河北省石家庄市第二中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 27页

石家庄二中2019~2020学年度高一年级上学期期中考试 语文试卷 ‎（时间：150分钟，分值：150分，命题人）‎ 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 任何文化都以时空认知为起点。根据宇宙大爆炸学说，宇宙因爆炸而生成，时间得以同时生成。这个时间，是自然时间。人类在自然时间范围内，为了标记事物发展变化的过程，给自己拟订一种“纪序”参照系，这就是定义时间。今天人们所“感知”的日期，就是一种全球约定的定义时间。定义时间在自然时间面前只是一个微量，但它已作为一种文化基因融入人类生活，成为一种不可替代的文化符号。甲子，是世界时间文化中的一种独特定义。从1911年发现的六十甲子表甲骨来看，甲子作为一个确定的记述系统用于定义华夏时间，至迟在殷商时期已然完备。天干源于纪日，地支源于一年十二个月，用日、月与地球的视运行关系来记述人类活动时间，就是甲子时间纪序的本质。甲子纪序，是先民对自然时间关系的一种客观摹写，体现了一种朴素的自然取时思想。‎ 关于时间的本质，柏拉图认为时间是理念永恒性的摹本，亚里士多德认为时间既不是运动，又不能脱离运动，是运动的数。伽利略指出，时间具有各向同性、均匀性和无限性。后来，爱因斯坦提出时空不是互相独立而是一个整体的四维空时连续流。至此，时间在其永恒与无限的直观视界中，与运动、空间的同一性本质得到了最权威的认定。而研究者发现，甲子既定义了时间与运动的同一性，也定义了时间的永恒性和无限性，同时又定义了时空一体性。细究甲子的定义内涵，其所体现出来的时间观念与现代科学对时间本质的描述非常一致。‎ 不同的民族，因其不同的生存环境而形成不同的生存模式，从而也形成不同的文化模式及价值选择。时间文化的形成，同样受到了不同的价值选择路径的影响；这种不同的时间文化又会“反哺”于社会生活，形成不同的文化效应。在西方，时间作为本体论问题成为思想与探究的主要对象。这种对“时间是什么”的连续追问与解答，直接导致了以哥白尼革命为标志的近代科学的诞生，并为牛顿经典力学时空观的建立提供了条件。也正是由此，时空与运动才成为当代科学最为关注的前沿问题，并引发了新一轮宇宙时空探索的科学时尚。可以说，当今科学主宰世界的文化潮流，其起点就是“时间”问题的解决。在中国，“天人合一”观念把人“放大”到与天地齐一，天地的存在与人事的价值目标相互统一。这种与西方迥异的思维方式，正源于古代中国长期持续存在的宗法血缘共同体的历史实践。在漫长的历史过程中，天由最初的外在实体逐渐转向与人相互共生的关系性存在，这培育和预设了中国人特有的时间观念。‎ ‎（摘编自肖世洪《甲子对时间本质的定义》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 定义时间最初是用来标记事物发展变化的过程，现在已成为不可替代的文化符号。‎ B. 我国从商代开始采用甲子作为确定的时间记述系统，这已经得到了考古学的证明。‎ C. 西方对时间本质的认识历经两千多年的演进，形成了具有科学权威性的时间观念。‎ D. 价值选择路径会影响时间文化的形成，而不同的时间文化会产生不同的文化效应。‎ ‎2. 下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章区分了自然时间和定义时间，并以定义时间为立论的基础展开进一步论证。‎ B. 文章通过类比论证，指出甲子体现的时间观念与现代科学的时间观念非常一致。‎ C. 文章在围绕时间文化展开论述时，指出了中西方时间观念乃至思维方式的差异。‎ D. 文章依次讨论了甲子纪序的本质、文化效应及其定义内涵，逐层深入，结构严谨。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 自然时间在宇宙形成之初并不存在，这是依据宇宙大爆炸学说而得出的基本观点。‎ B. 甲子纪序客观摹写了自然时间关系，甲子属于定义时间，而不在自然时间范围内。‎ C. 西方对时间作为本体论问题的关注，是为了建立近代科学体系和经典力学时空观。‎ D. “天人合一”观念所培育和预设的特有时间观念，可以“反哺”当代中国社会生活。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。解析此类题，要将选项与涉及的原文信息进行比对，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别，品味语意是否改变，推理判断是否合理。本题是选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，B项内容“我国从商代开始采用甲子作为确定的时间记述系统，这已经得到了考古学的证明”，与原文第一段有关。原文讲“甲子作为一个确定的记述系统用于定义华夏时间，至迟在殷商时期已然完备”，是从1911年发现的六十甲子表甲骨来看的，并不代表“已得到考古学的证明”，而且“至迟在殷商时期已然完备”，与答案“商代开始采用”的表述也不尽相同。故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要划出与选项相关的关键句，根据关键句，迅速串联上下文内容，从而理清文章思路，然后依据自己掌握的论点、论据和论证知识认真比对分析，把握文本主要内容及其观点。本题选择“下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是”，D项，要关注“依次”，因为它是对前后内容有要求的词汇。“依次讨论了甲子纪序的本质、文化效应及其定义内涵”，讨论的内容已确定了先后顺序。从文章整体上看，依次论述的应是“甲子纪序的本质、定义内涵及其文化效应”，选项表述的论述顺序有误。故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查的是筛选并整合信息、把握文中观点态度的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如题干要求是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，见第一段“根据宇宙大爆炸学说，宇宙因爆炸而生成，时间得以同时生成。”宇宙和自然时间同时产生；B项见第一段“人类在自然时间范围内，为了标记事物发展变化的过程，给自己拟订一种“纪序”参照系，这就是定义时间。”“甲子纪序，是先民对自然时间关系的一种客观摹写”可以看出“甲子纪序作为一种定义时间，仍属于自然事件的范围内”；C项见最后一段“在西方，时间作为本体论问题成为思想与探究的主要对象。