2020学年高一语文下学期期末考试试题（新版）人教版 15页

‎2019学年高一语文下学期期末考试试题 ‎ 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 宋词的演变发展历程曲折，其经历几个世纪，在不同的时代有着不同的发展轨迹。‎ 词最初在唐代就开始出现了，词的产生最初源于燕乐，其作为一种与燕乐相配合的唱词，在晚唐五代以后才被人们简称为“曲子词”。唐代诗人李白的《菩萨蛮》，以及白居易和刘禹锡的《忆江南》都属于最早的文人词作，它们标志着词体形成的萌芽状态。这些唐代诗人在词中继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的优良传统，不仅增加了词作的底蕴和表现力，而且其沉郁雄放的词风对后代有着深远的影响。因此，唐代的这些文人词作被称为“百代词曲之祖”。‎ 词至宋初，在题材与语言风格上，大体已经形成定局。尤其是以柳永为代表的时期，词的内容、体制、风格上都发生了巨大的变化，几乎达到了“凡有井水饮处，即能歌柳词”的地步。柳永不仅发展了长调的体制，而且还丰富了词的创作方法，同时，他还善于吸取民间歌词的养分，采摘民间曲调入词，大量创作慢词，有效地扩大了词的境界，对宋词后来的发展起了巨大作用。‎ 北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，不仅自己能调曲，而且尤善作词，因此词调大盛。这一时期，宋词作为一种新的文学样式，开始得到快速的发展。‎ 北宋中期以后，苏轼首先举起改革旗帜，开创了豪放一派，不仅打破了词的狭隘的传统观念，扩展了词的内容，而且还丰富了词的表现手法，并提高了词的意境。在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼词的出现开始在词中强烈表现个人的建功立业愿望和明确的爱国主题，其词风开始呈现出浪漫主义的精神与气概，并且苏轼敢于“以诗入词”，不仅突破了词在音律方面过于严格的束缚，而且使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，这极大地提高了词的文学地位，并从根本上改变了词史的发展方向。‎ - 15 -‎ 词发展到南渡时期，其主要代表词人有李清照、朱敦儒、张元干、陈与义等。由于时代的巨变，这些词人都亲身经历了由北而南的社会变革，他们的生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，因此这些都影响到了他们的词作、词风也随之发生了变化，因此其词作内容更贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。尤其是李清照的词，更是确立了宋词词体独立的文学地位。她自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完美，并且雅俗兼用，达到了形式和内容上的和谐统一。因此，她被誉为婉约之宗，她的创作不仅为南渡作家如何以旧形式表现新内容，树立了榜样，更为宋词的发展做出了不可磨灭的贡献。‎ 词至南宋前期，开始出现空前的繁荣局面。这一时期，词坛更是大家辈出，名作纷呈。这一时期的主要代表词人是辛弃疾、陆游、姜夔等人。他们继承并发展了苏轼开创的豪放派，使得词的内容越发博大精深，风格更为浑厚雄健，因此把宋词的创作推向了高峰。其中最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的革新精神，进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段，并且他创新式地以散文化的笔调写词，并且几乎达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，尤其是他创作的词风雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。‎ 词发展到南宋后期，由于时代的原因、文人地位的变化等，因此开始走向衰落。继而被元曲、元杂剧等取而代之。‎ 比如南宋灭亡以后，元政府的文化政策决定了汉族的知识分子在当时倍受歧视，他们变得“门第卑微”“职位不振”，这些促使当时写词的文人开始从事戏曲活动。加上进入元代以后，只有宋的一批遗民还在写词，比如张炎、王沂孙、周密等，但他们的影响毕竟有限，因此，宋词开始日渐衰微，并被元代活泼口语化的、受民众欢迎的新的文学样式——曲代替了。‎ 宋词从唐、五代、北宋初年的诞生期，到北宋中叶到南渡的发展期，再到南宋前期的繁荣期，直至南宋后期的衰微期，其演变发展过程可谓曲折而丰富。其作为一种独特的文学样式，在深受人们喜爱的同时也留下了无尽的遗憾。但不可否认的是，宋词在文学史上占有十分重要的地位，它代表了一代文学之胜。‎ ‎1．下面关于词演变历程的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．词源于燕乐，始于唐代，李白、白居易、刘禹锡等唐代诗人创作的词作被称为“百代词曲之祖”，标志着词的发展进入了萌芽状态。‎ B．