江西省上饶市2020届高三第三次模拟考试 语文 14页

上饶市2020届第三次高考模拟考试 高三语文试卷 考试时间：150分钟 分值：150分 注意事项：‎ ‎1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。‎ ‎2.答题时请按要求用笔。‎ ‎3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ ‎4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎20世纪以来，敦煌写本书迹打开了从普通书手角度考察唐代写本的窗口，虽然创造这批宝藏的书写者史籍无名，他们的作品却是书法史上不可或缺的一部分。唐代作为我国书法史上的巅峰时期，亦是写本史上的极盛时期，这些默默无闻的书手对唐代书法特征的形成起着推助作用，他们是唐代书法最普通的实践者，也是唐代文化发展的有力参与者。‎ 传统书法史的研究视角多聚焦于名家名作，对于普通书手虽有关注，但仅仅作为研究对象的附属看待。从书手角度来看，写本的实用性书写体现了唐代书法传播、消化、应用的过程，普通的书手群体在促进书法变革的过程中，潜在地成为各种书风的延续者、融合者和探索者。正如黄庭坚所评价的“观唐人断纸余墨，皆有妙处，故知翰墨之胜，不独在欧、虞、褚、薛也”。时代风格的形成显然不是仅靠少数的书法家，无数不知名的书手在其中起着不容忽视的推介作用。此外，宋代以降直至晚清的千余年间，世人大都凭借碑帖、刻本推究唐代楷书的笔法，而丰富多彩的书手写本，是铭刻楷书之外的另一种书法范式，更能体现唐代书法的特点，有利于全面了解唐代书法的真实状况。‎ 唐代写本风格与“二王”系统一脉相承，大都以虞世南、褚遂良以及颜真卿为范本。欧阳询虽为“初唐四家”之一，但欧体风格在官方写经里几乎不见，反而多见于民间文学写经及其他实用文书中。上述书法面貌与当时的政治背景和艺文风尚密切相关。“南朝化”是唐代普遍性的发展趋势，从规整纯熟的经籍抄写到奇趣多样的日常应用，无不体现南北书风的融合，这种融合是建立在以南朝书风为主、以“二王”书法为宗的基础之上，书法取法对象、范本选择、书体应用、风格形成之于每个书手来说，都会折射出时代的具体影响。‎ 从字体的角度来看，唐代写本字体粲然大备，包括隶书、楷书、行书、草书、篆书在内的所有形式，此外还有篆楷、隶楷、隶草等杂糅书体。写本字体的选择，因书写功用、场合和服务对象的不同而有较为明显的区别。譬如，官写本字体要求较为严格，文献典籍、宗教经文写本多以虞、褚风貌的“官楷”为主；政府公文则多以怀仁《集王圣教序》为范本的行楷字体为主。民间写本在字体选择上较为自由，佛经写本中供养经以楷书居多，大量的日常用经以及文学写本、契卷、书信等字体多样，行草书居多。‎ 以楷书为例，唐楷的成熟除体现在史上熟知的大家名品以外，大量写本尤其是官方写本更能从细微处逐步体现出其发展脉络。唐代书法承袭隋制，全面开启南北融合之势，唐代前期的官方楷书写本较前朝写本字形变扁为方，捺画、勾画由平出改为顿出。唐中后期写本明显字形方正且宽博，笔画的起收及转折处隶意全无，体现出成熟的楷书笔法。不同时期的书写变化反映出楷书的基本面貌及其演进大势。‎ 综上所述，敦煌唐代写本书迹显示出书手群体内在的共通性、稳定性和个体差异性，这些“原生态”的记录抄写以墨迹的形式较碑刻铭石更加直观地反映出唐代书法的原生状态。寻流溯源，思昔启今，唐代书手研究亦可为当下书法实践、书法理论研究提供有益启示。‎ ‎(摘编自周侃《唐代写本书手及其书写价值——以敦煌唐代写本书迹为例》)‎ ‎1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)‎ A.史籍无名的书手虽然只是最普通的实践者，却对唐代书法特征的形成起着主要作用。‎ B.书手写本是唐铭刻楷书的有益补充，人们通过它就能全面了解唐代书法的真实状况。‎ C.唐代写本的字体丰富多样，可供人们根据功用、场合和服务对象的不同而加以选择。‎ D.唐时期的大量写本尤其是官方写本，更能使人们从细微处看出我国楷书的发展脉络。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ A..