辽宁省庄河市高级中学2019-2020学年高二上学期期中考试（10月）语文试题 Word版含解析 25页

www.ks5u.com ‎2019－2020学年度上学期 高二月考语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 当下，文化作为一种塑造和传播国家文化形象的“软力量”，开始与经济、科技导“硬实力”密切关联，形成合力。德国经济学家约瑟夫·熊彼特（Joseph Schumpeter）指出，这是要通过“破坏”去建立一种新的生产函数，一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合。文化创意产业即是这种新合力、新生产函数、新组合的一种核心体现。新时代，十九大报告中提出，要“推动文化事业和文化产业发展，推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国形象，提高国家文化软实力”。文化创意产业已成为国家文化战略的有机构成，迎来了新的起点。‎ 作为一种构建和传播国家文化形象的手段，文化创意产业自诞生伊始，就是构建全新国家形象、刺激国家经济升级的重要力量。1994年，澳大利亚发布了第一个国家文化发展战略，强调发展实践，以便建立创意国家，更好地表现澳洲文化与澳洲特色，进而实现澳洲认同，扭转持续下滑的经济和国家形象。1997年，英国明确提出“创意产业”，以此作为国家新政执行的政策导向，以塑造全新的国家形象。2018年中国国家统计局发布《文化及相关产业分类（2018）》，文化创意产业包括两个层面：第一，以文化为核心内容，为直接满足人们的精神需要而进行的创作、制造、传播、展示等文化产品〔包括货物和服务〕的生产活动。第二，为实现文化产品的生产活动所需的文化辅助生产和中介服务、文化装备生产和文化消费终端生产（包括制造和销售）等活动。‎ 国家形象是促进文化创意产业海外发展的无形力量。专业人士以SWOT态势分析法，对中国文化创意产业的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机遇（Opportunities）和挑战（Threats）进行了量化分析。通过对内部条件因素和外部机会因素的量化对比分析，传播中国文化形象，中国文化创意产业的发展应该采用W一T战略，即“减少内部劣势，回避外部威胁”。‎ - 25 -‎ 在中国国际文化形象国际传播战略中，实施文化创意产业W－T战略主要包括三个方面：培养高端产业人才，提升核心竞争力，增强国家文化软实力。建立多层次“文化+”“技术+”复合型人才培养体系，在高校科研院所开设相关专业和课程，注重对人才创新思维和创新能力的培养，推动企业与高校及科研机构联合培养文化新业态高端人才。加强国际高端产业人才引进，实施配套的人才引进政策，吸引更多的具有优秀国际创意产业人才来华工作。提高文化资源利用率，打造国际知名品牌，增强民族认同感和自豪感。挖掘中国历史文化的独特魅力，注重对历史文化遗产，尤其是非物质文化遗产的传承与保护。利用现代科技手段，提升文化创意产品附加值和竞争力，打造具有中国特色的文化创意产品和品牌。完善知识产权保护体系，推动国际交流合作。塑造和传播良好的中国形象。利用好互联网技术，挖掘IP价值。以优质的版权资源吸引消费者。抓牢“一带一路”建设带来的发展机遇，加强与沿线国家的文化贸易。尊重版权，既要维护知识产权，也要懂得获得“授权”。‎ ‎（摘编自陈小龙《文化创意产业与中国文化形象的国际传播》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 约瑟夫·熊彼特认为文化创意产业恰恰是当下新合力、新生产函数、新组合的一种核心体现。‎ B. 英国明确提出国家文化发展战略，以此作为国家新政执行的政策导向，以塑造全新的国家形象。‎ C. 中国提出要推动文化事业和文化产业发展，文化创意产业必将成为国家文化战略的有机构成。‎ D. 打造具有中国特色的文化创意产品和品牌，可利用现代科技手段提升文化创意产品附加值和竞争力来实现。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章首段从“文化”切入，引用专家观点和十九大报告，提出论题，针对性很强。‎ B. 文章运用的论证方法有事例论证、理论论证和引用论证，论证方法丰富，分析透彻有力。‎ C. 末段由浅入深，从人才培养、文化资源和知识产权三个方面指出了如何实施W－T战略。‎ D. 针对当下的文化创意产业，文章先交代背景，接着分析问题，然后指明发展的方向。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 打造数字化故宫、设计2022年冬奥会吉祥物、拍摄《哪咤·魔童降世》和推出民俗文化村都属于文化创意产业。‎ B. 如果中国的文化创意产业采用“W－T”战略，就可以彻底展现真实立体全面的中国形象，提高国家文化软实力。‎ C. 高校在培养文化新业态高端人才方面义不容辞，要建立多层次“文化+”“技术+”复合型人才培养体系。‎ D.‎ - 25 -‎ ‎ “一带一路”建设为中国加强与沿线国家的文化贸易、推动国际交流合作、提升国际传播能力带来战略机遇。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。‎ A项，“约瑟夫•熊彼特认为……”，原文第一段中的表述是“文化创意产业即是这种新合力、新生产函数、新组合的一种核心体现”，不是约瑟夫•熊彼特的观点。‎ B项，“英国明确提出国家文化发展战略”混淆概念，英国提出的是政策导向，并非文化发展战略。‎ C项，“文化创意产业必将成为国家文化战略的有机构成”时态错误，原文第一段“文化创意产业已成为国家文化战略的有机构成”。‎ 故选D。‎ ‎2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。‎ C项，“末段由浅入深”错误，文章最后一段，“在中国国际文化形象国际传播战略中，实施文化创意产业W-T战略主要包括三个方面：培养高端产业人才，提升核心竞争力，增强国家文化软实力”，三者应该是并列的。非由浅入深，三者是并列关系。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。‎ B项，题干中“如果中国的文化创意产业采用“W-T”战略，就可以展现真实立体全面的中国形象，提高国家文化软实力”和“如果……就……”表述过于绝对。