至宋朝初年，词的题材与语言风格大体已定型；北宋中期，随着经济的发展，宋词也作为新的文学样式、一种独立的抒情诗体得到快速的发展。‎ C．南渡时期，由北而南的社会变革，使词作、词风发生了变化，尤其是李清照的词，自成一家，确立了宋词词体独立的文学地位。‎ D．南宋前期，宋词进入繁荣期。这一时期，词坛大家辈出，名作纷呈。词人以文为词，进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ - 15 -‎ A．李白、白居易等唐代诗人创作的词继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的传统，增加了词作的底蕴和表现力，对后代有着深远的影响。‎ B．柳永发展了长调的体制，丰富了词的创作方法，采摘民间曲调入词，大量创作慢词，扩大了词的境界，对宋词后来的发展起了巨大作用。‎ C．李清照、陈与义等亲身经历了时代巨变，生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，其词作内容转而贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。‎ D．辛弃疾创新式地以散文化的笔调写词，几乎达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，词风雄壮慷慨，意境阔大，表现出坚定不移的爱国思想。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．北宋中期，宋词能得到快速的发展的原因，一是经济的发展和城市人口的集中，二是当时词人的音乐素养有了整体的提升，可以自己调曲作词。‎ B．苏轼词的出现，是词的题材与风格发展变化的一个重要转折点，也是词的文学地位提高及发展方向改变的一个重要转折点。‎ C．南宋前期，宋词的创作达到一个新的高峰。与苏轼的豪放词相比，辛弃疾、陆游等人的一些词内容更加博大精深，风格更加浑厚雄健。‎ D．元代汉族知识分子备受歧视，一些词作者为生活所迫开始从事戏曲活动。随着词人数量减少、影响变小，宋词日渐衰微并被元曲取代。‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4--7题。‎ 黄干，字直卿，福州闽县人。干往见清江刘清之。清之奇之，曰：“子乃远器，时学非所以处子也。”因命受业朱熹。干家法严重，乃以白母，即日行。时大雪，既至而熹它出，干因留客邸卧起一榻不解衣者二月而熹始归干自见熹夜不设榻不解带少倦则微坐一倚或至达曙。熹语人曰：“直卿志坚思苦，与之处甚有益。”后遂以其子妻干。‎ 宁宗即位，熹命干奉表，补将仕郎。丁母忧，学者从之讲学于墓庐甚众。熹病革，以深衣①及所著书授干，手书与诀曰：“吾道之托在此，吾无憾矣。”‎ 江西提举常平赵希怿、知抚州高商老辟为临川令，岁旱，劝粜捕蝗极其力。改知新淦县，吏民习知临川之政，皆喜，不令而政行。‎ 所至重庠序，先教养。其在汉阳，即郡治后凤栖山为屋，馆四方士，立周、程、游、朱四先生祠。以病乞祠，主管武夷冲祐观。‎ - 15 -‎ 寻起知安庆府，至则金人破光山，而沿边多警。乃请于朝，城安庆以备战守，不俟报，即日兴工。城成，会上元日张灯，士民扶老携幼，往来不绝。有老妪百岁，二子舆之，诸孙从，至府致谢。干礼之，命具酒炙，且劳以金帛。妪曰：“老妇之来，为一郡生灵谢耳，太守之赐非所冀也。”不受而去。后二年，金人破黄州沙窝诸关，淮东、西皆震，独安庆按堵如故。继而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然无虞。民德之，相谓曰：“不残于寇，不滔于水，生汝者黄父也。”‎ 后同僚忌之，干遂归里，弟子日盛，巴蜀、江、湖之士皆来，编礼著书，日不暇给，夜与之讲论经理，娓娓不倦，借邻寺以处之，朝夕往来，质疑请益如熹时。既没后数年，以门人请谥，又特赠朝奉郎，谥文肃。‎ ‎（选自《宋史·黄干传》）‎ ‎【注】①深衣：指古代诸侯、士大夫等阶层的家居便服。这种衣裳相连，被体深邃，故名之。‎ ‎4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归/干自见熹/夜不设榻/不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙 B．干因留客邸/卧起一榻不解衣者二月/而熹始归/干自见/熹夜不设榻不解带/少倦则微坐一倚或至达曙 C．干因留客邸卧起一榻/不解衣者/二月而熹始归/干自见/熹夜不设榻/不解带/少倦则微坐一倚/或至达曙 D．干因留客邸/卧起一榻不解衣者/二月而熹始归/干自见熹/夜不设榻不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙 ‎5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．“观”，指道教的庙宇，也称“道观”。宫内、宫外皆可设道观。宋代高级官员老病不宜任事者或因故自请者，会被朝廷安排在宫外的道观里享受其俸禄。‎ B．“庠序”，指学校。夏曰校，殷曰序，周曰庠。