部编版选择性必修下册课后习题：第三单元 10　兰亭集序 Word版含解析 7页

- 1 - 10 兰亭集序 课后篇一起巩固 随堂演练 一、夯实基础 1.下列词语中,加点字注音正确的一项是( ) A.会．稽(kuài) 契．约(qì) 激湍．(tuán) 临文嗟．悼(jiē) B.癸．丑(kuǐ) 修禊．(xì) 彭殇．(shāng) 放浪形骸．(hái) C.静躁．(zào) 曲．水(qū) 流觞．(shāng) 感慨系．之(xì) D.虚诞．(dàn) 悟．言(wù) 峻．岭(jùn) 游目骋．怀(chéng) 答案 C 解析 A 项,“湍”应读“tuān”;B 项,“癸”应读“guǐ”;D 项,“骋”应读“chěng”。 2.下列加点词的解释全部正确的一项是( ) A.少长咸．集(全,都) 畅叙幽情．．(深远高雅) 感慨系．之(连接) 喻．之于怀(比喻) B.群贤毕．至(全,都) 崇山峻．岭(高) 终期．于尽(至,及) 列．坐其次(排列) C.茂．林修竹(繁茂) 人之相与．(参加) 修短随化．(变化) 取诸．怀抱(之于) D.清流激湍．(急流的水) 暂．得于己(一时) 向．之所欣(一向,向来) 列．叙时人(罗列) 答案 B 解析 A 项,“喻”,明白。C 项,“与”,交往;“化”,指自然。D 项,“向”,过去,以前。 3.下列句子中,加点词语的意义古今相同的一项是( ) ①清流激湍,映带左右．． ②列坐其次．． ③虽无丝竹．．管弦之盛 ④感慨．．系之矣 ⑤亦将有感于斯文．． ⑥夫人．．之相与 ⑦或取诸怀抱．． ⑧放浪形骸．．之外 A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ - 2 - C.①③④⑧ D.②③⑤⑦ 答案 C 解析②古义:其,代词,它;次,旁边。今义:次第较后,第二(用于列举事项);次要的地位。⑤古义:斯, 代词,这;斯文,这次集会的诗文。今义:指文化或文人;文雅。⑥古义:夫,句首发语词;人,名词,指人 与人之间。今义:对已婚女子的敬称。⑦古义:胸怀抱负。今义:抱在怀里;胸前。 4.下列各句与“后之览者,亦将有感于斯文”句式相同的一项是( ) A.会于会稽山阴之兰亭 B.信可乐也 C.终期于尽 D.每览昔人兴感之由 答案 A 解析 A 项与例句都是介词结构后置。 5.名句默写。 (1)《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是“ , ”,各路英才,老少 皆有。 (2)王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子 是: , , , 。 (3)《兰亭集序》中表现兰亭天气宜人的句子是: , 。 答案(1)群贤毕至 少长咸集 (2)此地有崇山峻岭 茂林修竹 又有清流激湍 映带左右 (3) 天朗气清 惠风和畅 二、课内阅读 阅读下面的文言文,完成第 6~9 题。 永和九年,岁在癸丑．．,暮春．．之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊．．事也。群贤毕至,少长咸集。此地 有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛, 一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱, 信可乐也。 夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托放浪形骸之外虽趣舍万殊静 躁不同当其欣于所遇暂得于己快然自足不知老之将至及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向 之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。” 岂不痛哉! 每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇．． 为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。 后之览者,亦将有感于斯文。 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.或因寄所托/放浪形骸之外/虽趣舍万殊静躁/不同当其欣/于所遇暂得/于己快然自足/不知老 之将至/ B.