‎ 故选B。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点．论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等。‎ ‎（二）实用类文本阅读〔本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的材料，完成下面小题。‎ 材料一 业内普遍认为，中国部分汽车产品在技术和服务上已经能和合资品牌一较高低，但消费者不太买账，很大程度上就是因为企业没有突破打价格战的传统品牌形象，从高质量发展的要求来看，提升品牌是我国汽车企业的当务之急。支持中国汽车品牌向上发展的消费氛围日渐浓厚，本土汽车在国内市场的竞争力越来越强。吉利、长城推出了Lynk&Co（领克）、WEY（魏），上探到合资车企的价格区间。如今，这些产品的销量均不俗，不断抢占合资品牌的市场份额。本土汽车品牌升级之难，根本上难在技术。新能源汽车成为中国自主汽车品牌“换道超车”的良好机遇。新能源汽车承担了中国汽车产业夺取全球战略制高点的期待。诸多企业瞅准机遇，甚至背水一战。不过，我国新能源汽车产业仍呈现出明显的政策拉动的特征。核技术存在短板，充电和配套服务还不完善，整车可靠性有较大提升空间，品牌溢价能力不强等问题突出。‎ 深化改革将中国汽车产业推向一个新的发展高峰。通过引入民间资本和技术，强强联合，探索新的治理和发展路径，成为汽车行业国企改革的突破口。‎ 摘编自《变革中的汽车业系列策划之一》，“新华网”2018年12月5日）‎ 材料二 深信无人驾驶等前沿科技将彻底革新产业，国产自主品牌、合资品牌、进口豪华品牌都不甘人后，推出的新一代车型全面搭载车载智能系统，其智能化可以让驾驶者更专注子安全驾驶汽车从交通工具转变为大型、绿色移动的智能终端，将加快重塑产业格局，催生新产业、新生态。‎ 从产业核心要素看，关键技术可能逐渐从整车、零部件延伸到多类別传感器融合感知、新型能终端、车载智能平台等；企业从产品提供商变为“产品+服务+出行方案”的集成提供商，用户接口至关重要；经销价值由整车向关键系统、部件及上下游转移。为顺应转型之势，车企的销售渠道、营销模式等也需要转变，导入更多创新型业务。‎ ‎（摘编自《变革中的汽车业系列策划之二》，“新华网”2018年12月6日）‎ 材料三 - 25 -‎ 图一 图二 材料四 根据中国国际优势品牌培育的思路，建议在以下几个方面开展汽车品牌培育和建设：要积极参与国际标准、区域标准制定与协调，对汽车行业中的优势领域，要联合相关国家发起成立国际标准化技术委员会，并争取获得秘书国家地位，掌控国际标准话语权和主导权。根据我国汽车优势产业，将在三个方面进行重点培育：重型卡车，如一汽解放、中国重汽等；商用车，如郑州宇通、中通客车、金龙等；新能源电动汽车，如比亚迪、北汽等。通过培育中国汽车品牌集群，制定和执行国际领先水平的团体标准，代表中国汽车形象走向世界，参与全球竞争，提升中国汽车品牌的竞争力和影响力。随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，智能汽车已成为未来汽车产业的发展战略方向。要利用我国信息通信、数据服务等领域在全球的产业优势，通过5G等新一代技术和北斗卫星导航系统，推动智能汽车的创新与发展。‎ ‎（摘编自《刘平均；发挥品牌标准引领作用，推动中国经济高质量发展》，“搜狐网”2018年12月9日）‎ ‎4. 下列关于“中国自主品牌汽车”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.‎ - 25 -‎ ‎ 将价格上探到合资车区间的Lynk&Co、WEY能抢占合资车市场份额，说明中国自主品牌汽车在国内的竞争力增强了。‎ B. 承担着夺取汽车产业战略制高点期待的中国新能源汽车，政策拉动特征明显，同时存在品牌溢价能力不强等问题。‎ C. 材料三中关于2018年5月的乘用车销售数据表明，打价格战仅仅能增加销量，无助于提升中国自主品牌汽车的形象。‎ D. 无人驾驶等前沿科技的发展，有助于汽车变成大型绿色智能移动终端，也能给中国自主品牌汽车的发展带来机遇。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 无论是从国家战略层面还是从企业发展层面来看，支持中国汽车品牌向上发展的消费氛围日渐浓厚。‎ B. 自动驾驶的广泛应用，不仅会给汽车厂商带来巨大的财富，而且会使其跨界融合为集成提供商。‎ C. 如果能主导成立国际标准化技术委员会并获得秘书国家地位，将有助于提升我国汽车行业的总体水平。‎ D. 2018年5月，中国品牌乘用车销量虽然增加，但由于MPV销量不乐观，导致市场份额下降了0.1个百分点。‎ ‎6. 综合上述材料，简要概括促进我国汽车产业发展的努力方向。‎ ‎【答案】4. C 5. D ‎ ‎6. ①重点培育优势产业的汽车品牌集群，提升品牌形象 ‎②克服核心技术短板，助推新能源汽车高质量发展 ‎③深化体制改革，探索新的治理和发展路径 ‎④抓住发展机遇，发展智能技术 ‎⑤加大创新，转变销量渠道和营销模式 ‎⑥参与标准制定，掌控国际标准话语权和主导权 ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。‎ - 25 -‎ C项，“无助于提升中国自主品牌汽车的形象”于文无据。根据图二仅能看出销量、市场份额的数据，无法得出“仅仅能增加销量，无助于……形象”的结论。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。‎ D项，材料三图表中2018年5月中国品牌MPV的市场份额是73.9 0/，说明“MPV销量不乐观”的推断不准确。而且从图中无法确认MPV市场份额的下降是中国品牌乘用车市场份额下降的唯一原凶。‎ 故选D ‎【6题详解】‎ 本题考查探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。‎ 促进我国汽车产业发展的努力方向可以结合“通过培育中国汽车品牌集群，制定和执行国际领先水平的团体标准，代表中国汽车形象走向世界，参与全球竞争，提升中国汽车品牌的竞争力和影响力”“核心技术存在短板，充电和配套服务还不完善，整车可靠性有较大提升空间，品牌溢价能力不强等问题突出”“探索新的治理和发展路径，成为汽车行业国企改革的突破口”“智能汽车已成为未来汽车产业的发展战略方向。