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  • 2021-06-03 发布

2020高考语文二轮复习600分冲刺穿插提升二高考作文第1周审题--任务驱动型作文课件

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穿 插 提 升 第二部分 穿插二 高考作文 第一周 审题 —— 任务驱动型作文 1 总体评说、命题概述 2 写作任务、考题升级 总体评说、命题概述 【 例 1】   (2019 · 高考全国卷 Ⅰ) 阅读下面的材料,根据要求写作。 (60 分 ) “ 民生在勤,勤则不匮 ” ,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。 “ 夙兴夜寐,洒扫庭内 ” ,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说: “ 我们学习这么忙,劳动太占时间了! ” 有的说: “ 科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊! ” 也有的说: “ 劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了! ” 此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校 ( 统称 “ 复兴中学 ” ) 同学写一篇演讲稿,倡议大家 “ 热爱劳动,从我做起 ” ,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【 审题 】 材料可以分为三个部分: (1) 劳动是财富的源泉,是幸福的源泉,是中华民族的传统美德; (2) 现实生活中存在不热爱劳动、不尊重劳动的现象; (3) 写作一篇演讲稿,倡议大家 “ 热爱劳动,从我做起 ” ,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源,也关注问题的现实呈现,以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领,将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比,引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考,自觉弘扬劳动精神,以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,充分发挥高考作文在推动劳动正信方面的导向功能。 立意角度: (1) 劳动是幸福的源泉; (2) 尊重劳动,体现现代人的良好素质; (3) 爱劳动,要有实际行动。 【 构思 】 本题要求写一篇演讲稿,比较适合写成议论文。主旨是倡导全校同学 “ 热爱劳动,从我做起 ” ,按照演讲稿的格式,开头要有称呼,之后要有结束语。在开头之后,尽快地进入主题,从多角度论述劳动的意义。可以设置几个分论点,如:①劳动是光荣的,劳动人民是伟大的;②劳动虽然辛苦,但劳动者却是幸福的;③不爱劳动的思想是危险的;④爱劳动要落实到行动上。中间要结合现实生活中存在的不热爱劳动、不尊重劳动的现象,进行分析和批评。最终回到主题上来。 【 调动素材 】 1 . “ 以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻 ” ,这是胡锦涛的社会主义荣辱观中的重要论述之一。 《 劳动最光荣 》 是我们小学就学会了的一首歌曲,那句 “ 幸福的生活在哪里?要靠劳动来创造 ” 早已根植我们的脑海中。 2 .劳动是汗水,是欢笑;是苦涩,是甜蜜;是给予,更是幸福。有一分劳动,就有一分收获。你给生活付出了多少耕耘,生活就会回报你多少果实,你就会拥有多少快乐与幸福。 3 .劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。这是高尔基对劳动的诠释,也是劳动的真谛。的确,我们吃的粮食,住的房子,穿的衣服,坐的车子,今天我们能过上吃穿不愁的日子,坐在宽敞明亮的教室里学习,哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的?是劳动创造了物质财富和精神财富,是劳动创造了幸福,是劳动创造了社会的和谐美好,更是劳动创造了人类,所以说,劳动最光荣! 4 .热爱劳动是我国人民的传统美德。共和国成立到现在涌现出了许许多多劳动的楷模,他们在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着,为我们创造了今天的幸福生活: “ 铁人 ” 王进喜不顾身体的虚弱,以 “ 铁人 ” 的精神奋斗在大庆油田几十年,为我国石油工业的发展建功立业;上海平凡的房屋修理水电工徐虎, 21 年来 “ 辛苦我一个,方便千万家 ” ,被人们亲切地称为 “ 及时雨 ” ;原中共云南省保山地委书记杨善洲同志一辈子爱和群众一起劳动,被群众称为 “ 草帽书记 ” 。