或因寄所托放浪/形骸之外虽趣舍/万殊静躁不同/当其欣于所遇/暂得于己/快然自足/不知老 之将至/ C.或因寄所托放浪/形骸之外/虽趣舍万殊/静躁不同/当其欣于所遇暂得/于己快然自足/不知老 之将至/ D.或因寄所托/放浪形骸之外/虽趣舍万殊/静躁不同/当其欣于所遇/暂得于己/快然自足/不知老 之将至/ 答案 D 7.下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是( ) A.“癸丑”,是我国古代干支纪年法之一,顺序为第 50 个。前一位是壬子,后一位是甲寅。 - 3 - B.“暮春”,春天的最后一个月,即阴历三月,也是古人所说的“孟春”“仲春”“季春”中的“季春”。 C.“修禊”,古代夏历三月下旬的巳日,在水滨聚会宴饮,以祈福消灾。后泛指在水边宴集。 D.“彭殇”,“彭”即彭祖,活了八百岁,是古代传说中的长寿之人;“殇”,未成年而死去的人。 答案 C 解析 C 项,“三月下旬”应为“三月上旬”。 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.本文虽是书序,作者却借题发挥,从游宴活动谈到了他的生死观,并表达了对生命的价值和意 义的探求。 B.在生死观方面,作者感到人事在变,历史在发展,由盛到衰、由生到死都是必然的,因此要及时行 乐。 C.本文语言或骈或散,骈散间行,各得其长;不尚华丽辞藻,不重典故堆砌,文笔洗练,自然有致。 D.综观全文,作者时喜时悲,行文也随其感情的变化由平静而激荡,再由激荡而平静,具有波澜起 伏之美。 答案 B 解析 B 项,“因此要及时行乐”的说法有误。王羲之赞同古人所说“死生亦大矣”的观点,并且认为 “一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”。王羲之只感慨了人生的短暂,并没有由此得出“及时行乐”的说 法。 9.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (1)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。 (2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。 参考答案(1)以前感到欢快的事,顷刻之间变成了旧迹。(2)(我)就知道,把死和生等同起来的说法 是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 解析(1)“向”,过去,以前;“以”,因;“俯仰”,一俯一仰之间,表示时间短暂。(2)“一”,把……看作一 样;“齐”,把……看作相等。 课时作业 建议用时:40 分钟 实际用时: 分钟 满分:40 分 实际得分: 分 一、课外阅读(20 分) 阅读下面的文言文,完成第 1~5 题。 杜畿,字伯侯,京兆杜陵人也。少孤,继母苦之,以孝闻。年二十,为郡功曹,守郑县令。县囚系 数百人畿亲临狱裁其轻重尽决遣之虽未悉当郡中奇其年少而有大意也太祖以畿为司空司直,迁 护羌校尉,使持节．．,领西平太守。 太祖既定河北,而高干举并州反。时河东太守王邑被征,河东人卫固、范先外以请邑为名, 而内实与干通谋。太祖谓荀彧曰:“关西诸将,恃险与马,征必为乱。张晟寇殽、渑间,南通刘表, 固等因之,吾恐其为害深。河东被山带河,当今天下之要地也。君为我举萧何、寇恂以镇之。” 彧曰:“杜畿其人也。”于是追拜畿为河东太守。固等使兵数千人绝陕津,畿至不得渡。或谓畿 曰:“宜须大兵。”畿曰:“河东有三万户,非皆欲为乱也。今兵迫之急,欲为善者无主,必惧而听于固。 固等势专,必以死战。讨之不胜,四邻应之,天下之变未息也;讨之而胜,是残一郡之民也。”单车直 往,出其不意。固为人多计而无断。畿居郡一月,以计縻之。 会白骑攻东垣,高干入濩泽,上党诸县杀长吏,弘农执郡守,固等密调兵未至。畿将数十骑,赴 张辟拒守。会大兵至,干、晟败,固等伏诛,其余党与皆赦之,使复其居业。是时天下郡县．．皆残破, 河东最先定,少耗减。畿治之,崇宽惠,与民无为。民尝辞讼,有相告者,畿亲见为陈大义,遣令归谛 - 4 - 思之,若意有所不尽,更来诣府。班下属县,举孝子、贞妇、顺孙,复其徭役．．,随时慰勉之。渐课民 畜牸牛、草马,下逮鸡豚犬豕,皆有章程。冬月修戎讲武,又开学宫,亲自执经教授,郡中化之。 