要利用我国信息通信、数据服务等领域在全球的产业优势。通过5G等新一代技术和北斗卫星导航系统，推动智能汽车的创新与发展”“为顺应转型之势，车企的销售渠道、营销模式等也需要转变，导入更多创新型业务”“要联合相关国家发起成立国际标准化技术委员会，并争取获得秘书国家地位，掌控国际标准话语权和主导权”概括得出。‎ ‎【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ - 25 -‎ 牛 张爱玲 禄兴衔着旱烟管，叉着腰站在门口。雨才停， 屋顶上的湿茅草亮晶晶地在滴水；地下，高高低低的黄泥潭子，汪着绿水。禄兴在板门上磕了磕烟灰， 紧了一紧束腰的带子， 向牛栏走去。牛栏里面，积灰尘的空水槽寂寞地躺着，上面铺了一层纸，晒着干菜。角落里，干草屑还存在。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，一缕辛酸慢慢堵住咽喉， 泪水泛满了眼睛。‎ 不知道什么时候起，禄兴娘子已经立在他身后， 也直瞪瞪望着空的牛栏， 头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖， 泪珠在眼里乱转。他不响，她也不响，然而各人心里的话大家看得雪亮。瘦怯怯的小鸡在狗尾草窝里簌簌踏过，四下里静得很。‎ ‎“到底打定主意怎样？”她兜起蓝围裙来揩眼。‎ ‎“不怎样。”‎ ‎“眼见要立春了， 家家牵了牛上田，我们的牛呢？”‎ ‎“明天我找蒋天贵去。”‎ ‎“天贵娘子当众说过的，要借牛，先付租钱。”‎ 他垂下眼，弯腰把小鸡捉在手中，“不，不！”她激动地喊着，已领会到他无言的暗示了，用惊惶和恳求的眼色看着他，“这一次我无论如何不答应，先是我那牛活活给人牵去，又是银簪子，又轮到小鸡了！我问你，小鸡是谁忍冻忍饿省下钱来买的？”她把蓝围裙蒙着脸哭了起来。‎ ‎“闹着借牛的是你，舍不得鸡的也是你！”禄兴背过脸去吸烟。到底借牛是正事，不耕田，难道活等饿死吗？她懂得的。‎ 黄黄的月亮斜挂在茅屋烟囱口上，把湿茅草照成一片清冷的白色，烟囱上正蓬蓬地冒着炊烟，熏得月色迷迷蒙蒙，鸡已经关进笼里，低低地、咯咯地叫着。‎ 后天早上，鸡没有叫，禄兴娘子起身把灶上点了火，禄兴跟着起身，吃了一顿热气蓬蓬的煨南瓜，把红布缚了几只鸡的脚，倒提在手里，兴兴头头向蒋家走去。‎ 黎明的天上才漏出美丽的雨过天青色，树枝才喷绿芽，露珠亮晶晶地，一个个牵了牛扛了锄头的农人唱着歌经过它们。蒋家的牛是一只雄伟漂亮的黑水牛，温柔的大眼睛在两只壮健的牛角的阴影下斜瞟着陌生的禄兴，在禄兴的眼里，它是一个极尊贵的王子，值得牺牲十只鸡，虽然它颈项上的皮被轭圈磨得稀烂。他俨然感到自己是王子的护卫统领，一种新的喜悦和骄傲充塞了他的心，一路上高声吹着口哨。‎ - 25 -‎ 到目的地时，放牛的孩子再三叮咛他，又立在一边监视他为牛架上犁耙，然后离开。他开始赶牛，然而，牛似乎有意开玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起来，任凭他用尽了种种手段，只在那粗牛角的阴影下狡猾地斜睨着他。太阳光热热地照在他棉袄上，他浑身都出了汗。远处的田埂上，农人顺利地赶着牛，唱着歌，在他的焦躁的心头掠过时，都带有一种讥嘲的滋味。‎ ‎“杂种畜牲！单单欺负你老子！”他焦躁地骂，刷地抽了它一鞭子。“你——你杂种的畜牲，还敢欺负你老子不敢？”‎ 牛的瞳仁突然放大了，翻着眼望他，鼻孔涨大了，嘘嘘地吐着气，慢慢地、威严地站了起来，禄兴迅速地嗅着了空气中的危机。一种剧烈的恐怖的阴影突然落到他的心头，他一斜身躲过那两只向他冲来的巨角，很快地躺下地去和身一滚，骨碌碌直滚下斜坡的田陇去。一面滚，一面听见那涨大的牛鼻孔里咻咻的喘息声，觉得那一双狰狞的大眼睛越逼越近，越近越大——和车轮一样大，后来他觉得一阵刀刺似的剧痛，又咸又腥的血流进口腔里去——他失去了知觉，耳边似乎远远地听见牛的咻咻声和众人的喧嚷声。‎ 又是一个黄昏的时候，禄兴娘子披麻戴孝，送着一个两人抬的黑棺材出门。她再三把脸贴在冰凉的棺材板上，用她披散的乱发揉擦着半干的封漆。那柔驯的棕色大眼睛里面塞满了眼泪；她用打颤的声音说：“先是……先是我那牛活活给牵走了……银簪子……陪嫁的亮晶晶的银簪子……接着是我的鸡……还有你……还有你也给人抬去了……”她哭得打噎——她觉得一生中遇到的可恋的东西都长了翅膀在凉润的晚风中渐渐地飞去。‎ 黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟薰得迷迷濛濛，牵牛花在乱坟堆里张开粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地摇着栗色的穗子。展开在禄兴娘子前面的是漫漫的长夜——缺少了吱吱咯咯的鸡声和禄兴的高大的在灯前晃来晃去的影子的晚上，该是多么寂寞的晚上呵！‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A. 这篇小说用侧面描写的手法暗示禄兴家以前有过牛，展示出禄兴家没有了牛后的贫困窘迫，也为后文禄兴去借牛做了铺垫。‎ B. 小说很注重细节描写禄兴在空空的牛栏里，“抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬”，表现了禄兴对已经被牵走的牛的深厚感情以及对生活困窘的忧虑。‎ C. 禄兴娘子的形象很饱满。她勤劳坚忍，与丈夫辛苦持家，却过着极为艰难的生活，无法摆脱悲惨的命运。‎ D.‎ - 25 -‎ ‎ 小说使用了留白艺术，比如对于禄兴死亡的具体场景，作品没有做丝毫的描绘，却能让人联想起当时的血腥画面。‎ ‎8. 小说开篇写雨后的景色，真实细腻，请结合文本内容谈谈这段景物描写的作用。‎ ‎9. 有人说，张爱玲看到的世界是一个“苍凉”的世界。请结合小说内容探究“苍凉”的具体内涵。‎ ‎【答案】7. D 8. ①为人物活动提供特定的背景空间。‎ ‎②勾勒出雨后凄冷、悲凉的画面，渲染烘托人物内心的痛苦 ‎③暗示春雨后即将耕种，为下文禄兴去借牛做铺垫 ‎ ‎9. ①人物的境遇是苍凉的：禄兴夫妇的生活中只有无尽的苦难没有丝毫希望。‎ ‎②情节的结局是苍凉的：禄兴惨死，禄兴娘子陷入更大的痛苦和无助中。‎ ‎③社会环境是苍凉的：在禄兴夫妇周围，人与人之间只有冷漠，没有温情。