2020版高考语文二轮复习刷题精选模块一弱项提优卷“形神兼顾”突破仿写题教师备用5含解析 11页

弱项提优卷 “形神兼顾”突破仿写题 ‎『提优利器』‎ 仿写题是考点“选用、仿用、变换句式”中“仿用句式”考查的题型，往往与修辞、句式、衔接，甚至是逻辑推断一起考。选材突出时代性，紧密联系学生的生活实际和当代社会发展，体现社会主义核心价值观，在考查句式仿用能力的同时，也在考查学生思维能力和道德水准。学生存在“内容仿写不准确，形式仿写太机械”的问题，这就要求学生在解题时“形神兼顾”，话题认识要准确深刻，表达形式要符合“修辞、句式”要求，才能手到擒来，取得满意的分数。熟能生巧，同学们，来练一练吧！‎ ‎『小试牛刀』‎ ‎1．(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(呈现“形神兼顾”的解题思维过程)(6分)‎ 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。‎ 材料：奋斗　团结　梦想 建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康 垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济 答：　‎ ‎　‎ 答案　垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。‎ 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。‎ 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。‎ 解析　本题考查句子仿写的能力。仿写题首先要求句式(形)与例句相同，其次，题干要求通过三个词语总结概括中国人民的某种精神(神)，因此在选词时需要选择能体现同类精神的词。学生作答时要注意语言表达的流畅性和思维的严密性，要体现我国社会主义核心价值观。‎ ‎2．“江南是一种意象，是唐诗里的明媚，是宋词里的哀怨。”古今文人都爱吟咏江南，请仿照例句，另写两句体现江南特色的句子，要求结构相似，字数可以不等。(6分)‎ 例：江南是昨夜的一场杏花雨，打湿了小巷里的青石板。‎ 江南是南塘的那朵荷花，映红了扁舟上的采莲人。‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　江南是今朝的一缕秋风，盘剥了桥边的枯藤。‎ 江南是墙角的那朵梅花，留住了归客的脚步。‎ 解析　‎ - 11 -‎ 本题考查仿用句式的能力。本题考查巧妙，要搜集江南的特色事物，仿写时除了形似外，还要求神似。题中例句运用的修辞手法主要是比喻，句式特点是一个由两个分句组成的复句，其特点为“江南是……(名词性偏正短语)，(动词)＋名词性偏正短语”。‎ ‎3．冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山。清新鲜活，巧妙精致。请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体造两个句子。要求第一个以具体的事物，比喻抽象的事物；第二个以抽象的事物，比喻具体的事物。(6分)‎ ‎(1)以具体的事物，比喻抽象的事物：　‎ ‎(2)以抽象的事物，比喻具体的事物：　‎ 答案　(1)①时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。②美梦就像五彩的泡泡，美妙却易碎，请轻拿轻放。‎ ‎(2)①绵绵的秋雨，正如天涯游子无尽的乡愁。②冬日午后的阳光，仿佛母亲的爱，让人从心底感到温暖。‎ 解析　本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力。先分析例句的句式结构，再分析例句的修辞特点。要审好题，根据题目要求答题。根据题干，冰心的名句是以抽象的事物，比喻具体的事物，符合题(2)的要求，题干中给出的四个本体，前两个是具体的事物，应放在题(2)造句；后两个是抽象的事物，应放在题(1)造句。‎ ‎4．分别仿照横线下面的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文意连贯。(6分)‎ ‎(1) ；‎ 从《楚辞》的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。‎ ‎(2) ；‎ 从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。‎ 关关雎鸠唱，窈窕淑女靓，‎ 天尊不可问，时空无形象，‎ 床前明月光，曾照我故乡，‎ 庭院深几许，伊人在何方。‎ 答案　(1)从《诗经》的现实里携一支管簧，吹响风雅颂绚丽的乐章　(2)从唐诗的豪放里饮一杯烈酒，花间独酌他乡的月亮 解析　本题考查仿用句式的能力。这是一道嵌入式仿写题，基本的句式就是横线下面的句子的句式，即“从……的……里……，……”。内容方面，根据横线下面的句子内容可知，第(1)题可围绕《诗经》写，第(2)题可围绕唐诗写。‎ ‎5．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(6分)‎ 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻。‎ 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，　①　。