韩遂、马超之叛也,弘农、冯翊多举县邑以应之。河东虽与贼接,民无异心。太祖征汉中, 遣五千人运,运者自率勉曰:“人生有一死,不可负我府君。”终无一人逃亡,其得人心如此。 魏国既建,以畿为尚书．．。事平,更有令曰:“昔萧何定关中,寇恂平河内,卿有其功,间将授卿以纳 言之职;顾念河东吾股肱郡,充实之所,足以制天下,故且烦卿卧镇之。”畿在河东十六年,常为天下 最。 (选自《三国志·魏书·杜畿传》,有删改) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分) A.县囚系数百人/畿亲临狱裁/其轻重尽决遣之/虽未悉当/郡中奇其年少而有大意也/ B.县囚系数百人/畿亲临狱裁/其轻重尽决遣之/虽未悉当/郡中奇其年少/而有大意也/ C.县囚系数百人/畿亲临狱/裁其轻重/尽决遣之/虽未悉当/郡中奇其年少而有大意也/ D.县囚系数百人/畿亲临狱/裁其轻重/尽决遣之/虽未悉当/郡中奇其年少/而有大意也/ 答案 C 解析“畿亲临狱”句意为,杜畿亲自来到监狱,主谓宾齐全,表达完整句意,排除 A、B 两项。“郡中 奇其年少而有大意也”意为郡中人们已经对他这样年轻有志向感到惊奇。“而”,表示语义的转折, 承接上文,中间不应该断开,排除 D 项。 2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是( )(3 分) A.持节,指古代使臣奉命出行,必执符节以为凭证,与《江城子·密州出猎》中“持节云中,何日遣冯 唐”的“持节”含义基本相同。 B.郡县是我国古代的行政单位,大体相当于今天的省和县。西汉建立后,开始实行郡县制,加强了 中央集权,对后世产生了深远影响。 C.徭役是古代统治者强迫平民从事的无偿劳务,包括力役、杂役、军役等。杜甫的《兵车行》 就揭露了徭役给人民带来的深重灾难。 D.尚书最早是掌管文书的官,后来权势渐大,隋代分六部,是中央行政机构,以尚书为各部长官,历 代多有沿革。 答案 B 解析 B 项,“西汉建立后,开始实行郡县制,加强了中央集权,对后世产生了深远影响”错误,应该是 在秦统一全国后,开始实行郡县制,加强了中央集权。 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.杜畿足智多谋,具有远见卓识。在被派往河东时,杜畿对形势进行了详细的分析,没有“强攻”, 而是采用“智取”,先用计谋困住了卫固。 B.杜畿临危不惧,成功平定河东。杜畿冒着生命危险,单身前去河东;叛军叛乱时,他率领几十名骑 兵赶到张辟坚守,与大军一起打败叛军。 C.杜畿为政有道,深得百姓爱戴。杜畿治理河东郡的时候,推崇宽松惠民的政策,让百姓休养生息, 促生产、行教化,深受百姓爱戴和拥护。 D.杜畿才能出众,深受太祖赏识。杜畿既有卓越的军事才能,又有突出的治理才能,以至太祖多次 把他和立下赫赫战功的萧何、寇恂相提并论。 答案 D 解析 D 项曲解文意,没有多次进行相提并论。第一次提到是荀彧向太祖推荐杜畿是镇守河东郡 的合适的人选。之后杜畿才显露出他的才能,得到太祖的赏识。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)张晟寇殽、渑间,南通刘表,固等因之,吾恐其为害深。 (2)畿亲见为陈大义,遣令归谛思之,若意有所不尽,更来诣府。 - 5 - 参考答案(1)张晟在殽山、渑水之间作乱,向南联络刘表,卫固等人于是依靠张晟,我担心他们会 造成更大的危害。(2)杜畿亲自为双方陈说大义,让他们回去认真思索,如果还有什么要申诉的, 再到官府申诉。 5.杜畿在被太祖派遣镇守河东时为什么反对派大军征剿?结合文章内容简要说明。(3 分) 参考答案①河东郡并不是所有人都想作乱,大兵压境,容易使人们归附卫固,反而消除了卫固的 后顾之忧。②用兵如果不能取胜,邻郡就会响应,天下就会大乱,难以平息。③即使取胜,也会给 百姓带来巨大的灾难。 参考译文杜畿,字伯侯,京兆杜陵县人。(他)幼年父母双亡,继母虐待折磨他,他却以孝顺出 名。(他)二十岁时在郡中担任功曹,又暂时署理郑县令。县里关押了几百人,杜畿亲自去监狱,衡 量犯人罪行的轻重,都一一定案发送,虽然不是都判处得很妥当,郡中人们已经对他这样年轻有 志向感到惊奇。曹操委任他为司空司直,又升任护羌校尉,让他持节,领受西平太守的职务。 太祖曹操已经平定了黄河以北后,高干带动并州反叛。当时河东太守王邑被朝廷征召,河东 人卫固、范先表面以请求留住王邑为名,背地里却同高干勾结。