‎ ‎④自然环境是苍凉的：小说中所有的景物都是冷色调，渲染出的都是凄清的气氛。‎ ‎⑤笔法是冷的：小说始终保持着冷静而客观的记录风格。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ D项，“对于禄兴死亡的具体场景，作品没有做丝毫的描绘”错误，原文“一种剧烈的恐怖的阴影突然落到他的心头，他一斜身躲过那两只向他冲来的巨角，很快地躺下地去和身一滚，骨碌碌直滚下斜坡的田陇去。……他失去了知觉，耳边似乎远远地听见牛的咻咻声和众人的喧嚷声”对禄兴死亡的场景有具体的描绘。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查景物描写的作用，注意结合语境进行分析。解答本题时可以从其对人物心理的表现、情节的展开等方面进行分析。‎ 景物描写在文章第一段，意味着这样开头对全文有重要作用，交代人物活动地点场景；“雨才停，‎ - 25 -‎ ‎ 屋顶上的湿茅草亮晶晶地在滴水；地下，高高低低的黄泥潭子，汪着绿水”这一雨后景物的描写，为下文情节展开做铺垫，对推动故事情节的发展有重要作用；雨后凄冷、悲凉的画面渲染了氛围，烘托了人物的心理；再思考对表达主题有什么作用即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答。解题思路是：首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象。‎ 这是一道开放性的探究题，解答此题，可根据对小说内容的理解，从小说中的环境描写、人物情感、小说主旨等角度来探究张爱玲在小说中表现的“苍凉”世界。答题时，可结合小说中的自然环境、社会环境、人物的命运遭遇、故事结局等方面分析作答即可。如小说的结尾深化了苍凉的主题：通过景物的凄清悲凉之色，体现禄兴娘子在丈夫死后的悲凉心境；交代禄兴娘子今后人生的凄惨；将景物的不变和人事的变对照，让人更能体味出禄兴娘子的命运悲苦。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。‎ 二、古代诗文阅读（37分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事，有喜色。门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不喜。”孔子曰：“有是言也，不曰‘乐其以贵下人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾：男女行者别于涂；涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。‎ - 25 -‎ 齐人闻而惧，曰：“孔子为政必霸，霸则吾地近焉，我之为先并矣，盍致地焉？”黎鉏曰：“请先尝沮之；沮之而不可则致地，庸迟乎！”于是选齐国中女子好者八十人皆衣文衣而舞康乐文马三十驷遗鲁君。陈女乐文马于鲁城南高门外季桓子微服往观再三将受乃语鲁君为周道游往观终日怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣！”孔子曰：“鲁今且郊，如致膰乎大夫，则吾犹可以止。”桓子卒受齐女乐，三日不听政；郊，又不致膰俎于大夫。孔子遂行，宿乎屯。而师己送，曰：“夫子则非罪。”孔子曰：“吾歌可夫？”歌曰：“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优哉游哉，维以卒岁！”师己反，桓子曰：“孔子亦何言？”师己以实告。桓子喟然叹曰：“夫子罪我以群婢故也夫！”‎ 孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不乃禹三寸，累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子，孔子欣然笑曰：“形状，末也.而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”‎ 太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中於夫子，可谓至圣矣！‎ ‎（节选自《史记·孔子世家》）‎ ‎[注]膰：音fán，古代祭祀用的熟肉。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 于是选齐国中女子好者八十/人皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南/高门外季桓子微服往观再三/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。‎ B. 于是选齐国中女子好者八十人/皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南/高门外季桓子微服往观/再三将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。‎ C. 于是选齐国中女子好者八十/人皆衣文衣而舞康乐/文马三十驱/遗鲁君陈女乐文马/于鲁城南高门外/季桓子微服往观再三/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事 D. 于是选齐国中女子好者八十人/皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南高门外/季桓子微服往观再三/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 司寇是中国古代司法官吏名称。商即有之，为最高司法官：周有大司寇、小司寇之分。《周礼·秋官》：“大司寇掌建邦三典，以佐王刑邦国诘四方”，小司寇“以五刑听万民之狱讼”。‎ - 25 -‎ B. “驷”意为古代同驾一辆车的四匹马或套着四匹马的车，“一言既出，驷马难追”的“驷”指战车。‎ C. “郊”，祭名。冬至祀天于南郊，夏至祀地于北郊，故谓祀天地为郊。郊天之祭既是自然崇拜的一种，也反映了人们对上天的敬畏和对自己来自何处的根源性追溯。‎ D. “六艺”在文中指诗、书、礼、易、乐、春秋六部儒家经典，范晔《张衡传》中“遂通五经，贯六艺”中的“六艺“即指此。