这种对‘时间是什么’的连续追问与解答，直接导致了以哥白尼革命为标志的近代科学的诞生，并为牛顿经典力学时空观的建立提供了条件。”“建立近代科学体系和经典力学时空观”是“西方对时间作为本体论问题的关注”造成的结果而非目的。“为了”表示目的。故选D。‎ ‎【点睛】解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，从试题到文本，要就文论文，直至找出符合题目要求的选项，切勿主观。设题的误区一般如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。‎ 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 薛讷，字慎言，起家城门郎，迁蓝田令。富人倪氏讼息钱于肃政台，中丞来俊臣受赇，发义仓粟数千斛偿之。讷曰：“义仓本备水早，安可绝众人之仰私一家？”报上不与。会俊臣得罪亦止。后突厥扰河北，武后以讷世将，诏摄左威卫将军、安东道经略使。对同明殿，具言：“丑虏冯暴，以庐陵王藉言，今虽还东宫，议不坚信，若太子无动，贼不讨而解。”后纳其言。俄迁幽州都督、安东都护。改并州长史，检校左卫大将军。讷久处边，有战功。开元初，玄宗讲武新丰，诏讷为左军节度时诸部颇失序唯讷与解琬军不动帝念轻骑召之至军门不得入礼成尤见慰劳明年，契丹、奚、突厥连和，数入边，讷建议请讨，诏监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道与讷帅众二万出檀州。宾客议：“方暑，士负戈赢粮深讨，虑恐无功。”姚元崇亦持不可，讷独曰：“夏草荐茂，羔犊方息，不费馈饷，因盗资，振国威灵，不可失也。”天子方欲夸威四夷，喜奇功，乃听讷言，而授紫微黄门三品以重之。师至滦河，与贼遇，诸将不如约，为虏覆，尽亡其军。讷脱身走，而罪宣道及大将李思敬等八人，有诏斩以徇，独宾客免，尽夺讷官爵。俄而吐蕃大酋坌达延、乞力徐等众十万寇临洮，入兰州，剽牧马，诏讷白衣摄羽林将军，为陇右防御使，与王睃击之。追及贼，战武阶驿，掎角劫之，破其众；尾北至洮水，又战长城堡，杀卤数万，禽其酋六指乡弥洪，悉收所掠及仗械不赀。时帝欲自将北伐，及讷大克，乃止行。命紫微舍人倪若水即军陟功状，拜讷左羽林大将军，复封平阳郡公，以子畅为朝散大夫。又授凉州镇军大总管，赤水、建康、河源边州皆隶节度。俄为朔方行军大总管。久之，以老致仕。卒，年七十二，赠太常卿，谥曰昭定。讷性沉勇寡言，其用兵，临大敌益壮。‎ ‎（节选自《新唐书·薛讷传》）‎ ‎4. 下列加点词解释不正确的一项是 A. 诏摄左威卫将军 摄：代理 B. 士负戈赢粮深讨 赢：担负 C. 及讷大克 克：战胜 D. 即军陟功状 陟：处罚 ‎5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 诏讷为左军节度时/诸部颇失序/唯讷与解琬军不动/帝令轻骑召之/至军门不得/礼成/尤见慰劳/‎ B. 诏讷为左军节度时/诸部颇失序唯讷与解琬/军不动/帝令轻骑召之/至军门/不得入/礼成/尤见慰劳/‎ C.‎ ‎ 诏讷为左军节度/时诸部颇失序唯讷与解琬/军不动/帝令轻骑召之/至军门不得/入礼成/尤见慰劳/‎ D. 诏讷为左军节度/时诸部颇失序/唯讷与解琬军不动/帝令轻骑召之/至军门/不得入/礼成/尤见慰劳/‎ ‎6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 起家，指从家中被征召出来授以官职，与“释褐”意义接近，都可指某人首次为官。‎ B. 讲武，指讲习武事。西周有“三时务农而一时讲武”的说法，古时讲武多在冬季。‎ C. 白衣，古时未做官的人穿着白色的衣服，后用来称无功名的人或平民。‎ D. 致仕，古时候指官员退休，即把俸禄和官职还给君主之意，也称作致事、乞骸骨等。‎ ‎7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 薛讷心怀百姓，正直敢言。来俊臣受贿，打算用义仓粮食去偿债，因薛讷上书而获罪。‎ B. 薛讷出身将门，深受重用。在代理左威卫将军后，又历任幽州都督、检校左卫大将军等职。‎ C. 薛讷治军有方，军纪严明。新丰讲武之时，其部井然，即使皇帝派人前去传召，也难入其军门。‎ D. 薛讷久戍边疆，颇有战功。虽曾败于契丹、奚、突厥联军，但后来大胜侵扰临洮的吐蕃。‎ ‎8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）讷曰：“义仓本备水旱，安可绝众人之仰私一家？” ‎ ‎（2）天子方欲夸威四夷，喜奇功，乃听讷言，而授紫微黄门三品以重之。‎ ‎【答案】4. D 5. D 6. D 7. A ‎ ‎8. （1）薛讷（上书）说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？”‎ ‎（2）天子正想向四方少数民族夸耀国威，（并且）喜好建立特殊的功绩，于是听从了薛讷的建议，并授官紫薇黄门三品来表示倚重他，‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查文言文重点实词理解能力。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。‎ D项，错误。陟：提拔/升迁。根据各人立功情况提拔官职。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ ‎“左军节度”做“诏讷”的宾语，故从“时”的前面断开，排除AB；“时诸部颇失序”意思是：当时各部军队都很混乱，语义完整，“诸部”作句子的主语，“失”作谓语，“序”为宾语；“唯讷与解琬军不动”意思是：只有薛讷和解琬的军队秩序井然，语义完整，“讷与解琬”作主语，“军”为主语，不动是谓语。排除C。‎ 故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查古文化常识。古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”。其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ D项，“也称乞骸骨”错。乞骸骨指的是自己主观上找理由请退离职,回家安度晚年,而致仕指的是到了一定的年龄客观上满足了年限而不得不退休回家。‎ 故选D。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。‎ A项，“因薛讷上书而获罪”错。原文第一段开头部分“中丞来俊臣受赇，发义仓粟数千斛偿之”、“报上不与。