2018-2019学年江苏省扬州市高一上学期期末调研语文试题 解析版 19页

‎2018—2019学年度第一学期期末调研测试试题 高一语文 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题 针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。‎ 其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。老子《道德经》的最后一句话提出“圣人之道，为而不争”。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，“天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来”，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。‎ 与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在《论语·里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。‎ 作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里，“竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长、耕地与财货的不足是当今“民争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制并消除这些恶性的“争”。‎ 我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的进取之路，那么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。‎ ‎（摘编自王大庆《尚争与崇让》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学，也着眼于当时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。‎ B. 老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争，以“不争”的姿态“争”，以获胜为最终的目标。‎ C. 在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积极的，孔子强调以“义”制“利”，荀子则主张以“礼”息“争”。‎ D. 韩非子认为当时社会的“争”在于“气力”，他主张建立完备而合理的等级制度，以“法”“术”和“势”来钳制并消除恶性的“争”。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威性，又丰厚了文章的文化内涵。‎ B. 选文采用“总—分—总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主张，最后作简要总结，思路清晰。‎ C. 选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀子思想在治国理政方面的可操作性。‎ D. 选文用平易质朴的语言分析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出，议论条分缕析，从容不迫。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 《道德经》提出“圣人之道，为而不争”，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地。‎ B. “争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷”，这不利于国家的发展，统治者都要考虑息“争”或消除“争”的负面影响。‎ C. 孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望，使人们各安其位，各获其利。‎ D. 韩非子主张以“耕战”制止“民争”，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不足等问题，但在施行中却增加了人们的负担。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“韩非子……主张建立完备而合理的等级制度”错误，“主张建立完备而合理的等级制度”是孔子的主张。故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“通过类比论证”不正确，不是类比论证，“可操作性”在原文中也无依据。故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地”错误，“圣人”的内涵文中没有明确说明，“在诸侯的竞争中能立于不败之地”，是目标而非事实；C项，“孔子……主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望”错误，“依靠权力主体的强制性”是法家观点；D项，“但在施行中却增加了人们的负担”，无中生有。