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 孔子职位变化，露出高兴之色，门人对此的不解和孔子机智回答可以看出孔子素常应该是非常平易近人的。‎ B. 从孔子的所歌中可以看出，他认为正是那些女子的到来，威胁到了自己和鲁国，歌声中充满了对她们的痛恨。‎ C. 孔子流落郑国，落魄潦倒，郑人嘲笑他没精打采地若丧家之狗，孔子对此欣然一笑，表达了他乐观豁达的心态。‎ D. 司马迁亲自到孔子的故乡考察，看到孔子其思想泽被后世，其学说被尊为标准，太史公对此给予了极高的评价。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。‎ ‎（2）黎鉏曰：“请先尝沮之：沮之而不可则致地，庸迟乎？”‎ ‎【答案】10. D 11. D 12. B ‎ ‎13. （1）到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，看到学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪，我徘徊留恋不愿离去。‎ ‎（2）黎鉏说：“请先试着阻止它强大。如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句能力。首先理解句子大意，然后可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。‎ - 25 -‎ 译文：于是就从齐国挑选了八十个美貌女子，都穿上华丽的衣服，教她他学会跳《康乐》的舞蹈，身上有花纹的马一百二十匹，一起送给鲁君。先把女乐和纹马彩车安置在鲁城南面的高门外。季桓子身着便服前往观看再三，打算接受下来，就告诉鲁君以外出到各地周游视察为名，乘机整天到南门观齐国的美女和骏马，连国家的政事也懒得去管理了。“八十”修饰“人”，中间不应断开，排除AC。“季恒子”作“微服往观”的主语，在其前断开，排除B。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ D项，“遂通五经，贯六艺”指礼、乐、射、御、书、数六中基本技能。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。‎ B项，“他认为正是那些女子的到来，威胁到了自己和鲁国，歌声中充满了对她们的痛恨”错误；原文“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优哉游哉，维以卒岁”和季恒子说“夫子罪我以群婢故也夫”可见，是怪罪季恒子沉迷于女色，而不是对女子的痛恨。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。翻译时的关键词有：（1）适：到；以时：按时；祗问留之：徘徊流恋。（2）沮：通“阻”，阻止；致地：送土地；庸：难道。‎ ‎【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ 参考译文：‎ - 25 -‎ 定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理国相职务，脸上流露出喜悦的神色。门人说：“听说君子大祸临头不恐惧，大福来到不喜形于色。”孔子说：“有这个话。但不是还说‘乐在身居高位而礼贤下士’吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参与国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价；男女都分路行走：掉在路上的东西没有人捡拾：四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有司求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归。‎ 齐国人听到这个消息感到害怕，有人说：“孔子主持政治，音国一定会称霸，一旦称霸，我国离它最近，我们会先被吞并。何不送给它一些土地呢？”黎鉏说：“请先试着阻止它强大。如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？”于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女，都穿上华丽的衣服，且会跳《康乐》舞，还有身带花纹的马三十驷，一并送给鲁国国君。齐国先把女乐和纹马采车安置在鲁城南边的高门外。季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就告诉国君外出巡游，以此为名，整天在城南观赏齐国的美女、纹马，连国家的政事都不想了。子路见此情形，说：“先生，我们可以离开这里了。”孔子说：“鲁国如今就要郊祭，假如能按礼法把祭肉分给大夫，那么我们还可以留下来。”季桓子终于接受了齐国送来的美女，一连三天不问政务；郊祭结束，又没有把祭肉分给大夫们。孔子于是离开鲁国，在屯地住宿过夜。鲁国的师己赶来送行，说：“先生是没有罪过的。”孔子说：“我唱首歌行吗？”于是唱道：“那些妇人的口，可以把大臣赶走；亲近那些妇人，可以使国破家亡。悠闲啊悠闲啊，我只有这样安度岁月！”师己返回，桓子问：“孔子说了些什么？”师己照实告诉。桓子长叹一声说：“先生是怪罪我接受齐国那一群女乐的缘故啊！”‎ 孔子到了郑国，与弟子们走失散了，孔子一个人站在外城的东门。郑国人有看见了就对子贡说：东门有个人，他的額头像唐尧，脖子像皋陶，肩膀像郑子产，可是从腰部以下比禹短了三寸，一副狼狈不堪、没精打采的样子，真像一条丧家狗。”子贡见面把原话如实地告诉了孔子。孔子高兴地说道：“他形容我的相貌，不一定对，但说我像条丧家狗，对极了！对极了。”‎ 太史公说：《诗》中有这样的话：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我不能达到这种境地，但是心里却向往着他。我读孔子的著作，可以想见到他的为人。到了音地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，目睹了读书的学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪的情景。我怀着崇敬的心情徘徊留恋不愿离去。