文章以唐代写本为切入点，由此及彼，重点为读者介绍了唐代书法的真实全貌。‎ B.文章引用黄庭坚的评价，意在论证唐朝普通书手群体对书法的贡献，有说服力。‎ C.文章阐述“唐代写本字体粲然大备”时，先列举了字体种类，后进行举例论证。‎ D.文章在提出观点之后，从书手作用、写本风格、写本字体等多方面展开了阐述。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)‎ A.如以普通书手的写本为视角研究唐代书法，能比以名家名作为视角取得更大的成就。‎ B.唐朝书手的作品，大多带有以南朝书法风格为主、以“二王”书法为宗的时代烙印。‎ C.欧体风格在官方写经和民间文学写经中地位不同，和当时政治背景和艺术审美相关。‎ D.唐代不同书手的作品，既带有唐代书法的共同性，如“南朝化”，又会带有个性特点。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 扩大中等收入群体是我国政府提出的社会发展目标的重要组成部分，是2020年全面建成小康社会不可或缺的一环，更是2035年基本实现社会主义现代化的一个重要指标。我国政府实施的“精准扶贫”政策，使越来越多的农民脱贫，新农村建设和乡村振兴等促进农村、农业发展的战略，也使得农民收入增长加快，许多农民从低收入群体升入较低收入群体，但是迈入中等收入者队伍的人还是极少数。非农化是农民实现收入增长的重要方式，通过非农就业和创业，许多以前的农民现今成了中等收入者。继续从事农业或养殖业的人，只有通过规模化经营和专业化经营，才能成为中等收入者。小农经济很难让农民脱贫致富，如果零散的、低效率的小农大量存在，必将限制我国中等收入群体比重的提升。推进城市化进程，提供更多的非农就业岗位和创业机会，鼓励农民规模化和专业化经营，也可以达到“精准扩中”的效果。然而，目前政府部门实施的许多自主创业鼓励政策较少关注农民，部分地区的城市管理部门甚至限制或歧视农民创业，这阻碍了农民进入中等收入群体的进程。‎ ‎(摘编自李春玲《从“精准扶贫”到“精准扩中”》)‎ 材料二：‎ ‎(国家统计局《中华人民共和国2018年国民经济和社会发展统计公报》)‎ 材料三：‎ 经过不懈努力，我国脱贫攻坚取得了决定性进展和历史性成就，贫困地区的基础设施和基本公共服务显著改善，贫困地区的经济发展明显加快，农村基层治理能力和管理水平大幅提升，脱贫攻坚制度体系日趋完善，等等。我国脱贫攻坚的成就甚至引起了世界各国的关注，认为我国有脱贫攻坚为世界提供了具有中国特色的扶贫方案。德国总理默克尔曾说：“我必须说，中国正在做很多建设性工作，以便让民众从较为贫穷的生活水平进入中产阶层。”‎ 但是，我国的脱贫攻坚任务目前仍然艰巨。‎ 贫困人口基数依然较大，财政兜底压力大。而且尚未脱贫人口中，长期患病者、残疾人、孤寡老人等特殊困难群体和自身发展动力不足的贫困人口比例高。这部分人中很多需要依靠财政兜底才能实现稳定脱贫。如河南建档立卡贫困人口中，因病、因残致贫占比超过72%，无劳动能力者占47%，65岁以上老人占26%。‎ 在产业扶贫方面，各省区普遍存在产业扶贫项目单一、同质化的现象，后续发展面临较大的市场风险，亟待加强；贫困地区面临的义务教育、基本医疗和住房安全保障仍存在薄弱环节；扶贫资金的使用管理仍需进一步改进；作风建设仍需加强，急躁症和拖延症并发等一系列问题。‎ 此外，各地普遍反映当前的扶贫政策都是真金白银，对贫困地区和贫困人口给的越来越多，帮的越来越实，但相比之下，政府如何激发脱贫攻坚的内生动力仍是亟需补齐的短板。如：个别贫困农民甚至存在“你不帮、我不动”现象；一些有劳动能力却不愿劳动的懒汉，躺在脱贫优惠政策上不劳而获，导致边缘户心理落差和抵触越来越大。对这部分人应加强教育，减少资金和物质的直接给予。‎ ‎(摘编自大河报网)‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)‎ A.实施精准扶贫，使越来越多的农民脱贫，进而让他们成为中等收入者队伍中的一员，符合我国政府所提出的扩大中等收入群体的目标。‎ B.政府部门许多自主创业政策较少惠及农民，有些政府部门甚至对农民创业采取限制或歧视的态度，这影响到我国“精准扩中”的进程。