【语文】重庆市江北中学2019-2020学年高二上学期期末模拟考试试题（解析版） 14页

重庆市江北中学2019-2020学年高二上学期期末模拟考试 语文试题 ‎(时间：150分钟　分值：150分)‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。‎ 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。‎ 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。‎ 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。‎ ‎ （摘编自陆邵明《留住乡愁》‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ ‎ A.新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。 B.乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。 C.在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。 D.活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。 B.文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。 C.文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。 D.认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。 B.如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。 C.为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。 D.能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。‎ ‎(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 菜天嚣 赵长天 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。‎ 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!‎ 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。‎ 他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。‎ 他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。‎ 风声，丝毫没有减弱的趋势。‎ 他仍然充满希望地倾听。‎ 基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。‎ 他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。‎ 于是，这间屋子，便沉入无生命状态……‎ 忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 ‎ ‎“有人敲门! ”他喊起来。   遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。   真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。   人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都象喝足了人参汤。   “桌子上有资料没有？，当心被风卷出去！”   “门别开得太大!”   “找根棍子撑住 !”   每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。   他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门柱，他慢慢移动门闩。   门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。   “快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。   门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。   谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。   是个人，马灯就是这人点亮的，穿着战袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。   西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！   戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢饰品的时候，谁还敢想西瓜！   蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的枝叶，顺着刀把滴滴答答淌，馋人极了！   应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。   至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ ‎ A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“”天气“恐怖气氛。” B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。 