《孟子•梁惠王上》“谨庠序之教”中的“庠序”，相当于汉武帝时采纳董仲舒建议，在京都长安设立的太学。‎ C．“乞祠”，指大臣因故自请充任祠禄官。也称“请祠”。“祠”，指祠禄官。宋代大臣年老不能任事者或罢职者，常命为祠禄官，不理政事而予俸禄，以示优礼。‎ D．“上元日”，中国农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，民间有人们携亲伴友“赏花灯”“猜灯谜”的习俗，故又称“灯节”。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ - 15 -‎ A．黄干在学术上师承朱熹，致思刻苦。黄干禀告母亲后当天就出发去找朱熹。等待朱熹归来的两个月期间，他没脱过衣服。见到朱熹后，晚上抓紧时间地学习。‎ B．黄干一生讲经学义理，著书立说。黄干回乡里，巴蜀、江浙、荆湖之士都有前来请教他的，他娓娓不倦，借邻寺为弟子住地，质疑请教之风像朱熹在世时一样。‎ C．黄干兴办学校，以教养百姓为先务。在汉阳时，他依傍着郡邑治所后的凤栖山修造房屋，来给四方之士提供住所，修立周敦颐、程颐、游酢、朱熹的祠庙。‎ D．黄干为官期间颇有政绩，政声极佳。黄干任新淦县知县时，官吏百姓都知道他在临川县的政绩，非常高兴。这一年天旱，黄干劝勉百姓卖粮和捕捉蝗虫。‎ ‎7．把划线句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）有老妪百岁，二子舆之，诸孙从，至府致谢。‎ ‎（2）继而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然无虞。民德之。‎ ‎（二)古代诗歌阅读(11分)‎ 阅读下面这首诗，完成8～9题｡‎ 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别 刘禹锡 去国十年同赴召， 渡湘千里又分歧 。‎ 重临事异黄丞相①， 三黜名惭柳士师②。‎ 归目并随回雁尽， 愁肠正遇断猿时 。‎ 桂江③东过连山④下， 相望长吟有所思 。‎ ‎【注】①[黄丞相]西汉时贤相黄霸,受汉宣帝信任,两次出任颍川太守,清名满天下｡②[柳士师]柳下惠｡士师,狱官｡《论语•微子》:柳下惠为士师,因“直道事人”三黜｡③[桂江]漓江,此处指柳宗元将要前往的柳州｡④[连山]指诗人所往之地连州｡‎ ‎8．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是(  ）（5分）‎ A．开头一､二句以叙事起，勾画出诗人和朋友屡遭挫折的经历，为下文抒情做了铺垫｡‎ - 15 -‎ B．三、四句诗人巧妙用典，以典明志,以西汉相自喻，表达自己有黄丞相一样的才华的自信。‎ C．“名惭”意为自己声名比不上柳士师表现了诗人仕途不顺因而声名不显，心情失落｡‎ D．“并”“尽”二字有情有致，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊，翘首仰望之景｡‎ E．诗人用“回雁”､“哀猿”衬托离别之情，诗境也变而凄厉了，增强了诗歌的感染力｡‎ ‎9．“此去经年，应是良辰好景虚设｡便纵有千种风情，更与何人说!”这是柳永名作《雨霖铃》的结句｡比较这首诗的尾联和《雨霖铃》的结句内容和艺术手法的异同｡(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(10分)‎ ‎10．补写出下列句子中的空缺部分。(10分)‎ ‎(1)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下片过渡的句子是：______________，______________。‎ ‎(2)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“ __________ ”之雄心，也只怕会有“ __________ ”的结局。‎ ‎(3)李清照的《声声慢》词中“__________，______________”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。‎ ‎(4)范仲淹《岳阳楼记》一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他忠贞爱国的体现，《廉颇蔺相如列传》中“吾所以为此者，________________________”也体现出蔺相如的这一情感。‎ ‎(5)__________，杨柳岸、晓风残月。(柳永《雨霖铃》)‎ ‎(6)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________。(苏轼《定风波》)‎ ‎(7)__________，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)‎ 三、实用类文本阅读（19分）‎ 阅读下面的文字，完成11～13题。‎ 不按规则出牌的大学校长朱清时 - 15 -‎ ‎ 朱清时，1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前工。