会俊臣得罪亦止”可以看出，薛讷上书后，并没有得到答复，恰逢来俊臣获罪，这件事也就停止。所以不是因为薛讷上书。‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文加以补充，平时训练时注意抓取赋分点，并一一落实。‎ 赋分点：（1）备：防备；安：表示反问，怎么；绝：断绝；仰：依靠；私：偏私。‎ ‎（2）方欲：正想；四夷：四方的少数民族；喜：喜好；乃：于是；以：来；重：倚重。‎ ‎【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式； “变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、 活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ 参考译文：‎ 薛讷，字慎言，首次为官担任城门郎，后升任蓝田令，富人倪氏到肃政台诉讼利钱，中丞来俊臣收贿赂，将义仓的数千斛粮食补偿给倪氏，薛讷（上书）说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？”奏章呈上后，没有得到答复，恰逢来俊臣获罪，此事也就停止。后来突厥侵犯黄河以北，武后认为薛讷是世将，下诏让他代理左威卫将军、安东道经略使，薛讷在同明殿应对，陈说道：“敌人横行，是以庐陵王为借口，庐陵王现在虽然回到东宫，人们的言语并不确信。如果不废除太子，贼人不用讨伐就可瓦解。”武后采纳了他的建议，不久，（薛讷）升任幽州都督、安东都护，后改任并州长史，检校左卫大将军。薛讷久居边地，立下战功，开元初年，玄宗在新丰练兵，下诏令薛讷担任左军节度，当时各部队都很混乱，只有薛讷和解琬的军队秩序井然。皇帝派轻骑去传召薛讷，派去的人到达军门后，没能进入，演武结束后，受到特别慰劳，第二年，契丹、奚、突厥联合，多次入侵边地，薛讷建议请求征讨，（皇帝）诏令监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道和薛讷一起率领二万士兵从檀州出发，杜宾客建议说：“正值暑热，军士背负兵器和口粮讨伐远方，我担心恐怕难以成功。”姚元崇也主张不可征讨，只有薛讷说“夏季茅草丰茂，正是羊羔牛犊生长的时节，不需要转运粮食，借助盗贼的物资，就可振扬国威，机不可失。”天子正想向四方少数民族夸耀国威，（并且）喜好建立特殊的功绩，于是听从了薛讷的建议，并授官紫微黄门三品来表示倚重他。军队理达滦河，和敌人相遇，众将没有按照计策行事，被敌军打败，全军覆没。薛讷脱身逃走，对崔宣道和大将军李思敬等八人治罪。下诏斩首示众，只有杜宾客获免，削夺辞讷的全部官爵。不久吐藩大首领坌达延、乞力徐等人率十万之众进犯临洮，攻入兰州，掠夺牧马，（皇帝）下诏令薛讷以白衣身份代理羽林将军，任陇右防御史，和王睃进攻吐蕃。（薛讷）追上敌军，在武阶驿交战，两面夹击攻打，打败敌军；并尾追败军到了洮水，又战于长城堡，杀死俘虏数万人，捉拿他们的首领六指乡弥洪，将所掠夺的兵器物品全部收回，（数量）不可计算，当时皇帝正打算亲自北伐，等到薛讷大胜，才停止前行，命紧薇舍人倪若水到军中根据各人立功情况授予官职，授予薛讷左羽林大将军，又封为平阳郡公，让他的儿子薛畅担任朝散大夫，又授任凉州镇军大总管，赤水、建康、河源边州都隶属于他管辖。不久任朔方行军大总管。很久以后，因年老退休。去世，终年七十二岁，追赠太常卿，进号为昭定。薛讷性格沉稳果敢不爱言谈，他指挥作战，遇上大敌士气更壮。‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 滕王元婴，贞观十三年始王，实封千户。为金州刺史，骄纵失度。在太宗丧，集官属燕饮歌舞，狎昵厮养；巡省部内，从民借狗求置，所过为害；以丸弹人，观其走避则乐；城门夜开，不复有节。高宗以书切责曰：“朕以王至亲，不忍致于法，今署下上考①，冀愧王心。”‎ 久之，迁洪州都督。官属妻美者，绐为妃召，逼私之。尝为典签崔简妻郑嫚骂，以履抵元婴面血流，乃免。元婴惭，历旬不视事。后坐法削户及亲事帐内之半，谪置滁州。起授寿州刺史，徙隆州，复不循法。录事参军事裴聿谏正其失，元婴摔辱之。聿入计具奏，帝迁聿六品上阶。帝尝赐诸王彩五百，以元婴及蒋王贪黩，但下书曰：“滕叔、蒋弟不须赐，给麻二车，助为钱缗。”二王大惭。武后时，进拜开府仪同三司、梁州都督。薨，赠司徒、冀州都督，陪葬献陵。‎ 子十八人，长子修琦嗣，为长乐王，馀爵公。垂拱中，六人死诏狱。神龙初，更以少子修信子涉嗣，开元中，授左骁卫将军。薨，子湛然嗣，从玄宗至蜀，擢左金吾将军。‎ ‎（节选自《新唐书·列传第四·高祖诸子》）‎ ‎【注】①下上考：唐代的对官员实行考评制度，考课成绩在中上以上的，每进一等就奖赏一季的俸禄；考课成绩为中中的，无赏无罚，俸禄不变；中下以下，每降一等就扣发一季俸禄。有下下考的，削除官职。元婴的成绩是下上考，要贬降。‎ ‎9. 下列加点词解释不正确的一项是 A. 狎昵厮养 狎昵：亲近 B. 冀愧王 冀：希望 C. 绐为妃召 绐：危险 D. 历旬不视事 旬：十天 ‎10. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是 A. 巡省部内，从民借狗求置，所过为害 译文：巡行管辖的区域，向老百姓借狗打猎，所到之处，为害百姓。‎ B. 朕以王至亲，不忍致于法，今署下上考，冀愧王心。‎ 译文：朕因为您是最亲近的人，不忍心致使你陷入法网，现在设置你下上考的成绩，希望你不要再让我惭愧。‎ C. 录事参军事裴聿谏正其失，元婴摔辱之。‎ 译文：录事参军裴聿进谏纠正李元婴的过失，李元婴揪住侮辱他。‎ D. 但下书曰：“滕叔、蒋弟不须赐，给麻二车，助为钱缗。‎ 译文：皇帝只是写信说：“叔父滕王和弟弟蒋王不需要赏赐，给两车麻，让他们作为串钱的绳子。” ‎ ‎11. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是 A. 李元婴担任金州刺史时，骄横放纵，不遵守法纪，为害百姓，被高宗写信责骂，并且把他的考课评为下上考。‎ B. 李元婴和蒋王都贪污钱财，所以高宗没有赏赐他们丝织品，而是给他们麻绳，要他们拿麻绳去串贪污的钱，以此羞辱他们。‎ C. 崔简的妻子郑氏被李元婴逼近，但她勇敢抵抗，不惜抓破了自己的脸，才得以免受侮辱。李元婴自感惭愧。‎ D. 李元婴有十八个儿子，开始由长子李修琦继嗣，改由小儿子李修信的儿子李涉继嗣，李涉在开元年间被任命为左骁卫将军。‎ ‎【答案】9. C 10. B 11. C ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查文言文重点实词理解能力。