曹操对荀彧说:“关西的那些将领, 凭借地形险要和马好,要是去征剿,他们一定会叛乱。张晟在殽山、渑水之间作乱,向南联络刘表, 卫固等人于是依靠张晟,我担心他们会造成更大的危害。河东郡依山绕河,是当今天下的战略要 地。请您为我推荐像萧何、寇恂那样的人去镇守河东。”荀彧说:“杜畿是合适的人选。”于是曹 操追授杜畿河东太守的职务。卫固等人派了几千人马截断去陕津的路,杜畿到了那儿不能渡过 黄河。有人对杜畿说:“应该等待大军到来再渡河。”杜畿说:“河东郡有三万户人家,并非人人都 想作乱。现在如果大兵压境,把他们逼急了,想要从善的人没有人给他们做主,就一定会因为惧怕 而服从卫固。卫固等人的势力独占河东,必然要拼死抵抗。我们讨伐他如果不能取胜,四周的邻 郡就会响应他,天下的变乱就平息不了了。如果我们能够取胜,也是摧残一郡的百姓。”杜畿独乘 一车前去,出其不意。卫固为人计谋很多,但缺乏决断的能力。杜畿在郡城住一个月,设法用计困 住卫固。 碰上白骑的人马攻打东垣,高干的叛军进入濩泽,上党各县杀死县官,弘农郡扣押了郡守,卫 固等人秘密调遣军队而调兵还没有到。杜畿率领几十名骑兵赶到张辟坚守。恰逢朝廷的军队 前来征剿,高干、张晟都被打败,卫固等人被抓获斩首,其余的党羽都被赦免,让他们重新操持自 己的家业。那时候全国的郡县都遭到摧残破坏,河东郡是最先平定的,而且损失也少。杜畿治理 河东,推崇宽松的政策,让百姓休养生息。有人曾经打官司,互相争讼,杜畿亲自为双方陈说大义, 让他们回去认真思索,如果还有什么要申诉的,再到官府申诉。郡中下属各县,推举出孝子、贞妇、 顺孙,杜畿都免除他们的徭役,经常慰问勉励他们。杜畿逐步地开始督促百姓养母牛和母马,下及 鸡、狗、猪,都有具体的章程制度。在冬天整治戎装,讲习武艺,又开设学校,杜畿亲自手执经书 讲授,郡中风气也因而有所变化。 韩遂、马超叛变的时候,弘农郡、冯翊郡很多县邑都起兵响应他们。河东郡虽然同敌人作 乱的地区相接近,百姓却没有二心。曹操征伐汉中,调遣河东郡的五千民夫运送物资,这些人自发 地互相勉励说:“人总免不了一死,可不能辜负了我们的太守。”始终没有一个人逃跑,杜畿就是这 样得人心。 魏国建立以后,任命杜畿为尚书。天下乱事平定以后,朝廷又下令(对杜畿)说:“过去萧何平定 关中,寇恂平定河内,您也有他们那样的功劳,即将授予您纳言的职位;但是又考虑到河东郡是我 至关重要的大郡,是充实国库和军需的地方,占据那里就足以控制全国,所以还要暂且劳烦您留 下来镇守它。”杜畿在河东十六年,取得的政绩总是全国最好的。 二、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字,完成第 6~8 题。 在南国的时候,我的窗前有那么一块低洼的草地,春天的日子来临,它便会生长许多的小草, 甚至开出一些小小的花朵,招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子,很喜欢在那块 - 6 - 草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温暖的,因为阳光、花草和小 孩子们,足以把春天装点得美丽而又亲切,让人忍不住掩卷,心驰神往。但是在五月的时节,就会 有一场场的雨水降临,雨水把草地旁的冬青树洗得很绿,那种很清凉的绿,并且注满整个的草地。 于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船,来到草地那片水洼子上,启航他们的小小的梦想。 唯有月夜,那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了, ① ,映得那水好一片白。在白水之上,忽然有不知 来于何处的小蛙,欢快地、跌跌撞撞地跳跃,仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟,或者坐在 月儿之上,让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子,待它们游戏得尽兴的时候,就一齐坐在水上唱歌。 那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我,就极爱着那一扇窗,起起伏 伏的蛙声,能让我的思绪飘浮,进入这样一个季节深处。 