C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。 D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。 5.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。‎ ‎ 6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。‎ ‎(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一： 家庭学校，美国称之为“在家上学”(homeschooling)。家庭学校是一种以家庭为基础、孩子为受教育者、家长为主要教育者的教育形式。家庭学校不同于学校教育，意味着“以家为本”而非“以校为本”的教育。除了可以从学校及其他教育机构得到课程、教材等方面的服务外，家庭学校还可以调用更多的社区资源：图书馆、博物馆、体育运动中心、画廊、展览馆以及亲友和邻居的智力资源，比学校教育更能满足学生个性化的学习需要。家庭学校也不同于传统意义上的家庭教育，它有一定的课程设置，关注学生认知、情感等方面的全面发展。“家庭学校”主张因材施教，注重个性化和人性化，按照每个孩子的天赋和能力进行教育。‎ 材料二：美国的“在家上学”现象出现于20世纪60、70年代，并在80年代后迅速发展壮大。数据显示，2007年美国约有150万学生在家上学，约占全国学龄儿童总数的2.9%。2010年，就学儿童已接近200万人。据了解，这种方式在欧洲、澳大利亚、新西兰、北美、南非都是合法的。在加拿大、法国尤其盛行这种教育方式。以美国而言，在家教育的申请原因，可归纳为种族、语言、宗教信仰、文化、地区教育水平差异等因素。‎ ‎21世纪教育研究院于2013年8月发布的调研报告显示，在中国大陆约有1.8万学生选择“在家上学”。家庭选择在家上学的前五位原因依次是:“不认同学校的教育理念”‎ ‎(54.19%)、“学校教学进度过慢”(9.50%)、“孩子在学校没有得到充分尊重”(7.26%)、“孩子厌倦学校生活”(6.07%)以及“宗教信仰的原因”(5.59%)。当前在家上学人数最多的前三个省市依次是广东、浙江和北京，均位于东部。教育专家分析称，这与东部地区的经济文化水平高、社会公众教育观念更开放有关。‎ 在家上学的孩子中，男孩占62.30%，多于女孩。多数孩子的年龄在4至10岁之间(60.42%)，其中6岁的孩子最多。‎ 材料三：许多人之所以会本能地反对“在家上学”，是因为这与教育国家化的概念相抵触，是合理不合法的。然而《义务教育法》最本质的精神，是保障儿童接受教育，在家上学与这一法律精神并不冲突。以人为本的科学发展观，已经确定了善待每一个学生的基本价值；教育的民主化、多样化和选择性的增加，则是教育现代化的基本特征。事实上，现行的法律也为改革“预留”了可能性空间：《义务教育法》第十四条规定“自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。”它提示了地方教育制度创新，使在家上学合法化的路径。‎ ‎“在家上学”由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一统学校教育的弊端，因材施教，对学生进行个性化的教育；有利于多元文化的传承和多样化的教育创新；有利于儿童的身心健康、个性发展和自主学习能力的培养；有利于学习型家庭和学习型个人的建设，顺应了社会利益分化、教育需求多样化的发展趋势，是对公立教育单一教育模式的丰富和补充，从而增加了教育的多样性、选择性，是学习化时代一种崭新的教育探索。虽然“在家学习”已成为相当一部分人真实生活中的选择，但还是会遇到一些困难。由于没有完整的义务教育阶段学历，“在家学习”的孩子想要参加中考、高考时，学籍不完整导致这些孩子没有报考资格。因此应明确“在家上学”的合法性，并搭建“在家学习”者与学校教育的桥梁。给予“在家学习”者合法的学籍，并制定中小学在家学习的学历认定办法；制定“在家学习”者参与中考、高考的具体办法。‎ ‎7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）‎ A.在家上学，也被称为家庭学校，是一种以家庭为基础、孩子为受教育者、家长为教育者的教育形式。 B.美国在家上学现象出现的时间比较早，发展较为迅速，申请在家教育的原因也是多种多样。 C.专家认为，在家上学并不违背我国教育法规的本质精神，体现了现代教育的基本价值和基本特征。 D.朱永新认为，在家上学符合当前中国教育和时代发展潮流，有利于个人、家庭和教育本身的发展。‎ ‎8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）‎ A.在家上学主张因材施教，注重个性化和人性化，由此可以推断传统教育在关注学生认知、情感等方面是不够的。 B.在家上学在以美国为核心的西方发达国家中较为盛行，学生人数很多，也是合法的教育形式。 C.‎ 中国在家上学人数较少，选择的原因主要是不认同学校的教育理念，与经济文化水平并没有直接关系。 D.杨东平认为，现行《义务教育法》为教育改革预留了空间，只要经教育行政部门批准，在家上学就合法化了。‎ ‎9.从材料看，中国的“在家上学”的原因与美国相比有何不同？具有怎样的特点？‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 谢绛，字希深，其先阳夏人。祖懿文，为杭州盐官县令，葬富阳，遂为富阳人。父涛，以文行称，进士 起 家，为梓州榷盐院判官。李顺反成都，攻陷州县，涛尝画守御之计。贼平，以功迁观察推官，权知华阳县，累官至太子宾客。 ‎ 绛以父任试秘书省校书郎，举进士中甲科，授太常寺奉礼郎、知汝阴县。善议论，喜谈时事，尝论四民失业，累数千言。天禧中，上疏谓宋当以 土 德王天下。时大理寺丞董行父，请用天为统，以金为德。诏两制议，皆言：“用土德，则当越唐上承于隋；用金德，则当越五代绍唐。而太祖实受终周室，岂可弗遵传继之序？”绛、行父议皆黜不用。 ‎ 杨亿荐绛文章，召试， 擢秘阁校理、同判太常礼院。 