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。‎ C项，错误。绐：应为欺骗，句意：（他）欺骗说是妃子召见。‎ 故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文加以补充，平时训练时注意抓取赋分点，并一一落实。‎ B项，“希望你不要再让我惭愧”错。“冀愧王心”，省略句，应为“冀愧（于）王心”。冀：希望；愧：使动用法，使……感到惭愧。应翻译为：使你对大王的心思感到惭愧。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。‎ C项，“不惜抓破了自己的脸”错。从原文第二段中“尝为典签崔简妻郑嫚骂，以履抵元婴面血流，乃免”可以看出，是用鞋子打得李元婴面部流血，而不是抓破自己的脸。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式； “变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、 活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。‎ 参考译文：‎ 滕王李元婴，贞观十三年始封滕王，享受实封一千户。任金州刺史，骄横放纵，不遵守法纪。在太宗丧礼期间，召集官属宴饮歌舞，亲昵奴仆；巡行管辖的区域，向老百姓借狗打猎，所到之处，为害百姓；用弹丸击人，看着他们躲避以取乐；城门夜晚大开，不加以限制，高宗写信严责备他说：“朕因为您是最亲近的人，不忍心致使你陷入法网，现在评定你下上考的成绩，希望使你感到惭愧。”‎ 很久之后，升任洪州都督，对于有美色的官属之妻，他就欺骗说是妃子召见，然后逼迫私遇，曾经被典签崔简的妻郑氏责骂，并用鞋子打得李元婴面部流血，才得以免遭侮辱，李元婴感到惭愧，数十天不去理事，后来因犯罪被剥夺封户及王府亲事官一半，贬往滁州安置，后重新启用为寿州刺史，又改授隆州刺史，还是不守法纪，录事参军裴聿进谏纠正李元婴的过失，李元婴揪住侮辱他，裴聿因入朝汇报有关工作而详细上报了李元婴的所作所为，皇帝进升裴聿为六品上阶。皇帝曾经赐给诸王每人彩色丝织品五百匹，因李元婴及蒋王贪污钱财，皇帝只是写信说：“叔父滕王和弟弟蒋王不需要赏赐，给麻两车，让他们作为串钱的绳子。”二王十分羞愧。武后时期，升任开府仪同三司、梁州都督，去世后，追任司徒，冀州都督，陪葬献陵。‎ 有十八个儿子，由长子李修琦继嗣期，封长乐王，其余的封公爵。垂拱年间，有六个儿子死于诏狱中，神龙初年，改以少子李修信的儿子李涉继嗣，开元年间，授任为左骁卫将军。去世后，儿子李湛然继嗣，随从玄宗前往蜀中，升任左金吾将军。‎ 三、古代诗文阅读 ‎12.阅读下面的诗歌，完成各题。‎ 常州张卿养素堂 欧阳修 江左衣冠世有名，几人令复振家声？‎ 朝廷独立清冰节，闾里归来白首卿。‎ 志在言谈犹慷慨，身闲耳目益聪明，‎ 长松野水谁为伴，顾我堪羞恋宠荣。‎ 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 首联拈出“家声”二字，意在指出家风传承的重要性，语气上颇为沉重。‎ B. “朝廷”与“闾里”对举，表达了诗人对张卿壮志难酬、白首归隐的同情。‎ C. 从言谈慷慨、耳聪目明等细节描写中，可以见出张卿老当益壮的风采。‎ D. 对张卿安于“长松野水”的恬淡心境，诗人表达了高山仰止之意。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴 。‎ B项，“朝廷”“闾里”分别是张卿退休前后的两种状态，不存在“壮志难酬”的情况，也并未表达同情。‎ ‎13.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）恰同学少年，风华正茂；_____________，_____________。‎ ‎（2）复为慷慨羽声，_____________，_____________。‎ ‎（3）《诗经·氓》中女主人公与男子在结婚问题上产生分歧后，她先以“_____________，_____________”两句解释原因，再将婚期定在秋天以平息男子愤怒。‎ ‎（4）屈原在《离骚》中，以“_____________，_____________”写芳香与光泽混杂，唯独纯洁品质不会腐朽，表现了对美好德行的坚守。‎ ‎【答案】 (1). 书生意气 (2). 挥斥方遒 (3). 士皆瞋目 (4). 发尽上指冠 ‎ ‎(5). 匪我愆期 (6). 子无良媒 (7). 芳与泽其杂糅兮 (8). 唯昭质其犹未亏 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法：“意”“遒”“瞋”“冠”“愆”“媒”“ 糅”“唯”“ 昭”。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 四、基础知识（每小题3分，共36分）‎ ‎14.下面各组句子中加点词解释全都正确的一项是 A. 失其所与（与：结交，亲附） 素善留侯张良（善：友善，交好）‎ 度我至军中（度：估计） 诸郎中执兵（郎中：宫里的太医）‎ B. 秦王复击轲，被八创（被：受） 沛公军霸上（军：军队）‎ 今操芟夷大难（芟：削除） 为民者宣之使言（宣：放，开导）‎ C. 沛公起如厕（如：往） 往来桐城，必躬造左公第（造：到）‎ 操军不利，引次江北（次：驻扎） 其所以阜财用衣食者也（阜：使……增多）‎ D. 耆艾修之（耆：五十岁的人） 发图，图穷而匕首见（发：打开）‎ 唯君图之（图：考虑） 微指左公处（微：没有）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查文言文重点实词理解能力。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。‎ A项，错误。善：应为“与……友善”。‎ B项，错误，军：应为“驻军”，名词活用为动词。‎ D项，错误。耆：应为“六十岁以上的人”；微：应为“轻轻的”。‎ 故选C。‎ ‎15.下面各组句子中加点词解释全都正确的一项是 A. 遂与鲁肃俱诣孙权（诣：拜见） 因人之力而敝之（敝：损害）‎ 趋而出（趋：小步紧走） 比诸侯之列（比：比较）‎ B. 顾计不知所出耳（只是） 此天以卿二人赞孤（赞：辅助，协助）‎ 公瞿然注视（瞿然：矍铄的样子） 偭规矩而改错（偭：面向）‎ C. 体无咎言（咎：灾祸） 自我徂尔（徂：往）‎ 今卿廓开大计（廓开：阐明） 忍尤而攘诟（攘：忍受）‎ D. 