‎ 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳。‎ 学生乙：　②　。‎ - 11 -‎ 答：① ‎ ‎② ‎ 答案　(示例一)①用黑板传承奉献，任劳任怨　②诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心 ‎(示例二)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦　②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 ‎(示例三)①用教鞭挥洒青春，呕心沥血　②春夏秋冬，数不完您流下的汗水 ‎(示例四)①用双手托起未来，无怨无悔　②琴瑟笙箫，奏不完您人生的乐章 解析　首先分析画线例句，把握内容和形式特点。第一个画线句子，抓住“用粉笔书写忠诚，默默无闻”表现出的特点，“粉笔”是能体现教师职业特点的事物，“忠诚”“默默无闻”既写出了“粉笔”的特点，又能体现出教师的精神品质。句式特点是“用……(事物名词)××(动词)……(名词)，××××(四字成语)”。第二个画线句子，句式特点是“××××(四字成语)，×××您……(名词词组)”。注意四字成语应与教学内容有关，同时体现出教师的奉献精神。其次展开联想，仿照画线句的内容和句式，组织答案。确保从内容到形式都符合要求，嵌入语境中要语意连贯，中心主题一致。‎ ‎6．按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(6分)‎ 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆　　　　，希望　　　　；回忆　　　　，希望　　　　。‎ 答案　(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶　(希望)才是枝头的盎然春意　(回忆)毕竟是扬尘远去的背影　(希望)才是迎面而来的微笑 解析　①审清题干，明确三个要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。②分析例句，明确仿句的句子结构特点和句子的主旨意蕴。③把仿句放进语境，重点从连贯上进行检验。‎ ‎7．请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，构成排比句。(6分)‎ 中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；　　　　　　　，　　　　　　　；　　　　　　　，　　　　　　　。这样，我才能找到精神的安放之所。‎ 答案　(示例一)总想竹杖芒鞋　回望黄沙道中的夕阳　总想攀登蜀道　倾听子规的啼叫 ‎(示例二)总想登上滕王阁　遥望彭蠡之滨的雁阵　总想驻足杨柳岸　仰看天穹中的残月 解析　本题考查仿写句子的能力。仿写句子主要注意以下几点：一是仿句式，二是仿修辞，三是仿风格。浏览语段，可以知道本段文字主要写中国古典诗词的意蕴。分析画线句可知，是化用了古诗词，故仿句也要如此。注意第一句中的“俊秀神奇的山水”的字眼，化用的古诗词应从山水诗中选择。选好诗句，然后按照画线句的句式仿写即可。如选苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》，仿句可为“总想竹杖芒鞋，回望黄沙道中的夕阳”。‎ - 11 -‎ ‎8．某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(6分)‎ 甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。‎ 乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能　 ① 　。‎ 丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能　 ② 　。‎ 答：① ‎ ‎② ‎ 答案　①启迪我们的智慧，提升我们的境界　②陶冶我们的情操，净化我们的心灵 解析　内容注意照应丰富、深刻、审美，结构注意用动宾短语。从例句可知，作品的内容特点与后面的作用相吻合，故有思想的作品，自然能起到启迪智慧、提升境界的作用；有审美情趣的作品，自然能起到陶冶情操、净化心灵的作用。‎ ‎9．依照已给句子，在下面横线处，再续写两句话。(6分)‎ 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；‎ 荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；‎ 梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。‎ 解析　例句是富含哲理的复句，总体上看是因果关系复句；“多了……少了……”所关联的短句之间，又是并列关系(对比关系)；分号前后的语句是并列兼对偶关系。解答本题，必须在对这种结构关系了然于心的前提下，联想两种事物及与之相关信息，表达生活哲理。‎ ‎10．仿照下面的示例，自选话题，另写一组句子，要求所写句子与示例使用的修辞手法相同，句式基本一致。(6分)‎ 示例：什么是最真挚的友谊？是华美盛宴上的觥筹交错，是形影不离的朝夕相守，是依依难舍的缠绵缱绻，还是困境中搀扶你一把的那双温暖的手？‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　(示例一)什么是最遥远的距离？是无从探测的广袤宇宙，是生死两隔的永远别离，是尔虞我诈的钩心斗角，还是心与心之间划出的那道偏见的鸿沟？‎ ‎(示例二)什么是最宝贵的财富？是车载斗量的金银珠宝，是美轮美奂的华美服饰，是雕梁画栋的高楼大厦，还是迷茫中那能充实灵魂的美德？‎ 解析　示例主要部分为选择问句，仿写时，注意答案要与示例句式相符；语句内容要通顺且合乎逻辑，最后一句升华立意。‎ ‎11．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)‎ - 11 -‎ 示例：小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；‎ 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；‎ 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。‎ 解析　本题考查仿写句式的能力。解答仿写题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。‎ ‎12．仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(6分)‎ 示例：成熟是一种临危不乱的从容，成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　(示例)博大是一种海纳百川的宽容，博大是一种虚怀若谷的平静，博大是一种高瞻远瞩的智慧。‎ 解析　本题考查考生命题式仿写句式的能力。要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是与例句句式一致，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅，内容健康。‎ ‎13．仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。(6分)‎ 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　(示例一)时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。‎ ‎(示例二)时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶。‎ 解析　例句的特点，先是比喻，再加阐释。先要思考和抓住“时间”的本质特征，再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。对于本题要注意两点，一是句式(明喻句，喻体对我们的影响和作用)；二是语意衔接，两个比喻句的意思是有联系的，不能割裂开来，各讲各的。‎ - 11 -‎ ‎14．依据示例，以“李清照”为话题仿写两个句子，组成完整的一段话。要求句式、结构与示例相似。(6分)‎ 示例：“蓦然回首，却把青梅嗅”，这是未谙世事、青春正好的李清照；‎ 答：　‎ ‎　‎ 答案　“一种相思，两处闲愁”，这是新婚别离、浓情似水的李清照；“守着窗儿，独自怎生得黑”，这是国破家亡、身世苦寒的李清照。‎ 解析　本题考查仿写句式的能力。仿写时除了形似外，还要求神似，同时要用上李清照的诗词名句。写出其对应的心境或心情。‎ ‎15．依据下面示例，另选话题，仿写两句话。要求句式、结构与示例一致。(6分)‎ 示例：所有的种子破土时不会去想遇到的是风雨还是阳光，心有朝阳，才能走出黑暗；‎ ‎(1) ‎ ‎(2) ‎ 答案　(1)所有的溪流入海时不会去想遇到的是平滩还是悬崖，心有梦想，才能奔向远方；(2)所有的落叶飘零时不会去想遇到的是淤泥还是芳草，心怀奉献，才能成就伟大。‎ 解析　分析可知，仿句句式为“所有的……不会去想遇到的是……还是……，心有……，才能……”，联想自己熟悉的话题(如相近事物)，仿写即可。‎ ‎16．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(6分)‎ 虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)‎ 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)‎ ‎(1) ‎ ‎(2) ‎ 答案　(1)信任和诚实产生友谊。(2)大地生万物，太阳生光明，信任生真情。‎ 解析　题面上给出的两个例句，话题相同(都是谈“虚伪”的)，形式各异。前一句是直接表述，言简意赅。仿写这一句的要点在于句式的结构和前后内在的因果联系。后一句连续类比，形象生动。仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。‎ ‎17．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择两个作开头，仿照例句再写两句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(6分)‎ 康桥　边城　雨巷　蜀道 示例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？‎ 答：　‎ ‎　‎ - 11 -‎ 答案　康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？