退休以后,他主动放弃进省城昆明安享晚年的机会,扎根施甸县大亮山兴办林场,一干便是 20 个春秋,带领大家植树造林 7 万多亩,林场林木覆盖率达 87% 以上,把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地,使当地恶劣的自然环境得到明显改善。 5 .马克思曾说: “ 任何一个民族,如果停止了劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。 ” 大发明家爱迪生说过: “ 世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过辛勤劳动而能够得到的。 ” 毛泽东有句名言: “ 一切坏事都是从不劳而获开始的。 ” 的确,劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉,劳动是最可靠的财富。因为劳动,人类社会才不断进步发展。 劳动虽然辛苦,但劳动者却是幸福的,因为只有付出才会有收获。劳动首先可以造就一个人,造就一个能吃苦、不畏艰难的、有自信、有志气的人。其次,劳动对于培养每个人的健康人格也具有重要的作用。专家们分析说:孩子的劳动时间越长,独立性越强。让孩子从小干家务,可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质。可见,家务劳动与孩子健康成长与成才有着极其密切的关系。 可是在平时生活中,我们却经常发现,有些同学根本不爱劳动。个别同学当值日生不负责任,下课了黑板也懒得擦,扫地也是敷衍了事;有的同学大扫除时耍滑头,别人忙得满头大汗,他却躲在一旁;有的同学甚至懒得铺床叠被,懒得洗衣服,懒得洗脸洗脚。回到家更是以小皇帝自称,过着衣来伸手,饭来张口的懒惰生活。作为一名学生,我们从小就要树立正确的劳动观念,认识到劳动最光荣,不爱劳动的人是可耻的。据中国青少年研究中心所作的一项调查显示:中国家庭的孩子每日平均劳动时间约为 12 分钟,还不及美国孩子的六分之一,仅为韩国孩子的四分之一,英国孩子的三分之一左右。确实,我们平均每天的劳动时间太少了,这对于我们的健康成长都是很不利的。 同学们,让我们继承前辈热爱劳动的优良传统,从我做起,从现在做起,从身边小事做起,勤奋劳动。在校做好学校的所有值日工作,回家主动帮父母做好一些力所能及的家务活。我相信,只要我们用心去做,一定能从中获得许多快乐!更为我们将来走上社会,成为社会栋梁之材,做好准备。 最后,我代表全班同学提前祝老师和同学们五一节快乐! 我的发言结束,谢谢大家! 从 2019 年高考作文全国一、二卷作文题目来看,总的来说呈现出以下两个特点: ( 一 ) 从取材上看,立足现实、立足社会,不回避不遮掩,体现出作为国家未来栋梁的考生的大局观。 全国卷作文考查形式的变化是从 2015 年开始的,主要变化的趋势是引入任务驱动型作文的概念。任务驱动的重点,最初表现在作文的取材上。全国卷的作文开始从现实生活取材,从 社会热点取材,比如 2015 年全国 Ⅰ 卷的材料是 “ 父亲总是在高速路上开车时接电话 ” ,这是当时生活中常见的现象;全国 Ⅱ 卷是 “ 风采人物评选活动 ” ,取材于社会上各种形式的比赛; 2016 年的取材更贴近学生的生活,全国 Ⅰ 卷选取了漫画的形式,一个巴掌一个亲吻是引导我们关注教育的评价, “ 分数 ” 让学生有话可说;全国 Ⅱ 卷更是从语文学习的途径入手,三条途径分别是课堂学习、课外阅读和社会实践,不管是过着 “ 两点一线 ” 的简单学生生活的同学,还是生活丰富的同学,都能有话说。 从 2017 年开始,语文进行了大的改革,这次改革对作文引导体现在选材的视野更加宽广,与社会的新的变化联系更加紧密,引导学生把自己真正融入这个变化的社会中来。比如 2017 年全国 Ⅰ 卷的作文材料是从社会中选取了 12 个关键词,这些关键词反应的是我们的社会现状,除了这个,还有一个具体的任务是让外国的青年读懂中国,印证的正是我们国家对外的态度,我们想让世界更多地了解中国,而且了解的是客观的真实的中国。这里面有中国悠久历史的载体,比如长城,有中国特有的代表,比如大熊猫,也有值得我们反思的,比如空气污染。 2018 年全国 Ⅰ 卷针对的是 “ 世纪宝宝 ” 这个背景,引导我们关注的是青年人如何做,如何成为追梦人、圆梦人。 2019 年全国 Ⅰ 卷和 Ⅱ 卷作文延续了这一主题,尤其是全国 Ⅱ 卷,以五个尾数为 “ 9 ” 的年份串联材料,截取了过去、现在、未来中国发展的 “ 五四运动 ”“ 新中国成立 ”“ 改革开放 ” 等五个关键时间节点,让考生以青年学生当事人的身份完成写作。