以我贿迁（贿：财物） 士之耽兮（耽：耽误）‎ 苟余情其信芳（信：确实） 固前圣之所厚（厚：推崇）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查文言文重点实词理解能力。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。‎ A项，错误。比：应为并列、排在。‎ B项，错误。赞：应为介绍、引见；偭：应为违背。‎ D项，错误。贿：应为嫁妆；耽：应为迷恋、沉溺。‎ 故选C。‎ ‎16.下列各组句子中不含古今异义词的一项是 A. 微夫人之力不及此 备他盗之出入与非常也 将军战河北，臣战河南 B. 孤与老贼势不两立 而后王斟酌焉 伏清白以死直兮 C. 行李之往来 愿大王少假借之 至于顿丘 D. 邂逅不如意 子布、元表诸人各顾妻子 割据江东，地方数千里 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对古今异义现象的把握能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，包含以下几种类型：（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；（2）词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的扩大或缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。（3‎ ‎）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。（4）还有的感情色彩发生变化，比如褒义词变成贬义词，或者贬义词变成褒义词等。‎ A项，错误。夫人，古义：那个人；今义：妻子；非常，古义：超乎寻常、不寻常，今义：表示程度，十分；河南，古义：黄河以南，今义：河南省。‎ C项，错误。行李，古义：出使的人，今义：出门所带的包裹；假借，古义：宽容,原谅； 今义：不是自己的,偷别人的；至于；古义：甚至，今义：表示事情达到某种程度。‎ D项，错误。妻子，古义：妻子和儿女，今义：丈夫的配偶；地方，古义：土地方圆，今义：某一地点。‎ 故选B。‎ ‎17.下面各组选项中，不含通假字的一项 A. 失其所与，不知 将军禽操，宜在今日匪来贸丝 于嗟鸠兮 B. 卒起不意，尽失其度 秦王必说见臣犹可说也 隰则有泮 C. 旦日不可不蚤自来谢项王 不者，若属皆且为所虏岁亦莫止 芳菲菲其弥章 D. 料大王士卒足以当项王乎 佩缤纷其繁饰兮且君尝为晋君赐矣 乃引其匕首提秦王 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解常见文言实语在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语的解释有误的一项是”，这是针对文言实词中的通假现象设题，考查学生知识迁移能力，在《过秦论》里已经学过“隳名城，杀豪杰”。因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。‎ A项，有通假。知：通“智”，明智；禽：通“擒”,捉拿；匪：通“非”，不是。‎ B项，有通假。卒：通“猝”，突然；说：通“悦”，高兴；说：通“脱”，解脱。‎ C项，有通假。蚤：通“早”，早上；莫：通“暮”，将尽；章，通“彰”,明显。‎ 故选D。‎ ‎18.下列句子中加点词的用法相同的一组是 ‎①沛公已去，间至军中 ②雨雪霏霏 ③高余冠之岌岌兮 ‎④常以身翼蔽沛公 ⑤项伯杀人，臣活之 ⑥吾得兄事之 ‎⑦亦余心之所善兮 ⑧籍吏民，封府库 ⑨必蹶上将军 ‎⑩阙秦以利晋 ⑪越国以鄙远 ⑫可烧而走也 A. ①②④⑥ B. ①④⑥⑧ C. ③⑦⑨⑪ D.‎ ‎ ⑤⑨⑩⑫‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查文言实词。要做好此题应该熟悉词类活用现象，比如：（1）形容词用作名词，形容词是表示事物的性质状态的，通常用来作谓语或定语、状语。但在文言文中，却常常拿来表示具备某一性质或状态的事物，充当句子的主语或宾语。这就是形容词用作名词。（2）形容词活用作一般动词，在文言文中，形容词用作动词之后，既可以有使动的作用，也可以具有意动的意味，也可以作一般动词。‎ ‎①，间：名词作状语，从小道；‎ ‎②，雨：名词作动词，下雨；‎ ‎③，高：使动用法，使……加高；‎ ‎④，翼：名词作状语，像翅膀一样；‎ ‎⑤，活：使动用法，使……活；‎ ‎⑥，兄：名词作状语，像兄长一样。‎ ‎⑦，善：形容词作动词，向善；‎ ‎⑧，籍：名词作动词，登记；‎ ‎⑨，蹶：使动用法，使……挫败；‎ ‎⑩，利：使动用法，使……得利；‎ ‎⑪，鄙：名词作动词，把……当边境；‎ ‎⑫，走：使动用法，使……逃跑。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】文言实词包含哪几个方面。实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。‎ 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词五类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。‎ 学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。具体的知识点有常用实词、多音字、通假字、一词多义字、古今异义字词、词类活用等。‎ ‎19.从句式的角度分析，下列归类不一致的一项是 A. 行将为人所并 父母宗族，皆为戮没 而燕国见陵之耻除矣 B. 太子及宾客知其事者 长余佩之陆离 人马烧溺死者甚众 C. 焉用亡郑以陪邻 夫晋，何厌之有？ 卿欲何言？‎ D. 是寡人之过也 私见张良，具告以事 刘备天下枭雄 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中句式不同于其他三项的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。‎ A项，相同。行将为人所并 ：被动句，以“为”为标志； 父母宗族，皆为戮没：被动句，以“为”为标志；而燕国见陵之耻除矣：被动句，以“见”为标志。‎ B项，相同。太子及宾客知其事者 ：定语前置，应为“太子及知其事宾客”； 长余佩之陆离：定语前置，应为“长余陆离之佩”；人马烧溺死者甚众：定语后置，应为“烧溺死人马甚众”。‎ C项，相同。焉用亡郑以陪邻：疑问句；何厌之有：疑问句；卿欲何言：疑问句。‎ D项，不同。是寡人之过也：判断句；具告以事：状语后置，应为“具以事告（之）”； 刘备天下枭雄：判断句。