‎ ‎  当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。朱清时说：“我也时有加入，但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。”在这期间，他翻译了一本《相对论的再审查》，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》，1974年发表在《复旦学报》上。‎ ‎   20世纪70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。‎ ‎  1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论的问题他听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。‎ ‎   别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。“我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。两三个月之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做出了一些漂亮的结果。终于有一天，当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！”‎ ‎   两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。但朱清时还是选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时世界上两个水平最高的实验室之一。‎ ‎   1998年，朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。‎ ‎   在教育主管部门眼里，这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长，是一个不按照规则出牌的人，更是一个给他们出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。‎ ‎  担任中科大校长的10年里，朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。作为大学校长，朱清时非常矛盾：多招一个学生就多收入一两万，多招一千个学生就是一两千万。但扩招却要付出代价——保证不了教学质量。思前顾后，朱清时停止了扩招。‎ - 15 -‎ ‎   如何建设世界一流大学是时任校长朱清时不断思考的问题。他曾带着同事去麻省理工等高校调研，回国搞教学改革，引进优秀人才。几年后他才发现，教育体制和考评制度才是大学的核心问题。‎ ‎   朱清时发现，中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起，除了上课学知识外，师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得，英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。于是，他想在中科大实施书院式管理，重建良好的师生关系，让学生不分专业和年级混住在一起，让学生上课之外的活动更丰富。结果有关部门下文禁止，要求将学生按照专业来管理，要把学生管理得严格一点。朱清时的书院式改革无疾而终。‎ ‎   “如果教育体系不改的话，目前的众多问题无法解决，中国大学应当‘去行政化’和‘教授治校’。”朱清时说。这些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世纪初的辉煌，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，也是朱清时作为大学校长一直在坚持的改革。‎ ‎2009年3月，刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时，在深圳“全球海选校长”中，全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上任不久，他就主动放弃自己享受的省部级待遇，并提出放弃行政级别。‎ ‎   在给深圳市政府递交的南科大办校方案中，朱清时提出要办一所前所未有的大学，以机制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革，如一块石头砸进平静的水面，把中国的大学教育问题推到了聚光灯下，也让南科大成为全社会瞩目的焦点。‎ ‎   2010年底，教育部选择了认可，在南科大招生考试后，下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建，筹建期间可以试办本科专业，暂时给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认。