五个不同时代的节点差别很大,写作身份的区别也很大,但一以贯之的就是个人与国家和时代的结合,引导学生认识到个人与国家、民族、时代的结合之紧密,鼓励学生发扬主人翁精神,设身处地将自己置于国家与时代的发展中,去体会和思考。 主人翁精神的另一角度是要求看得见真实的世界,看得见真实的社会,好的要弘扬,不好的要反对,要有正确的立场,这一点在 2019 年全国 Ⅰ 卷中体现比较明显。命题围绕 “ 劳动 ” 展开,既挖掘了劳动在传统文化中的传承,也提到了同学们不理解劳动、不愿意劳动的具体论点,最后要求考生写一篇演讲稿,倡议大家 “ 热爱劳动,从我做起 ” 。题目给了非常明确的立场,考生在写作时要延续这一正确的立场,同时对于不尊重、不理解劳动的现象,不能一味责备讽刺嫌弃抱怨,要提出自己的反思,有具体的建议和意见,这才是主人翁,才是引领时代前行的新青年。 ( 二 ) 从能力要求看,最近几年的作文呈现出站在大格局下,深度思考的特点。 深度思考体现在深度分析更贴近生活逻辑: 2017 年前考纲中对作文深刻的思维要求是 “ 揭示问题产生的原因 ” , 2018 年深刻这一条的评分标准变成了 “ 揭示事物的内在联系 ” ,也就意味着, 2017 年前的作文基本可以用因果分析的方法, 2017 年之后在因果分析之外,我们还能写出来更多的联系。这与我们的生活逻辑是吻合的,比如 2017 年全国 Ⅰ 卷的作文要求从这些关键词中选择一两个,形成有机的联系,这个 “ 有机 ” 就可以是多方面的,比如高铁和共享单车,都能体现出中国速度。饮食文化本身从古到今,传承不变,美丽乡村也是传统与现在都追求的,这可以形成联系。 全国 Ⅱ 卷 2017 年是关于中国文化的六句诗歌,我们也不能简单从因果的角度分析,可以去找到共性或不同的侧重点。当然,不是说因果联系不能用, 2018 年全国 Ⅱ 卷是典型的材料作文,沃德的对事物的正确认知,就可以从因果的角度看, 2018 年全国 Ⅰ 卷世纪宝宝和未来的青年之间也有继承以及共同发展的关系。 2019 年全国 Ⅰ 卷的作文从逻辑思维能力的角度看,源于生活而高于生活。劳动在生活中无处不在,但又与学生生活有一定的距离 ( 尤其是体力劳动 ) 。命题引导学生思考对 “ 不理解劳动 ” 产生的原因,比如如何看待 “ 体力劳动 ” 与 “ 脑力劳动 ” 的关系?两者真的是对立关系吗?命题中给劳动收获的定位是 “ 财富和幸福的源泉 ” ,对于这一点也需要去联系生活,比如可以将财富和幸福转化为成就感和满足感。全国 Ⅱ 卷的作文中逻辑思维的考查主要体现在时代的大格局下,青年人如何将个人命运与国家发展的节点结合在一起,同呼吸共命运,在不同的时代如何发挥不同的价值, “ 怎么做 ” 的思维深度决定了文章的思想高度。 总之:高三学生站在新历程的入口,即将进入大学,进入社会,要做到六个字 “ 大视野 ”“ 深思辨 ” 。 “ 大视野 ” 是指要多关注社会生活,不能禁锢在小的世界里,不能与社会的发展脱节。尤其是要关注国家的发展脉络,将个人的成长置于时代的大背景下去实现,发扬主人翁精神,以自己为切入点,以小见大。 “ 深思辨 ” 是指要有清醒的头脑,有正确的逻辑思维能力。面对各种社会现象和社会问题要多问几个为什么,多分析这些现象背后的联系,锻炼自己的逻辑能力。 技法:从三个方面审出是否 “ 任务驱动型作文 ” ( 一 ) 组合延伸类 —— 大话题、多材料,明任务、去延伸 【 解读 】 “ 组合延伸类 ” 任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题,提供一些既独立又有内在关联的词语或句子,这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系,取决于考生的组合延伸能力。此类考题往往就这些词句提供一个写作任务,让考生根据任务对材料相关词句进行组合,并延伸出新的认识,进而进行写作。 2019 年全国卷 Ⅱ 、 2018 年全国卷 Ⅲ 都是此类型作文。 审读作文题目,从 “ 材料+要求 ” 中寻出各类任务,分条列出 从材料中选出两三个内涵相近或相关 ( 相对或相反 ) 的关键词 ( 或名句 ) ,注意从文化意蕴和价值取向角度思考它们的关联性 对所选取的关键词 ( 或名句 ) 进行组合,或正向搭建,或逆向勾连,或主题式关联,构成有新意、有创造性的组合 根据不同的组合方式,通过权衡与比较,找出最佳的立意角度,锁定全文的中心观点 ⇩ ⇩ ⇩ 【 例 2】   (2019 · 全国卷 Ⅱ) 阅读下面的材料,根据要求写作。 (60 分 ) 1919 年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1949 年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。 1979 年, “ 科学的春天 ” 生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。 