‎ 蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？‎ 解析　注意句式结构为“……，你的……，你的……，你的……，不正好……我……吗？”，选择自己熟悉的对象，联系课本相关内容，运用要求的修辞仿写即可。‎ ‎18．仿照下面这则小诗，为这首诗续写一节文字。(6分)‎ 墨香 你香醇如酒 我沉醉不归 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的浓郁香味中气贯长虹 答：　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 答案　你潇洒如诗/我深情吟诵/苏轼的豪/辛弃疾的放/都在你的激越韵律中穿越时空 解析　本题虽然题目要求“续写”，实际仍是考查仿写句子的能力。仿写句子主要注意以下几点：一是仿句式，二是仿修辞，三是仿风格。浏览原句，可以知道本段文字歌颂对象是墨香。本题所仿句式为：你……(四字)/我……(四字)/……(名人)的……(单字)/……(名人)的……(单字)/都在你的……(四字)中……(四字)。据此选择恰当的词语和人物进行仿写即可。‎ ‎19．仿照原文句式与修辞，另选题材，以“年轻人”开头仿写句子。(6分)‎ 年轻人，‎ 珍重地描写吧，‎ 时间正翻着书页，‎ 请你着笔！‎ 答：　‎ ‎　‎ ‎　‎ 答案　(示例一)年轻人，勇敢地实践吧，生活已树立阶梯，请你攀登！‎ ‎(示例二)年轻人，高声地歌唱吧，使命正吹响号角，请你引吭！‎ ‎(示例三)年轻人，大胆地抒情吧，梦想已织就锦绣，请你展开！‎ 解析　‎ - 11 -‎ 本题考查仿写句子的能力。仿写句子主要注意以下几点：一是仿句式，二是仿修辞，三是仿风格。浏览原句，可以知道本段文字写作对象是年轻人。本题所仿句式为：年轻人，……吧，……，请你……！原文用了拟人的修辞方法，仿句也应使用。原文风格积极昂扬，仿句也应如此，应表现年轻人的积极昂扬、勇敢进取的精神气质。‎ ‎20．用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(6分)‎ 门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴　迎春绿　十里欢　耀眼红　千家乐 春节对联： ‎ 端午节对联： ‎ 答案　春节对联：江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红 端午节对联：青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢 解析　本题考查拟写对联的能力。①挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“江边柳线迎春绿”“门上桃符耀眼红”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，这样可确定春节的对联。②同样的思维，竞渡是端午习俗，根据对仗结构，“竞渡”对“驱瘴”；“十里”写“竞渡”贴切，确定为“青艾驱瘴千家乐”“碧波竞渡十里欢”；最后一字“乐”为仄声，在上联，“欢”为平声，在下联，这样最终确定端午对联。‎ ‎21．今年4月23日，是中国人民海军建军70周年纪念日，有人以此为题材写了一个上联，请对出下联。(4分)‎ 上联：五千年何惧浪涛，民族英姿熔铁壁 下联： ‎ 答案　(示例)七十载不畏风雨，中华巨舰铸军魂 解析　本题考查书写对联的能力。该对联的内容在题干中已经有交代，是为中国人民海军建军70周年拟写下联。那么下联的内容也要和中国人民海军的建设与发展有密切关系。比如海军建军的时间——七十年；海军军演的地点——青岛；海军的精神——知耻图强、斩浪劈波；建设海军的理想——实现强国梦……同时，在形式上，要满足对联的要求，对仗要工整，仄起平收，押韵。‎ ‎22．(2017·全国卷Ⅲ)下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)(呈现三步突破的过程)‎ ‎“爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。‎ ‎①火灾不一定会造成人身伤亡。‎ ‎② ‎ - 11 -‎ ‎③ ‎ 答案　②限制燃放烟花爆竹不一定能避免火灾的发生。③限制燃放烟花爆竹不一定能避免环境污染。‎ 解析　本题考查句子仿写和逻辑推断能力。首先，“限制燃放烟花爆竹”“就可以避免发生火灾”逻辑推断错误，应是“可以减少火灾发生”。再有，“只要限制燃放”“就能避免环境污染”逻辑推断错误，“只要……就”过于绝对，前后分句间不是充分条件关系。‎ ‎23．下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)‎ ‎“规则”，在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家遵守的制度或章程”。什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵守规则也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。‎ ‎①“做人的底线”不能等同规则。前者是可以主观选择的，后者是强制的。‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ 答案　②“良知”不能等同规则，前者属于自我约束(内心的自律)，后者属于外在的制度。