故选B。‎ ‎【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题 晒秋 段吉雄 蟋蟀一声紧似一声的弹奏声中，村庄日渐丰腴。从田野里飘出来的风挟裹着瓜果醇香，沿着那条深邃小路踢踏踢踏就走进了季节深处。天空一副了无心事的样子，像是被水濯洗过，清爽，干净，素衣猎猎。‎ 藏在岁月深处的镰刀被季节唤醒，在月光下被磨去斑斑锈迹。刺啦刺啦，刀刃紧贴着纹路细腻的石片，在月牙一样的磨石上面荡着秋千，渐渐闪出银色光芒。当月光开始在镰刀上打旋的时候，磨刀声停了。农人用粗壮的大拇指肚在刀刃上轻轻荡着，手上能感到刀锋的寒气，听得到刀刃触摸指纹沟壑的声响。镰刀磨成这样，干起活来才不会拖泥带水。收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷。‎ 一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中。男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖。他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中。院子里模糊的轮廓渐次清晰。先是挂在屋檐下的辣椒、黄豆，然后是堆砌的玉米、芝麻。女人推开房门，打着哈欠来到院子中央，扫一眼天空。太阳挣扎着，一点一点地蠕动着，光线从罅缝中迸出。仅扫一眼，女人便知晓今天是个大晴天。她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来。‎ 水泥地上，原本灰白的颜色现在却是一片深沉。蒙在玉米上面的塑料布有一层细细的水珠，看来昨夜的露水确实不小。女人边抖动着塑料布边在心里盘算着：今天院子里的粮食怎么晒，地里的农活怎么做。心里想着，手脚不停歇，轻轻一脚就叩开紧闭的鸡笼门。早就欠着颀长脑袋的那群生灵争着从笼子里出来，挤在门口谁也不肯让谁。还是那只一身雪白羽毛、顶着红润鸡冠的占得上风，成功突围，趾高气扬地踱着步，一个跃身，飞到院墙上，抖擞着身上的羽毛，引颈放喉。‎ 村庄在激昂的呼唤声中彻底醒过来。女人此时已经把院子里扫干净了，灰尘、露水还有喧嚣，以及一夜的慵懒。水泥院子还需要再晾晒一下，要经过太阳的消毒才能把粮食铺在上面，不然容易返潮。趁着这个功夫，她还有不少事要做，一边呼喝着赖床的孩子，一边走向厨房。‎ 面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的。看到这盆发酵好的面团，女人心里很欢喜，如同这个沉甸甸的季节带给她的喜悦。屋子里，玉米、花生、芝麻已经堆得插不下去脚了，只好挪到屋檐下。还不止这些呢，地里还有，雪白的棉花还未来得及摘，长得快要撑破地面的红薯还需要个把月沉淀。满院子都是醇浓的果浆味。雪白的面团在案板上来回滚动。满身热情顺着胳膊汩汩流进面里。千揉百转之后，放进笼屉，按上锅盖，蒙上湿布，灶膛里塞上两根干硬的松木棒子，火舌一下子就伸出来了。‎ 女人快步走出厨房，秋阳已经在院子里铺上金色地毯。是时候了，她一伸手，先把那黄豆荚从屋檐下抱下来，几步走到院子的一边，胳膊轻轻一抖，豆荚就均匀地铺在了地上，无需再去翻动。满屋玉米也需要太阳猛晒。女人半蹲着身子，两手轮流捡起玉米，挥臂把它们掷出门。那些玉米棒子撞击在地面，尖叫着、蹦跳着，朝远处滚去。也有玉米粒从上面脱落，在院子里打着口哨。很快，院子就变了样，金色一点一点吞噬着冷凝。‎ 女人想起锅里的馍馍，急忙起身。还没到厨房，就有一股甜醇的面香迎了过来。掀起锅盖，腾起的水雾一下子把半个身子都罩住了。她揭起一个冒着热气的白馍，在手里左右倒着，朝坐在院子角落的孩子走去。‎ 田地里，男人和牛已经把那块泛着油光的黑泥地犁了一半。老牛不紧不慢，与男人默契，十分娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹。他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍。‎ 太阳已经跃上山头，薄雾慢慢消失，阳光徜徉在这雾霭中，给山岗和大地都披上金霞。晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来。男人回过头，看着那个身影，扭回头，鞭子在空中扯一个清脆的鞭花，气沉丹田，喊出整个田野里最得意的声音：“嘚——”‎ ‎（选自2018年11月17日《人民日报》，有删改）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文章以“晒秋”为题，通过晒秋季的种种收获来表现农民内心的幸福感，又能引起读者的兴趣。‎ B. 文章叙写了秋季农民的繁忙，男人忙着犁田，女人在忙好家务的同时还要忙着晒收粮食作物。‎ C. 文章语言富有韵味，写天空时，一句“像是被水濯洗过”用比喻的手法写出了天空的清澈明净。‎ D. 文章写女人起床看天后“把衣服掖了掖，撸起袖子”，运用两个细节写出了女人的勤劳能干。‎ ‎5. 