‎ ‎11．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）(5分)‎ A．在本文中，作者撷取朱清时几个人生片断，描写出一位既努力进取，心系教育事业，又特立独行，敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象。‎ B．朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长，但他却是一个不按照规则出牌的人，也是一个愿意出难题的人,一个冒犯者和挑衅者。‎ C．朱清时在中科大实施了书院式管理制度，是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生关系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。‎ D．南方科技大学首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经教育部批准，但在2010年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。‎ - 15 -‎ E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。‎ ‎12. 从文章前半部分来看，是什么造就了朱清时的成功？请简要分析。(6分)‎ ‎13. 朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。(8分)‎ 四、语言文字运用及课内基础知识（22分）‎ ‎14．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）(2分)‎ A．缪贤(miào) 渑池(miǎn) 睨柱(mì) 汤镬(huò)‎ B．牦节(máo) 啮雪(chǐ) 纺缴(zhuó) 斧钺(yuè)‎ C．弹劾(hái) 傅会(fù) 璇玑(xuán) 骸骨(hé)‎ D．蟾蜍(chán) 鼓瑟(sè) 蛮夷(mán) 喟叹(kuì)‎ ‎15．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．既至匈奴，置币遗单于 币：财物 B．常能为伏弩射杀之 伏：隐藏 C．惠等哭，舆归营 舆：车子 D．乃徙武北海上无人处 徙：转移 ‎16．下列各组句子中全含古今异义的一组是（ ）（2分）‎ ‎①请指示王②廉颇宣言曰③臣所以去亲戚而事君者④朝夕遣人候问武⑤汉天子我丈人行也⑥武等实在⑦相如引车避匿⑧皆为陛下所成就⑨何面目以归汉 A．①②③⑤ B．②⑥⑧⑨ C．①⑥⑦⑨ D．②③④⑤‎ ‎17．与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（ ）（2分）‎ A．计未定，求人可使报秦者，未得 B．以勇气闻于诸侯 C．汉天子我丈人行也 D．使不辱于诸侯 ‎18．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ）(2分)‎ - 15 -‎ 传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至        ，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者        ，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的        ，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。‎ A．物换星移  抱残守缺  白驹过隙 B．物换星移  坚如磐石  昙花一现 C．时过境迁  坚如磐石  白驹过隙 D．时过境迁  抱残守缺  昙花一现 ‎19．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）‎ A．“中国诗词大会”是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智节目，其赛制、内容和表现形式都富有新意，力求把该节目打造成一席特色鲜明的文化盛宴。‎ B．凭借低廉的劳动力成本，孟加拉国的成衣业快速发展，引起了大量知名品牌生产商的高度关注，孟加拉成为仅次于中国的世界第二大服装出口国。‎ C．新加坡这个近40％居民为外来移民的花园国度，从1990 到2016 年，其适龄劳动人口从220万人增长408 万人，加大了公共交通等基础设施建设的压力。‎ D．据韩联社报道显示，韩国检方计划于6 日再度前往看守所询问前总统朴槿惠，同时， 由于“干政门”待查事项仍多，计划申请延长对其逮捕的期限。‎ ‎20．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ ‎　　我国戏剧中的“丑角”， ① ，有忠厚老实的，也有尖刁促狭的，是戏曲中表现面最广泛的行当。