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  • 2021-06-03 发布

2018年人教版高中语文必修一《鸿门宴》学练稿3

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天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文必修一《第6课 鸿门宴》学练稿 3‎ ‎ ‎ 学习目标:‎ 1、 掌握文中词类活用,成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握本文重点虚词 ‎2、学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物,通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。‎ 学习过程:‎ 一、知识巩固: ‎ ‎1.解释句中加点的词语。‎ ‎①戮力攻秦( ) ②范增数目项王( ) ‎ ‎③因击沛公于坐( ) ④坐须臾( )‎ ‎⑤旦日从百余骑来见项王( ) ⑥常以身翼蔽沛公( ) ‎ ‎2.下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。( )‎ A.而听细说,欲诛有功之人 B.哙拜谢,起,立而饮之 C.拔剑切而啖之 D.劳苦而功高如此 二、有感情的朗读课文:‎ ‎1、师生共同归纳文言现象 虚词: 为 ①如今人方为刀俎,我为鱼肉 ‎②何辞为 ‎③吾属今为之虏矣 实词:谢 ①哙拜谢,立而饮之。‎ ‎②旦日不可不蚤自来谢项王 ‎③乃令张良留谢 ‎④使君谢罗敷 如 ①万事如意 ‎②沛公默然曰:“固不如也。”‎ ‎③沛公起如厕 ‎2、分析5-7段:‎ ‎(1)刘邦在脱逃之前做了哪些部署?‎ ‎ ‎ ‎(2)本文以“立诛曹无伤”结束,有何作用?‎ ‎ ‎ ‎3、品析语言,分析人物形象:‎ ‎(1)画出文中体现主要人物项羽思想和性格特征的语句,分析讨论。‎ 手法 举例 特征 ‎(2)从总体看,文章主要还用了哪些塑造人物形象的手法?‎ ‎① [‎ 主帅( 刘邦与项羽) 谋士(张良与范增)‎ 武将( 樊哙与项庄) 奸细(曹无伤与项伯)‎ ‎② ‎ 三、深入思考,探究思想内涵:‎ 你更喜欢两个主要人物中的哪一个?请阐明理由。‎ 四、小结:易中天老师曾说,那是一个英雄的时代,是一个英雄辈出的时代。刘邦是英雄,项羽是英雄,韩信是英雄,张良、陈平、萧何、樊哙这些人也是英雄,只不过他们是不同的英雄而已。“时势造英雄”,相信大家会有一个客观地评价。‎ 五、作业: 1、《课堂作业》余下习题。‎ ‎2、识记重点文言知识。‎