自古以来，天下的君王直到贤人也够多的了，当活着的时候都显贵荣耀，可是一死什么也就没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经传了十几代，读书的人仍然崇他为宗师。从天子王侯一直到全国谈六经的人，都把孔子的学说来做为判断衡的最高准则，可以说孔子是至高无上的圣人了。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ - 25 -‎ 春夕 崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。‎ 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。‎ 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。‎ 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？‎ ‎【注释】①此诗当为崔涂旅居湘鄂时所作。②五湖：春秋时越国大夫范归隐之处，这里指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。‎ ‎14. 下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是 A. 首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情：下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。‎ B. 颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心愁苦，溢于言表。‎ C. 尾联耐人寻味，暗用范蠡归隐五湖典故，这里的“归”字，既有归家之念，亦有归隐之意。诗人仆仆风尘，仕途无着，进退两难苦闷彷徨的心理令人动容。‎ D. 后四句有融情于事，叙中含情；有直抒心曲，感情真切。整个读来，一唱三叹，千回百转，凄恻动人，墨中藏意，饶有情味。‎ ‎15. 颔联手法精妙，运用了多种表现手法，请简要赏析。‎ ‎【答案】14. B 15. ①虚实结合：上句虚写梦境，游子日有所思，夜梦化蝶，回到万里之外的故乡。下句实写梦醒之后，发现自己依旧孤眠异乡，只有子规、冷月相伴，更加触动了思乡之情。‎ ‎②对比手法：梦境与现实的对比，梦中变成蝴蝶回到家乡的快乐与现实中子规啼叫、月色冷清、凄凉的思乡之苦的对比，更突出了羁旅他乡之悲愁。‎ ‎③渲染（烘托）：由蝴蝶的翩翩起舞回到故乡，营造渲染了一片与家人团聚的快乐温暖氛围，子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。‎ ‎④运用典故：分别运用了庄周梦蝶和杜鹃啼血的典故，委婉细腻地抒发了乡思之愁。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ - 25 -‎ 本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ B项，“连年累月，无心翻书”理解错误。“动”意为“动不动”；“书”，指书信。诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查诗歌关键句赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，要结合所举诗句，辨别运用的手法，鉴赏内容，准确指出手法并结合诗句分析。‎ 颔联“蝴蝶梦中家万里”是虚写，“子规枝上月三更”则是实写。虚实结合，通过景物来抒发感情。“蝴蝶梦”，有化用“庄生梦蝶”之意；“子规”，即杜鹃鸟，叫声犹唤“子归”，明显诗人借这些事物表达思乡之情。另外虚写之梦与实写之现实形成对比，将梦中回乡的快乐之情与现实离乡之苦对比出来，从而渲染出一种凄冷和愁苦的氛围，在景中传递出诗人深深的思乡之情。“子规枝上月三更”中“子规”的鸣叫与“三更月”的宁静构成动静结合。一个是听到的一个是看到的，所以可以说是视听结合。子规的叫声向来以凄惨出名，所以渲染了悲戚的氛围。最后需要指出的是“蝴蝶梦中”运用了典故，化用“庄生梦蝶”和“杜鹃啼血”的典故来含蓄表达思乡之情。‎ ‎【点睛】诗歌的表达技巧1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，9分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《子路，曾智、冉有，公西华侍坐》中曾皙描述了暮春时节人们到台上吹风的一句是____________。‎ ‎（2）《报任安书中》列举圣贤著书发愤提到姬昌和孔丘的两句是_____________，____________。‎ ‎（3）《陈情表》中李密写自己家里家外无人照应的两句是_____________，____________。‎ - 25 -‎ ‎（4）《春江花月夜》中写游子思妇鱼雁难传相思苦的两句是_____________，____________。‎ ‎（5）《梦游天姥吟留别》中写登山之路幽迷难寻的两句，_____________，____________。‎ ‎【答案】（1）风乎舞雩（2）（盖）文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》（3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（4）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文（5）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法：舞雩、厄、期功强近、僮、鸿雁、度、潜跃、倚石、暝。‎ 三、语言文字运用（17分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 事要去做才能成就事业，路要去走才能开辟通途。翻看岁月的____________，1949年开国大典上飞机不够还要再飞一遍，如今尽抒凌云壮志、尽可搏击苍穹：1978年国外飞驰的新干线令人____________，现在高铁已经成为一张中国名片。无论是70年的辉煌历程，还是40年的改革伟绩，这是____________的奋斗，这是前后相续的征程，也是中华民族走向复兴的伟大丰碑。