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】古代汉语与现代汉语的句法大致相同,但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式,就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句倒装句(宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句)和固定句式。‎ ‎20.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ）‎ ‎①这是众所周知的事实，即使你巧舌如簧也无法把这白的说成黑的，黑的说成白的。‎ ‎②每次开晚会，我们总请程老师说笑话。程老师说笑话的确有本领，每次都说得大家笑个不停，他还是道貌岸然地说下去。‎ ‎③新的问题是着急却没办法，跳脚而无抓手，试图创新苦于缺乏思路，于是“跟随战术”大行其道。而跟随，说白了就是抄袭照搬，亦步亦趋。‎ ‎④老岳父正躺在自己的单人床上休养生息，床上铺着印花涤纶床罩，斯特雷格进来时，老头把披肩往上拉拉，盖好。‎ ‎⑤上下三千余年，兴亡百千万事，大概光风霁月之时少，阴雨晦冥之时多。‎ ‎⑥李白在高山景行中欣赏美景，写下了不少优美的诗篇：临瀑布，写下“疑是银河落九天”‎ ‎；登天姥，写下“安能摧眉折腰事权贵”。‎ A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：①巧舌如簧：舌头如弹簧一般，形容花言巧语，能说会道，善于狡辩，含贬义。句中用对了。②“道貌岸然”含有装腔作势，表里不一，表面上正经严肃，实质上卑劣下流的意思。贬义。本句改为“一本正经”。③亦步亦趋，比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。此处用对了。④休养生息，休养：休息保养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。这里是不恰当的。⑤光风霁月有三个意思一是形容雨过天晴时万物明净的景象。二是比喻太平清明的政治局面。三是比喻人品高洁，胸襟开阔。本句是第二个意思。⑥属于望文生义，高山景行，是形容指值得效仿的崇高德行，不是用来形容高山的。‎ ‎21.下列各句中，没有语病的一句是 A. 作为中华民族的文化符号，汉字对更好地阐释“一带一路”战略所蕴含的互利共赢精神内涵至关重要。‎ B. 一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。‎ C. 世界这么大，我想去看看。留学生跨境旅游渐成时尚，却暗藏安全隐患，虽然办理签证的同时也会购买保险，但是这并不能避免不会出现问题。‎ D. 央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。‎ B项，结构混乱。在开头添加介词“对于”，在最后一个分句前加“使之”，变为“使之成为小说的有机组成部分”，改为“对于一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，使之成为小说的有机组成部分”。‎ C项，不合逻辑。尾句多重否定用错，应将“避免”改为“确保”。‎ D项，搭配不当，“广泛而热烈的”只能和“讨论”搭配，而不能和“思考”搭配。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎22.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) ‎ 既然习惯是人生的主宰，那就是培养良好的习惯。 ， ， ， ， ， 。除非像有的人那样，从不故步自封，思想开放，能够不断自信自强，但这种人毕竟太少了。‎ ‎①在体育方面，年轻人四肢柔软，比老年人更适应各项运动 ‎②犹如学习语言，在表达和发音方面，年轻人舌头比老年人更灵便 ‎③可见，晚学总不如早学那样从容自如 ‎④这是早期教育的一项重要任务 ‎⑤幼年时养成良好的习惯最为重要 ‎⑥实际上早期教育的重点就应该是培养习惯 A. ⑤④⑥②①③ B. ⑤②①③④⑥‎ C. ⑥②①④⑤③ D. ⑥⑤②①④③‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知：⑤④⑥是总说，“犹如”提示②在①前，“可见”提示此句为结尾句，内容与下文衔接紧密。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎23.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）‎ ‎① 《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还________。‎ ‎② 一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。他的深情、执著、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________，回味绵长。‎ ‎③ 每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。现在想来还________，眼睛不自觉地总是湿湿的。‎ A. 历历在目 念念不忘 记忆犹新 B. 念念不忘 记忆犹新 历历在目 C. 记忆犹新 念念不忘 历历在目 D. 记忆犹新 历历在目 念念不忘 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。“历历在目”重在情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。）‎ ‎24.下列各句中，表达得体的一项是 A. 本校急需语文教师一名，您是否愿意来敝校高就？我们将为您提供广阔的发展空间。‎ B. 先生不远万里驾临寒舍，真是蓬荜生辉，他日有幸到贵府拜访，还望先生扫除而迎。‎ C. 请大家针对昨天发生的事件发表看法，千万不要客气，有什么想法姑妄言之即可。‎ D. 我们诚挚邀请贵公司来参加我公司年会，如蒙应允，请发来与会人员名单。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ A项，“高就”是敬辞，不能用于指自己学校。‎ B项，“扫除而迎”一般用于自己迎接客人的用语，不能用于别人。‎ C项，“姑妄言之”意思是姑且随便说说，不一定有道理，一般用于自己发表见解时的客气用语，不能用于别人。