2019 年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓 “ 强国有我 ” 。 2049 年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗 …… 请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919 年 5 月 4 日,在学生集会上的演讲稿。 ② 1949 年 10 月 1 日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979 年 9 月 15 日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019 年 4 月 30 日,收看 “ 纪念五四运动 100 周年大会 ” 后的观后感。 ⑤ 2049 年 9 月 30 日,写给某位 “ 百年中国功勋人物 ” 的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【 审题 】 本题考查材料作文的写作能力。 2019 年高考题很好地贯彻了新课标对于立德树人的根本任务的要求,关注了学生个性化多样化的学习和发展需求,能较好地检测学生的核心素养,同时对教材中的 “ 表达与交流 ” 也给予了非常好的检测。这是基于教材、忠实于课程标准,又从时代出发,能够彰显以社会主义核心价值观统领课程改革的成果,体现了科学性,时代性和系统性。 2019 年是一个有特殊意义的年份:五四运动 100 周年、建国 70 周年、改革开放 40 周年。本题一方面引导学生回顾历史,一方面引导学生思考自己的使命,具有关照现实和社会的意义。 ①1919 年 5 月 4 日,在学生集会上的:立意要结合青年生活实际,联系五四运动的爱国、进步、民主、科学精神,思考 1919 年中国的现状,明确青年人的担当 —— 救亡图存。文章体式限制为演讲稿,需要符合演讲稿的基本格式,应具有层层递进的感召力。 ② 1949 年 10 月 1 日,参加开国大典庆祝游行后:写作时要提及 “ 参加开国大典庆祝游行 ” ,但不能花费大量篇幅描绘场景,重点应是青年的思考。要考虑新中国成立的历史条件,是磨难、牺牲、拼搏、奋斗。还要考虑新中国成立的历史意义;更要分析祖国今后的命运,需要总结经验。青年人站在历史与未来的节点 —— 要更自信、更坚定,要担当起奋斗的责任与使命。 ③1979 年 9 月 15 日,参加新生开学典礼后写给同学的信:回到 40 年前,作为 1979 年的学生,作为时代的参与者,未来的开创者,对于历史要更清醒,更辩证,更理性。实事求是分析社会现状,将目光放远至西方发达国家的经验,明确改革开放的历史必然性。对于未来要更充满理想,充满自信,充满激情,更有改革的担当与历史责任感。写作落笔不要空泛,可以结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧的品质,开放、创新的精神,重视科技的动力。 ④2019 年 4 月 30 日,收看 “ 纪念五四运动 100 周年大会 ” 后的:观后感要回顾五四运动的历史意义,缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神,总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验,发扬五四精神,激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 ⑤ 2049 年 9 月 30 日,写给某位 “ 百年中国功勋人物 ” 的国庆节慰问信:需要关注大时间为 “ 2049 年 ” ,小时间为 “ 国庆节 ” 。行文中要关注到时代的变迁,更要思考祖国变迁背后的人物事迹,探索前行的力量 —— 家国情怀,具体可以是勇于创新、艰苦奋斗等民族精神。行文中应该有对功勋人物的景仰之情,也有奋勇接棒的担当。 【 例文 】( 观后感 ) 纪念五四运动 100 周年大会观后感 一个国家和民族的青春记忆,一代代青年的奋斗荣光。在五四运动 100 周年之际,重温那段激情燃烧的岁月,蓦然发觉,五四精神已经深深刻印在我们民族的精神谱系中,成为青年绽放爱国主义青春光芒的不竭源泉。 雨果曾经说过: “ 青春是生命的春天。 ” 青春始终洋溢着一种催人奋进的激情,等着我们绽放自己的个性与光芒。时值五四青年节,虽五四运动已离我们很遥远,但是,那些不畏强权、誓死捍卫祖国的青年们的精神,一直激发、激励着中华儿女为国家富强、民族振兴、人民幸福不断向前奋斗。 有人说,青春是一首歌,回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画,镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。