③“长辈的命令”不能等同规则，前者只约束个体，后者约束大家。‎ 解析　本题考查句子仿写和逻辑推断能力。文段阐释存在偷换概念的问题。①将“规则”概念偷换成“做人的底线”，后者更倾向于“品德”或“道德修养”。“规则”与“品德”，一外一内，差异巨大。②将“规则”概念“漂移”至“良知”，导致文段概念含混，论证无力。③将“规则”置换为“命令”，将遵守命令与遵守规则混淆，无法支撑文段观点。‎ ‎24．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)‎ 研究表明，大学生平均每天上网时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时，这表明大学生普遍上网时间长，读书时间少。阅读危机应该让我们清楚地认识到，如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身，更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。要真正触及危机的根源只有通过对大学生问责才能实现。阅读精神的回归要靠大学生的力量，也需要整个社会的正视与疗救。要知道，在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英一定都无法全身而退，从而导致整个社会缺乏阅读文化，患有阅读缺乏症。‎ ‎①要真正触及危机的根源并不是只有通过对大学生问责才能实现。‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ 答案　②被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英未必都无法全身而退。③大学精英无法全身而退，未必会导致整个社会缺乏阅读文化，患有阅读缺乏症。‎ 解析　‎ - 11 -‎ 本题考查句子仿写和逻辑推断的能力。题干已经明确说明“文段有三处推断存在问题”，这就需要先圈出语段中表述过于绝对的句子，要特别关注“必定”“一定”“只要……就……”等词语。如“一定都无法”表述过于绝对化，其实，“被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英未必都无法全身而退”；“从而导致”的推断存在问题，“大学精英无法全身而退，未必导致整个社会缺乏阅读文化，患有阅读缺乏症”。‎ ‎25．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)‎ 近几年来，不少综艺节目引发关注热度，比如《我是歌手》《中国好声音》。可见，歌唱竞演类节目必然带来高收视率。一档综艺节目想要“走红”，只能依靠高品质的视听享受，而高品质需要大量资金的投入，所以，不砸钱的综艺节目是无法受到欢迎的。‎ ‎①歌唱竞演类节目不一定带来高收视率。‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ 答案　②一档综艺节目想要“走红”不是只能依靠高品质的视听享受。③不砸钱的综艺节目不一定不受到欢迎。‎ 解析　本题采用仿写的形式考查对语段内容推断的能力，解答时首先理解文段大意，理清结构层次，确定内容表达存在问题的句子。“一档综艺节目想要‘走红’，只能依靠高品质的视听享受，而高品质需要大量资金的投入”“不砸钱的综艺节目是无法受到欢迎的”，两个句子前后的关系都不是“必然”的。‎ ‎『提优点拨』(教师独具内容)‎ ‎1．形神兼顾，仿写关键 ‎“仿写句式”指在一定的语境中，依照给出的示例或者画线部分的结构，考查学生仿写句子的能力，比较突出对结构和修辞手法的考查。常见的仿写形式有：自由式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和对联式仿写。仿写，既要注意形式，又要兼顾内容。不仅要句式相同、结构一致、修辞相同，还要话题一致、中心突出、情感协调。‎ ‎2．修辞句式，仿写必备 要能够熟练“正确使用常见的修辞手法”，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问9大修辞。要掌握不同句式，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。‎ ‎3．培养素养，仿写之源 要想在仿写题目上得高分，首先要培养考生的阅读能力，这就要求学生平时提高读取信息的能力，还要关注现实生活，增强对语境材料的亲切感和熟悉度。其次要培养考生的认识水平和想象能力，要掌握一定的逻辑推理知识，并能够运用相关联想、类比联想、相似联想或相反联想。‎ ‎4．强化训练，仿写提速 - 11 -‎ 强化训练，形神兼顾，练思结合，仿写的能力和速度就会得到提高。逻辑推断仿写是仿写中难度最大的，解答时学生不要有畏难情绪，要训练养成“三步”规范解题思路：第一步，明确材料话题和表述层次；第二步，确定推断存在问题之处；第三步，根据要求(句式特征)进行表述。在确定推断存在问题之处时要注意判断“条件关系”是否正确，判断“因果关系”是否成立，结合副词判断推断内容是否正确，识别“以偏概全”和“绝对化”的错误。‎ ‎『回顾提升』‎ 学而不思则罔，想一想刚才做题中运用的阅读和解题技巧并写下来，感知提优利器的美好。‎ 给材料续写仿写： 。‎ 另选话题仿写： 。‎ 嵌入式仿写： 。‎ 对联诗歌类仿写： 。‎ 推断问题仿写： 。‎ - 11 -‎