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。‎ ‎25.下列词语中加点字读音或字形全都正确的一项是 A. 颓圮（pǐ） 荫庇（yīn） 幅员寥阔 嘉言懿行 B. 桀骜（áo） 遒劲（jìng） 嗔目结舌 提要钩玄 C. 衣钵（bō） 承载（zǎi） 娓娓动听 戳力同心 D. 祈祷（qí） 屏退（bǐng） 运筹帷幄 殒身不恤 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查学生对字音字形的识记能力。对常用字的易错音形考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音和字形的识记，也要注意词语的意思，答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别，还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。‎ A项，错误。“荫庇（yīn）”中“荫（yīn）”读音错误，应为“荫（yìn）”；“幅员寥阔”中“寥”写法错误，应为“辽”。‎ B项，错误。“桀骜（áo）” 中“骜（áo）” 读音错误，应为“骜（ào）”。‎ C项，错误。“承载（zǎi）”中“载（zǎi）”读音错误，应为“载（zài）”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。‎ ‎26.“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是有人不小心弄乱了它们的下联，请你将它们重新组合，使之变得完整。‎ 上联：时雨点红桃千树 下联：________________‎ 上联：亭闲有竹春常在 下联：________________‎ 上联：无意东风花半露 下联：________________‎ 上联：晴空一镜悬明月 下联：________________‎ ‎①山静无人水自流 ②春风吹绿柳万枝 ③夜市千灯照碧云 ④有闲春色燕双飞 ‎【答案】 (1). ② (2). ① (3). ④ (4). ③‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查了对联的能力。所谓对联，是指结构形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶甚至对仗的一种联语。要平仄相合，音调和谐，仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下文末句尾字用平声。‎ 第一空，从结构上看，“时雨点红桃千树”与第②句“春风吹绿柳万枝”对应。“时雨”对应②中的“春风”，都是偏正结构，“雨”和“风”相对应；“点红”与“吹绿”相对应，都表示动作；“桃千树”和“柳万枝”相对应，都是主谓结构；“树”与“枝”分别是上联和下联的最后一个字，名词性，其声调符合对联中“仄起平落”的原则。从内容上，上联写雨点红了挑花，下联②“春风吹绿柳万枝”写风吹绿了柳枝，内容对应。故选②。‎ 第二空，从结构上看，“亭闲有竹春常在”与①句“山静无人水自流”对应。“亭闲”与“山静”对应，都是主谓结构；“有竹”与“无人”对应，动宾结构；“春常在”与“水自流”对应，都是主谓结构；“在”与“流”分别是上联和下联的最后一个字，动词，其声调符合对联中“仄起平落”的原则。从内容上，上联写亭子虽然闲置在那里,但其周围有竹子的环绕,春天依旧常驻于此；下联写山林安静无声,没有人,但是水流依旧自己潺潺流着。内容衔接紧密。故选①。‎ 第三空，从结构上看，“无意东风花半露”与④句“有闲春色燕双飞”对应。“无”对“有”，“无意”对“有闲”，都是动宾结构；“东风”对应“春色”，名词性；“花半露”对应“燕双飞”，都是主谓结构；“露”与“飞”分别是上联和下联的最后一个字，都是动词，且其声调符合对联中“仄起平落”的原则。从内容看，上联写轻柔的东风拂动柔软的花枝,娇羞的花朵在摇曳的枝条中时而显现,时而隐没；下联写碧绿的江水也满含柔情,以圈圈点点的涟漪挑逗着双双飞舞的燕子。语义连贯。故选④。‎ 第四空，从结构上看，“晴空一镜悬明月”与“夜市千灯照碧云”对应。其中“晴空”对应“夜市”，都是偏正结构；“一镜”对应“千灯”，都是偏正结构数量词对数量词，名词对应名词；“悬明月”对应“照碧云”，都是动宾结构；“月”与“云”分别是上联和下联的最后一个字，名词，其声调符合对联中“仄起平落”的原则。从内容看，晴空像一面镜子一样照着高悬的明月，夜市上的上千个灯照耀着天上的云朵。语义连贯。故选③。‎ ‎【点睛】对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此，拟写出对联之后，应检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、平仄是否符合要求，所用文字是否精当等。‎ ‎27.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 中国自古不乏爱好美食的文人，①______________________。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②______________________，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③______________________。诸如“东坡鱼”“东坡肘子”“东坡羹”“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。‎ ‎【答案】 (1). 但爱好做饭的文人却并不常见 (2). 他不仅爱好美食 (3). 做出许多流传至今的名菜 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。本题从后文孟子的说法和后文的解说可以看出，第①处从后面孟子所说“君子远庖厨”可以知道，前面应是说爱好做饭的文人不多见。第②处，从前面“苏轼偏不在乎”可以知道，后面应是说苏轼与前面所说的文人不同，再结合后面的句子“还极爱下厨房”，前面应是使用关联词语“不仅”。第③处，从后面列举的例子可以知道，前面应是说苏轼创造出很多名菜。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4‎ ‎）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ 四、写作（60分）‎ ‎28.