‎ C.2014年至2018年，我国农村贫困人口总数不断减少，贫困发生率明显匀速下降，这说明我国的脱贫攻坚工作是持续推进、卓有成效的。‎ D.我国脱贫攻坚工作引起了世界各国的关注，受到了人们的赞誉，它不仅对我国意义重大，而且为世界其他各国的扶贫工作提供了借鉴。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.由于“精准扶贫”、新农村建设、乡村振兴的推进，许多农民已经从低收入人群变为较低收入人群，但要成为中等收入人群依然任重道远。‎ B.贫困地区的经济发展明显加快、脱贫攻坚制度体系日趋完善等方面都是我国脱贫攻坚所取得的成就，这在材料二中也有一定程度的体现。‎ C.在今后扶贫中，应做好克服产业扶贫项目单一、同质化的不足，改善贫困地区义务教育、基本医疗、住房安全保障方面的薄弱环节等工作。‎ D.在脱贫攻坚工作中，对长期患病者、残疾人、孤寡老人等特殊困难群体和因懒致贫的群体应区别对待，方法因人而异，针对性会更强。‎ ‎6.从农民角度而言，农民应该如何走向富裕?请根据材料简要概括。(6分)‎ 答：‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)，‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 蒙古马 申平 那匹蒙古马，是赵氏家族的荣耀。它，就葬在赵家的祖坟旁。每年赵家子孙烧香祭祖的时候，也要给它烧上一炷香，拜上几拜。‎ 蒙古马的故事，在赵家人的口中已经讲了三代了。但是这年，他们却突然闭口不提了。村里人主动问起，他们也是支支吾吾。‎ 这倒引起了大家的好奇心了。人们一边重复着那耳熟能详的蒙古马的故事，一边开始四处打探消息。‎ 有关蒙古马的故事，听过的人都说来劲儿。‎ 原来赵家的爷爷，曾经是出类拔萃的木匠。在这方圆百里的地界，一提赵木匠，人人都竖起大拇指。起初，赵木匠靠着两只脚、一副担子行走四方。后来，他给蒙古族老乡打家具，人家没有现钱给他，就给了他一匹蒙古马顶工钱。从此，赵木匠外出就有了脚力。‎ 蒙古马本身就是个头不高、其貌不扬的品种。赵木匠的这匹蒙古马，更谈不上威武雄壮。但有一点，毛是黑色的，四蹄是雪白的，正好应了“乌云踏雪”之说。‎ 赵木匠就整天骑着他的“乌云踏雪”走村串户，翻山越岭。他和这匹蒙古马之间，渐渐结成了形影不离、生死与共的关系。‎ 这一天，赵木匠又骑马外出了。就在他走后不久，村里来了几个骑着高头大马的日本人。他们找到村长，让村里人都到打麦场集合，有马的都要牵上，原来是来和村里人赛马的。‎ 赛马，庄稼人只听说过。再看他们牵来的马，一匹匹灰头土脑，都是些拉车犁田的料，哪上得了台面!日本人见了，一个个面带嘲笑。再看他们骑的东洋战马，一匹匹高大漂亮，往那儿一站，威风凛凛，吓得本地那些马老往后躲。日本人更猖狂了，通过翻译叫道：“中国的马，你们敢不敢应战?只要你们跟着跑，就算你们贏!”‎ 满场的人大眼瞪小眼，没有一个敢应战。日本人就乘机轮流讲起日本民族如何优秀，你们支那人不但人不行，马也不行，必须接受我们统治的道理来。‎ 要吃晌午饭的时候，赵木匠骑着“乌云踏雪”回来了。他远远看见村人都在打麦场上站着，就直接走过去看究竟。‎ 这时候，翻译官又在叫喊：“几位太君的训话，都听清了吧?咱们就是人也孬种，马也孬种!我再问一遍，到底有敢应战的没有?”‎ 日本人在马上哈哈大笑，就连他们的马也跟着刨地嘶鸣。‎ 众人都低下头去。这时，只听赵木匠吼了一声：“你们别欺负人，我跟你们比!”‎ 赵木匠喊着，双腿一夹，“乌云踏雪”冲了过去，和日本人那几匹高头大马站在了一起。这一比就更看出悬殊了，赵木匠不但马矮小，他还穿着旧棉袍，戴顶破毡帽，哪里像个比赛的?日本人看着他，一脸不屑，挥着手说：“你，先跑的干活!”‎ 但是赵木匠竟然不肯。在商定好路线之后，铜锣一响，几匹马一起冲了出去。‎ 谁都没有想到，赵木匠的“乌云踏雪”居然有如神助，像一道闪电，一眨眼就飞到了天边，再眨眼已经飞回来了，把那几匹东洋战马，甩得七零余落。“乌云踏雪”到了半天，那几匹马才气喘吁吁地跑回来。‎ 村人拼命拍手叫好。