曾经有这样一群意气风发的青年,他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌,绘就了一幅最宏伟的青春图画。历史的车轮滚滚向前,时代潮流浩浩荡荡,他们已作为光辉的一页载入了中华民族的史册,但他们的精神将代代相传,永续不灭。 回望五四,我们懂得了什么是枪林弹雨,荆棘满布的艰难险阻,什么是时不我待、只争朝夕的紧迫形势,什么是惊天动地、气壮山河的壮志豪情。正是 100 年前的 “ 五四 ” 觉醒与呐喊,为中国人唤起了沉沦已久的民族精神,带来了从未有过的现代意识。一脉相承、历久弥新的五四精神激发出不同时代的广大青年实现人生价值、成就伟大梦想的源源动力。这是一个古老国家重新屹立的精神底蕴,更是一个伟大民族走向复兴的磅礴力量。 青春短暂,梦想不灭。 “ 青年最富有朝气、最富有梦想,青年兴则国家兴,青年强则国家强 ” ,正值青年一代的中国人,踩着改革开放的脚印一路走来,要把握好当下,奋进新时代,努力担当时代赋予的责任,加强对五四运动和五四精神的研究,继承先辈的精神和勇气,拥有他们的情怀,在新时代中国共产党的带领下,成为有理想、有担当、有本领的青年一代。 就让我们一起,在缅怀先烈的同时,也推动社会向前发展。以此,才不枉我们是华夏儿女。 ( 二 ) 权衡选择类 —— 一个问题、两种态度,权衡选择、定任务 1 . 无限制 【 解读 】 材料针对一个问题呈现出两种不同现象或看法,此二者没有正误或优劣之分。写作任务要求考生在二者中权衡与选择,并论证选择的原因。 2016 年全国卷 Ⅱ 、 2015 年全国卷 Ⅱ 。 通过权衡与比较,根据写作任务做出合理选择,确立自己的观点 2 .有限制 【 解读 】 材料针对一个问题呈现出两种不同现象或看法,此二者有明显的正误或优劣之分。写作任务要求在二者中权衡与选择,并论证选择的原因。 2019 年全国卷 Ⅰ 、浙江卷、 2015 年全国卷 Ⅰ 属此类型作文。 结合材料,深度理解各现象或看法的意义 ( 或材料背后的深层主题 ) 【 例 3】   (2019 · 浙江卷高考作文 ) 阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分 ) 有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。 另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。 假如你是创造生活的 “ 作家 ” ,你的生活就成了一部 “ 作品 ” ,那么你将如何对待你的 “ 读者 ” ? 根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。 注意: ①立意自定,角度自选,题目自拟。 ②明确文体,不得写成诗歌。 ③不得少于 800 字。 ④不得抄袭、套作。 【 审题 】 2019 年浙江卷作文也属于任务驱动型作文,针对 “ 作家写作时 ” 要不要考虑读者,材料给出了两种看法,任务是 “ 你将如何对待你的 ‘ 读者 ’ ? ” 文题开放性大,既兼顾人文意蕴,又有对社会生活的思考,体现出对考生语文学科核心素养水平和能力的综合性反馈,重视学生思维品质和思辨能力的考察;对于文体虽无显性规定,却有隐形指向,在题干中有 “ 谈一谈看法 ” ,更适合进行议论文写作。 在审题立意上,考生应首先注意挖掘材料的隐喻性,不可简单处理为关于 “ 写作问题 ” 的探讨,在作文中明确 “ 作家 ”“ 作品 ” 与 “ 读者 ” 的具体指向。可针对两种观点有所侧重, “ 坚持自我,表达自己 ” 或 “ 关注 ‘ 读者 ’ ,回应外界 ” ,亦可以两方面兼顾,辩证思考。考生确定文章立意的过程,就是思考自身与外在世界关系的过程,进行自我追问、思考如何选择生活的过程。 可从 “ 作品 ” 入手,由浅入深去阐述 “ 作品 ” 的内涵,体现考生的人生观和人生态度,进而体现文章层次性和思辨性;可从 “ 读者 ” 入手,言及考生生活中的旁观者或者参与者,以 “ 社会个体 ” 身份去思考深广的社会问题,体现对考生社会责任感的考查;可从 “ 作家 ” 与 “ 读者 ” 两者关系入手,作家写作时,心里必然要装着 “ 读者 ” ,同时,作为生活创作的 “ 作家 ” ,也应当坚持自我、坚守真理、修正谬误、关注世界,其实两者并不矛盾,既要考虑读者的需求,也要聆听本心的声音。 【 例文一 】 “ 读者意识 ” —— 生活所需 “ 读者意识 ” 是当下颇为盛行的一种写作意识。而我认为,生活也需要 “ 读者意识 ” 。假如我是创造生活的 “ 作家 ” ,我的生活就成了一部 “ 作品 ” ,那么我更愿意心里装着读者,多倾听读者的呼声。 让人人都过上自己想过的幸福生活,这是新时代领路人在十九大报告中提出的美好愿景。但这绝不是阿 Q “ 我喜欢谁就是谁,我想干什么就是什么 ” 的 “ 流氓 ” 无产者意识。从小处讲,我们不能妨碍别人的正常生活;从大处讲,我们虽不能教化社会,但也不能产生负面影响。 “ 我们都在努力奔跑,我们都是时代的追梦人 ” ,做一个追梦人,必须考虑 “ 读者 ” —— 我们可爱的亲人、可敬的民众的感受。人活着,就如同作家写作,心里要装着别人,多听听别人的呼声。 “ 坚持自己 ” 与 “ 倾听读者的呼声 ” 冲突时,我更愿意坚持后者。 在家里,为人子女,要考虑养育你的父母;在学校,作为学生,要考虑教育你的老师;在职场,作为员工,要考虑团队的战斗力,不能因一己好恶而成为木桶的短板。团队建设是新时代最重要的建设方向。团队有几个人的小团队,也有国家的大团队。我们不漠视 “ 我的人生我作主 ”“ 我的道路我选择 ” 的生命张力,但更需讴歌心里装满民众 —— “ 读者 ” 感受的时代先锋。雪域邮路的使者 —— 其美多吉、扎根乡村教育的张玉滚、坚守海岛前哨的王继才夫妇, “ 你退后,让我来 ” 的杜富国。如果没有 “ 读者 ” 意识 —— 人民意识,他们会选择这样一条道路吗? 过生活,书写自己的 “ 作品 ” ,活给自己,更活给别人。 而这活给别人,不是上海四十万元一餐的天价盛宴,不是王宝强离婚案的娱乐噱头,不是特朗普不顾全世界 “ 读者 ” 的感受,大搞 “ 美国优先 ” 的方略。今年是中华人民共和国建国七十周年,这七十年里,涌现出了无数道德模范,他们引领着时代的风采。 《 华严经 》 里有一句偈语: “ 欲做诸佛龙象,先做众生马牛。 ” 庄子亦云: “ 至人无己,神人无功,圣人无名。 ” 我们不能以这样的道德标准来要求芸芸众生,但人活着不能只坚持自己的想法。人生在世,应有另一种活法,那就是将 “ 读者 ” 意识铭刻在心。 【 例文二 】 坚定奋发,争做有为青年 假如,我们是创造生活的 “ 作家 ” ,我们的生活是 “ 作品 ” ,那么我们将如何对待 “ 读者 ” ?个人认为:我们要坚定自我,奋发向上,争做有为青年。 有人说: “ 作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的声音。 ” 作家在写作时,常常会站在群众的角度,为群众发声。俗语说: “ 听人劝,吃饱饭。 ” 善于听取周遭人的忠告,是一个取其精华、去其糟粕的过程。历代君主创造伟业时,若没有敢谏敢言的忠臣,一国之立也要 “ 呜呼哀哉 ” ;瓦拉赫起初在文学上毫无建树,听取老师建议后改学化学,成就斐然。但有时生活的 “ 读者 ” 也会是 “ 作家 ” 自己。巴尔扎克、托尔斯泰、鲁迅、海涅这样的作家,在修改自己的作品时,也常常是以读者的身份,质疑自己,使作品更加完善。这就像对待我们自己的生活,在 “ 吾日三省吾身 ” 中,回想自己的态度与不足,从而达到完善自我的目的。 诚然,懂得倾听 “ 读者 ” 可以摆正自己、警醒自己,但是一味地听取也可能造成媚俗、从众的心态。 如果一个作家只是单纯地把读者之想写下来,那何不成为一位优秀的笔录员呢?故而有人说: “ 作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。 ” 这就是要时刻保持思想的独立性,不做别人思想的跑马场。 近来,抖音、快手等短视频软件走红,很多年轻人沉溺其中。但是以一个少年的姿态,不禁想问:为什么要在最该努力的年纪选择转发 “ 锦鲤 ” ?为什么甘愿做一个躲在角落里、在抖音视频里仰望别人生活的卑微的人,而不是那个握紧拳头,把汗水挥洒在星空大海的征程上的人?杨绛先生有言: “ 做人,要做好自己选择的事,而不是选择容易的事。因为容易,意味着价值可以忽略。 ” 在关注社会,培养社会责任感的同时,我们不免会踏入污泥。但即使脚踏污泥,也决不改变高洁的品质,做到 “ 秀干终成栋,精钢不作钩 ” ,不为势屈、不为利诱,才是可靠的内心。我始终相信,生活中真正动人的戏,不是谁拥有了完美的人生,而是那些苦苦坚守、认真演绎的生活。 近来,抖音、快手等短视频软件走红,很多年轻人沉溺其中。但是以一个少年的姿态,不禁想问:为什么要在最该努力的年纪选择转发 “ 锦鲤 ” ?为什么甘愿做一个躲在角落里、在抖音视频里仰望别人生活的卑微的人,而不是那个握紧拳头,把汗水挥洒在星空大海的征程上的人?杨绛先生有言: “ 做人,要做好自己选择的事,而不是选择容易的事。因为容易,意味着价值可以忽略。 ” 在关注社会,培养社会责任感的同时,我们不免会踏入污泥。但即使脚踏污泥,也决不改变高洁的品质,做到 “ 秀干终成栋,精钢不作钩 ” ,不为势屈、不为利诱,才是可靠的内心。我始终相信,生活中真正动人的戏,不是谁拥有了完美的人生,而是那些苦苦坚守、认真演绎的生活。 当然,坚持自我不代表固执己见,做得太偏执,反而失去了创作的本真。 但丁有言: “ 走你自己的路,让别人说去吧。 ” 这并不意味着要狂妄,而是要倾听理性的声音,舍弃那些杂音,坚定地做我们自己认为正确的事。被 《 自然 》 杂志誉为 “ 石墨烯驾驭者 ” 的曹原,敢于挑战权威的质疑,坚信石墨烯能传导的大胆判断,最终历尽艰辛破解了困扰物理学界 107 年的世界难题。他的成功也说明要理性对待他人的声音,要心有坚守,不能轻易被外界左右,即使是梦,也要好好地做,认真地做。 