‎ 今日之中国已行进至历史的关键路口，复兴的前景 ，但战略机遇稍纵即逝。虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断涉水跋山；（　　　　）。‎ 一切伟大的成就都源自接续奋斗、接力擘画的结果，一切伟大的事业都需要在承前启后、继往开来中推进有一捧接着一棒跑，去化解“为山九仞、功亏一篑”的风险，去应对暮气日长、锐气渐消的挑战，才能打开新的发展空间，创出新的改革天地，书写新时代的新光荣。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 斗转星移 感慨系之 一脉相承 指日可待 B. 斗转星移 喟然长叹 一成不变 指日可待 C. 白云苍狗 喟然长叹 一成不变 倚马可待 D. 白云苍狗 感慨系之 一脉相承 倚马可待 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是 A. 重重困难不是已经被我们战胜，攻坚克难又有何惧？‎ B. 虽然我们已战胜重重困难，但仍需要不断攻坚克难。‎ - 25 -‎ C. 我们既能攻坚克难，也可战胜重重困难 D. 我们只有战胜重重困难，才能攻坚克难 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 一切伟大的成就都是源自于接力擘画、接续奋斗。‎ B. 一切伟大的成就都是接力擘画、接续奋斗的结果。‎ C. 一切伟大的成就都是因为接力擘画、接续奋斗的结果。‎ D. 一切伟大的成就都是接续奋斗、接力擘画的结果。‎ ‎【答案】17. A 18. B 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。‎ 白云苍狗：比喻事物的变化不定。斗转星移：指季节或时问的变化。根据句中“岁月”的限定和后面所述四十年的变迁，应选用“斗转星移”。‎ 感慨系之：指对某件事有所感触而不禁慨叹。喟然长叹：因感慨而深深地叹气。语境为“国外飞驰的新干线所引发的感概，故应用“感慨系之”。‎ 一成不变：已经形成，不再改变。一脉相承：由一个血统一个一个派别传下来，也说一脉相传。由语境，应“一脉相传”。‎ 指日可待：（事情希望）不久就可以实现。倚马可待：形容文思敏捷，写文章很快。由语境“复兴的前景”看，应为“指日可待”。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。‎ 首先要从陈述对象一致的角度考虑，“虽然我们……”如此，可排除A项；再次，从语境内容角度，“重重困难”与“攻坚克难”存在着语意上的先后关系，应该先战胜“重重困难，再攻坚克难”这样可排除C项；结合语境中“虽然……但”转折关系，排除D。‎ 故选B。‎ - 25 -‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。‎ A项，“都是源自于”，语意重复累赘，删去“源自于”；‎ C项，“因为……结果”句式杂糅，应为“都是接力擘画、接续奋斗的结果”；‎ D项，“接续奋斗、接力擘画的结果”语序不当，应为“接力擘画、接续奋斗”。‎ 故选B。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 二维码的用途越来越广泛，扫码给人们的工作生活带来便捷的同时，①__________。二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动，比如把信息卖给不法分子进行电信诈骗。另一个更大的风险是，很多二维码链接是木马链接，只要扫了，②__________，包括手机银行、支付宝等账户信息。有了这些信息，您的资金就有可能在不知不觉中被转走。因此，来历不明的二维码会潜藏很大的风险，③__________。‎ ‎【答案】 (1). (1)也带来了许多安全风险（隐患） (2). (2)就会泄露许多（相关）个人信息 (3). (3)切莫轻易（胡乱）去扫 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查语言的表达能力。这是一道语言运用的综合考核题。此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第①处，根据“二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动”语境，可知扫码有风险，前面阐述了方便，所以应填“也带来了许多安全风险（隐患）”；第②处，根据“如果该二维码本身就是一个木马病毒，只要扫了”和“包括手机银行、支付宝等账户信息”语境，可知应填“就会泄露许多（相关）个人信息”；第③处，“因此，来历不明的二维码会潜藏很大的风险”这是告诫我们“切莫轻易（胡乱）去扫”。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一。首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡。首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理。句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。‎ ‎21.根据下面一段文字，筛选信息，准确概括内容补充在下列横线内，每个短语不超过6个字。‎ 太平猴魁，中国历史名茶，创制于100年产于黄山北麓的黄山区产地低温多湿土质肥沃，云雾笼罩。此茶具有汤清质绿、水色明、香气浓、滋味醇、回味甜的特征。采摘标准为一芽三叶初展，谷雨前后，当20%芽梢长到一芽三叶初展时，即可开园。太平猴魁精工细制，分杀青、毛烘、足烘、复焙四道工序。太平猴魁茶叶有利尿、减肥、防龋齿、美容护肤等多种功效。‎ 太平猴魁：①历史悠久②生长环境优越③___________④___________⑤制作精细⑥功效较多 ‎【答案】③色香味俱佳 ④采摘时机讲究 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段的能力，在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。