那几个日本人纷纷滚鞍下马，上前给赵木匠鞠躬行礼，还给他的“乌云踏雪”行礼……‎ 这个故事是真材实料的，也是荡气回肠的，可是赵家人为啥突然不说了呢?‎ 消息灵通的人士终于寻到了真相：原来，赵木匠的亲孙子，一年前竟然不顾家人反对，跑到日本留学去了。赵家人认为这是有违祖训的“变节”行为，就觉得无颜再讲祖上的故事了。‎ 哦，原来如此!村里人不由得更加佩服赵家的人。‎ 可是几年后的一天，赵家突然张灯结彩，喜气洋洋，说是那个留日的孙子回来了。众人就作怪道：“赵家唱的是哪一出啊?”‎ 赵家孙子是坐着一种很奇怪的小车回来的。这车没有方向盘，只按电钮操控，也不用加油，走山路沟渠如履平地。车子进村拉上赵家的几个人，直奔赵家祖坟，一眨眼就上了山顶。‎ 业赵家孙子率先跳下车，到爷爷坟前磕了几个头，又祭拜了蒙古马，大声说：“爷爷，我回来看你了。我用从国外学的知识，研究设计出了一款最新型轿车，世界领先，国家已经准备投产了。爷爷，你知道这车要用什么品牌吗?您听好了，它的名字就叫蒙——古——马!”‎ 山鸣谷应。‎ ‎(有删改)‎ ‎7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)‎ A.蒙古马的故事在赵家已传三代，但这年却突然闭口不提，小说以此设置悬念；后文写赵家孙子出国留学、学成回国的情节与此呼应，解开悬念。‎ B.村里人不敢接受日本人的挑战，是因为他们担心赢了赛马也会丢了性命。文中用“满场的人大眼瞪小眼”的描写形象地写出了他们的胆怯心态。‎ C.“像一道闪电，一眨眼就飞到了天边，再眨眼已经飞回来了，把那几匹东洋战马，甩得七零余落”，运用比喻、夸张的手法，读来令人酣畅淋漓。‎ D.赵木匠手艺高超，在村民中素有口碑，而他挺身而出、捍卫民族尊严的精神更值得赞叹。正是赵木匠和他的蒙古马使得日本人威风扫地，狂妄不再。‎ ‎8.在写赛马时，作者运用了多层铺垫，请加以概括并分析其效果。(6分)‎ 答：‎ ‎9.蒙古马在小说中有哪些寓意?请简要说明。(6分)‎ 答：‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 董昭，字公仁，济阴定陶人也。举孝廉，袁绍以为参军。绍逆公孙瓒于界桥，钜鹿太守李邵及郡冠盖，以瓒兵强，皆欲属躜。绍闻之，使昭领钜鹿。问：“御以何术?”对曰：“一人之微，不能消众谋，欲阳与同议，及得其情，乃当权以制之耳。计在临时，未可得言。”时郡右姓孙伉等数十人专为谋主，惊动吏民。昭至郡，伪作绍檄告郡云：“得贼安平张吉辞当攻钜鹿贼故孝廉孙伉等为应檄到收行军法恶止其身妻子勿坐”昭案檄告令，皆即斩之。一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事讫白绍，绍称善。会魏郡太守栗攀为兵所害，绍以昭领魏郡太守。时郡界大乱，贼以万数，遣使往来，交易市买。昭厚待之，因用为间，乘虚掩讨，辄大克破。二日之中，羽檄三至。昭弟访，在张邈军中。邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨所留。因杨上还印绶，拜骑都尉。时太祖领兖州，遣使诣杨，欲令假涂西至长安，杨不听。昭说杨曰：“曹今虽弱，然实天下之英雄也，当故结之。况今有缘，宜通其事，并表荐之。”杨于是通太祖上事，表荐太祖。昭为太祖作书与长安诸将李催、郭汜等，各随轻重致殷勤。杨亦遣使诣太祖。太祖遗杨犬马金帛，遂与西方往来。天子在安邑，昭从河内往，诏拜议郎。建安元年，太祖定黄巾于许，遣使诣河东。会天子还洛阳，杨奉、董承及杨各违戾不和。昭以奉兵马最强而少党援，作太祖书与奉曰：“将军当为内主，吾为外援。今吾有粮，将军有兵，有无相通，足以相济，死生契阔，相与共之。”‎ 奉得书喜悦，语诸将军曰：“兖州诸军近在许耳，有兵有粮，国家所当依仰也。”遂共表太祖为镇东将军，袭父爵费亭侯。昭年八十一薨，谥曰定侯。‎ ‎(节选自《三国志·董昭传》)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)‎ A.得贼安平张吉辞/当攻钜鹿贼/故孝廉孙伉等为应/檄到收行军法/恶止其身/妻子勿坐/‎ B.得贼安平张吉辞/当攻钜鹿/贼故孝廉孙伉等为应/檄到收行军法/恶止其身/妻子勿坐/‎ C.