华为创始人任正非说: “ 我们做好自己的事就好了。 ” 作为新时代的有为青年,始终坚定自我理想信念,为诗与美好的生活献出泪水,为改革开放奉上我们的热血! 【 点评 】 本文的亮点在于精准的审题和深入的理性思辨。标题即观点。开头紧扣论题,言简意赅,亮出观点。主体部分先阐述生活要多倾听他人或自己内心的声音,然后再进一步论述要坚持思想的独立性,要认真演绎生活,同时又深入阐述 “ 要倾听理性的声音 ” 。结尾收束全文,格调昂扬。全文论述思路清晰,层层推进,展现了良好的思辨素养和阅读积累。 ( 三 ) 看法评价类 —— 社会现象、你的看法、注意暗示 【 解读 】 以社会现象为材料,让考生就现象发表看法。这类考题,多角度择一写作的概率很高,考生只要选准一个自己有话可说的角度即可;材料中也可能暗示了写作角度,考生需根据材料含意进行判断,否则可能会出现偏题情况。 2015 年全国卷 Ⅰ 是此类型作文。 通过权衡与比较,根据写作任务做出合理选择,确立自己的观点 【 例 4】   (2015 · 全国卷 Ⅰ) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以 “ 明华 ” 为写信人,不得泄露个人信息。 【 审题 】 社会现象: “ 开车时接电话 ” ,女儿举报, “ 你怎么看? ” 作文题目,要求是写一封信,可以写给小陈、老陈,或者其他相关方。首先要特别注意格式。在格式上来说,必须是信的形式,这个有别于普通作文格式。题目没有做要求可以自拟,可根据你的立意拟一个贴切的题目,也可以直接写 “ 给 ××× 的一封信 ” 。注意材料中特别提醒,写信人姓名为 “ 明华 ” 。 政务微博作为近来兴起的政务 “ 新宠 ” ,确实极大地便利了官民间的交流。将这起举报公布在官方微博上,也是以彰显贵局对百姓的重视,对我们人民群众知情权的捍卫。我对此感到欣慰与踏实。然而,在将这起事件公之于众的同时,我想请问您,是否 ( 应当 ) 尊重当事人本人的感受,听取他们的意见呢? 在当今这个信息通讯迅速发展的 “ 大数据 ” 时代,任何新鲜趣闻都能最大限度地超越时空局限,呈现在每个人面前的屏幕上。在传统家庭伦理观中对父母孝敬有加的子女,如今却将父母置于法律的准绳之下去评判,这自然是一件新鲜事。尽管女儿或许并无恶意,仅仅是出于生命安全的考虑,但在公众犀利的目光之中,或许会完全走样。面对如此不同寻常之事,谁能保证千万网民之中没有恶意揣测的小人?倘若产生了对家庭关系的质疑,这岂不使人心冷落,使日渐产生危机的道德更遭遇一重寒冬吗? 请允许我举一个也许并不恰当的例子:马航 MH370 失联之后,多少遇难者生死未卜,亦有多少遇难者的家属抱着那残存的一点希望彻夜守候,几近崩溃边缘。同样有媒体急于挖掘他们内心的感受,亦有网民冷眼相伴称其忸怩作态,抑或庆幸自己不在机上。灾难发生时,任何对当事人的深入挖掘都无异于二次伤害,而我们真正需要的,是以一份人文关怀来呵护敏感脆弱的人心,以及这个脆弱的社会。 警察同志,我们现在亦面临着同样的境况。女儿举报父亲,这样看似 “ 大义灭亲 ” 的行为诚然能宣扬正义的社会观。但我认为,在宣扬这份正义的同时,我们更应该保持那份对当事者的人文关怀,使其永不褪色。 警察同志,任何一次公开都是为了让这个社会变得更好,任何一次宣传都是为了让这个社会变得向上。保留一份人文关怀,能让这种公开与宣传变得更加温暖。从您有选择地公开这第一步开始,将这份关怀传递下去吧。我将满怀信心地与您一同期待着看到这个社会 —— 我们共同的家园更加美好。 祝工作顺利。 此致 敬礼! 明华 × 年 × 月 × 日 【 点评 】 立意上看,可以写给老陈,也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了,表面上看是大义灭亲的行为,但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲,注意行车安全,这既是对父亲自己负责,也是对其他行人负责,是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信,可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲,做一个遵纪守法的好公民,不可以违反交通规则,不可以在开车的时候打电话。 可以写给小陈,也就是材料中的女儿。女儿举报父亲,对她这一行为,你有什么看法呢。写给小陈的信中,你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好,规则面前人人平等。 “ 坚信女儿的做法正确,因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯 ” 。不是因为是父亲就无尽纵容,而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。 “ 小陈的做法还是有些欠妥,虽然爸爸开车打电话有些违章,但违章的是自己的爸爸,万一被交警扣留几天怎么办? ” 你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻,怎么可以这样对待父亲,可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话,而不是以这种 “ 极端 ” 的方法。 也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者,要求他们严格执法,对这种违反规则的行为,进行惩罚。多做 “ 摒弃交通陋习、倡导文明出行 ” 的宣传等等。 小结:任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。 任务驱动型作文命题的目的就是防止考生抄袭、套作,要求考生立足材料,遵循下达的指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度、明确的要求来写。其特征如下: 1 .任务驱动型作文依然是材料作文。 2 .增加了任务驱动的指令。 3 .明确要写作的任务。 写作任务、考题升级 一、阅读下面的材料,根据要求写作。 (60 分 ) 材料一: 微信、支付宝、滴滴打车等的出现,使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战,许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。 材料二: 大数据、人工智能时代,催生了许多新兴行业,出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。 材料三: 一部电视纪录片的热播,使 “ 章丘铁锅 ” 意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧,传统工艺重新焕发生机。 在新时代飞速发展的大背景下,个人应该有着怎样的思考和选择?作为高三毕业生,请你以 “ 时代与职业生涯规划 ” 为主题,在班会上发言,表达你的思考和看法。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【 审题 】   这是一篇 “ 任务驱动型作文 ” ,其指定任务是在快速发展的时代面前,许多新行业正在诞生,许多老行业正在消亡,也有很多传统老行业在新时代焕发出新的生机。作为高中生,我们该如何在这个快速变化的时代,选择自己的职业,规划自己的未来? 立意 1 :将对立的两面合二为一,在关注新兴行业的同时,不能任由传统老行当自生自灭,要用科技点亮传统老行业。老行业、老职业在口口相传和经验传递的农耕时代,常常由于天灾或人力因素而消逝,我们可以借助科技的力量,传播的力量,让老行业走到更多人面前,焕发出新的光彩。 立意 2 :选择新行业,心怀老传统。无论时代怎么发展,无论科技怎么演变,我们都不应沦为工具的奴隶,人类最古老、最传统的行业,莫过于对人类心底真善美的需求。 二、阅读下面的材料,根据要求写作。 (60 分 ) 材料一: 3 月 15 日,国务院总理李克强在人民大会堂回答记者提问。会上,南都记者程姝雯抢到最后一个提问的机会问道: “ 总理,今年还会放 ‘ 五一 ’ 长假吗? ” 总理回答:我们会让有关部门抓紧研究,充分听取大家的意见。 材料二: 3 月 22 日,国务院办公厅正式发文公布假期调整: 2019 年 5 月 1 日至 4 日放假调休,共 4 天。 材料三: 众网友:感谢总理,也感谢这位记者小姐姐最后那一问。 读了上述材料,不知你有怎样的想法和思考?请结合你所掌握的材料,结合当今的时代,谈谈你的认识。 要求:题目自拟,文体自选,立意自定,不得抄袭或套作,正确使用标点符号。 【 审题 】   此题考核写作能力,是一道任务驱动型材料作文。材料共三则,第一则写记者提问关于 “ 五一 ” 长假的问题;第二则材料写总理进行调研,国务院快速做出 “ 五一 ” 小长假的决定;第三则材料写网友的反应 “ 感谢总理,也感谢这位记者小姐姐最后那一问 ” 。写作任务是 “ 你有怎样的想法和思考 ”“ 结合当今的时代 ” 。立意时注意抓住第三则材料,分析网友感谢总理和记者的原因 —— “ 解决了他们关注的问题 ” ,进一步分析,从总理角度分析百姓关注的事情是最大的事情,从记者的角度看,百姓关注的事情是最大的热点。在此基础上立意行文即可。 【 参考立意 】 (1) 百姓的小事就是国家的大事; (2) 解决百姓关注的问题就是最大的政绩; (3) 要始终心怀百姓; (4) 以百姓之心为己心。 跑题立意: (1) “ 五一 ” 国际劳动节的意义; (2) “ 五一 ” 长假你想干点什么; (3) 我们的好总理。

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