分析应有如下的任务:①“对于以上事情,你怎么看?”“表明你的态度,阐述你的看法”这就表明要写成议论文,不能写成记叙文。要求写作时学生有个性化的思考。②“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”,这就加强了考生论述观点的针对性,要求就事说理,不能脱离所选的一方而任意写作。同时要求写成一封信,以信的形式来展开论述。信的格式无疑就会成为判分的依据之一。③“综合材料内容及含意”,就是要求考生围绕材料中的核心事件,形成像样的、可以阐述的看法,体现自己的思考,表达自己的想法。其他非核心事件可以涉及,但是不能“喧宾夺主”,叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。④“选好角度”,针对这一点,教育部考试中心余闻明确指出,任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。因此考生写作时就要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。明白了这些要求,再按照这些要求来写就符合命题者的命题意图。2.抓住材料核心事实,明确是非5 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。2015年全国Ⅰ卷的作文材料表达的有这么几层意思:①陈父在高速路上开车时打电话,家人屡劝不改;②小陈迫于无奈,为了父亲的生命安全,通过微博私信向警方举报自己的父亲;③警方查实后,依法教育处罚老陈,并将这起举报放在官方微博上;④小陈之行为、警方的做法,赢得众多网友的点赞,也引发一些质疑;⑤媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方。从材料看,老陈、小陈、警方三方是核心事实,网友点赞、质疑,媒体报道是这些核心事实产生的影响。因此分析材料要紧抓这三件核心事实。首先我们来分析老陈的行为。老陈不顾家人多次劝告,总在高速路上开车时接电话。命题者对老陈之行为明显是持批评态度,老陈这是把生命当儿戏,是极不正确的。这种行为要批判。再看小陈“迫于无奈,为了父亲的生命安全,通过微博私信向警方举报自己的父亲”,从举报的原因、目的来看,小陈是正确的。但在举报方式上是否有更好的呢?值得考生思考。警方查实后依法教育处罚老陈,体现了实事求是以及法治精神,值得称赞;但把这一事件公布到官方微博,其主观目的是为了警醒大众,但客观上也将小陈置于舆论的漩涡之中。通过这样的分析我们能够辨别是非,为后面的写作找到方向。3.选好角度,围绕是非,确立观点所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立意,2015年全国Ⅰ卷的作文材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作;当然,在核心角度这一前提下,应兼顾自己擅长的角度。也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度。在写作时,可围绕是非来设置分论点。比如从老陈角度来写,可以着力围绕其错误做法来展开论证。如在高速路上开车时打电话的危害等来展开,劝其注意生命安全、遵守交通法规等。又如从小陈角度来写,一方面要突出其举报的意义、围绕其积极意义来写作,把这些作为文章之第一部分;另一方面,也要指出其举报方式值得商榷,以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致,并提出自己应对这一情况的做法。还可以从警方的角度,抓住警方“查实”后“依法”“教育处罚”老陈,体现了实事求是、依法行政等精神,值得称赞;并指出警方把这一事件公布到官方微博,其主观目的是为了警醒大众,但客观上也将小陈置于舆论的漩涡之中的事实,探讨警方执法是否可以人性化些。这样确立观点,就准确、全面、有思辨性,符合高考对学生的考查要求。4.围绕材料就事说理,类比论证展开写作过去的材料作文中,材料总是起引出观点的作用,引出观点后,用途不多。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中,这是任务驱动型材料的一个显著特点。就2015年全国Ⅰ卷“给××写信”而言,在写作时就应紧紧围绕一方材料来提出观点,展开论证,要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析,分析事件背后的情、理、法等核心价值观。值得关注的是学生在写作中类比不当,使得说服力不强,造成论证乏力。这里所谓的类比事理,就是同材料中相关方行为在本质上有同一性。