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 今年是祖国建国70周年，在国庆那一天，看着一幕幕磅礴壮观的阅兵场景，我忘不了黄旭华用毕生的精力开辟海下的疆域，我忘不了林俊徳用血肉身躯为国筑起铜墙铁壁，我忘不了袁隆平不顾名利在麦田劳作的身影。‎ 在国庆那一天，我耳边又传来“为中华之崛起而读书”的呐喊；我仿佛又听到“天下兴亡，匹夫有责”的铿锵誓言。‎ 国庆那一天，作为立志成为祖国各行各业领军人物的你，有哪些经历或见闻？请以“记国庆的一天”为副标题，写一篇记叙文。‎ 要求：自拟标题，立意明确，不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】阅兵——记国庆那一天 ‎2019年10月1日‎，是我们祖国母亲的七十华诞。在这个普天同庆的日子里，天安门广场上举行了一场盛大喜庆的阅兵仪式。国庆节这天，我有幸作为群众代表进入到阅兵现场，阅兵式还没开始，广场上早已人山人海，旗帜飘扬，花团锦簇，人们情绪高涨，壮阔晴朗蓝天下的天安门广场洋溢着欢乐喜庆的气氛。我看到在场的每一个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，我们的心情是一样的，都非常激动，翘首期盼着阅兵式的开始。‎ ‎10点整，阅兵开始了，顷刻间，70门礼炮轰鸣，如春雷般震天动地。鲜艳的五星红旗在振奋人心的《义勇军进行曲》中徐徐上升，像一团闪亮耀眼的火焰在湛蓝的天幕下熊熊燃烧。紧接着看到国家主席乘着阅兵车缓缓驶过金水桥，海陆空三军接受主席的检阅。我听到主席在向等待的阅兵方队问好，“同志们好！”“同志们辛苦了！”主席的亲切问候，温暖军心。“首长好！”“为人民服务！”士兵们的回答震天动地，响彻云霄！ 最激动人心的时刻到了，我听到“踏，踏，踏！”的声响，徒步方队迈着整齐有力的步伐出场了，士兵们个个数神抖擞，气势昂扬。“踏，踏，踏！”他们用苍劲坚定的步伐向世人展现了中国日益强盛的气势与实力。“踏，踏，踏！”这是中国不断前进的脚步！‎ 在阵形浩大的装备方队过后，空中梯队成了开阔的蓝天上的一道壮丽风景。一架架先进的战机整齐有序地滑翔经过天安门上空，以雄壮的姿态让世人看到了一个展翅腾飞的中国！‎ 最后出场的群众游行队伍再次载歌载舞，展示了建国六十年来我国所取得的巨大成就。每个人都绽放着灿烂的笑脸，天安门广场再次腾起来了，成了欢乐喜庆的海洋。队员们放飞的五彩气球和洁白的和平鸽给世界带去了友好和谐的美好祝愿，也祝福着祖国的明天更加繁荣富强。‎ 我的心潮激动澎湃，心中油然升起一种骄傲和自豪，为祖国的伟大强盛感到无比高兴。七十年来，在中国共产党的领导下，中国人民艰苦奋斗，发奋图强，祖国蒸蒸日上，日新月异。我们是祖国的花朵，建设祖国的重任将落在我们肩上。我们只有好好学习，掌握本领，成为所在领域的领头人才能够报效祖国，才能让世界看见一个更加繁荣富强的中国！祖国，您是一条正在崛起的巨龙，快腾飞起来吧！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：本题要求写一篇记叙文，要求学国庆那一天的见闻或者经历。这就锁定了事情发生的时间是国庆这一天。材料指出忘不了的这些人，比如：黄旭华、林俊德、袁隆平等，这些人都在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，他们都有强烈的民族荣誉感和奉献精神，我们要学习他们的这种精神。我耳边传来“天下兴亡、匹夫有责”的呐喊声，说明我们每一个人都与国家有着紧密的联系，我们要努力做到最好，尽最大实力去爱国，去为国家作贡献。作为立志将来成为祖国各行业的领军人物的我，要学习这些人精神，为中国现在的实力自豪，要力争上游、为国做贡献。‎ 立意：‎ ‎1.我爱我的祖国 ‎2.祖国，我骄傲 ‎3.热爱祖国，人人有责 素材：‎ ‎1.在国庆节里，公路不再拥堵。大家都在自己的家中休息，谁还会傻乎乎的跑出去，忙得不亦乐乎呢?倘若你这个时候出远门，便会发现人们不再盲目得追求时尚、追求速度，青山绿水，诗情画意，成了每一个都市人的追求。在街道上每一个人都是慢悠悠的，从容不迫，如同成竹在胸一般。即使你不小心冲撞了别人，也不要紧。没有人会在大节日里和别人过不去。道个歉，握握手，便可化干戈为玉帛。在国庆节里，人们也都变和气了。‎ ‎2. 随着一阵热闹声，来到了公园。公园里，到处都挂满了灯笼。我被一阵锣鼓声吸引了，走前一看，一群穿红衣服的老奶奶正在欢歌劲舞呢。远处，一群 大人们正围成一团打牌，如果输了，则要唱歌，诵诗。小孩子们玩着游戏，也不忘把垃圾扔进垃圾箱里。国庆期间，大人、小孩和老人们耶一同为祖国庆祝呢。‎ ‎3. 袁隆平用一生解决了世界五分之一人口的温饱问题，也用一辈子阐释了人生的价值和意义。纵观当今世界，科技发展日新月异，社会的转型期悄然而至，在这样的社会背景下，难免出现心浮气躁的社会风气。时间越来越碎片化，人们越来越忙，专注一件事的人却越来越少，大家似乎也找不到值得去一生专注的事。中国梦是大家的梦，必然需要每个中国人的参与，如何学习袁隆平精神，做到专注中国梦、实现中国梦？第一，相关部门要积极宣传社会主义核心价值观，宣传正面人物和正面事迹，推动国民思想建设；第二，社会公众要团结一致，为中国梦的实现贡献力量；第三，公民个人也要做到时刻反省，防止思想堕落，心系人民和国家，树立高远志向，做到专注梦想，专注人生。‎ ‎4..为研制核潜艇，新婚不久黄旭华告别妻子来到试验基地。后来他把家安在了小岛上。为了艇上千万台设备，上百公里长的电缆、管道，他要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂。那时没有计算机，他和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据。‎ ‎5. 干惊天动地事，做隐姓埋名人。在黄旭华投身核潜艇事业的三十余年中，他一直没有向父母透露他在哪个单位做什么工作。直至父亲去世，黄旭华也没能见到父亲最后一面。母亲逝世后，老人的遗物他只选了一条围巾。这是一种纯粹的爱国精神，一种无我的境界。‎ 结构：本文来头写出了国庆这一天我去了阅兵现场，感受了现场的气氛，领略了现场人民的心情，期待着阅兵的开始。紧接着写开始阅兵，首先升国旗奏国歌，深深体会国歌带给我们的感染，接下来写习主席检阅部队，向全国人民问好，最后开始最激动人心的大阅兵。我在观看阅兵后，有这深深的振奋，我爱我的祖国，我为身在中国而自豪，我要努力学习，将来成为行业领路人，为国家做贡献。‎ ‎【点睛】记叙文，以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。‎ ‎ ‎