诚然，多数的丑角 ② ，似乎丑人都是坏人，但是，丑陋的人物类型中也有属于值得表彰的好人，也有厚道本分的丑角，如《盔甲》中的时迁。我国的戏曲是一种唯美的艺术形态，美始终是其一贯追求的目标。但是，没有丑，也就没有美， ③ ，美的表现必须以丑的衬托来实现，所以丑角在戏曲领域中具有特殊的功能。‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎21．《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效八年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会近日发布了“‎ - 15 -‎ 在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话。要求：表述准确，语言连贯，不超过75个字。（5分）‎ 五、作文（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ 一天，印度理工学院校长门前站着200名大学生，他们手里拎着水桶，愤怒地抱怨着。学校的供水一直有问题，这次学生失去了耐性，他们情绪激动，要求校长立即解决。校长冷静地质问学生：“你们是印度理工的学生吗？印度理工，就是要学会解决问题，不要仅仅抱怨。明天一早，你们带着解决方案来见我，我们一起解决它。”学生散去了，第二天一早，学生们带来了三四个不同的解决方案。‎ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。‎ - 15 -‎ 永春一中高一年期末考试语文科参考答案（2017.07）‎ ‎1.B 第五段：在北宋中期以后，词作为一种独立的抒情诗体也得到快速的发展。‎ ‎2.C原文为“其词作内容更贴近现实生活”。‎ ‎3.D “为生活所迫”原文无据。‎ ‎4. A（原文标点为：干因留客邸，卧起一榻，不解衣者二月，而熹始归。干自见熹，夜不设榻，不解带，少倦则微坐，一倚或至达曙。）‎ ‎5. B（对“谨庠序之教”中的“庠序”解释错误，殷代叫庠，周代叫序，其实这句的“庠序”仍是“学校”的意思。）‎ ‎6.D（倒置错位。从原文第三段可知“岁旱，劝粜捕蝗极其力”是黄干在临川时的政绩，而不是他任“新淦知县时”发生的事。）‎ ‎7.（1）有个老婆婆有一百岁了，两个儿子用轿子抬着她，几位孙子（在后面）跟随她，到府衙表达感谢。（“舆”、“从”、“致谢”各1分，句意2分。）‎ ‎  （2）接着大雨下了一个多月，巨大的洪水突然（或骤然）到来，但安庆城却安然屹立没有忧患。百姓都感激黄干。（“霖潦”、“无虞”、“德”各1分，句意2分。）‎ 参考译文：‎ 黄干，字直卿，福州闽县人。黄干去拜见清江的刘清之，刘清之认为他很奇异，说：“你是将来会成大器的人，现在有学问的人都没有能力教你啊。”于是让他跟随朱熹学习。黄干家的家法很严，于是把这个话告诉他自己的母亲，当天就出发了。当时天正下大雪，来到朱熹住所适逢朱熹外出了，于是黄干在客栈留宿，寝卧和起身都在一张榻上，两个月没有脱衣服，这时朱熹才回来。黄干自从见到朱熹后，晚上不再设置床榻（而卧），不再宽衣解带，稍有疲倦就略坐一会儿，有时一靠墙就到了天亮。朱熹告诉别人说：“黄直卿意志坚定致思刻苦，与他相处，很有好处。”后来，就把自己的女儿嫁给了黄干。‎ 宋宁宗即位后，朱熹让黄干进献奏表，补任将仕郎。黄干遭逢母丧，跟从他在墓地庐舍讲论的人很多。朱熹病重时，把自己平日所穿的深衣和撰写的著作交给黄干，亲笔写信和黄干诀别说：“我的道的依托都在这里，我没有遗憾了。”‎ 江西提举常平赵希怿、抚州知州高商老征用黄干担任临川县令，当年天旱，他极力劝勉百姓卖粮和捕捉蝗虫。改任新淦知县，官吏百姓平常知道他在临川县的政绩，都感到高兴，（所以）不用命令政令就得以施行。‎ - 15 -‎ 黄干所到之地都重视兴办学校，以教养百姓为先务。在汉阳时，他依傍着郡邑治所后面的凤栖山修造房屋，来给四方的士人提供住所，修立周敦颐、程颐、游酢、朱熹先生的祠庙。托病自请充任祠禄官，主管武夷冲祐观。‎ 不久黄干被起任为安庆府知府，到任的时候，金人攻破光山县，沿边境多有警报。于是黄干上书奏请朝廷，修筑安庆城池来（提前）准备好作战或防守，没有等到回复，当天就动工兴建。城池筑成，恰逢上元日张灯，人士百姓扶老携幼，往来不断。有个老婆婆有一百岁了，两个儿子用轿子抬着她，几位孙子（在后面）跟随她，到府衙表达感谢。黄干以礼相待（或用礼仪接待他们），命备好酒肉（招待他们），又用金帛酬劳他们。老婆婆说：“我老婆婆来，是为了全郡的百姓道谢罢了，知府的赏赐不是我所希望的。”她没有接受就离开了。 两年以后，金人攻破黄州沙窝各个关隘，淮东、淮西都受到震动，唯独安庆（凭依城墙之险）安定如旧。接着大雨下了一个多月，巨大的洪水突然（或骤然）到来，但安庆城却安然屹立没有忧患。百姓都感激黄干，互相对对方说：“不被敌寇摧残，不被洪水淹没，让你活下来的是黄老父啊。”‎ 后来同僚忌恨他，他就回归乡里，弟子一天比一天多，巴蜀、江浙、荆湖之士都纷纷前来，他编订礼文、著述书籍，白天没有闲暇，（就利用）晚上和他们讲述经学义理，娓娓不倦，（因人多）就借邻近的寺舍让弟子们居住，早晚来往不断，质疑请教像朱熹在世时一样。