请简要说明老牛形象在文中有何作用。‎ ‎6. 文章结尾写男人“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚——’”有何用意？‎ ‎【答案】4. C 5. 用牛健壮的身影衬托男人的雄健；用牛的劳碌衬托男人的辛劳；用牛与男人的默契表现人与自然的和谐。 ‎ ‎6. 表现男人因生活的幸福而满足；表现男人因自我价值的实现而满足；表现男人因与自然的和谐关系而满足；表达了作者对农民质朴而充实的生活的赞美；意蕴深远，回味无穷。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中C项，“用比喻的手法写出了天空的清澈明净”错误，不是比喻。故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考核分析文中的形象的作用的能力，要求分析“老牛”这一形象的作用，属于分析文中的次要形象的作用的题目，答题时抓到描写该形象的语段，分析其特征，然后分析对主要的人物、主旨以及结构的作用。此题文中写“一墙之隔的老牛梦呓般的咀嚼被打断，摆动着尾巴送走悠闲梦境，踱步走进季节的繁忙中”“男人腰上插着两把镰刀，身后是老牛健壮的身影，像是要仗剑闯荡江湖”通过牛写出男人的雄健、辛劳；“他们同步迈出农家小院，消失在牛铃铛摇曳的清脆中”“与男人默契，十分娴熟地在这块地上走出一条条笔直的痕迹”表现出牛与男人的默契表现人与自然的和谐。‎ ‎【6题详解】‎ 此题考核分析文中的句子含义及其作用的能力，要求分析文章结尾写男人“喊出整个田野里最得意的声音：‘嘚——’”的用意，答题时注意根据文段的内容和文章的主旨作答，此题注意根据文中句子“收割庄稼，一下就是一大把。就是伸向天空收割云彩，也是轻轻一挥，就会揽下满怀五彩缤纷”“她把衣服掖了掖，撸起袖子，忙碌起来”“面团意气风发坐在锅中盆里，膨胀的面团都快要溢出来。这季节发酵，不加点温度是无论如何也达不到这种效果的”“他们不是在犁地，是在翻阅大地这本厚重而古老的书籍”“晨霭另一头，女人提着沉甸甸的篮子走来”从男人和女人满足的角度进行概括。‎ ‎【点睛】此题考核欣赏人物形象和艺术手法的能力，主要考核次要人物形象（或物）的作用，答题时一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。‎ 实用类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ ‎2010年，新闻出版广电总局出台了《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》，指出：“数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。”‎ ‎2016年2月4日，新闻出版广电总局、工信部出台了《网络出版服务管理规定》，指出“本规定所称网络出版物，是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征的数字化作品”，网络出版属于数字出版，但数字出版不等同于网络出版，例如用户电脑里自存或出版单位制作完成后，但未在网上发布的电子书、数字音乐、数字期刊等，既不具备“在线”特征，也不具备“来自网络”特征，属于数字出版物，但不属于网络出版物。‎ ‎（摘编自《青岛科技大学学报(社会科学版)》2018年1期）‎ 材料二：‎ 虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度。《2014～2015中国数字出版产业年度报告》显示，2014年国内数字出版产业整体收入规模为3387.7亿元，其中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入为69.8亿元，在数字出版总收入中所占比例仅为2.06%。‎ 对此，方正阿帕比公司总经理赫思佳谈到，目前国内出版单位的内容资源没有得到充分开发，数字资源整体不够丰富。数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广。比如国外汉学家、中国语言、文化研究者，他们需要的是古籍、专业文学研究论著，现在许多这样的资源并没有被制作成数字出版物。‎ ‎“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图书的销售。”山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护。‎ ‎（摘编自《2015-2020年中国数字出版行业转型升级与商业模式创新分析报告》）‎ 材料三：‎ 线上数据“催动”线下流动。从数字出版的角度看，如何实现阅读数据和实体出版物的对接，是当前数字出版领域的一大课题，如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧。亚马逊的实体书店已经做出尝试，线上评分高的书摆放到醒目位置，而且店内商品几乎均为3星以上图书。