丁 母 忧，服除，仁宗即位，迁太常博士。用郑氏《经》、唐故事议宣祖非受命祖，不宜配享感生帝，请以真宗配之。翰林学士承旨李维以为不可。寻出通判常州。 天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇后废绛陈《诗•白华》引申后事以讽辞甚切至徙三司度支判官，再迁兵部员外郎。上言：“迩来用物滋侈，赐予过制，禁中须索，去年计为缗钱四十五万。自今春至四月，已及二十余万。 比诏裁节费用，而有司移文，但求咸平、景德簿书。簿书不存，则无所措置。 臣以谓不若推近及远，递考岁用而裁节之，不必咸平、景德为准也。” ‎ 使契丹，还，请知邓州。距州百二十里，有美阳堰，引湍水溉公田。水来远而少，利不及民；滨堰筑新土为防，俗谓之墩者，大小又十数，岁数坏，辄调民增筑。奸人蓄薪茭，以时其急，往往盗决堰墩，百姓苦之。绛按召信臣六门堰故迹，距城三里，壅水注钳庐陂，溉田至三万顷。请复修之，可罢州人岁役，以水与民，未就而卒，年四十六。 ‎ ‎（选自《宋史•谢绛传》，有删节）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉/纳之会郭皇后废绛/陈《诗•白华》/引申后事以讽/辞甚切至/ B.天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉纳之/会郭皇后废绛/陈《诗•白华》/引申后事以讽/辞甚切至/ C.天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉纳之/会郭皇后废/绛陈《诗•白华》/引申后事以讽/辞甚切至/ D.‎ 天圣中/天下水旱蝗起/河决滑州/绛上疏/仁宗嘉/纳之会郭皇后/废绛陈《诗•白华》/引申后事以讽/辞甚切至/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.起家，即从家中征召出来，授以官职，又如陆游“起家来牧民，窃语笑丞掾”中的“起家” B.土，是五行之一，“土德”是五德之一；古以五行相生相克附会王朝命运，谓土胜者为得土德。 C.擢，文中是提拔、提升的意思。古代表示提升官职的说法还有“迁”超迁”进”等。 D.丁母忧，即遭遇母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.谢绛出身官宦，善写文章。他父亲不仅品行好，而且文章写得好，他也曾因为文章写得好而被朝廷提拔。 B.谢绛关心时局，积极谏言。他为官任上，所到之处常能就实情表达自己的看法，并将看法呈报皇上。 C.谢绛实事求是，敢于革新。他发现宫廷越来越奢侈，赏赐过度，有司无措，他主张根据现实采取正确态度。 D.谢绛兴修水利，仁政惠民。任邓州知州，他正视“远水不解近渴”之现实，建成了六门堰，惠及广大百姓。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①比诏裁节费用，而有司移文，但求咸平、景德簿书。 ‎ ‎②臣以谓不若推近及远，递考岁用而裁节之，不必咸平、景德为准也。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面两首诗，完成14～15题。‎ 长安月夜① 白居易 喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。 明月春风三五夜，万人行乐一人愁。 ‎ 禁中独直对月忆元九③ 白居易 三五夜中新月色，二千里外故人心。 犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。‎ ‎【注】①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州：指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。‎ ‎14.下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A.第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。 B.“羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了作者对现实的隐忧。 C.第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。 D.两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。 E.作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。 15.两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗简要分析。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎（1）《庄子，逍遥游》指出，“__________________，___________________”就像倒在堂前洼地的-杯水，无法浮起一个杯子一样。‎ ‎（2）陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“__________________，___________________。”‎ ‎（3）李密《陈情表》中开头概括自己坎坷命运的句子是“臣密言：             ，              。” 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 青山倚碧海，朋自远方来。6月的青岛，花木葱茏，生机勃勃。上海合作组织成员国、观察员国领导人和有关国际组织负责人齐聚黄海之滨，共商合作大计。‎6月10日，在青岛国际会议中心，中国国家主席习近平主持了上海合作组织青岛峰会大范围会谈并发表了重要讲话。