‎ 通观语段，是写太平猴魁特点的；示例中“中国历史名茶，创制于 1900 年”得出历史悠久的特点；“产地低温多湿，土质肥活，云雾笼罩”可见产地自然条件优越；以下各句抓关键词概括即可：“具有清汤质绿、水色明、香气浓、滋味醇、回味甜的特征”可概括为“色香味俱全”；“采摘标准为一芽三叶初展，谷雨前后”这句话是说讲究采摘时机。根据字数要求适当增减调整即可。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作 玩物丧志，人们耳熟能详，用来告诉、提醒那些醉心于某些事物的人，不要因此丧失积极进取的志气。‎ 作家刘墉说，玩物丧志，这句话不一定正确，因为许多人由玩物的嗜好，进而成为行家。‎ 要求：结合材料，自远角度，确定立意：符合文体特征：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 玩物，不可夺志 - 25 -‎ ‎“玩物丧志”，用来提醒警告人们不要因玩物而丧失积极进取的志气，而刘墉认为正是因为玩物，很多人成了行家。对此，人们莫衷一是，议论纷纷。我认为，“玩物丧志”能鞭策人们在研究或学习过程中专心致志，九死不悔；亦能提醒人们玩物，不应丧志。所以，我说，辨清方向，正确判断玩的是何“物”，玩物而不丧志，才是高手所为。‎ 从古至今“玩物丧志”者大有人在。后唐庄宗李存勖曾经是雄心壮志，父亲临死前给他三支断箭，告诉仇人的名字。他牢记父命，每次出征都请出“断箭”发誓，一次次取得胜利，大仇已报，天下太平，他觉得无事可做。于是，宠信伶人，任用大批伶人做官，整天不理朝政，声色犬马，最后被众多伶人杀死。身死国灭，为天下笑。何者？“玩物丧志”也。现实中有些少年玩网游，矿泉水硬面包，几天几夜不休息，累死在网吧……欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；祸患常积於忽微，智勇多困于所溺。”此言十分精准。‎ 玩物不是丧志的必要条件，但玩物确实导致很多人丧失志向，整天浑浑噩噩，变成人渣，危害社会，但不能绝对化。曾经闹得沸沸扬扬的“李某某”案，当事人不是为所溺，身陷囹圄吗？但现实中不分黑白、不明事理的人毕竟少数。所以，玩物不是丧志的必要条件，那要看你玩的什么“物”。有修为就能玩出“真格”，无修为就丧志，甚至丧身。‎ 玩物，亦可成为大师。刘墉所言的玩物而成了行家。我认为，这里讲的成为行家的“玩物”者们，他们之所以成为行家，是对所玩之“物”执着喜爱、自折不挠，但没有忘记“主业”。所以，他们玩物不仅不丧志，而且成志。“玩物”大家王世襄在燕大读书时，曾臂上架着大鹰或怀里揣着蝈蝈上课，被先生请出多次。父亲鼓励他将所玩之物写成多本书，填补我国工艺史多项空白，为收藏家或研究者提供不可或缺的参考，他照旧获得研究生学位。‎ 而现实生活中，应谨记“玩物丧志”所传达的精神。学习是我们青少年的主业，“玩物”只是业余爱好。没有专业知识做基础，“玩物”也玩不好，反而“赔了夫人又折兵”。用智慧去辨别所玩之物是否丧志，对于嗜好，亦应量力而行，在不影响主业的基础上，“玩物”可丰富业余生活，培养兴趣爱好，说不定“将以有为也。”‎ 玩物但不夺志，才会情趣氤氲原野，踏步处处生花；山花烂漫之时，他在丛中笑。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。‎ - 25 -‎ 这是一篇新材料作文。所给的材料有两句话，一句话是说“玩物丧志”；另一句话借用作家刘墉对“玩物丧志“的不同看法：许多人由玩物的嗜好，进而成为行家。所给材料的关键词是“玩物丧志“。“玩物丧志“与“玩物养志“大异其趣：前者属于丑陋，害己害人害社会，愚不可及的傻乐、穷玩；后者，将鸿鹄之志与文化娱乐、社会交际糅合、交融在一起，快乐了自己，愉悦了别人，装点了社会。只有像历史上的苏轼、现实生活中的蔡澜，这样的大气度、大手笔人物，方能做得出，玩得转，快意人生。“玩物丧志“还是“玩物养志”，大抵是由人格和精神底蕴所决定的。无论怎么“玩”，“志“一日不可丧，而当终身养之。确实如此，志若丢失，不是你玩物倒成了物玩你。其次，志有大有小，志大者，倾其所有，全心投入，将手中之物玩出新的高度，新的价值；志小者，不妨当它是生活的小情趣，只为这平淡无奇的日子增添几分色彩。‎ 参考立意：‎ ‎1、不可玩物丧志；‎ ‎2、玩物养志；‎ ‎3、玩物长志。‎ 参考素材：‎ ‎1、卫懿公痴迷养鹤，上下离心；“人间谓之无愁天子”的北齐高纬，沉溺戏剧，国力见衰，朝纲紊乱；之后的北周宇文赟钟情服装另类，荒淫奢侈，也走向了国破家亡的不归路；更不用说唐末君主唐僖宗，眼里只有马球娱乐，盛唐之姿，不复世间；再加上著名大词人南唐后主李煜，著名木匠明熹宗朱由校，或许他们在自己的爱好领域成就非凡，却都忘记身上的大任和心间的大志，成为了历史上的悲剧人物。‎ ‎2、著名散文家董桥，终生钟爱收集藏书、笺谱之类“物”的趣味，他说：“经济、科技的大堂固然是中国人必须努力建造的圣殿。可是，在这座大堂的后面，还应经营出一处后花园：让台静农先生抽烟、喝酒、写字、著述、聊天的后花园。”是啊，“玩物”也可养志，且养的是人生之大志。因它而削弱、冲淡（不必丧失）其余一切较小的志向，例如在权力、金钱、名声方面的野心，正体现了很高的人生觉悟。‎ ‎3、比尔·盖茨，微软的创始人，如果他没有整天坐在电脑前，花费非常人能想象的时间，在数字世界中畅游探索，想必我们现在也不能享受先进的教学媒体，也没有永存的文档……比尔 · 盖茨玩电脑玩成了世界首富，他把自己的兴趣用对了地方，还造福于民。‎ ‎4、木心先生曾说：“玩物丧志，其志小，志大玩物养志。”诚哉此言！志小者，沉浸娱乐，忘记初心，在平淡无奇的日子里庸庸碌碌；志大者，不忘初心，全心投入，将手中之物玩出新的高度、新的价值。‎ - 25 -‎ 结构示例：《玩物，不可夺志》，议论文文体。开篇亮明观点：辨清方向，正确判断玩的是何“物”，玩物而不丧志。正文部分进行辩证分析，抓住问题的关键“玩什么物”，明确区分“玩物丧志”与“玩物养志”二者的性质，然后从正反、反正的角度，反复思辨地论述有的玩物不仅可以丧志，还能丧身误国；有的玩物可以完成学业，研究生毕业，还能成为专家，乃至大学问家。联系现实，倾情告诫青少年牢记宗旨，不忘初心，适当量力而行，“将以有为也”；最后展现“玩物”不丧志与前程似锦的关系，积极向上，使沉重的主题，在轻松愉快中完美表达。‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎ - 25 -‎ ‎ ‎ - 25 -‎