‎ 从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金，《2016年知识付费行业发展白皮书》中的数据显示，截至2016年10月，喜马拉雅FM活跃用户规模高达2554.41万人，知乎活跃用户规模为974.98万人；截至12月4日零点，马东《好好说话》以555万元成为“123知识狂欢节”的销量总冠军……种种数据显示数字阅读的一种趋势，代表着有很多人在尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式。‎ 从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失。例如，笔者曾订阅了4个“得到”APP专栏，但是在阅读过程中发现一些内容并不是所需内容，这时不能取消订阅，因为一次订阅就是全年，这种只有累加式的订阅数据并不能代表内容质量一定优质。‎ ‎（摘编自《2016数字出版报告摘要》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A.‎ ‎ 数字出版作为一种新型出版方式，依赖于数字技术，当前数字出版总收入中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入所占比例偏低。‎ B. 忽视用户群的需求，资源未得到充分开发，是目前数字出版中必须重视的问题，事实上，很多重要资源还没有被制作成数字出版物。‎ C. 数字出版机构必须充分发挥智慧，突破时空限制，让更多的人尝试线上阅读，这对于线下纸质图书的销售也能产生推动作用。‎ D. 很多人愿意尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式，从线上总体数据看，数字阅读缺少资金是亟待解决的问题。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 新闻出版广电总局等部门出台了有关数字出版的相关意见，对数字出版的主要特征有具体说明，“来自网络”是数字出版的基本特征。‎ B. 种种数据显示，数字阅读正在成为一种趋势，数字出版方兴未艾，业内人士肯定了数字出版的优势，也指出了当前存在的问题。‎ C. App专栏成为线上数字阅读的重要方式，但数字出版用户在阅读其订阅的APP专栏时，发现某些内容并非所需，却不能取消订阅。‎ D. 线上数据可以“催动”线下流动，实体书店要对有阅读需求的读者进行数据收集、整理和挖掘，亚马逊的实体书店在这方面作出了有益的尝试。‎ ‎9. 怎样才能更好地推动我国的数字出版？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】7. D 8. A ‎ ‎9. ①继续深化数字化转型工作；②充分考虑用户群的需求；③加强数字产品版权保护；④建立用户的反馈渠道。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“数字阅读缺少资金是亟待解决的问题”说法与原文不符，原文材料三有“从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金”的说法。故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“‘来自网络’是数字出版的基本特征”错误，原文为“数字出版不等同于网络出版”。故选A。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，要求概括怎样才能更好地推动我国的数字出版，注意根据文中的句子“虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度”“数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广”“山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护”“从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失”概括答题要点。‎ ‎【点睛】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。‎ 二、课外名著阅读 ‎10.阅读名著，完成下列小题。‎ ‎（1）《边城》中祖父说“车有车路，马有马路”，马路指的是______________。‎ ‎（2）《乡关何处》野夫专门撰文纪念了他的几位亲人，如幺叔、外婆和_____________。‎ ‎（3）简要概括《阿Q正传》的《大团圆》一章情节。‎ ‎（4）“讲起理财的本领，葛朗台先生是只老虎，是条巨蟒：他会躺在那里，蹲在那里，把俘虏打量个半天再扑上去，张开血盆大口的钱袋，倒进大堆的金银，然后安安宁宁地去睡觉。”请结合葛朗台占有财富的事例谈谈你对这句话的理解。‎ ‎【答案】 (1). 为翠翠唱三年六个月的歌 (2). 母亲或大伯 ‎（3）赵家遭抢，阿Q被抓；阿Q被当作抢劫犯，自己却解释不清楚；阿Q认罪，游街后被枪毙。‎ ‎（4）这段话写出葛朗台在占有财富时的贪婪、冷酷、狡诈。如葛朗台的妻子死后，欧也妮享有继承权，老葛朗台认为这对他的财富形成了威胁，可见其贪婪；在女儿悼母悲伤期间，他搀扶女儿去用餐，用慈爱的眼光盯着她几个小时，在女儿面前假装战战兢兢，可见其狡诈；要女儿无条件放弃继承权，却不给予任何补偿，可见其冷酷。