得贼安平张吉辞/当攻钜鹿/贼故孝廉孙伉等为应/檄到收行/军法恶止其身/妻子勿坐/‎ D.得贼安平张吉辞/当攻钜鹿/贼故孝廉孙伉等为应/檄到收行军法/恶止其身妻子/勿坐/‎ ‎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)‎ A.冠盖，指官员的冠服和车乘，可借代高官、使者、官宦之家。文中指高官。‎ B.右姓，汉时以右为上，因称世家大族为“右姓”，又如“豪右”指豪门大族。‎ c.太祖，指曹操，其灭袁绍、吕布、刘表等力量，南征北伐，建立了曹魏政权。‎ D.薨，皇帝的高级妃嫔、皇子公主之死可称为“薨”，如《红楼梦》中元妃之死。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.董昭便宜从事，制服钜鹿豪族。他初从袁绍，担任袁绍参军；时孙伉等人筹划反叛，董昭伪造袁绍檄文，斩杀孙伉，平定了此事。此举获得袁绍赞同。‎ B.董昭善用计谋，平定贼人叛乱。担任魏郡太守时，郡界大乱，贼人万数，他们派使者相互往来，买卖贸易。董昭先是厚待他们，然后趁机击败了敌人。‎ C.董昭慧眼识人，直言劝说主将。曹操弱小时，他就看出曹操是英雄，劝说张扬向朝廷通报曹操之事，表荐曹操任镇东将军、承袭父爵，以此结交曹操。‎ D.董昭考虑周全，妥善处理关系。他替曹操写信给长安的众将领李催、郭汜等人，向他们表示殷勤友好；后又以曹操名义给杨奉写信，替曹操笼络杨奉。‎ ‎13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)一人之微，不能消众谋，欲阳与同议，及得其情，乃当权以制之耳。‎ 译文：‎ ‎(2)时太祖领兖州，遣使诣杨，欲令假涂西至长安，杨不听。‎ 译文：‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 夜宿田家 戴复古 簦笠相随走路岐，一春不换旧征衣。‎ 雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉。‎ 身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦中归。‎ 乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)‎ A.“走路歧”可见诗人四处漂泊，行踪无定；“旧征衣”可见诗人之困窘。‎ B.诗人有雨行山路之苦，又有夜宿田家之喜。一“苦”一“喜”，对比鲜明。‎ C.庄周化蝶，真实与虚幻难分，诗中运用典故，抒写了诗人迷茫怅惘之感。‎ D.诗歌以景结情，以“自飞”写大雁，使客观景物带上了浓厚的主观色彩。‎ ‎15.辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”请赏析戴诗和辛词中“蛙声”运用之精妙。(6分)‎ 答：‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)苏轼在《赤壁赋》为，天地间万物各有其主，“ ， ”。唯有江上清风、山间明月是无尽宝藏，可以尽情享用。‎ ‎(2)《离骚》中，“ ， ”两句刻画出高冠长佩的诗人形象，表达了诗人对高洁品行的追求。‎ ‎(3)辛弃《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句，回忆了往昔“沙场秋点兵”的雄壮场景，表达了词人对驰骋沙场的渴望。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 延安时期，毛泽东以其独特的人格魅力、 的用语和风趣幽默的表述，用最通俗、最 的语言向世界讲述伟大的中国革命，使各国人民看到了红色中国的真实情况。其宣传形式灵活多样，不拘一格。通过和外国记者谈话，毛泽东将延安故事向世界讲述，正如美国记者斯诺所说，“毕竟我是一种 ，他通过我，第一次得到了向世界发表谈话的机会”。( )，一方面组织力量翻译《论持久战》《新民主主义论》等重要著作向海外发行，让世界了解共产党 的方针；另一方面在法国和美国创办发行《救国时报》《纽约华侨日报》，直接向所在国人民讲述红色中国的故事。