但我却没有了南国的那一扇窗子,羁旅北京的日子长长,我的窗前,纵是也有这样一块草地, 一簇绿柳,在春天的阳光里,还会有一树杏花装点。 ② ,我看不到小孩子们折纸船的情景。北京的雨 会与槐花下了一街,一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳,但即使是这样的雨,仍不会积 上一洼水,引来天使一般的小蛙,所以即使雨后有月,它们也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地 方。 6.下列对修辞手法的判断,不正确的一项是( )(3 分) A.“一些小小的花朵,招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞”,运用了拟人的手法。 B.“待它们游戏得尽兴的时候,就一齐坐在水上唱歌”,运用了拟人的手法。 C.“即使是这样的雨,仍不会积上一洼水,引来天使一般的小蛙”,运用了比喻的手法。 D.“雨水把草地旁的冬青树洗得很绿,那种很清凉的绿,并且注满整个的草地”,运用了比拟的手 法。 答案 D 解析 D 项是通感手法,不是比拟。 7.文中画波浪线的句子可改写成“此时北京下的雨会把槐花打落,满街雨水流淌,槐花芬芳”,从语 义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4 分) 参考答案①原文把槐花比作雨,下“槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辞手法,“流淌 得芬芬芳芳”,兼有视觉的美感和气味的愉悦感。③原文运用了叠词“芬芬芳芳”,更有音韵美,给 人以强烈的美的感受。④“日子都流淌”,化抽象为具体,表述更为生动形象。 8.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过 15 字。(4 分) 参考答案①一轮皎洁的月儿来到水洼子上 ②但是北国没有雨季 9.下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的 主要贡献。要求:①符合原意。②不超过 30 字。(5 分) 在书法史上,王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书,后改变初学, 草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。中晚年时,他不满当时用 笔滞重、结体稚拙的局面,锐意改革,书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于 匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃; 他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆楷草并列的地位。 参考答案王羲之变革了楷书,发展了草书,确立了行书的地位。 解析要概括王羲之在书法史上的主要贡献,信息就集中在材料的后半部分,“他对楷书的结构、 点画等加以变革……从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位”。从楷书、草书、行书三方面概 括,注意句式的工整以及字数的限制。 - 7 - 10.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。 (4 分) ①随着中国文化娱乐产业的蓬勃发展以及社交媒体的普遍,②数量庞大的粉丝群体逐渐进 入公众视野之中。③在此基础上延伸出独特的粉丝文化,④推动了“粉丝经济”。⑤如何呵护好、 规范好这一新生业态,⑥让“粉丝经济”带动市场发育、消费升级和行业变革,⑦更好满足人们对 美好生活的向往与期待,⑧成为目前亟须破解的一道治理难题。 参考答案①“普遍”改为“普及”;②删掉“之中”;④“粉丝经济”改为“‘粉丝经济’发展”;⑥“带动” 后面语序调整为“消费升级、行业变革和市场发育”。 解析①“随着中国文化娱乐产业的蓬勃发展以及社交媒体的普遍”搭配不当,“普遍”改为“普及”; ②“逐渐进入公众视野之中”,“之中”赘余,可删掉;④“推动了‘粉丝经济’”宾语残缺,“粉丝经 济”改为“‘粉丝经济’发展”;⑥“带动市场发育、消费升级和行业变革”语序不当,调整为“消费 升级、行业变革和市场发育”。