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题注意答出三次拜访见到的人物和发生的事情。此题（１）题考核文中词语的含义，（２）题考核文中的人物，（３）题考核文章的情节，（４）题考核对文中句子的理解，注意根据原文的内容作答。‎ 三、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题 赵彦昭者，甘州张掖人也。父武孟，初以驰骋佃猎为事。尝获肥鲜以遗母母泣曰汝不读书而佃猎如是吾无望矣竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史。举进士，官至右台侍御史，撰《河西人物志》十卷。‎ 彦昭少以文辞知名。中宗时，累迁中书侍郎、同中书门下三品，兼修国史，充修文馆学士。景龙四年，金城公主出降吐蕃赞普，中宗命彦昭为使，彦昭以既充外使，恐失其宠，殊不悦。司农卿赵履温私谓曰：“公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？”彦昭曰：“计将安出？”履温因为阴托安乐公主密奏留之，中宗乃遣左骁卫大将军杨矩代彦昭而往。‎ 睿宗时，出为凉州都督，为政清严，将士以下皆动足股栗。又为宋州刺史，入为吏部侍郎，又为刑部尚书、关内道持节巡边使、检校左御史台大夫。‎ 彦昭素与郭元振、张说友善。及萧至忠等伏诛，元振、说等称彦昭先尝密图其事，乃以功迁刑部尚书，封耿国公，赐实封一百户。殿中侍御史郭震奏：“彦昭以女巫赵五娘左道乱常，托为诸姑，潜相影援。既因提挈，乃践台阶。驱车造门，著妇人之服；携妻就谒，申犹子之情。于时南宪直臣，劾以霜宪，暂加微贬，旋登宠秩。同恶相济，一至于此。乾坤交泰，宇宙再清，不加贬削，法将安措？请付紫微黄门，准法处分。”俄而姚崇入相，甚恶彦昭之为人，由是累贬江州别驾，卒。‎ ‎（节选自《旧唐书》）‎ ‎11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 尝获肥鲜/ 以遗母/ 母泣曰/ 汝不读书而佃猎/ 如是/ 吾无望矣/ 竟不食其膳 B. 尝获肥/ 鲜以遗母/ 母泣曰/ 汝不读书/ 而佃猎如是/ 吾无望矣/ 竟不食其膳 C. 尝获肥鲜/ 以遗母/ 母泣曰/ 汝不读书/ 而佃猎如/ 是吾无望矣/ 竟不食其膳 D. 尝获肥鲜/ 以遗母/ 母泣曰/ 汝不读书而佃猎如/ 是吾无望矣/ 竟不食/ 其膳 ‎12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 经史：按经史子集的图书分类，经部包括儒家经典和文字学方面的书籍，史部包括各种历史书和某些地理书。‎ B.‎ ‎ 累迁：“迁”指官职的调动，既可以是升职，也可以是贬官，“左迁”指升职，“累迁”则是指多次升职。‎ C. 吏部：古代“三省六部”制中的一个重要部门，负责掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。‎ D. 实封：唐朝封户有虚实之别，虚封之国并无疆土，封户亦徒有虚名；只有实封，才能享有所得封户之租税。‎ ‎13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 赵武孟早年不读书，后来受到他母亲的激发勤奋苦学，最终考中进士，做了右台侍御史。‎ B. 金城公主出嫁，赵彦昭充当外使，他心中很不高兴，通过赵履温向金城公主求情而得免。‎ C. 郭震弹劾赵彦昭，说赵彦昭运用女巫赵五娘的旁门左道扰乱纲常，应当按照法律给予处置。‎ D. 姚崇做了宰相之后，很讨厌赵彦昭的为人，所以赵彦昭多次遭到贬谪，最后贬作江州别驾。‎ ‎14. 将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎⑴公，国之宰辅，而为一介之使，不亦鄙乎？ ‎ ‎⑵戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。‎ ‎【答案】11. A 12. B 13. B ‎ ‎14. (1)您是国家的宰相，却去做一个小小的使节，不是太卑贱了吗？ ‎ ‎(2)戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人放一把火，可惜阿房宫烧成了一片焦土。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“肥鲜”形容词作名词，鲜美的事物，作“获”的宾语，不要断开；“不读书而佃猎”前后是转折关系。语意紧密，不要断开；“其膳”作“不食”的宾语，不要断开。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，“左迁”指升职错误，“左迁”是贬官。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，“向金城公主求情”错，原文为“托安乐公主密奏留之”。故选B。‎ ‎【14题详解】‎ 此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，而，连词表转折，却；一介之使，一个小小的使节；鄙：卑贱；举：被攻占；一炬：放一把火；可怜：可惜。