此外，‎ 延安广播电台经过毛泽东的指示下还开通了日语和英语广播，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争决心。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)‎ A.非同凡响 简洁 媒体 有始有终 B.平易近人 简洁 媒介 一以贯之 C.平易近人 简捷 媒体 有始有终 D.非同凡响 简捷 媒介 一以贯之 ‎18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)‎ A.除了借助外国记者，主动扩大对外宣传也是毛泽东的策略 B.外国记者常被借助外，毛泽东还主动扩大对外宣传 C.除了外国记者外，其他一些宣传工具也常被毛泽东用来对外宣传 D.除了借助外国记者，毛泽东更是主动扩大对外宣传 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A.延安广播电台在毛泽东的指示下还开通了日语和英语广播，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争呐喊。‎ B.延安广播电台经过毛泽东的指示还开通了日语和英语广播，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争决心。‎ C.延安广播电台经过毛泽东的指示下还开通了日语和英语广播，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争呼声。‎ D.延安广播电台在毛泽东的指示下还开通了日语和英语广播，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争精神。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)‎ 下雨的时候，空气中的氧分子在闪电的作用下被电离成正、负氧离子，正氧离子较轻就飘向空中，① 。负氧离子可以中和空气中的有害气体，② ，还可以调节人体生理机能、消除疲劳、预防呼吸道疾病，对人的健康大有益处。随着雷雨持续，时间越长，③ ，从而形成一个天然氧吧，在一呼一吸之间让人感到清新、舒畅，就像置身于森林之中。‎ 答：‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎21.下面是五则新闻的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则80字左右的新闻短评。要求：紧扣新闻内容，语言表达连贯。(5分)‎ ‎《钟南山院士临危受命，奔赴武汉防疫最前线》‎ ‎《北京支援武汉医疗队完成培训，已“出征”武汉协和医院》‎ ‎《心系武汉，众多演艺明星为武汉疫情捐款》‎ ‎《为武汉加油!广汽集团捐赠500万元》‎ ‎《习近平对武汉新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出重要指示》‎ 答：‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ 清代学者赵翼曾说：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”意思是说，国家不幸，社会动荡，这对文人而言是幸事，因为这样更能创作出优秀甚至伟大的作品。‎ 但也有人认为未必如此，应是“国家繁盛诗人幸”，如大唐盛世，产生的优秀诗人和伟大作品也灿若繁星，令后人景仰。‎ 如果《人民日报》要举办“文学与时代”的征文比赛，请你写一篇文章参赛。要求：结合材料内容，发表你的看法，体现你的认识与思考；自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 上饶市2020届第三次高考模拟考试 语文参考答案 ‎1.C（A项，“起着主要作用”错，原文是说“起着推助作用”。B项，“是唐铭刻楷书的有益补充”错，原文是说“是铭刻楷书之外的另一种书法范式”，也即铭刻楷书和写本楷书是并列的，没有主次之分；同时“就能”过于绝对，原文是说“有利于”。