一、片段训练(2016·全国Ⅲ卷改编)阅读下面的材料,确定作文立意,并写出作文的开头。历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府相关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。5 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。立意示例:①创新,是成功的永久驱动力;②无规矩不成方圆;③穷则变,变则通;④懂得分享,赢得成功。题目和开头示例:转换思维,笑迎阳光一样山水别样情怀,转换思维看问题,便可笑迎美好明天。——题记小羽眼看假冒伪劣产品充斥市场而使得产业逐渐衰败,她选择将工艺流程公之于众,并拟定了地方标准,把市场做规范。在创业的道路上遭遇坎坷,小羽没有退缩放弃,而是愈战愈勇,她没有独享专利,而是公之于众,与人共享;她没有任市场混乱而是勇担规范市场的责任。小羽懂得只有转换思维看难题,才能坦荡地笑迎阳光,于是她得以集中精力率领团队不断创新,成为众望所归的致富带头人。　　二、整篇训练(2016·安徽芜湖第一次联考)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策,引起诸多讨论。大一学生李超感到新奇:“既奉献了爱心,又收获了学分,一举两得,我想参加;不过,万一身体不适宜献血怎么办?”而大三学生王东则质疑:“无偿献血是一种自发的爱心活动,不应附加条件,如果献血能获得学分,那就不是无偿了。”校方回应:并非强制要求献血,这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动,培养学生的社会责任感和公民意识,综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宣传和志愿者服务等活动来获取。对此,你怎么看?请你联系生活实际,谈谈自己的看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。5 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。【我来立意】   【写作提纲】   写作指导:这是一篇任务驱动型材料作文,要求对不同的观点发表自己的看法,核心词是“爱心”,关联词是“学分”“报酬”,审题时从材料切入,可以确定两个切入点:①爱心也需要肯定;②肯定爱心行为是一种尊重。然后考虑行文结构:①从材料切入提出论点;②是什么;③为什么;④怎么办;⑤驳论(其实是辩证看待);⑥重申论点。论述可分4个层次:个人、单位、宣传机构、政府。最后连缀成文即可。参考立意:①爱心需要肯定;②让善行更纯洁;③一举兼得,何乐而不为?范文示例:爱心需要肯定某高校无偿献血换学分的政策引来众多议论。在我看来,这一政策无可非议,因为爱心需要肯定。高校对无偿献血的学生给予2个学分,这与无偿献血者的直系亲属可以免费用血一样,都是对这种爱心行为的肯定。生活中,我们对拾金不昧者道一声“谢谢”,给见义勇为者一份补助,也都是对符合社会主义道德观的爱心行为的肯定。为什么要对爱心行为进行肯定呢?首先,爱心行为是具有较高道德水平的体现,是社会主义道德建设的重要内容,理应得到肯定。其次,肯定爱心行为,是对爱心人士的尊重,是对社会道德准则的尊重。再次,肯定爱心行为,是使爱心行动能长久开展的保障。有人认为,给爱心行为进行精神鼓励可以,给予物质奖励会使“无偿”变成有偿,是对爱心的亵渎。其实,这是一些道貌岸然的“君子”们站在道德制高点对爱心进行绑架。试想,无偿献血可以救人性命,这与2个学分相比,孰轻孰重?而一个人见义勇为往往是无意识的行为,而且要冒很大的风险,这与他们可能得到的物质补偿相比,岂是一个等量级的?认为物质奖励会使爱心行为变“有偿”的观点会刺伤爱心,是对爱心最大的不尊重。那么,该如何对爱心进行肯定呢?高校的做法无疑是个典范。生活中,我们面对爱心行为要不吝赞美,哪怕是一句“做得好”“谢谢你”,哪怕是一个赞美的眼神,都能使爱心人士内心感到温暖,都能让越来越多的人加入献爱心的行动,都能让这个社会越来越有温度。企事业单位可以制定奖励爱心行为的政策,比如张贴表扬信、在公开场合进行表扬,甚至在评优评先、提拔任用方面予以倾斜。这能彰显企业的社会责任感,增强凝聚力。社会宣传机构要加大对爱心行为的宣传力度。上周,《海峡都市报》对献血救治漳州新生儿的事件进行全方位报道,公众在了解这一惊心动魄的救援行动时,不禁要对献血的厦泉爱心人士和为取血车保驾护航的泉漳交警点赞。这是对爱心行为的充分肯定。而政府要大力推进社会主义道德建设,从政策层面肯定和弘扬爱心行为。全社会都行动起来,充分肯定爱心行为,我们的社会必将充满正能量。5