‎ ‎【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎【参考译文】赵彦昭，是甘州张掖人。父亲赵武孟，当初以骑马打猎为业。有一次他捕获肥鲜野味来送给母亲，母亲流着泪说：“你不读书，只是打猎，像这样下去，我没有指望了。”最终没有吃烹熟的猎物，赵武孟感奋激发，勤奋学习，于是博览并通晓经史之书，后中进士，官至右台侍御史，撰写了《河西人物志》，共十卷。‎ 赵彦昭年轻时以文章知名。中宗时，他接连升迁，担任中书侍郎、同中书门下三品，兼修国史，充任修文馆学士。景龙四年，金城公主下嫁吐蕃赞普，中宗命赵彦昭为使节，赵彦昭认为充当了外使之后，恐怕会失去皇帝的宠信，很不高兴。司农卿赵履温私下对他说：“您是国家的宰相，却充任一个小小的使节，不也太卑贱了吗？”赵彦昭说：“这该怎么办呢？”赵履温于是替赵彦昭暗中托安乐公主密奏将他留下，中宗于是派遣左骁卫大将军杨矩代赵彦昭为使节前往吐蕃。‎ 睿宗时，赵彦昭出任凉州都督，为政清正严明，将士以下都很是敬畏。后又担任宋州刺史，又召入担任吏部侍郎，又担任刑部尚书、关内道持节巡边使、检校左御史台大夫。‎ 赵彦昭平时与郭元振、张说交好。到萧至忠等被杀，郭元振、张说等提出赵彦昭先前曾与他们一起密谋此事，于是赵彦昭因功升任刑部尚书，封耿国公，赐实封一百户。殿中侍御史郭震上奏说：“赵彦昭用女巫赵五娘的斜门歪道扰乱纲常，拜她为姑母，暗中相互利用。因为得到赵五娘扶持，于是登上三公之位。赵彦昭驾车登门拜访，身穿妇人的服装；带着妻子前往拜见，表述侄儿的情义。当时御史台刚直的大臣，以执法严刻峻厉为由弹劾他，结果他只是受到了暂时而轻微的贬抑，不久又因为受到宠爱而登上了尊贵的官位。坏人狼狈为奸，竟然达到了这种程度。今又逢圣世，对赵彦昭如不加以贬官削爵，法律将怎样施行？请求把他交给紫微黄门，依法处置。”不久，姚崇做了宰相，很讨厌赵彦昭的为人，于是将赵彦昭连续贬官，直至为江州别驾，后赵彦昭去世。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题 杭州春望 白居易①‎ 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。‎ 涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。‎ 红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花②。‎ 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。‎ ‎【注】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②柿蒂：丝织品上的花纹；梨花：梨花春，酒名。‎ ‎15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 全诗紧扣题目中的“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，远近结合，错落有致。‎ B. 颔联用典故写春景，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。‎ C. 颈联色彩词语的运用，描绘了当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。‎ D. 这首诗和《钱塘湖春行》一样，表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。‎ ‎16. 请简要说明本诗尾联的妙处。‎ ‎【答案】15. C 16. 尾联运用比喻手法，把湖寺西南的小路比作“裙腰”，形象地写出了小路的细长蜿蜒、翠绿葱茏，暗含了把西湖比作一位着绿裙的妩媚秀丽的佳人之意，巧妙地表达了对西湖的喜爱、赞美之情。诗人故意发问，既引发读者联想，富有情趣，又照应了题目中的“春”字。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项，“对统治者追求奢侈浮华生活的批判”无中生有，诗中没有依据。‎ ‎【16题详解】‎ 此题考核诗歌的艺术手法的能力，要求分析诗歌尾联的妙处，注意从内容、情感、手法和结构上的作用的角度进行分析。诗歌末联又把目光移到远处，写最能代表杭州山水之美的西湖，结足春意。“湖寺”指孤山寺；“西南路”指由断桥向西南通往湖中到孤山的长堤，即白沙堤，简称白堤。“裙腰”这个绝妙的比喻，不仅写出了春日白堤烟柳葱茜，露草芊绵的迷人景色，而且把从远处俯瞰西湖的景象写得非常逼真生动，同时，写裙腰，自然使人联想到裙，宛若看到彩裙飘逸如湖面的水光波影；由裙，又自然使人联想到妩媚秀丽的西湖，岂非美丽少女的化身？ 从结构上照应“春”。‎ 名篇名句默写 ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《论语·子罕》中“__________，_________，_________”三句指向儒家道德中智、仁、勇这三个范畴，传达一种自信、理性、积极向上的人生态度。‎ ‎(2)荀子的《劝学》善于设喻。