D项，“我国楷书的发展脉络”错，应是“唐朝楷书”。）‎ ‎2.A（“重点为读者介绍了唐代书法的真实全貌”错，文章重点阐述的是唐代写本书手及其书写价值，并没有介绍唐代书法的全貌。）‎ ‎3.A（普通书手的写本、名家名作只是人们两个不同的研究角度，文章的意思是说，传统书法史的研究视角多聚焦于名家名作，而现在又多了一个新的角度，但原文没有比较从两个不同的角度来研究，哪个角度取得的成就更大。）‎ ‎4.C（“明显匀速下降”错，从图二来看，贫困发生率的下降并非“匀速”。）‎ ‎5.B（材料二的图表反映了我国农村贫困人口和贫困发生率的变化，不能体现“脱贫攻坚制度体系日趋完善”等内容。）‎ ‎6.①走非农化之路，通过非农就业和创业，增加收入。②进行规模化经营和专业化经营，扩大规模，提高效率。③激发自身发展动力，提高自身脱贫致富的积极性和主动性。（一点2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可给分。）‎ ‎7.B（“是因为他们担心赢了赛马也会丢了性命”错，文中写道，村里人看自己的马，一匹匹灰头土脑，都是些拉车犁田的料；再看他们骑的东洋战马，一匹匹高大漂亮。由此可知，村人不敢应战的原因是担心赢不了。）‎ ‎8.多层铺垫：①日本人狂妄嘲笑村人，大肆宣扬谬论。②村人们对日本人忍耐，“都低下了头”。③日本人战马高大漂亮，蒙古马“乌云踏雪”矮小，赵木匠穿旧棉袍、戴破毡帽。‎ 效果：①这些铺垫使情节发展松弛有致，能够激发读者的兴趣。②对小说的主人公赵木匠起到了衬托作用，使主人公勇敢无畏、具有民族大义的形象更加鲜明。③和后文写日本人赛马失败构成了对比，有助于突出主题。（一点1分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可给分。）‎ ‎9.①蒙古马象征着朴实无华、勇敢无畏的中国百姓。②蒙古马代表着捍卫民族尊严的爱国精神。③蒙古马象征着爱国精神的代代相传。④蒙古马代表着中华民族进步、发展、包容的胸怀。（一点2分，写到其中三点即可。源于文本且合理的其他答案也可给分。）‎ ‎10.B（A项，“贼”指“孙伉”，是对孙伉的蔑称，故“当攻钜鹿贼/故孝廉孙伉等为应”断句错误；C项，“军法”是“行”的宾语，故“檄到收行/军法恶止其身”断句错误；D项，“妻子”是“勿坐”的主语，故“恶止其身妻子/勿坐”断句错误。）‎ ‎11.C（“建立了曹魏政权”错，建立曹魏政权的是曹丕。）‎ ‎12.C（“表荐曹操任镇东将军、承袭父爵”错，表荐曹操任镇东将军、承袭父爵的是杨奉等人。）‎ ‎13（1）一个人的微弱力量，不能消除众人的图谋，我想假装和他们共同商议，等得到他们的实情，就根据具体情况来制服他们。（“微”“阳”“情”“当权”各1分，“与”后面的省略成分补充完整1分。）‎ ‎（2）这时太祖兼任兖州刺史，派使臣拜访张杨，想让他向张杨借路向西到长安去，张杨不答应。（“领”“诣”“令”“假涂”“西”各1分。）‎ ‎【参考译文】‎ 董昭，字公仁，是济阴定陶人。被举荐为孝廉，袁绍让他担任参军。袁绍在界桥迎战公孙瓒，钜鹿太守李邵和郡中官员，认为公孙瓒兵力强盛，都想归附公孙瓒。袁绍听说了，派遣董昭兼任钜鹿太宁。袁绍问:“你用什么办法制服他们？”董昭回答说：“一个人的微弱力量，不能消除众人的图谋，我想假装和他们共同商议，等得到他们的实情，就根据具体情况来制服他们。计策临到那时才能确定，（现在）不能说出来。”当时郡里的豪门大族孙伉等几十人是专门谋划反叛的主要人物，惊扰了官吏和百姓。董昭到了郡里，假造袁绍的檄文告谕全郡说：“（我）得到贼人安平人张吉的口供，他们将攻打钜鹿，贼人原孝廉孙伉等人做内应，檄文传到郡中就逮捕孙伉等人执行军法，作恶的只是他们本人，妻子儿女不连坐。”董昭依照檄文的命令，立即将孙伉等人都斩首了。全郡人都恐惧不安，董昭就依次安慰，于是全都平息安定下来。事情结束后禀告衰绍，袁绍称赞他干得好。恰逢魏郡太守栗攀被士兵杀害，袁绍就让董昭兼任魏郡太守。当时魏郡境内大乱，贼人数以万计，他们派遣使者和董昭相互往来，买卖交易（货物）。董昭优待使者，就利用他们做间谍，趁贼人力量虚弱时讨伐他们，就将贼人打得大败。