在讲话中他强调，尽管各种传统和非传统安全威胁不断涌现，但捍卫和平的力量终将战胜破坏和平的势力，安全稳定是          ；尽管单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现，但“地球村”的世界决定了各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是           ；尽管文明冲突、文明优越等论调不时       ‎ ‎，但文明多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民的共同愿望。（           ）。习主席在讲话中宣布了一系列具体措施，从设立300亿元人民币等值专项贷款到建设中国一一上合组织地方经贸合作示范区，从继续举行“和平使命”等联合反恐演习到中方为各方培训数千名人员，中国贡献为上合新发展注入了强劲动力。习主席          的判断，务实亲和的倡议，赢得了与会嘉宾的高度认同。浩渺行无极，扬帆但信风。正确把握和认识世界大势和时代潮流，进一步发挥“上海精神”，我们就能化解时代难题、破解风险挑战，让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园。‎ ‎17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A.青岛见证了中国的行动力，更见证了中国的思想力 B.青岛见证了中国的思想力，更见证了中国的行动力 C.青岛见证了中国的思想力，中国的行动力更被见证 D.青岛见证了中国的行动力，中国的思想力更被见证 ‎18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A.人心所向   众望所归    东山再起    登高望远 B.人心向背   大势所趋    东山再起    居高临下 C.人心所向   大势所趋    沉渣泛起    登高望远 D.人心向背   众望所归    沉渣泛起    居高临下 ‎19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A.正确认识和把握世界大势和时代潮流，进一步弘扬“上海精神”，我们就能破解时代难题、化解风险挑战，让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园。 B.正确把握和认识世界大势和时代潮流，进一步发挥“上海精神”，我们就能破解时代难题、化解风险挑战，让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园。 C.正确把握和认识世界大势和时代潮流，进一步弘扬“上海精神”，我们就能化解时代难题、破解风险挑战，让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园。 D.正确认识和把握世界大势和时代潮流，进一步发挥“上海精神”，我们就能化解时代难题、破解风险挑战，让安全与繁荣的阳光照亮人类的共同家园。‎ ‎20.阅读下面的材料，请用五个短语概括川剧的特点。‎ 川剧是四川文化的一大特色，流行于四川全省及云南、贵州部分地区。早在唐代就有“蜀戏冠天下”的说法。川剧含有高腔、胡琴、昆腔、灯戏、弹戏五种声腔，其中川剧高腔曲牌丰富，唱腔美妙动人，最具地方特色，是川剧的主要演唱形式。川剧帮腔为领腔、合腔、合唱、伴唱、重唱等方式，意味隽永，引人人胜，在各大剧种里独树一帜。川剧语言生动活泼，幽默风趣，充满鲜明的地方色彩，浓郁的生活气息和广泛的群众基础。‎ 川剧的特点：______、______、______、______、______。‎ ‎21.以下是某市消费者协会发布的关于“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”问题的调查数据图表，请把下面图表内容写成一段话。要求：表述准确，语言连贯，符合逻辑，不超过75个字。 ‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 据来自成都媒体的最新消息：‎3月11日，那个把拉面跳成一支妖娆的舞蹈，因一段视频而成为网红的成都拉面小哥田波，因要求加薪与老板谈崩，正式从古镇一根面餐馆辞职离开，距离他走红正好20天。这个已经坐拥48万粉丝的拉面小哥辞职后，并不担心自己的工作，他注册了自己的直播账号，不定期在网上进行直播，一次直播动辄上千次评论，累计以来的粉丝打赏超过2万元。‎ 对于田波的辞职，有人认为他耍大牌，有人认为他自我膨胀，也有人认为他小人得志，见利忘义，你怎么看待？ 请结合材料的内容发表你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.C 2.C 3.B 4.B 5.①作为线索贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。 ②塑造人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。 ③揭示主题。围绕受困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理。 6.①因为听不懂蒙族群众的话所以成了谜，文章以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己这一温暖主旨。 ②以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。 ③以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节反转，出人意料，增强小说的戏剧张力。 7.A ‎8.B ‎9.（1）材料二显示，中国“在家上学”的原因主要是对学校教育的种种不满和宗教信仰。而美国的主要原因更为多样，可归纳为种族、语言、宗教信仰、文化、地区教育水平差异等因素。（2）具有的特点有：在家上学总数较少；相对集中，人数最多的前三个省市是广东、浙江和北京，均位于东部；与地区的经济文化水平、社会公众教育观念紧密相关；男孩多于女孩；6岁孩子最多。‎ ‎10.C 11.C 12.D 13.①近来下诏裁减节省费用，但官吏传达文书，只是去寻找咸平、景德时期的账簿. ②我以为不如推近及远，逐年考察每年的费用来进行裁减，不一定要以咸平、景德年间的数字做标准. 