黄干去世几年后，因为门人请求赐给黄干谥号，朝廷又特地追赠他为朝奉郎，赐谥号“文肃”。‎ ‎8. BC（B 项“事异”两字,带有自嘲的口气,更多则是暗含对当政者的不满和牢骚｡ C “名惭”,是对刘柳齐名自愧不如的谦辞,表示了对柳的敬重之意。选对一项3分,选对两项5分)‎ ‎9.(1)内容上 ‎ 同:情感相同:都是抒写离别之愁绪;(1分)‎ ‎ 异:对象不同:柳词抒写爱人离别之愁,刘诗抒写朋友离别之愁｡(2分)‎ ‎ (2)手法上 ‎ 同:同为想象别后之景,采用虚写手法｡(1分)(答出虚写或者想象都给满分)‎ ‎ 异:柳词直抒胸臆,以千种风情衬尽羁旅愁苦,人间别恨;刘诗以想象之景结情,寄离情于山水;或者答“有所思”一语双关｡(2分)(答出以景结情或者双关都给分｡)‎ ‎10.答案：(1)江山如画　一时多少豪杰　(2)封狼居胥 赢得仓皇北顾　(3)这次第　怎一个愁字了得(4)以先国家之急而后私仇也(5)今宵酒醒何处(6)一蓑烟雨任平生(7)莫道不销魂 ‎11.AD（B项表述不准确，应是“在教育主管部门眼里”。C项理解错误，“实施书院式管理制度”只是一种设想，并没有实现。E项中的“中国教育的弊端就能得到根本解决”‎ - 15 -‎ 说法绝对化，不符合文意。）‎ ‎12.①随时做好准备，祖国需要人才，自己能有所作为。这从他平时坚持学习、提高自身能力上可以看出。②能够抓住机遇。这从他中科院青海盐湖所急需物理人才时朱清时前去自荐可以看出。③对科学研究孜孜以求，全身心投入，有一种拼搏的力量。这从他初到美国从事相关研究时的表现可以看出。（每点2分，答对三点6分）‎ ‎13.①为保证教学质量，中科大实行不扩招政策。②在治校期间，提出“去行政化”和“教授治校”传统，拟在学校实施“书院式”改革。③在任南科大校长时，未经教育部批准，自主招生。④主动放弃自己享受的省部级待遇，提出放弃行政级别。（每点2分，答对四点8分）‎ ‎14.D(A项“睨”应读“nì"，B项“啮”应读“niè”，C项“劾”应读“hé”，“骸”应读“hái”。)‎ ‎15.C（“舆”是抬、扛的意思）‎ ‎16.A（④⑨没有）‎ ‎17.D（都是被动句，A定后，B状后，C判断。）‎ ‎18.D【解析】此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。此题大体内容是传统文化的存在及意义。根据上下文联系， “它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；”通过关键词“与时俱进”，也能判断第一个空缺用“时过境迁”较好；“时过境迁”意思是随着时间的推移，情况发生变化。故可以排除AB；“化为明日黄花”容易让人联想到凋零、枯萎过时了。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。而“抱残守缺”却有守着残缺的东西不放。形容思想保守,不接受新事物的意思。所以，联系上下文，第二处空缺用“抱守残缺”较好。这样就可以排除C，选D。‎ ‎19.B（A 主语残缺，在“该节目”前加“节目组”。C 表意不明，将“增长”改为“增至” 或“增长到”。D 句式杂糅，应删除“显示”。）‎ ‎20.答案示例：①表现的人物类型非常广泛；②比较适合表现心术不正的类型人物（或：表现的是容貌与品行都不好的人物③美与丑是对立统一的。‎ ‎　　【评分说明】答出一句得1分，两句得3分，三句得5分。第①处关键词是“人物类型”；第②处为人物的特点；第③处关键词“美与丑的对比”要体现出对两者之间关系的说明。‎ ‎　　【解析】本段文字是一段关于戏剧角色的议论性文字，这也是高考常选的题材和体裁类型。语段分为三个层次，第一层次要求对列举的现象进行归纳，紧接着的两句两种现象的列举，后面一句“是戏曲中表现面最广泛的行当”‎ - 15 -‎ 又对前面的归纳；第二层次要求根据上下文的对比中概括出人们对丑角这一角色的普遍认识，第三层次要求归纳概括出最后结论的理论论据。‎ ‎21.【解析】这是一道图文转换类图示题，图表内容分为两部分，一部分是关于“是否吸烟”的调查，一部分是对吸烟危害的展示。从图表中可以看出，吸烟的危害有肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，而对是否吸烟的回答中，有59%的人选择了“否”，41%的人选择了“是”。考生只需把这些信息表述清楚即可。注意字数的要求。‎ ‎【答案】吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，（2分）在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四成以上的人选择吸烟。（2分）句意完整连贯1分。‎ ‎22.写作角度参考 从学生角度看：抱怨与行动；抱怨、责任与担当；抱怨别人与苛求自己；学习知识与解决问题。‎ 从校长角度看：冷静智慧处理问题；谈教育的理念与方法；如何培养人；教育与责任；传授知识与培养能力；知与行；让学生去做，实践更重要；解决问题与创新理念。‎ - 15 -‎