两天之中，插鸟羽的紧急军事文书就多次到来。董昭的弟弟董访，在张邈的军中任职。张邈与袁绍有嫌隙，袁绍听信谗言将把董昭治罪。董昭想到汉献帝那里去，到河内时，被张杨留下。通过张杨交还印绶，被授任骑都尉。这时太祖兼任兖州刺史，派使臣拜访张杨，想让他向张杨借路向西到长安去，张杨不答应。董昭劝张杨说：“曹操现在虽然弱小，但实际上是天下的英雄，您应当有意和他结交。况且现在正有机缘，应该帮助他与朝廷联系，并且上表荐举他。”张杨这才向朝廷通报曹操的情况，又上表荐举。董昭又替曹操写信给长安的各个将领如李傕、郭汜等人，根据他们的地位轻重不同分别表示殷勤友好。张杨也派遣使臣去见太祖。曹操赠给张杨犬马金帛，从此与西部地区有了往来。天子在安邑，董昭从河内前往，天子下诏书任命他为议郎。建安元年，太祖在许昌平定了黄巾军，派遣使臣到河东去。恰逢天子返回洛阳，杨奉、董承及张杨相互有矛盾造成不和。董昭认为杨奉兵马最强却缺乏同伙之人的援助，以太祖名义写信给杨奉说：“将军您应当作为内部的主要力量，我作为外部的援军。现在我有粮草，将军您有军队，互通有无，完全可以互相帮助，生死离合，让我们共患难。”杨奉收到信后十分喜悦，对各将军说：“兖州诸军近在许昌，有兵有粮，国家会有依靠了。”于是一同上表举荐太祖为镇东将军，继承他父亲的爵位为费亭候。董昭八十一岁时去世，谥号定侯。‎ ‎14.B（“夜宿田家之喜”错，诗人的情感应是感伤。）‎ ‎15.①戴诗中，“蛙声”嘈杂喧闹，诗人以此衬托四处漂泊的羁旅之苦、久游思归的思乡之愁。②辛词中，词人夜行黄沙道中，夜深人静，稻花飘香，一片“蛙声”，词人以动衬静，以此抒发对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。（①中，“衬托”“羁旅之苦”“思乡之愁”各1分；②中，“以动衬静或反衬”“喜悦”“热爱”各1分。意思相近即可。）‎ ‎16.（1）苟非吾之所有 虽一毫而莫取（2）高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离（3）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声（一空1分，有错字、添字、漏字，则该空不给分。）‎ ‎17.B（平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近；也指文字浅显，容易了解。非同凡响：形容不同一般。从后文“最通俗”的语境来看，文中指语言浅显，故选“平易近人”。简洁：指说话、行文简明扼要，没有多余的内容。简捷：指直截了当、简便快捷。文中指语言，故选“简洁”。媒介：指使双方发生关系的人或事物。媒体：指交流、传播信息的工具。文中指斯诺是毛泽东和世界产生联系的中间人，故选“媒介”。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。有始有终：指做事能坚持到底。据文意，应选“一以贯之”。）‎ ‎18. D（语段的中心意思是，延安时期，毛泽东利用一切手段做好对外宣传工作。语段的话题是毛泽东，从话题保持一致的角度看，应选D项。）‎ ‎19.A（B项，“听到……决心”搭配不当；C项，“经过……下”句式杂糅；D项，“听到……精神”搭配不当。）‎ ‎20.示例：①负氧离子较重则下沉到地表（要和前句“正氧离子较轻就飘向空中”的句式保持一致。）②起到净化空气的作用③地面上的负氧离子就会越积越多（一句2分，意思相近即可。）‎ ‎21.示例：一方有难，八方支援。武汉疫情，牵动了国人的心。抗击疫情，不是武汉一座城在孤军奋战，而是举全国之力的人民战争。人人行动，大家驰援，就一定能打赢这场疫情阻击战。（5分）（如果没有扣住“全国人民支援武汉抗击疫情”或“全国人民团结一致抗击疫情”的要点来写，不给分。）‎ ‎22.【写作指导】必须围绕“文学与时代”这个主题来写，在这个主题下，可以选择“国家不幸诗家幸”“国家繁盛诗人幸”中的任何一种观点来写，也可以结合两种观点来写，能够自圆其说、辩证说理即可。另外，要求参加《人民日报》举办的征文比赛，其实暗含了要求：写作需联系当今时代，要结合当今时代来阐述对这个问题的看法。注意：一定要拉开距离，切忌打保险分。‎