文中“_________，_________”两句以劣马拉车为喻，说明积累的重要性。‎ ‎(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》下片中从“________”四字起，由忆往昔转而写眼前所见所闻。‎ ‎【答案】 (1). 知者不惑 (2). 仁者不忧 (3). 勇者不惧 (4). 驽马十驾 (5). 功在不舍 (6). 可堪回首 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“知”“驽”的写法。‎ 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题 杨乐是个艺术天才，16岁时，他在北京艺术学校学习古典音乐，仅仅一年时间，他就已经 ，登上了首都剧场汇报演出的舞台。然而他无意功名，随心而活，任似水年华从指间流过，潇洒不已。也正是这份潇洒，让他的歌曲 ‎ ‎，直抵人心。在崔健的再三邀请下，杨乐终于决定从幕后走到台前，参加了著名的竞唱节目《中国之星》。在杨乐上台表演前，推荐人崔健致辞：“如果杨乐的声音没有被这个世界听到，可能不是杨乐的遗憾，而是我的遗憾，是社会的遗憾。” ‎ 他是整个节目中（ ）。然而，他的首次登场就震撼了观众，最终挺进了决赛。与其他盛装登场的歌手不同，杨乐就如同90年代的校园民谣歌手。他总是穿着白衬衫和牛仔裤，坐在椅子上抱着木吉他浅吟低唱，声音像月光般铺满了现场。当杨乐演唱结束后，全场观众 地起立，掌声 。从观众的反应显示，杨乐的表演完全承载了崔健的期待。‎ ‎18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 轻车熟路 别开生面 不由自主 经久不衰 B. 驾轻就熟 别具一格 情不自禁 经久不息 C. 驾轻就熟 别开生面 不由自主 经久不息 D. 轻车熟路 别具一格 情不自禁 经久不衰 ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 最缺乏舞台经验的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是年龄最大的歌手。‎ B. 年龄最大的歌手，也是崔健唯一邀请的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。‎ C. 年龄最大的歌手，也是最缺乏舞台经验的歌手，更是崔健唯一邀请的歌手。‎ D. 崔健唯一邀请的歌手，也是年龄最大的歌手，更是最缺乏舞台经验的歌手。‎ ‎20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 从观众的反应来看，杨乐的表演完全对得起崔健的期待。‎ B. 观众的反应表明，杨乐的表演完全承载了崔健的赞誉。‎ C. 从观众的反应表明，杨乐的表演完全当得起崔健的赞誉。‎ D. 根据观众的反应显示，杨乐完全对得起崔健的期待。‎ ‎【答案】18. B 19. D 20. A ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，驾轻就熟：比喻对某事很熟悉，做起来轻快，侧重技艺熟练。轻车熟路：意思是赶着装载很轻的车子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又容易，侧重情况熟悉。文中是“学习古典音乐”用“驾轻就熟”。别开生面：另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。别具一格：另有一种独特的风格。文中是“他的歌曲”用“别具一格”。不由自主：由不得自己，控制不住自己。情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。文中是“声音像月光般铺满了现场。当杨乐演唱结束后，全场观众”，用“情不自禁”。经久不息：经过长时间停不下来。经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。文中是“掌声”用“经久不息”。故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题主要考核“年龄最大”“最缺乏舞台经验”“崔健唯一邀请的歌手”的顺序，注意根据上段的“推荐人崔健致辞”和后文的“他的首次登场就震撼了观众”应该“崔健唯一邀请的歌手”在前，和前文承接；“最缺乏舞台经验”在后，和后文承接。故选D。‎ ‎【20题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中B项，“承载了”“赞誉”搭配不当；C项，“从观众的反应表明”错，删去“从”；D项，“根据观众的反应显示”错，“杨乐”“对得起期待”搭配不当。故选A。‎ ‎21.下面是某辅导机构人员向学生做宣传介绍时讲的一段话，其中有多处语言表达不得体，请找出四处并作修改。‎ 欢迎同学们莅临我们中心！我们中心聘请的都是教了多少年书的教师，对于如何应对考试，我们有自己独到的高见，我们一定会雅正你们的缺点，帮助你们提高成绩、实现梦想。热忱欢迎同学们咨询相关问题，我们一定会给予赐教，让大家心里暖乎乎的。