14.BD 15.①第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦.②第二首诗主要运用虚实结合的手法.作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”.诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情. 16.（1）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 ‎（2）策扶老以流憩，时矫首而遐观 ‎（3）臣以险衅，夙遭闵凶 ‎17.B ‎18.C ‎19.A ‎20.历史悠久   唱腔美妙    帮腔独特    语言活泼（生动、幽默、风趣）  地方色彩浓郁 21.吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四成以上的人选择吸烟。 22.与其斥田波忘恩，不如祝他顺风 ‎ 还记得那个因一段视频而爆红网络的成都拉面小哥田波吗？来自成都媒体的最新消息称：这个已经坐拥48万粉丝的拉面小哥，因要求加薪与老板谈崩，正式从古镇一根面餐馆辞职，这天正好距离他走红20天.田波辞职是早晚的事，这个结局并不意外，正像他的突然爆红，熙来攘往，一切都走得太快.   田波的辞职让他陷入了一场非议.大家都说，田波变了！你根本不是田波！家人发现，原来内向的他变得开朗了，拿根绳子都能跳舞，这是好事；同事却觉得过去爱说爱笑的田波变得高冷，处处要大家捧着他，这又是坏事；老板对他的意见最大，觉得头皮发麻，失了志了，因为这个田波膨胀了：工作拈轻怕重，耍“大牌”，不仅拉面活越干越少，还要狮子大开口，年薪15万.人家一月休息两天，他竟敢要五天！这是员工吗？简直是要人伺候的太上皇.最要命的是，他“忘本”，在老板游先生看来，“要不是我发视频，他能红吗？”最后双方不欢而散.老板娘说，“就是他要回来，我们也不会要了.”   辞职后，他并不担心工作问题.今年2月，田波就注册了自己的直播账号，不定期在网上进行直播，现在有粉丝48万，一次直播动辄上千次评论，累计以来的粉丝打赏超过2万元.   相当多的网友也指责他不懂知恩图报，见利忘义.但田波似乎是清醒的.红了以后，一些人向他抛来了橄榄枝，最高的一家提出年薪30万，他当时就回绝了.他说网红红起来你又能红到多久？他离开面馆，不想把自己与面馆捆绑起来，无非是为了追求他想要的生活.我们要尊重他的选择，哪怕他的选择并不宏大，甚至有些卑微，只是为了多赚点小钱.毕竟，网红也是普通人，也需要去追求更好的生活，不至于为自己的生计发愁.   至于说田波“忘恩负义”什么的，我们在别的地方也可以看到类似事情：比如某球星离开老东家去了新的俱乐部或者球队，就被人说忘恩负义没良心，然而很多球星也只是为了能得到更多的荣誉或者更好的待遇.从另一个方面来说，如果田波仅仅为了钱，估计也不尽然，30万的橄榄枝田波也没有去接.说到底，田波如今的人气，原来3000元一个月确实很委屈他，但是这样的人气能够值得他向老板开价多少，实在难以评判. ‎ ‎  我们大可以把“网红”看成田波人生中的一处驿站.既然他已经走出了那个小小的面馆，他的前方就是高山是大海是广阔天地.他可能碰得头破血流，最后也没有过上理想的生活.他的未来我们可以设想：有朝一日，他也许成了文化商人；也许继续做他的网络直播；也许最终消失在众人面前，找家小面馆继续拉面，只是不再扭动.只要有可能，人终究不会安于平凡，除非已厌倦了世俗名利，到达了另一种境界.而田波还是个小伙子，一切对他来说都是新的，是没有经历过的，是满满的希望，他的未来，需要我们祝福。‎ ‎【解析】这是一则新材料作文题.首先要抓住矛盾的核心问题，选准一个角度，即“妖娆”的拉面师傅田波该不该要求加薪？面馆老板的指责是否有道理？其次，要懂得靠船下篙、就事说理，不旁逸斜出、游离话题.可在“情、理、法、利”四个字上做文章，动之以情，晓之以理，明之以法，告之以利.再次，选好角度后明确自己的观点、看法，做到言之有物、言之有理、言之有据、言之有序.务必紧扣所给材料：观点从材料中来，论述到材料中去，结尾回应材料.总之，赞同谁或反对谁，都要客观、冷静、理性、辩证，做到以情动人、以理服人.综合上述分析，可选取两大角度来评议： 参考立意：   ①与其苛责田波，不如祝他励志成长；   ②做人不能见利忘义，要有感恩心态；   ③网红只红一时，深挖自己的潜力去创业，才能真正改变自己的人生.   ④每个人都要练就过硬的本领、具备宽阔的视野及准确的价值定位，才能成为人生舞台上永不过时的“常青藤”.   （注意：题目要求是就田波的辞职发表看法，不是就田波的走红发表看法.） 什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变.自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广.新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体.相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间.因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见.试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案.近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力.这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间.如 2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断.‎ 面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文.任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点. ‎