‎ ‎【答案】（1）“莅临”改为“光临”；（2）“教了多少年书”改为“富有教学经验”；（3）“高见”改为“见解”；（4）“雅正”改为“改正”；（5）“给予赐教”改为“尽心解答”；（6）“心里暖乎乎的”改为“满意”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中“教了多少年书”“心里暖乎乎的”口语过于严重，应用书面语；“高见”是敬辞，用于别人的看法；“雅正”“赐教”用于别人指导自己。‎ ‎22.第十届江苏省园艺博览会于2018年9月28日在仪征枣林湾旅游度假区开幕，本届省园博会招募了一千多名青年志愿者参与义务服务。在征集志愿者标识的活动中，此设计从62个应征作品中脱颖而出，成为志愿者官方标识，请用简洁的文字说明其设计含义。（不超过90字）‎ ‎【答案】中间图形是“仪”字右半边，代表举办地仪征；图形似“义”字，传递义务服务理念；图形如一个跃动的人形，象征充满活力的志愿者形象；图形又如“十”字，代表第十届；圆圈代表园艺，整体体现人与自然的和谐。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核图文转换的能力，属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“圆形”的图案，“义”“十”字，结合徽标名称“第十届江苏省园艺博览会”分析“冬”“2012”“奥运五环”和“英文”的含义。‎ 五、写作 ‎23.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭和套作。‎ 收拾，有“整理”“布置”“整顿”之意，生活中我们经常需要做些收拾，收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品，收拾特别的心情。收拾的过程是一次整理的过程，也是一次省察的过程……‎ ‎【答案】收拾心情,让生活变得美好 有一段时间，心情很不好，却不知道怎么办才好了，看着窗外的天空，傻傻地不知道自己的那一片在哪，也许这个陌生的城市，永远都是那么得陌生，不会因为什么的改变而变得熟悉，一切的人或事都是那么得陌生。‎ 凛冽的风不断地拂过自己的脸庞，好冷啊，此时的自己应该何处何从，是不是真的又回到了原点了，还是一直向前不回头了，到底要如何选择，内心还是在进行着痛苦地挣扎着。‎ 一切的沉思过后，想明白了，不回头了，走过的路，已经就成人生中的一种回忆了，就算真的回头了，一切也是物是人非了，没有什么意义了，一直走下去，不管会遇到什么的难道，都要坚持下去。‎ 曾经就是因为自己总是犹豫不决，才让自己这一路走来，付出了太多的艰辛，不管过去怎样，一切已经不会再回来了，为什么自己不好好的收拾一下心情，换种心态去看待自己的人生呢，身边的感动随处可见，为什么有的时候自己也会当作视而不见，到底是什么在自己的心底占据了太多的空间，让自己的生活变得如此得不规律呢，时间会让一切变得更淡的。‎ 我们的生活每天都在发生着变化，只是我们没有注意到而了，不管是从哪方面来说，都发生了很大的变化，我们的双眼到底是被什么蒙住了，还是我们觉得生活中有太多的无奈了，不想去面对，想逃避现实，是不是真的觉得只有这样才能更好的保护自己呢。‎ 实践证明，逃避现实只会让现实就得更不可思议，有的时候勇敢一点,也许生活中就会有更多意想不到的了,我们总是太过于相信自己的直觉了,当一切都归于平静之后,我们才发现,原来生活还是如此的美好的,我们需要用我们的双眼去发现,用我们的双手去努力。‎ 收拾曾经的心情,让一切不再从来,珍惜身边的感动,认真地对待身边的亲人,不要等到自己真的老得动不了了,才想起来自己还有很多的事没有做完,那时一切都太迟了,想要做什么都会显得有点力不从心了。‎ 有时看到发生在自己的身边很小的事,都能让我倍感温暖,也许是真的感动了,多少个令人难忘的瞬间,我永远也不会忘记,我会时常想起那些曾带给我快乐的人,曾帮助过我的那些人,真心的祝福他们,永远幸福快乐。‎ 这一路真走来,不断的收拾着自己的心情,一路上收获多多, 快乐多多。‎ 别管以后会怎样,努力做好现在,不被现实所折服,做回自己。‎ 感动于心间,珍惜于手中,大步走下去,‎ 加油,‎ 为了明天而努力,‎ 祝福,‎ 所有的人都能幸福。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核写作能力，是一道材料作文，材料围绕“收拾”展开，材料先解释含义，“整理”“布置”“整顿”之意，然后给出立意的引导：生活中我们经常需要做些收拾，收拾凌乱的房间，收拾撒落的物品，收拾特别的心情；收拾的过程是一次整理的过程，也是一次省察的过程……。这类试题注意从词语的表层含义入手，找到合适的事件，然后结合具体的事例分析其深层的指向。此题根据材料要求写生活中的常见事件“收拾具体的东西”，然后从中得到感悟是一次“整理”“省察”，从文体看要求写记叙文，要注意记叙的要素，从材料看，要有省察的过程，所以要加入必要的议论性的总结。‎ ‎【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要领二．塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。‎